【精華】四年級關愛作文匯總10篇
在日常生活或是工作學習中,大家都經常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的四年級關愛作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級關愛作文 篇1
前些天,我感冒了。嗓子疼,流鼻涕,還不停地咳嗽,連課都沒法上了。我感覺整個人渾身無力,情緒也很低落,干啥都沒有興趣。
爺爺奶奶的探望讓我難以忘懷。那天晚上,我和媽媽打完吊瓶剛回到家里,聽到門鈴響,打開房門一看,昏暗的樓道里站著兩個熟悉的身影,爺爺奶奶穿著厚厚的外衣,手里提著我喜歡吃的飯菜。今天感覺怎么樣,咳嗽了沒有,沒有發燒吧?爺爺把我摟到懷里,一邊問,一邊摸我的額頭。嗯,不燒。沒事,用幾天藥就好了。小伙子要堅強!說著,爺爺嘴一閉,兩個嘴角向下一撇,用拳頭在我左胸頂了一下。奶奶從一進門,眼睛就沒離開過我,一直笑瞇瞇的:不怕,就是感冒。要多喝水。看奶奶給你拿的蘋果大不大!說著,從兜里摸出一個又大又紅的蘋果塞在我的懷里。一天一個蘋果,疾病遠離我。記得要吃哦!
當我看見他們蹣跚地挪上公共汽車的時候,我感覺自己長大了。
爺爺奶奶今年已經70多歲了,本來身體就不大好,腿腳也不靈便,平時很少出門。可是為了看我,他們不辭勞苦,那么冷的天,那么遠的路,也沒有擋住他們關愛的腳步。那慈祥的面容、關切的問候和溫暖的鼓勵讓我心里暖融融的。那一刻,我感覺到了什么是家。那一刻,我渾身充滿了力量。
后來的幾天,我打吊瓶的時候一直堅持看書、寫作業。
四年級關愛作文 篇2
“活著就要做個對社會有益的人。”張海迪是這樣說的,也是這樣做的。張海迪是山東省文登人。5歲的時候,患了脊髓血管瘤,先后做過4次大手術,胸部以下完全失去知覺。這個嚴重癱瘓的孩子,本來可以依靠父母的收入生活。可是他要為人民為社會做更多的事。她說:“我要像顆流星,要把光留給人間。”她懷著這樣的理想,以非凡的毅力學習、工作,唱出一首生命贊歌。這就是我們學習的榜樣。
我的身邊也有這樣一位老爺爺,我常常親切地叫他鐘姥爺。他是一位肢殘的殘疾人,一條胳膊斷了,一條腿又瘸了。走路不那么風度翩翩,每走一步就會左搖右擺。但是,笑容從來沒有離開他的臉。他經常到老年活動室玩電腦,打撲克等,以此來豐富他的生活。他常常和別人自豪地談起他的兒子在新疆當兵的事。他雖然肢殘,但志不殘。沒有給他的家人增添負擔,而是樂觀地面對生活。
還有一次,我和一個肢體殘疾的小弟弟一起玩,碰巧遇上了我班同學。她看著小弟弟奇怪的動作,好奇地問道:“他怎么了?”我趕緊向她使了一個眼色,她一下子明白了我的用意,就什么也不問了,一起哄小弟弟玩,小弟弟玩得可開心了。回家后,我把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了,豎起了大拇指,直夸我是個懂事的好孩子。我和媽媽都笑了,笑得那么甜,那么快活。
他們雖然殘疾,但是他們用另外一種方式去體驗生活,這也是我們常人體會不到的。當我們遇到殘疾人的時候,應當主動用自己的溫暖的手去幫助他們。但一定要記住,絕不能用這雙手剝開他們的心靈外衣!
