初一給老師的一封信

時間：2023-02-25 18:41:22 書信我要投稿

初一給老師的一封信

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到書信吧，書信是一種用文字來表情達意的應用文體。相信很多朋友都對寫信感到非常苦惱吧，以下是小編整理的初一給老師的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一給老師的一封信

初一給老師的一封信1

親愛的同學：

　　你們好！

　　我是你們的心理老師。一轉眼，我們在一起已經度過了一個多學期的時光。雖然我們的心理課不多，每兩周一次，但絲毫沒有影響我和你們的感情連結、以及我對你們每一個孩子的關注！在心理老師眼里，所有的孩子都是一樣的好孩子，你們都一樣是爸媽手中的寶，都一樣深愛著父母，都一樣想讓自己更好、想天天向上、想活得像個樣！你們來到69中，在這里要度過人生中重要的四年青春關鍵期，心理老師滿心的祝福你們每一個孩子都能順暢、豐碩、成功、美好的走過這四年，走向高中，走向未來。

　　你們欣欣然來到學校，最初誰都滿懷希望的想讓自己在這里各方面都表現得好，尤其學習好！可是，殘酷的現實讓你看到，自己和同學之間差距好大呀！自己在年級大榜的位置遠不是想象的！同學們，我課上講過，如果一個孩子智力沒有問題，那么他成績不理想，就一定是心理問題！世上無難事只怕有心人，學習，是一項腦力活動，但要想成績好，就一定得需要用“心”才有效果。如果你的心，具備這樣一些素質和能力：心定而靜，心里有數，不輕易受誘惑，寬容、淡定，知道自己要什么、該干什么，做事有始有終，嚴謹細心，知識掌握靈活透徹，虛心、肯接受意見，求知欲強，堅持力強，自信，鎮定，有進取心，等等。如果你具備這些，你就一定各方面都好，當然包括學習！

　　相反，如果一個孩子出現下面某種狀況：

　　一、學習不在狀態。注意力不能長時間集中、總無意識走神、鼓搗東西、或者發呆。想專心，但不能自控，心像長草，煩躁、不安、心定不下來，總感覺心累，沒學習積極性，沒動力……

　　二、沒有歸屬感。總感覺自己不被理解、不被接納、不被認可，有被排斥、落單感；常和人發生沖突、不和群，有脆弱感，有時有戰戰兢兢的感覺。

　　三、叛逆、抗拒。總感覺父母不滿意自己，看不上、挑剔、嫌棄自己。總頂撞父母，不關心、不尊重父母，無視父母的辛苦。總讓父母失望，經常引發父母情緒失控。很情緒化、脾氣大。有時有離家出走的想法和沖動，甚至想過死。

　　四、有心里空虛和恐懼感。總感覺心里空，好像什么也無法填滿的感覺；有很多擔心、害怕，怕黑、怕鬼、怕一個人呆著，過分依賴父母；希望房間里東西塞得滿滿的，總感覺想吃東西，總怕自己或父母發生什么事兒，總有莫名其妙的怕……。

　　五、考試緊張。總感覺平時學得挺好的，一到考試就發揮不出來。考試緊張、害怕。一到考試就莫名其妙鬧毛病：感冒、咳嗽、拉肚、頭痛、肚子痛，或發生其他什么小意外。

　　六、有拒絕、厭煩周遭一切感。有很多不愿意、不喜歡、看不慣、不感興趣，總想一些不好的事，怕死，怕聽到哪個親人去世，心慌，睡眠不好，打不起精神。

　　七、有明顯弱科，或者成績不穩。弱科怎么下功夫學也上不來；成績波動大，總因馬虎、粗心丟分，很難避免。

　　同學們，父母老師常叮囑我們：學習要用心，把心穩住！我們何嘗不想用心、不想把心穩住啊!可是，當我們的心里存在上面的某種狀況，我怎么能用得上心？我做不到！是的，親愛的同學，心理老師知道，你不是不想用心學習，不是故意要讓爸媽失望，不是故意要放棄自己，更不想讓人看不起自己。你所有的心理難受和狀況表現，都不是故意的，是你做不到！

