四年級的作文

時間：2021-03-21 11:29:01 四年級作文我要投稿

有關四年級的作文10篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的四年級的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

有關四年級的作文10篇

四年級的作文篇1

　　我的好朋友是這學期剛轉的一名男生，他就是長得帥呆了的“付佳明”。今年十歲，金牛座。

　　他雖然是金牛座，但脾氣并不像牛那樣暴躁。

　　他長得真像阿頭木：眼睛小小的，眉毛淡淡的，紅彤彤的臉蛋上有一個明顯的包，兩顆兔牙，這便是他了，、。

　　考了一百分，他從來不驕傲，絕不會做對不起任何人的事，整天笑著那張瓜子臉，一笑，兩眼瞇成一條縫，有點劉德華的風格，缺點嘛，幾乎沒有。

　　我們挺有緣的，同年同月同日生，他就住在我家樓下，我們還經常在同一輛公交上遇到。

　　我們能成為好朋友，多虧了那塊既令我難忘有讓我討厭的石頭，那天我們倆一起去打飯，打完飯我被石頭絆了一下，撲一下，摔了個四腳朝天，他跑過來友好的沖我一笑，把我扶了起來幫我重新打了飯。

　　小時候他經常來我家玩，我總給他吃餅干巧克力等，他媽媽每次來都會給我帶果凍吃。

　　自從有了他，我不再孤獨了，當我悲傷是，他一笑，我就特別開心，上帝送來了一個“開心果”，我感激不盡。

　　錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，心有靈犀一點通是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

四年級的作文篇2

　　我們武義有一座牛頭山，傳說是古代的思想家老子騎的一頭牛變成的，遠遠看去山峰就像一對牛角。牛頭山還出過一位采藥煉丹的仙人。

　　牛頭山上，樹很密，草很深，花很多，石板鋪成的一級級臺階，粘著透綠的青苔，曲曲折折地指引著我穿花繞樹地走進牛頭山。

　　牛頭山最讓我喜歡的就是水。

　　牛頭山的水是會走路的。直走的水，步子很大流得飛快；轉彎的水，被石頭擋著流得慢一些；急行的水，沖出了一條條白色的小瀑布；迂回的水，漾成了一個個綠色的小水潭……

　　牛頭山的水是可愛的。山中的樹們都愛它，掉下一片片葉子做小船給它玩；山里的花們都愛它，朵朵探著頭把身影投在水面上開放；水中的魚們都愛它，搖頭擺尾地陪著它蜿蜒徐行，跳澗越石做游戲；水里的石頭們也愛它，一塊塊大巖石橫臥著像故意被它拌倒了……

　　我光著腳丫站在水里，水兒也來找我玩，用冰涼涼的水流撓得我腳癢癢。我用手把水潑得高高的，陽光照下來，水滴折射出紅的、黃的、綠的、紫的光……仿佛一串串彩色的珍珠拉著陽光的線在蕩秋千！

　　我想找出牛頭山的水是從哪里來的，是老子騎的牛滴下的汗水化成的嗎？還是仙人采藥煉丹時留下的神水？水流卻沒空回答我，它忙著快樂地奔跑著，匯聚在一起，讓潭水越來越深，越來越綠……

　　這就是我們武義的牛頭山，它因為有過仙人而出名，可我最愛的卻是牛頭山的水精靈！！！

四年級的作文篇3

　　老師的手是神奇的，是與眾不同的，是具有魅力的。

　　音樂老師能讓我們大飽耳福。

　　有一次，在音樂課上，勵老師為我們演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴鍵上彈跳著，優美的旋律隨之而來。她的雙手時而左，時而右，旋律也時而風平浪靜，時而波濤洶涌。此時，我不禁想起了課文《月光曲》中貝多芬彈琴時的一幕幕情景：一縷縷銀白色的月光，灑在微波粼粼的海面上------同學們在旁聽得如癡如醉，仿佛身臨其境。但是勵老師最拿手的是拉小提琴。她左手拿著琴，右手拿著弓，像個演奏家。她的右手一上一下的，左手的五個手指在琴板上快速地跳動著。一個個小蝌蚪似的音符都被勵老師馴服了，變成了一首首美妙的樂曲。

　　美術老師的手讓我們大飽眼福。

　　在一堂美術課上，朱老師向我們大顯身手了一番。他手舉著畫筆，在潔白的紙上飛舞著，只一會兒工夫，一幅栩栩如生的畫便展現在我們眼前：東方出現了一片美麗的朝霞，一只活靈活現的大公雞站在大石頭上啼叫，真是金雞報曉啊！當同學們畫不好的時候，朱老師只要在畫卷上“簌簌”地修上幾筆，一幅逼真的畫面就出現了。朱老師真不愧是神筆馬良再世啊，我們自愧不如。