四年級關愛作文 篇3
盼啊盼,終于盼來了新書,放在懷里愛不釋手。
這本新書叫《我是白癡》,主要講了一個智力發展遲滯的人———彭鐵男。遭到同學的歧視,男生經常欺負、嘲笑他。在班上,他只有一個好朋友———“坡腳”。“坡腳”在班上也遭到了許多人的歧視,于是,彭鐵男有困難,“坡腳”就幫助他。人們常說“患難見真情”,他們兩人的友情在這一刻顯得彌足珍貴,值得我們牢記于心。
彭鐵男還有一個妹妹———彭秀秀。但彭秀秀不但不理解,不幫助,還苦惱有這樣的哥哥。盡管如此,彭鐵男還是很快樂,別人嘲笑他,他也不生氣,反而對別人嗤嗤地笑。或許“傻人有傻福”,真是他的堅強樂觀度過了艱難的日子。
看完這本書,我想:雖然彭鐵男是個智力發展遲滯的人,但是,他依然很快樂。我們不能為別的缺點而嘲笑,同學之間應該友好相處,如果都學會了罵人,那么他們心里一定很不好受。
大家也一起來看《我是白癡》吧,讓歡愛從小扎根在心中。
四年級關愛作文 篇4
今天我來介紹一下我的校園。
我的校園很寬廣,有許多非常好的設施。比如多媒體教室、圖書室、操場和同學們專門說悄悄話的房間。
圖書室是同學們豐富知識,增長見識和開闊眼界的地方。我非常喜歡去那里。教學樓的每一層都設有圖書室。
多媒體教室是同學們最喜歡去的地方。雖然每周只能去一次,但是同學們依然興致勃勃。
寬廣的操場是下課和大課間時學校里最熱鬧的地方。一到下課全校的人全都涌出,有的同學在那里玩跳繩,有的同學在打籃球,還有的同學在玩操場上的體育設施。人山人海,場面十分壯觀。
關于學校給我們提供的專門說悄悄話的房間,在這里,我們把一天在學校遇到的不順心的事情和快樂的事情與同伴分享,交流。
進校時,同學們排著整齊的隊伍進入校園。上課時,老師講如何學習生字,同學們認真地聽講。老師提出的每一個問題,學生們積極舉手,踴躍發言。
這就不得不提到我們班的免寫作業卡了,老師規定上課積極發言者,賞一個小印章;十個小印章便可換卡一張,所以我們班上課時的氛圍十分熱烈。
放學的'時候,校長和班主任還有很多老師們盡責地站在校門口,指揮著同學們走出校門,家長們在指定地點等待著孩子們。
我的校園是一個干凈整潔,到處充滿著讀書學習的氛圍的校園。老師和同學們的關愛,家長對我們的關心,激勵著我們不斷成長。
四年級關愛作文 篇5
頭又痛了,我已經隱隱感應到我要發燒了,這病早不來晚不來,偏偏這個時候來,現在六年級了,學習是至關重要的,沒辦法,首先得養好身體呀!我在家里待了三天,和假期一樣,同樣是一個人在家,但是三天里我覺得特別不是滋味,總是想著學校里的同學,本來下課三人一起嘻嘻哈哈,但在只有她們兩個了……想著作業,真不知道又去上課之后來不來得及補作業。
一個人真的很無趣,我打開電腦,看見朱盈瑞也在,我還沒來得及問她這兩天的作業,她馬上叫我“大袁袁星期四要秋游,你一定要來哦!”她高興的告訴我,“我不去了,我再休息一天。”我很惋惜,不能和同學們一起度過最后第二個游玩的機會。
接著她發了一串“哭”的表情,我體會到了,她也很惋惜,因為我們以前都是在一起玩的。“園子,你知不知道作業,要不要我告訴你?”她又發了一句,我不知怎么的,感覺到心里暖暖的,同樣在線的同學有三個,也只有她來告訴我“嗯,麻煩你告訴我,好嗎?”我問,“從星期幾開始說?”我們都是非常粗心女生,她現在說的卻是這么仔細,“就從星期二好了!”我很高興。
接下來我等了又等,沒見她發過來,只是對話框顯示她在輸入,我知道她打字是有一些慢,所以繼續耐心等待,過了一會兒她發了過來,我仔仔細細的看了一遍她發過來那密密麻麻的字跡,她把每一條的清清楚楚一字不漏的打了上去,看得出來一定是從她的回家作業本上抄的,那么詳細,下面的是數學作業,過了一會兒,她說“那我說今天的作業嘍!”她又忙活了一陣,發了過來,她寫的清清楚楚,這是星期二的那是星期三的……
邊看邊抄時,我總是感覺眼睛熱熱的,好像有小水珠在打轉,我可沒讓它蹦出來,只是隱隱感覺到這就是——關愛。
四年級關愛作文 篇6
其實,我們不該去歧視特殊兒童,他們應該得到大家的呵護與關愛!