　　同學們，我在69中做心理工作15年了，接觸諸多的孩子，面對諸多孩子的種種狀況表現，我完全了解你們的心理，也非常清楚導致你們發生某種狀況是什么原因。你不是經常覺得：其實你很想注意聽講、專心寫作業，但不知為什么就是坐不住凳子、無意識走神？其實你多次自己下決心一定要努力學習，多次跟父母保證一定要堅持好好做，可沒幾天就回去了，就是做不到？很多時候，自己明明記住了的東西，怎么過后就忘了？自己明明會的題，怎么一考試就不會了？自己明明覺得考得挺好的，怎么成績一出來分數就不高？明明下了很多功夫，奔波各個補習班，可成績就是上不來？以前學習挺好的，一直都可在狀態了，不知怎么自己就變了，再也找不到以前的感覺了，那股勁頭再也出不來了？……。

　　親愛的同學，你知道這都是為什么嗎？你想過到底問題出在哪兒嗎？一個人始終在一種狀態中持續很長時間，無論怎么努力都很難有什么起色和變化，那么是時候該讓自己反思、讓自己跳脫出來回頭重新審視自己了。問問自己的感覺吧，同學們，不知有沒有過這種感覺：就好像有一個“什么不可抗拒的外在力量”存在，在攪擾著、牽引著、束縛著、障礙著自己，就是它讓自己有勁兒使不出來、心神定不下來、無法全心投入、無法正常發揮？那個“不可抗拒的外在力量”太大了，你自己完全掙脫不了、擺脫不掉？如果你有這樣的感覺，那么你感覺對了！心理老師知道，確實有一個“不可抗拒的什么外在力量”存在你身上，它很神秘，而且它隱藏的位置很深，你自己想不明白也抓不到。因為它不在你的意識層面，它在你的潛意識里。就是潛意識里這個“它”存在，在支配著你的所有思想、言行和外在表現，決定你成現在這個樣子！心理老師更知道，如果不把“它”找到并拔除，你很難改變。而一旦幫助你把那個“不可抗拒的外在什么力量”找到并且拔除掉，你一下子就解脫了，你自然就變化了，學習也變好！因為你自由了，你不再被“它”鉗制了！心理老師之所以說得這樣肯定，是因為我這些年來看到過多少這樣的學生，也幫助和解救過多少像這樣的.學生，我親眼目睹了解脫之后的他們發生的驚人變化！我自己兒子就是典型一例！我是親眼看著我兒子從初一年級到現在初四年級,不僅學習成績飛越性前進，他整個人各方面都在發生著悄悄的驚人的大轉變，我是他懂心理學的媽媽，我當然太清楚這些變化是怎么發生的了！

　　同學們，如果你存在前面我列出的七條當中某一條，或者其它的狀況，如果你真的感覺自己就像被“某種什么外在力量”束縛，你很想擺脫它，但你自己無力改變。那么，建議你首先取得家長的重視和支持，因為解決你的問題，一定需要家長配合。在你們確實準備好了的時候，和我取得聯系。心理老師愿意伸出援助之手幫助你的爸爸媽媽，和你爸媽一起努力，一起引導、帶領你走出困惑，扶持你走向輕松、明媚的明天，也好讓你爸媽安心，放心，欣慰！