　　有一次，我竟然忘帶了水彩顏料，這可怎么辦呢/我在美術課上只能呆呆地坐著，看著別人畫畫。下課后，朱老師把我叫進辦公室，拍了拍我的肩，仿佛在對我說：“你呀，記憶力也太差了吧。上界課我千強調，萬囑咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算給你的一次教訓，下次不能再忘帶了。”我在旁邊一個勁地點頭。

　　老師的手讓我享受到了音樂的靈感，欣賞到圖畫的美，還教育了我。老師的手真神奇啊！

四年級的作文篇4

　　四年級，我們班里來了新班主任鄧老師。鄧老師是從溫州蒼南聘請過來的，是優秀教師，教壇新秀，我們同學很高興，很激動。現在我們已經和鄧老師相處一年了，我們覺得鄧老師真是一個愛護，關心我們的好老師。

　　鄧老師對我們很關心，很溫柔，我們也很喜歡他。可能是男老師的原因，原本我們中午，下課都不能出去玩，要在教室里做功課。而現在鄧老師管的松多了，下課都讓我們出去玩一玩，放松放松。鄧老師布置的作業也比較少，還要我們空下的時間看看書，運動運動。他也不罵我們，還經常表揚我們，說我們哪里好，哪里好。比如某某某字寫得好。某某某發言積極等等。鄧老師平時也很早來，看到教室臟了，就來打掃一下，但他還是強調我們要獨立完成事情，后來我們衛生都搞得很好。

　　我覺得鄧老師數學教得很好，不僅把我們的基礎知識掌握得很扎實，還給我們出每日一題。每日一題可以讓我們的思維活躍，解題能力大大提高。雖然比較難，但我們都很喜歡做每日一題，有個別同學，比較困難，鄧老師不怕辛苦，不怕麻煩，一個一個幫他們輔導，這次能考大家都考了優，我們都很感謝鄧老師，我的數學成績也提高很多。作為鄧老師的學生我感到很幸運。

四年級的作文篇5

　　外婆家有一個很大的魚缸，魚缸里生活著好多條不同品種的小金魚。

　　星期六的早上，我剛起床走到魚缸旁邊，第一時間就發現一條紅金魚死了。它像我的`大拇指一樣大，身子短短的、胖胖的，可愛極了！但是，它現在卻“犧牲”了。我看它眼睛一動不動的，身體也好像凍僵了似的，我敲敲魚缸，也不見它有反應。所以我把它撈了出來扔進了垃圾桶里。

　　“你干嘛把金魚扔掉呢？”媽媽一聲獅子吼，震得我耳膜生疼。

　　“它已經死了！為什么不扔呢？”我高聲說。

　　“金魚在睡覺呢，還沒死。”媽媽反駁到。

　　“那為什么金魚的眼睛閉不上呢？”我滿臉疑問的說到。

　　“因為金魚的眼睛構造和人類不同，是閉不上的，睡覺的時候也是睜著眼睛睡覺的。”媽媽說。

　　“知道了，我這就把小金魚撿回來，”我回答道。

　　接著，我壯著膽子把被我誤會的小金魚從垃圾桶里拉了出來，小心翼翼地放進了魚缸里。

　　過來幾天，我又發現一條魚“犧牲”了，我就想起媽媽以前說過的話。這次，我用魚網碰了一下那個金魚，小金魚立刻醒了過來，活蹦亂跳的游來游去。

　　從今往后，我要認真觀察小動物們，可不能再誤會它們了！

四年級的作文篇6

　　我的外公中等個子，滿頭白發，臉上有幾條皺紋，眼睛永遠閃爍著慈愛和智慧。雖然外公年齡很大了，但仍然十分精干。外公很喜歡我，常常和我一起玩耍、打鬧，逗我開心，也經常給我講故事，讓我從中明白了很多道理！

　　記得有一次，外公來接我回家，那天突然下起了傾盆大雨，天空電閃雷鳴，外公沒有帶雨傘。這時外公立即停下自行車，把帽子摘下來戴到我的頭上，脫下外套穿在我的身上，拍拍我的頭，便飛快地蹬起自行車往家趕，我坐在后面看到外公的背淋濕了，我大聲地說：“外公，您的身上淋濕了。”外公笑了笑，說：“沒事，只要別淋濕我的小孫子就行！”我看見從外公背上有流淌的雨水，我心里感覺到外公為我不被雨淋濕，而不顧他自己的身體，我的外公對真是太好了！我長大了一定要好好照顧外公！