在大家的嫌棄之下,有個天使,無私地去給他們傳播愛,讓這些兒童得到成長,這位天使叫做啟智學校。
啟智學校是所包容智障或者聽障兒童的學校。這所學校課程很全面:第二課堂,還有些節日活動是我們學校都擁有甚至沒有的。
聽障兒童是可憐的,他們的聽力很低,必需要經過手術來裝上助聽器,所以不要認為他們和我們來對比來說他們什么也不是,如果你也是個聽障兒童,你會怎么想呢?再看看智障兒童,他們的智力跟不上我們正常兒童,所以思維是比較簡單的,我們可以想一下:假設我們就是他們,聽見別人說不好的話,不會很不開心嗎?
其實這些特殊兒童正因為身體有別于正常兒童,他們更需要父母的呵護,更需要社會的關愛。但在現實生活中,很多特殊兒童受到來自社會方方面面的歧視,不能像其他兒童那樣享受應有的教育。
這些兒童也都是他們父母的小天使啊!為什么要歧視他們?嫌棄他們?就算他們聽了之后不咋樣理你,但他們內心又怎么想呢?他們父母又怎么想呢?肯定想著:這個人怎么這樣?都不換位思考一下,假設自己是這樣的兒童,被別人嫌棄也不好受啊!
我們也應該多關愛那些和我們不一樣的兒童,這樣,才能創造出一片更友好的天地!
四年級關愛作文 篇7
同學們,你們都是有一雙明亮的眼睛,一雙能欣賞世間萬物的眼睛;一對大大的耳朵,一對能聆聽各種美妙聲音的耳朵;一張小小的嘴巴,一張能交流感受的嘴巴……可是你們有沒有關愛過那些身上有殘缺的人呢?
一天,我在馬路邊,發現身旁有一位要過馬路的盲人伯伯.從他的表情上看出了緊張.這時,紅燈停了,綠燈亮了,那位伯伯還以為是紅燈,不敢走.過了會兒,紅燈亮了,他以為是綠燈,便往走.剛邁出一步,就被一個路過的小男孩拉住了,說:“大伯伯,反正我們都要過馬路,我和你一起過吧!”“好的!”盲人答應了。過了幾分鐘,綠燈又亮了,他們走過了馬路。小男孩送走了盲人,看了看手表,馬上說:“呀!來不及了!快走!”說完,馬上狂奔著消失在街頭。
同學們,我們在生活中,也應該向那個小男孩一樣,去幫助、關注和關愛那些身上有殘缺的人,雖然我們的力是非常渺小,可這也是我們對殘疾人的一份愛心。
四年級關愛作文 篇8
關愛像太陽照耀著我們,給我們帶來無限溫暖;關愛像一盞明燈,給我們指明了前進的道路。關愛是在最困難的時刻,能夠伸出手來相互幫助,就像人們常說的:“搭把手不孤獨。”我也曾幫助過別人,大家都感覺到了無比的溫暖。
媽媽上班已經很辛苦了,可是下班回到家,還要給我洗衣、做飯,檢查作業。我是看到眼里,疼在心里,一心想幫媽媽干點什么,減少些她的勞累。一個星期天的上午,我很快完成了作業,恰巧媽媽下夜班回來了,帶著一身的疲憊,臉黃黃的,眼邊還有黑眼圈,有氣無力的樣子。媽媽放下包,就開始洗衣服、拖地,忙完了這些就開始做飯。我要為媽媽干點兒家務活,讓她能夠快點休息休息,看到她要淘菜,就上前親切地對媽媽說:“媽媽,我來幫您吧!”媽媽把菜盆遞給我,我學著媽媽平時洗菜的樣子把菜洗得干干凈凈的,大功告成了。媽媽抱抱我,眼里淚光閃閃對我說:“媽媽的好孩子,真的長大了,能幫媽媽干活了。”我心里別提多高興了。