　　心理老師xxx

　　20xx年5月6日

初一給老師的一封信2

敬愛的張老師：

　　您好！

　　升上初一后，我就不是您的學生了，但是您永遠是我心中最好的老師。一轉眼就要小學畢業了，我想把自己的心里話告訴您。

　　您可能不知道，六年級前我的作文很差，但您卻改變了我。

　　六年級時，有一次您讓我們寫一個自己難忘的老師。我亂寫了一通，草草應付，所以寫得很差。我實在不好意思交上去，在您來檢查的時候，我決定重寫。您得知我的打算后，微微皺了皺眉，我以為您要生氣了，心中不由得一緊，但是您隨即又親切的拍了拍我的頭說：“沒關系，你今天好好寫，我明天再看。”啊，您的眼中分明閃爍著信任的光呀！我感動極了，重重的點了點頭。回到家后認真的重新構思，仔細的打草稿，還用心的修改……我從沒有如此認真的寫過一篇作文。第二天，我充滿自信的把作文交了上去。您看了以后，把我叫到身邊。我心里惴惴不安，努力回憶著最近有沒有做錯什么惹老師生氣，可越想越急，越急越是什么也想不起來。難道是昨天的作文有問題？可我分明……我局促不安的低著頭，站在您面前。您慈愛的看了我一眼，溫和的說：“劉烘宇，你這篇作文寫得很棒！只是有些地方還有缺陷……”您輕聲細語的為我指導著，不時用筆在本子上指點著。我心中激動萬分，這可是老師第一次這么夸獎我呀！而這也是老師第一次單獨為我指導。您滔滔不絕的說著，那精辟的言語像一盞明燈，引領我在大霧中前行；似一個路標，讓我在迷茫中找到方向；若一絲清風，讓我撥開云霧見到了青天。話說完了，您把本子遞給我，微笑著沖我點了點頭。那明媚燦爛的笑容讓我心中一動，仿佛一片陽光，照亮了我的.整個世界。

　　從那以后，我更加努力閱讀著課外書，一絲不茍的看作文書，用心去寫作文、改作文，所以我的寫作水平有了大幅度的提升，也經常得到老師的表揚，我開心極了。

　　親愛的馬老師，是您，帶領我們在只是的海洋里盡情的遨游，讓我們領略到了敦煌莫高窟的宏偉瑰麗，黃山奇松的千姿百態，西湖洞庭的美景秀色……多少次，我們在下課時無憂無慮的盡情的玩耍，而您“身居鬧市”卻仍然不為所動，專心致志的批改著作業；多少次，萬籟俱寂的夜晚，您仍然在等下查閱資料，認真備課；多少次，您的雙眼已布滿血絲，疲憊不堪，但仍然緊緊盯著電腦，為我們尋找資料……老師啊，老師，您對我們的愛深似大海，高如藍天！

　　此致

敬禮！

　　您曾經的學生：xxx20xx.02.13

初一給老師的一封信3

親愛的老師：

　　您們好！首先祝您教師節快樂！

　　親愛的老師們，在這個充滿敬意的氣氛中，我作為您的學生，要祝最親愛的老師們教師節快樂！

　　在我們剛上初中之際，因為我們對新學校還不熟悉。腦海中會浮現出關于這樣那樣的許多問號：班主任怎么樣？兇么？能不能像我們母親一樣的照顧我們呢？而當我們見到您那和藹可親的面容時，所有的問題都迎刃而解。我們從有點害怕到徹底敬重您，這都因為您對我們溫柔體貼，您簡直就像是我們的母親，而學校就像是我們的家，同學們就像是我們的兄弟姐妹。有人說，老師像園丁，培養美麗的花朵；有人說，老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；可我卻認為，老師像磁鐵，把他的學生展示出來，自己卻做學生們背后的'導演。老師，謝謝您。

　　最后，在這神圣的時刻中，祝各位老師教師節快樂！

　　您的學生：施雅琪

　　二零xx年9月6日

初一給老師的一封信4

親愛的老師：

　　您好！

　　寒來暑往，轉瞬間您又在三尺講臺上辛勤耕耘了一年，一直埋頭工作的您可否知道今天已是第二十九個教師節，是您作為人類靈魂工程師的偉大節日。在此，我們謹代表遂寧二中全體學生向夙興夜寐，無私奉獻的您致以崇高的問候，衷心地祝您教師節快樂！

　　眾所周知，二中的教師都懷揣著偉大的夢想，教師，于您而言不是飯碗，不是職業，而是您畢生追求的事業。猶記得有位老師曾經說過“我耗盡我生命的大部分時間、精力與感情的事業，我能夠對它漠然嗎？如果我不能讓我的生命在我的事業中發光，我活著還有什么意義？”所以，校園里到處都可以震撼地看到老師您逐夢的.身影。清晨，當我們走到校門口時，總有那么一位領導微笑著，用親切的光目迎接我們走進校門；當我們擔心遲到，快速地攀爬樓梯時，不經意間，你也許會發現校長也正一步兩個臺階大踏步地往上邁進；當我們搓揉著午休后的雙眼，準備觀察下午第一節課課表的時候，老師您已滿面春風，信心滿滿地來到了教室；當我們走上頒獎臺，接過屬于我們的第一份榮譽時，總有您為我們熱情地鼓掌歡呼；當我們因為某一次考試失敗而淚流滿面時，老師您總會悄然走進我們的心靈，然后輕輕地告訴我們，孩子，風雨過后總有彩虹；當我們結束一天精彩而愉快的學習生活，靜靜躺下來享受自己的睡眠時，總會在樓道上輕輕地響起一串老師您漸行漸遠的足音……