　　到了家，外婆看見了便拿了件衣服給外公換上說：“這回變成”落湯雞“了吧！”外公說：“沒關系！”這就是我的外公，一位對子孫后代無私奉獻的愛，讓我懂得了怎樣關愛他人！

　　我愛你——外公！

四年級的作文篇7

　　夢想是什么？它是人們對于美好事物的憧憬和渴望。人們常說，夢想是前進步伐的加速器，是奮起飛翔的雙翼，是創造明日輝煌的“魔棒”。我的夢想，就是當一名節目主持人。

　　每當我在電視上看到董卿姐姐主持節目時英姿和風采，我就會想，如果站在舞臺上的是我該有多自豪啊！從那時起，夢想的種子就在我的心里扎根發芽——我也要像董卿姐姐那樣，成為一名主持人。

　　當一名主持人要具備廣博的知識，流利的口才，應變的能力，得體的舉止，還有能歌善舞，多才多藝……為此，我加倍努力，朝著這個目標努力前進。現在，我在合唱團里，是領唱；在舞蹈班里，是領舞；我閱讀了大量的書籍，作文常常滿分。我積極參加班級里的各項活動，連年被評為優秀班干部，今年期未，我考取了年級第一的好成績，還被評為優秀大隊委。在這些成績的背后，我付出很多汗水。為了一句歌詞，我會反復練唱，為了一個舞蹈動作，腿會疼好幾天，但也一直沒有放棄。我堅信，“夢想像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只在堅持，就一定能夠觸摸到。”

　　現在，我仍在為我的夢想而努力，而堅持。因為我明白，吃飯要靠自己的嘴，走路要靠自己的腿，夢想一定要靠自己的努力才能實現，決不能半途而廢。

四年級的作文篇8

　　讀書，我們必須的生活

　　——油田十四小(四月)“教師讀書月”有感

　　四月是春暖花開的日子，四月是生氣勃勃的日子，四月更是我們讀書的日子。我校結合20xx年我省教育系統部署的全員教師培訓計劃方案，在“教師培訓年”活動中，把“四月”定位教師讀書月。以提高教師自身素質為目標，以“讀書，我們必須的生活”為主題，倡導終身學習理念，引領教師培訓向自覺學習、讀書研修延伸，提高學習能力和業務水平。開展形式多樣的培訓方式：短期培訓與網絡面培訓相結合、專家報告與觀摩教學相結合、請進來與走出去相結合等等，旨在，通過閱讀教育名著，補充教育理論知識，促進專業成長，提高自身的人文素養。

　　在這樣濃厚的學習型校園里，懶惰的我，也不好意思的拿起了書本，也“吃點新鮮菜、喝點營養湯。”靜下心來，讀了幾本書，《新課程與教師心理素質》、《校本研修面對面》、《韓軍與新語文教育》等書。學校為了教師們閱讀方便，把閱覽室由原來的三樓搬到了一樓，確實，老師們翻閱的次數頻繁多了，閱覽記錄本上，每天都有更換的筆跡。在大家的刺激下，我也隨著翻閱了《人民教育》、《教師博覽》、《特別關注》等教育、隨筆雜志。“不看不知道，一看嚇一跳”，原來，“思考”從沒有間斷過，“研討”也從沒有停止過。漸漸步入中年的我，已經成了學校的老教師，也有了16年的教育教學經驗，總以為，在小學生中出現的問題，什么樣的沒見過，基本上都有對策，對“學習、思考”有了較多的倦怠。誰知？翻開久違了的書本雜志，竟然使我豁然開朗。頓時，我好像從自己狹小的屋子里走了出來，眼前就像一片遼闊的草原，使我的大腦、我的思維也開闊起來、活躍起來。就拿“奔”這個多音字來說吧，在“奔跑”中，它讀第一聲；而在“奔月”中，我們都習慣，也都一致認為，它讀第四聲。可是，我在今年的《小學語文教師》中，卻看到了一位教師對它聲調的研究，他認為應該讀第一聲，并說明了他查找的資料，讀第一聲的理由。我一看，吸引了我，同時他的理由也說服了我。中國的文字博大精深、中國的文化豐厚輝煌。讀書、學習不能間歇呀！