有一次,我在院子里玩。突然發現一個小朋友從蹺蹺板上跌下來,哇哇地大哭起來,他的家人也不在旁邊。我趕快跑過去把他扶起來,檢查檢查他傷到沒有。好在沒事,就用親切的話安慰他,并送他一顆糖。這時,他的家人來了,不停表揚我,我都感到不好意思了,但我心里還是美滋滋的。
希望關愛能夠永遠相互傳遞下去,讓世界都充滿愛。
四年級關愛作文 篇9
五年級開學不久的一個晚上,我在床上轉來轉去怎樣也睡不著,胸口好像被東西塞住了一樣,透不過氣.當我走出房間,一股東西從喉嚨里“飛奔”出來。到了醫院,打完點滴,已經是6點多了,什么東西都沒有吃,就匆匆忙忙上學去了,肚子太餓,到學校時,眼冒金星,腦袋里有好幾百個小鬼在敲,胃又不舒服,對于我來說簡直是世界末日!我實在撐不下去了,在肚子里的東西像頑皮的小孩,又一次“爆發”了,我很害怕同學們會用異樣的眼光看我,怕他們責備我把地弄臟。這時一只暖烘烘的小手,輕輕拍子我的背上,溫和的聲音飄入耳際:“好點了嗎?”我扭頭一看是鈺雯。后來我們班的同學陸續來安慰我:“我以前也有一次這樣,不過過一會就好了。”這時一只手遞來了一張紙巾雖然這不是無價之寶,但是在我心中卻有千斤重,我會永遠記住這紙巾,它是在我有困難時送來的。
“實在撐不下去,就到老師那兒吧!”
“或者回家休息。”
……
這些話是由一個個普通而沒有感情的字組成的,但每一句話都給我帶來了溫暖,在我心中留下了永不磨滅的印象,我之前怕同學們責怪我、罵我,但是同學們送來的是一句句安慰的話,沒有一絲責怪。后來幾個同學,拿來小桶,打來水,幫我把嘔吐物沖走。
生活因愛而絢麗,世界因愛而美好,關愛讓我們體會到了人間溫暖。一份愛,留住了永遠的春天。如果人人都能在你需要幫助時,幫助你,那我們的世界將會充滿歡笑。贈人玫瑰,手留余香。
四年級關愛作文 篇10
關愛是一縷陽光,溫暖每一個人的心房,關愛是一把火炬,照亮每個人的行程,關愛是一眼清泉,滋潤著每個人的心田,而對于我來說,關愛是一封書信,一份溫情,一句問候……這份愛閃在晨曦,閃在我的心間,閃在天地間的每個角落。
有一天,我因為上課時玩玩具被請家長,我想象著爸爸見到我后怒發沖冠的樣子,做好了挨打的準備。
臉沉沉的,暴風驟雨隨時都會來襲,我低著頭,偷偷看向爸爸,爸爸的臉色隨著老師的告狀一會兒紅,一會兒白,一個勁向老師道歉,并連連保證我今后認真聽課,我想現在如果有個地縫爸爸一定會鉆進去,此時爸爸的臉已經紅到了耳朵根。時間在艱澀地流動,不知過了多久,在我覺得有一個世紀那么長,老師施以的刑罰終于結束了,我被爸爸拽著往家走,我踉蹌著跟著,生怕離的太近會挨上一巴掌。
通過這件事,我已經知道了關愛不僅僅是和顏悅色,也有嚴厲的督促。在接下來的日子里,我會好好學習,回報父母對我的關愛。
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