　　親愛的老師，感謝您傾心的教導。是您讓我們看到了智慧之光在知識的海洋中閃爍。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。

　　感謝您傾心的付出，是您讓我們從溫室的花朵變成了一株株能經歷風吹日曬的梅花。是您讓我們學會從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明，給我們勇氣去面對挫折，同時要求我們胸懷坦蕩。

　　今天，教師節這個節日給了我們一個機會，讓我們在匆匆流逝的光陰里，停下來去感恩您，去思考自身的言行是否遵從您的諄諄教誨。我相信多年后，無論是您上課時的第一句：“上課”，還是我們的一聲回答：“老師好！”，都會成為我們人生中難忘而珍貴的回憶。

　　最后，想再次對老師您說一句：“親愛的老師，節日快樂，謝謝你們，你們辛苦了！”

　　此致

敬禮！

　　二中團委會、學生會

　　20xx年9月10日

初一給老師的一封信5

敬愛的曉燕老師：

　　真的很榮幸做您的學生！

　　這一個學期，您瀝盡了心血，您用一顆火熱的心溫暖著一班的每一個學員。

　　雖您現在將要離我們而去，但這雖短暫而又甜蜜的時光是我們一班同學一生也不能忘懷的。

　　還記得您剛來時，您雙手交叉垂下，站在講臺上，圓圓的臉蛋上帶有一股自信，但又略微透著一種羞澀。

　　其實，從那一刻開始，我就知道，您是一個好老師。

　　您漸漸地和每一個同學接觸，我也發現了您特別看重我。有一次全班很多同學沒做導學案，您大發雷霆，點了我們幾個學習還不錯的學生的'名字，第一個便是我，您站在講臺上紅著臉大喊：“你們這些，哪一個應該站起來啊？！”對不起老師，我辜負了您的期望。

　　考試接連失利，特別是英語，很可怕的分數。那一天早讀，您來到我桌前，用清澈的雙眸看著我，輕聲溫柔的說：“高開雨，咱不是學不會，對不對？好好學，老師相信你一定可以。”輕柔中又有讓人不可抗拒的嚴肅。

　　可我又一次讓您失望了。英語學科競賽，我才得了72分，那是連做夢都不敢夢到的分數啊！也是一個早讀，您手握我的卷子，走到我的桌前。我心里滿是愧疚，低著頭站了起來。您依舊平靜，像對待您最愛的孩子一般說道：“老師看了一下你的卷子，失分大部分是在閱讀理解上，可要加油啊，閱讀理解分值不低啊！”那話語，如一股清風吹過我的心底。我點了點頭，您輕輕把卷子遞給我，走去了。從那刻，我就發誓，期末必回考出您一個滿意的成績，不僅是為了讓您高興，也是為了我自己的學業。

　　功夫不負有心人，期末我的英語是a等級，當您站在講臺上說考a的起立，我自信的站了起來，您看了我一眼，雖目光短暫，但我看得出您眼底的驕傲。

　　可考試后的晴天霹靂，讓我心痛不已——您要離開我們了！！！

　　當您失態，帶著通紅的眼眶、哽咽的聲音走出教室的時候，雖然我沒有哭出來，但心中早已哭的滂沱。

　　當于佳寧和黃文杰把您請進教室時，我們又看到了您那不舍的面容，像是即將失去自己心愛的孩子一般難過的面容。

　　您給我們放了一首歌，對我們說了很多話，當您說道“你們的兇老師要走了，希望你們下一個英語老師是溫柔的”時，我哭了，眼角禁不住溢出一滴淚水，我真的沒法忍住。您知道嗎，雖然您平常對我們很嚴格，但那樣的生活是最最開心、最最充實的，我們從來沒有覺得您兇，我們一直都認為您是天地底下最好的老師。

