折紙四年級作文

　　一張張普通的紙，在經過人們的一次又一次的對折、裁剪，就變成了一個個精美的藝術品。

　　然而對我來說，折紙不只是一種制作的過程，還是一種思考和發現的過程。

　　一天，我為了學習如何剪五邊形，打開了電腦。一個個教程都一一排列在顯示屏上。這時，我看見了一個立體五邊形的折紙教程。立體五邊形是什么樣子呢？這個教程是不是真的呢？我想親身驗證一下。

　　于是，我打開了教程，電腦將一個個步驟，都顯出來了。我按照步驟準備了十二張A4紙。先把紙折出一個十字架，然后將四個角對折至中心點，再橫向對折。這樣一個近似三角形的圖形就出來了。之后，再把兩邊的角對折到中心線。一個小五邊形就折出來了。可當我看到下一步后，就開始有點不耐煩了，為什么要折十二個一模一樣的小五邊形？可是為了把這個立體五邊形斬出來。我照著教程，重復折了十二個。這時我的手都痛了，開始有點泄氣了。

　　拼接開始啦，我將十二個小五邊形一字擺開，先拿出兩個小的五邊形，一個用來做底，一個用來封頂。然后把剩下的小五邊形，兩個兩個地棱邊對著棱邊拼接起來。我先拿一個小五邊形，平鋪在桌子上。之后，再拿一些五邊形。豎著將邊拼到平鋪在桌子上的五邊行的五條邊上，拼完之后，一個近似碗的東西就出來了。可是，很快便發現這個辦法不行。因為這樣拼起來之后，第一層實在是太松散了，就像一個淘氣的孩子一樣，不讓我拼第二層。一拼就會因為承受不了這樣的重量而松的散架了。用什么才能把它拼著更結實呢？用透明膠又太難看，用膠水又粘不住，對了！用雙面膠。于是，我就拿出了雙面膠，將一個個五邊形站了起來。終于，一個立體五邊形就去呈現在我的眼前，這個立體五邊形有十二個面，有兩層五邊形，一層由五個一模一樣的五邊形，邊粘著邊制作出來。還剩兩個五邊形，有一個做地面。有一個做頂面，用雙面膠粘好之后就形成了，看著有一種數學王國中的神秘莫測的'感覺。不過這個淘氣頑皮的孩子是不會讓我這么順利的。我一邊轉動，一邊慢慢地欣賞，發現上面有很多空隙。

　　這是為什么呢？我拿在手上看了又看，想了又想，到底是哪里出了問題？終于發現了一些五邊形的邊，沒有粘得很整齊，所以才會有這么多空隙。這可怎么辦？又拆不開，只好重做一個啦，我心里好似晴天霹靂一般。天呀！為什么又要重新開始啊？

　　我又再次折了十二個小五邊形。這次的拼接，我更加小心翼翼的，將每一個五邊行都對得整整齊齊，再將銜接的地方，粘了一層雙面膠。終于一個完美的立體五邊形折好了，看著一個空白的立體五邊形，我實在覺得缺少了一點美感，于是我拿出畫筆，一面一面的涂上顏色，有的還畫上了圖案，終于有神秘莫測和奇妙的感覺了。

　　折紙不只是一種制作的課程，還是一種思考和發現的過程，看吧！我折出來的立體五邊形，真能感到折紙的獨特魅力啊！

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