在乎學(xué)生的在乎四年級(jí)作文
每到星期五下午放學(xué)鈴響起的那一分鐘，孩子們就歡呼雀躍，“放學(xué)了，到星期天……”高分貝的聲音讓整個(gè)教室熱鬧起來(lái)。孩子們快速收拾自己的書(shū)包，飛奔出了教室，眼睛的余光瞥了一眼站在講臺(tái)上的我。“慢點(diǎn)，在門(mén)口排隊(duì)有秩序走出校園。”“好的，好嘞”聲音響起的時(shí)候，人已經(jīng)竄到教室外面了。
我理解他們，作為學(xué)生最為激動(dòng)的也不過(guò)此刻了，星期五可以不用一放學(xué)就寫(xiě)作業(yè)，更不用擔(dān)心家長(zhǎng)的嘮叨和催促，可以放松的玩，喜滋滋的想著周末的愜意生活，有時(shí)可能激動(dòng)的晚上睡不著，周日計(jì)劃早早的做好了，這種期待越近越迫切，甚至有些顫抖。
當(dāng)我站在講臺(tái)上組織班級(jí)交通安全時(shí)，感覺(jué)著衣角往下一沉，低頭一看，小天苦惱著說(shuō):“老師，下午上體育課時(shí)，不知道是誰(shuí)把張含和李英麗的可擦筆放到我的桌子里了。”“哦，知道了，你就解釋一下，把筆給她們吧。”“我給了，給她們說(shuō)不是我放的，她們倆還一直說(shuō)，一直說(shuō)。”小天有點(diǎn)兒著急。“好的，我知道了，我相信你，我給她們說(shuō)，你出去站隊(duì)吧。”“老師，你別忘了。”小天走之前還特意叮囑了我，當(dāng)時(shí)我腦子一閃：四年級(jí)的學(xué)生鬼點(diǎn)子多，可能那個(gè)小孩兒給他們鬧著玩的，沒(méi)太在意，詢問(wèn)張青，應(yīng)是小麗把筆放在桌子里忘記了。覺(jué)著不是大事，就接著安排值日生值日的注意事項(xiàng)。
晚上，當(dāng)我和兒子在玩游戲時(shí)，電話響了，小天的媽媽先是問(wèn)小天這段時(shí)間的在校表現(xiàn)，我說(shuō)了，又說(shuō)了作業(yè)怎樣，接著就笑了，一般家長(zhǎng)打電話的目的我都基本都能猜個(gè)大概，可是這通電話讓我有點(diǎn)摸不著頭腦，最后，小天的媽媽笑著說(shuō)：“今天下午，小天同桌的鋼筆……。”這么一說(shuō)，我想起來(lái)了：“是的，小天給我說(shuō)了，是另一個(gè)孩子的事，忘記告訴小天了，真不好意思。”“李老師，這孩子真倔，我說(shuō)給同桌解釋了就行，他非得不聽(tīng)，還自己急得一身汗一身汗。這不把自己關(guān)到屋里不出來(lái)了，我沒(méi)辦法啦，只有打擾您了……。”“小天的媽媽，真得謝謝您的電話，要不然我差點(diǎn)忘了，這樣著個(gè)星期天，孩子就過(guò)不好，我也既有可能失去孩子對(duì)我的信任，真謝謝您。”
放下電話，心里就有一句話，作為教師，要在乎學(xué)生在乎的。一些事情在成人眼里不算什么的小事，在孩子心中卻成了無(wú)法逾越的大事，小天很在意這件事，覺(jué)得他的'同桌冤枉了他，自己信任的老師也不在乎，孩子幼小的心靈受到了挑戰(zhàn)，如果我一直忽視這種現(xiàn)象，在孩子心中就是一位不公正的人，將無(wú)法獲得信任與尊重。意識(shí)到問(wèn)題，馬上回想教學(xué)生涯里有沒(méi)有這樣的事情？
還好，我在乎了學(xué)生的在乎。兒童節(jié)的文藝匯演，我們班的玉璽哭著對(duì)我說(shuō)她的跆拳道老師沒(méi)有讓她參加，我和她一起去請(qǐng)?jiān)福闪宋枧_(tái)上唯一的一位跆拳道女生，從此，玉璽成了我的小粉。
壯壯上什么課都搗亂，唯獨(dú)上我的課，安靜，認(rèn)真。源于一次他上廁所沒(méi)有紙，我給了他一包紙巾。
高原又一次把媽媽自行車上的鑰匙不小心帶到了學(xué)校，很擔(dān)心媽媽沒(méi)法騎車出去，我把電話借給了她，解決了她的大事。從此，每逢我的課，高原就跑到我的辦公室給我拿教科書(shū)，好像說(shuō)一本書(shū)能把我累著。
在乎學(xué)生的在乎，學(xué)生才能在乎你，才能成為你的專屬。把你當(dāng)成親人，朋友，用自己幼小的雙手，純潔的心靈保護(hù)你，走在大街上會(huì)想向同伴驕傲的說(shuō)這是我的老師，看到頒獎(jiǎng)臺(tái)上的你，會(huì)帶著粉絲們強(qiáng)調(diào)高呼：我們老師，我們老師。這么一想，幸福就是在這相互在意間濃縮的精華。