　　您轉身走出教室，我硬挺著沒有哭出來，真的，我不想您離開。我們一直以為您會陪我們走到畢業，可是沒想到，只是過了一個學期，您竟要離我們而去了！

　　曉燕老師，我不知道您為何離開我們，但我們知道您也不想，您那眼神望著我們這些孩子，是那么的不舍、痛心。

　　老師，不管您身在何處，您要記住，我們都愛您，全體20xx級1班的同學都會記住與您在一起的每一分、每一秒，那是我們初一生活中最美好的時光。希望您也不要忘了我們，不要忘了那群永遠愛您的學生們。

　　老師，謝謝您半學期的教導，我們永遠，永遠，愛您。

　　愛您的學生：高開雨

初一給老師的一封信6

敬愛的老師：

　　您好!在這個寒假中，相信您一定很開心吧!而我在這個假期中，覺得時間眨眼間就過去了。特別在過年期間，收利是，親戚朋友團聚在一起等都讓人開心，其中年初五從化旅游讓我特別高興。

　　廿十八一連幾天都是陰沉沉的，到了年初發五天公作美，太陽公公一大是就把溫暖的.陽光灑滿大地。而就在這一天，我們一家選擇了出游。聽說這次旅游可以吃上盆菜，我早就聽聞過盆菜起出地和由來了，所以這次真是令我興奮不已。

　　上午參觀了廣裕詞等幾個景點后，就到中午吃飯時間了。

　　我們進入了酒樓，里面很大很熱鬧。坐下不久，一盆熱乎乎的、大大的盆菜就擺在桌子中間。也許大家都初次見盆菜，就沒馬上品嘗，而是拿出照相機、手機拍下盆菜，等大家欣賞完后才開始起筷。我們吃的盆菜是由十幾種材料煮沸成的，有：木耳、連藕、雞、菜心、豬肉、土豆等傾放在一個大木盆上。盆菜一般分成幾層，濃味多汁的會放在上層，淡味食物放在下層吸味。它們堆起來就象座小山，看著讓人的口水“飛流直下三千尺”。于是我迫不及待地夾了一塊雞，輕輕地咬了一口。哇!好香啊!試試其他也是味道香濃，真是色香味俱全，真令人回味無窮。盆菜真是太好吃了!

　　老師，這次嘗試美味的盆菜真是太令我開心了。您吃過盆菜嗎?如果沒吃過，有機會我帶你去試試吧!

　　祝你身體健康!

初一給老師的一封信7

敬愛的老師：

　　您好！

　　在我的心目中，有著許許多多的心里話要對您說。可是一到嘴邊，又不知道從何說起。所以，在這一次寫作，慢慢的跟您說一說。

　　老師，您總是一位勤勞的園丁，照顧我們成長。有一次，您發燒了，可能是來不了學校上課了，我們全班同學都很難過，因為，您上課是很有趣的。當上課鈴一響，您拿著書本，慢慢的走上了講臺。當我們看到您紅彤彤的'臉是，就知道您發燒了。可是，您一直跟我們說：“沒事，沒事！”我們真擔心您承受不了那么大的負擔，所以，那一天我們上課都很認真，但您有不會因發燒而沒了樂趣。老師，您真像位勤勞的園丁，像一支無私奉獻的蠟燭。

　　老師，您總是最后一個人離開學校。有一次，因為我是在學校訓練籃球的。訓練完了以后，已經是六時三十二分了。我本以為我是最后一個人離開學校，但是，我抬頭一看，隱隱約約的看到六樓辦公室有一個人影在寫些什么。我好奇地跑上去，在門縫里偷偷一看，嚇了一跳，心里吃驚的說：“這不是我的班主任羅老師嗎？”我看了看手表，已經是七點了。可是就在這時，媽媽來接我回家了，我只好跟媽媽回家了。當每天早上看著您批改的作業，我感到很欣慰。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您就像這一句話一樣，讓我們從幼稚變得成熟。老師，我想對您說：“老師，謝謝您！”

　　祝您：身體健康萬事吉祥！

　　此致

敬禮！

　　您的學生：黃國雄

　　20xx年7月12日

初一給老師的一封信8

親愛的吳老師：

　　您好!