　　在看《韓軍與新語文教育》一書中，我的思想再一次受到沖擊，也許是自己的文化底蘊太淺薄。讀他的書真的就像上了一堂校外大學，既有文學素養的提升，又有教育教學方面的引領。我真正領悟到了《弟子規》中所說“能親仁，無限好。”他的“教育教學觀”、“沒有文言，我們找不到回家的路”、“新語文教育”看文字與多媒體，等篇章。寫得那么真實、那么現實。他是站在了基礎教育的高度上看義務教育階段語文教育的走向，他提到的語文教學要“人文精神”、“文言國學”力度要加強加大，這讓我不由得想起記者對某校當代大學生中文系的一項調查：走近他們的宿舍，中國古典名著整整齊齊地擺放在那里，似乎沒有被翻動過。記者問：“這些名著是自己買的還是別人送的？”他們幾乎一致回答是別人送的。“常看嗎？”不好意思的回答“沒有。”理由是太長太大，沒有時間看。倒是《武俠小說》、《言情小說》不太整齊地散落在床上、桌子上。試想：教師的內心裝不下國學、經典，怎么教學生？韓軍老師說得好：20世紀上半葉中國文壇的上空升起了一片璀璨的群星，他們是魯迅、胡適、郭沫若、老舍、巴金、張愛玲等等，他們光彩四射、文采灼灼，他們都是在少年時期，接受了系統的、全面深入的文言教育，在文言的“醬缸”里浸泡過的，他們成人后每人的每個“汗毛孔里”都滲透著文言的滋養。可是后來，中國文壇卻“黯然失色”，根源就是，在少年時代“語言敏感期”，接觸的文言愈來愈少。我一邊讀，一邊默默點頭，分析得太透了，找到了語言匱乏的根源，原來是沒有了深厚的土壤。

　　可喜的是，現在油田好多小學都開展了“國學”課，有《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《經典誦讀》等適合少兒誦讀的經典。為孩子將來學習文言文打下良好的基礎。對照自我，遺憾慚愧，已經錯過了誦讀經典的最佳時期，對個人的修養及教學水平的提高都產生了極大的障礙。雖已此，但和天真的孩子們在一起，我的心理年齡似乎還不老，“學總比不學強”，我相信，我會以“教師讀書月”為契機，我會更努力的堅持學習的，一頭抓著教學，一頭抓著學養，然后，從中間串聯起學生，向韓軍、竇桂梅等名師學習，以教促讀，逐漸成長、不斷成熟。

四年級的作文篇9

　　一天，我和媽媽去逛街。

　　半路上有一個男孩和一個小女孩要我買擦鞋的東西或是來擦鞋。他們看起來是兄妹。雖說穿他們穿的是破衣，但還是很干凈。

　　媽媽在他們兄妹倆的請求下，等著他們過來幫忙擦鞋。我問：“你們怎么不去上學呀？”兄妹兩頓時流下了眼淚，小女孩在鞋箱子里拿了擦鞋的鞋油擠了一些出來放在鞋上，小女孩再從鞋箱里拿出了一塊布，用力的在鞋上擦。過了一會兒，小女孩和男孩一起慢慢的說：“母親病了，我和哥哥只好退學干點活。等母親好了，我們還要上學。”我悄悄的對媽媽說：“多給他們一些錢，”媽媽從錢包里拿出20元錢給他們。他們卻只要五元錢。媽媽只好給十元錢。

　　我心里最敬佩他們，始終我心里一直的敬佩他們。因為他們自己掙錢，自己養活自己。

四年級的作文篇10

　　這是個讓我難忘的國慶假期，因為媽媽答應帶我去上海看世博會！

　　放假的第一天，我和媽媽就加入了去上海旅游的隊伍。我的心里別提多高興了，因為令我神往和憧憬的世博會就要出現在我的面前。終于，在10月3日這天，夢想成真了。

　　到上海后，我們來到了世博會8號入口。我一看，頓時驚呆了。這里人山人海，到處都是等待通過世博安檢的人。進門之后，我和媽媽就一路小跑到人少的展館排隊。這一天，我們看了很多展館，但都是一些小展館。

　　城市生命館里放了一部影片，有汶川大地震的一個片段，讓我想起了曾經的那一幕幕，心里很難過。

　　我和媽媽又進了幾個展館，發現各個展館都向人們展示具有代表性的展品。游客們看了，都嘖嘖稱奇，流連忘返。最遺憾的是，我們沒能游覽中國館。我聽媽媽說：“等到世博會結束，中國館也不會拆掉，以后還有機會來看的。”回來時，我的“世博護照”上蓋了不少章，代表我去過這些場館，保存起來很有紀念意義，其他沒有去游覽的展館只能等下次再去看了。

　　再見了，上海世博！我和媽媽依依不舍地離開了。去上海世博，真是不出國門游遍全世界啊！

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