　　幾載寒暑，桃李芬芳。有人說，師恩如山。高山仰止，但更催發了后來之人奮發不已的精神。正所謂“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。全班同學的成長和進步，都凝聚了您的心血和汗水。

　　記得三年級的時候，我轉學到這里，把我領進班級的是您——吳老師。初來乍到，一切對我來說都是那么陌生，是您向同學們介紹我，讓我漸漸融入了班級這個大家庭中，您有著如春雨般溫和的脾氣，使我感到您是那么親切。以后我最愛上語文課，因為您總能把那些難懂的詩講解得通俗易懂，那生動的語言，優美的文字，令我們仿佛身臨其境，詩人在寫詩時的感受，通過您的描述，一一呈現在了我們的'面前;也總能和我們一起理解一些類似于《匆匆》這樣的課文，品位文中那些含義深刻的句子，咀嚼文中的每一個細節，分析作者內心的感受，提高我們的閱讀能力。

　　隨著年齡的增長，班里的同學們都喜歡上了公開課，這不僅是因為公開課對于我們來說很有趣，公開課還能讓我們更加形象地通過幻燈片了解課文內容。記得學《頤和園》這篇課文時的那堂公開課，在我們通過幻燈片觀賞頤和園那美麗風景時，大家仿佛已經來到了這美麗的地方，長廊、十七孔橋……這些在課文中曾經看到的描寫都出現在了我們的眼前，隨著舒緩的音樂，我們似乎漫步在公園里，在山水間穿梭……

　　老師，也許這一切對您來說算不了什么，但對于我來說，這些都是極其美好的回憶，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報，我就以學習上的進步作為對您的感謝把吧!

　　祝您

　　青春永駐!

　　您的學生xx

初一給老師的一封信9

親愛的王老師：

　　您好!不知您還記得我嗎?我是以前常常幫您分憂解難，既乖巧又懂事的若蘭!媽媽在我小時候說過一句話：“稻穗的香醇，來自于土壤肥沃;大海的寬闊，來自于一條條清澈小溪!”我覺得我的好成績，應該是來自于您那一滴滴汗水，一絲絲皺紋和一根根銀發。

　　在六歲那年，開學的第一天，媽媽牽著我的手把我送進學校。你是第個迎接我的人。您微笑著，讓我感覺您是那么和藹，那么可親，我那害怕的心情，一下這就舒展開來。在不知不覺中，我開始喜歡上您，喜歡上您的'課，喜歡和您交談，喜歡和您交談，喜歡幫您做事!一開始我的成績不是太理想，但您卻告訴我不要灰心，還在不停的鼓勵我。就這樣，我的成績穩步上升。您看著我點點滴滴的進步，臉上露出了欣慰的笑容。但我看到您那一滴滴汗水，一絲絲皺紋和一根根銀發的時候，不由得心酸了!

　　隨著時間的匆匆，我升上了三年級，可是您卻沒教我了，我感到十分遺憾!再您沒再教我的四年中，我經歷了許許多多的考驗，我曾煩惱過，我曾悲傷過我曾愉快過!不知您過得怎么樣，我真的真的好想向您傾訴心聲，分享快樂!是您讓我從一個懵懂無知的小孩子搖生一變，變成有著點點知識的人。

　　王老師，您的聲音，總在我耳邊響起;您的教誨，常駐在我的腦海里;王老師，您是春天的細雨，滋潤著我的心田!我想由衷地說上一聲：“老師，謝謝!

　　祝您

　　身體健康

初一給老師的一封信10

李老師：

　　您好！

　　我是后名的家長，首先對您數月來的辛苦工作表示感謝。非常榮幸我的孩子能夠成為您的學生，能遇見您這樣的好老師是我們家長的榮幸，更是孩子們的榮幸。謝謝您。

　　說句心里話，孩子剛入校時有許多的不適應，學校的條件非常好，各科老師素質高，讓我們非常的放心；孩子所在的班中，每個孩子都非常的優秀，個個頂尖，唯一擔心的便是孩子的學習。

　　老師，后民性格活潑，有些嘆惋，上課也許注意力也不集中，像這樣的學生，希望您能調動起她的積極性。作為家長，我們也檢討了自己，都忙于自己的工作對孩子放松了教導，以后我們會鼎力配合。希望孩子能在您的帶領下在學習上不斷進步，不斷提高。但我們相信會越來越好，我們從孩子的身上也感受到了變化，長大了，懂事了，我們也要求孩子做一個對社會有用的'人，對別人有所幫助，成為社會的精英和動量，誠實做人，認真做事，為老師爭光。

　　最后我想在此為你所作的工作表示深深的謝意，祝您工作愉快，全家幸福。

初一給老師的一封信11

敬愛的x老師：

　　您好!

　　我感恩您——我的x老師!因為是您為我推開了智慧的大門，是您讓我知識的海洋里遨游著是您讓我在成長的歷程中努力學習著。您那濃濃的師愛，將永遠地陪伴于我!

　　x老師，您還記得嗎?我剛來的時候，由于我的家庭的原因，才有時會不想認真聽講的，但是由于您給我輔導功課，并給予我鼓勵，讓我每每看到您那鼓勵的目光，便從心底里的某個角落里發出無窮的力量，催我奮發向上。在那么的一段時間中，我的進步很快，成績提高了不少。

　　啊!老師，要有了您，花園才會這般艷麗，大地才會充滿春意!老師，快推開窗子看看吧，這滿園子的春色，這滿園子的桃x，都在向您敬禮呢!如果沒有您那思想的滋潤，又怎么會綻開那么多美好的`靈魂之花啊?老師，人類的靈魂的工程師們，有誰又將不會贊揚您呢!

　　假如我是一位偉大的詩人，那我將會以滿腔的熱情寫下這美麗的詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并且還會將它獻給您——我的胸懷博大、知識淵博的x老師!在這里，我將要提一個小小的建議：您要注意身體，要勞逸結合，畢竟身體才是工作的本錢。今天我要說的就這么多了。

　　祝x老師：

　　身體早日康復!

初一給老師的一封信12

　　尊敬的吳老師：

　　您好！“有朋自遠方來，不亦樂乎”，我們已經相處近一個學期，已經成為知心朋友，我很愿意把我童年的難忘記憶與您分享。在小學一年級時，有一件事讓我記憶猶新，事情是這樣的：我和我的一個同學，帶著滑板車來到廣場玩。不一會兒，一輛自行車朝我沖來，輪子把我的滑板車撞倒，我從自行車頂上飛了過去，然后重重的摔在地上，四腳朝天。還好沒有受傷，剛才的那一幕真是“喉嚨里放魚鉤——提心吊膽”。當時我很盲目，并沒有感覺到自己飛過去，我只看見在自己在自行車的后面。后來我聽同學說：“你剛才從那輛自行車頭頂飛了過去，可嚇人了。”

　　還有一件事，讓我一想起來就不由的哈哈大笑，可我又感到有些后悔。記得那次是在幼兒園，“六一”兒童節快到了，所有大班的小朋友都得練習跳“健美操”，“六一”那天要參加表演。可平時我不認真練習，老師就很生氣，把我關進了衛生間，我急得像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。

　　這時我就覺得很后悔，早知當日，何必當初呢？當我們上臺表演時，我因為沒認真練習，沒學到真本領，只能濫竽充數。我的'童年故事已經與您分享，您能不能把您的童年故事也與我們分享呢？

　　此致

　　敬禮！

　　學生：吳楚

初一給老師的一封信13

敬愛的老師：

　　今天是教師節，祝您教師節快樂!您曾幾何時教過我認字，您曾幾何時教過我做人。您，是我最離不開的人。

　　四年了，在這說長不長，說短不短的四年里您兢兢業業，您把講臺當成舞臺，執著一根粉筆，在黑板上寫出您生命的旋律。您把我們當成您的孩子來照顧，如小苗一樣呵護，您把您的知識像陽光一樣給我們，讓我們茁壯成長。

　　有一次，我在課上吐了，同學們都嫌棄起來，但您卻和大家不同，迅速地跑到廁所拿拖把上來，甚至有手把我吐的食物扒下來。老師，不知您手上有多少細菌呀!

　　還有一次，您正站在講臺上上課，突然，您咳了起來，同學們都投來關注的.目光，但您卻說：“沒事，有什么大不了的，不就是咳了點嗽嗎，多喝點水就好了，我們繼續上課!”老師，不知您站在講臺上吸入了多少粉筆掉下來的粉末呀!

　　還有一次，我沒有帶作業，但您卻沒有罵我，只是輕言細語地問我：“作業真的寫了嗎?作業真的寫完了嗎?”老師，您是我見過最溫柔的老師，我想，您應該已經快被我氣炸了吧!

　　感謝記憶，感謝生命，感謝有您，雖然我已經換了一所學校，但我永遠記得您對我的教誨。

　　衷心地祝您節日快樂，您是最好的老師!

　　寫信人：

　　日期：

初一給老師的一封信14

親愛的老師：

　　您好！

　　您是一位優秀的班主任，更是一個有責任心的教導主任。您希望我們什么事都拿到第一，我們也很努力地去做。一直以來，從一年級開始，誰都知道我們（二）班比（一）班強。您以我們為榮，我們也為有您這樣一位好老師而感到驕傲。您對我們的要求也非常嚴格，從來都沒有敷衍過。在課堂上，您是一個老師，在課下，您更像是我們的大朋友。春游秋游的時候，別的班都是排著隊，只有我們班，所有同學不用排隊，我們都圍著您一起走。別人看著羨慕，我們自己更開心！

　　當然，人不可能是完美無缺的，您也有缺點。如果您能把這些缺點改掉，您就真的是完美了。

　　老師，您還記的那期關于國慶節的黑板報嗎？那次，您滿懷信心的把任務交給了我、王嘉和耿志誠。但是，黑板報評比下來，我們班卻是最后一名，您非常生氣，把我和王嘉叫出去問話。您說我們太不負責任了，還叫我們去看看一班的。我和王嘉看了一會，只見她們的'黑板上隨便寫了幾首和國慶無關的詩。您問我們她們班出得好不好，雖然她們出得很差，但是在您面前，他們出得再難看我們也得說好。您知道嗎？為了收集到材料，我把家里所有的書都翻遍了；為了畫出好畫，我們把黑板擦了多少次都記不清了。但是時間太緊了，還沒等我們出完，檢查的人就來了。看我們沒有出完，他們就給我們班評了最后一名。您叫我們把黑板擦了，我們邊擦邊抱怨，老師，我們是很認真地在出這期黑板報的呀！如果我們像一班一樣，隨便出出，您會作何感想？

　　老師，我們真的很委屈。但是在您嚴厲的目光下，我們真的是啞巴吃黃連，有苦說不出啊！

　　老師，多么希望您能夠想到我們的難處，您能理解我們嗎？

初一給老師的一封信15

尊敬的老師：

　　您好。從小時候起，就領受了父母的養育之恩，等到上學，有老師的教育之恩。在我的眼里老師是神奇的。您像一支紅燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，為后輩獻出了所有的光和熱。您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒。您是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。是您用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我安慰和鼓勵，讓我從懵懂的少年走到了現在，開始編織我美麗的未來。所以，我發自內心地感謝您，感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切。當我遇到困難的時候，耳邊總會聽到親切剛柔的話語；當我打敗困難的時候，耳邊又會聽到鼓勵的話語，當我們失敗的時候，您會走到我跟前，悄悄地對我說：“風雨過后，總會有彩虹。”對于您的教誨，我無比感激，我會銘記在心。有人說，老師是辛勤的園丁，還有人說，老師是無私的甘露，花園中，一朵朵朝氣蓬勃的花兒正沾著甘露，燦爛的盛放著。

　　千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的無私奉獻中，又有多少祖國的`花朵成為棟梁之材。誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。老師，您為我打開知識寶庫的大門，將我領上正確的人生道路，我會好好珍惜的。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊。您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。

　　祝：身體健康工作順利

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