教授就本科招生致校長的一封信

周校長：

　　我們是一群長期關注并不同程度參與過招生工作的北京大學教師，懷著對北大的深厚感情和提高人才培養質量的焦慮和期盼，向您和北大招生委員會寫這封信，北大11位教授就本科招生致校長的一封信。

　　我們都十分清楚，生源質量是決定高校人才培養質量的關鍵之一，高校招生錄取的標準對基礎教育具有重要的導向作用，因此，高校招生制度改革對整個教育系統而言可謂牽一發而動全身。作為在全國最具影響力的大學，北京大學曾經在招生工作中進行過一系列的改革嘗試，包括率先實行自主招生、大類招生、中學校長實名推薦制等。實踐證明，這些措施在選拔優秀學生、促進中學素質教育等方面起到了十分積極的作用。但是，局部改革措施所產生的作用有限。就整體上而言，目前我校實行的始終還是一種“唯高考分數論”的招生體制，即只能依據高考分數做出錄取與否的判斷，并且被動地接受數量有限的高分考生的挑選，導致以高校主體質量需求為前提的主動招生工作，在一定程度上演變成了被動的根據分數劃線后的“拉生”、“求生”活動，并由此埋下種種影響未來中學甚至大學素質教育的隱患。即使是在可以一定程度降分錄取的“自主招生”和“校長實名推薦制”錄取體制中，目前“分數線”也還是壓倒性地超過面試成為招生錄取的唯一依據與途徑。多年來，學校的.招生工作隊伍為選拔合適生源付出了艱苦的努力，但是，面對目前的高考模式和招生局面，他們的工作正變得越來困難，并且越來越受到唯一的分數線標準牽制而難以有所作為。

　　我們認為，高考作為一種長期實施、較成功和成熟的大規模考試，在考查學生的基礎知識、基本思維能力等方面，在對學生的智力、知識結構和學習能力進行分類分層區分上是行之有效的。因此，不同區段的高考成績確實可以作為不同高校招生的最重要依據之一。但是，如果將其作為學校選拔學生的唯一標準，以簡單的一兩分差別作為判斷錄取與否的硬性尺度，而不問學生的素質如何、專業理想如何、對于本校熱愛與否等，這樣的錄取必然給以后的培養帶來太多的困難。顯然，“唯高考分數論”的招生體制是不符合我校人才選拔和創新型、引領型人才培養要求的，也難以全面體現教育公平和素質教育的整體要求。我們認為，至少在北大，已經到了必須下決心予以改革的時候了。

　　人的素質具有多樣性，包括品德、意志、體質、情感、興趣、志向、習慣等在內的諸多重要素質都是高考難以有效考查的。“唯高考分數論”的招生體制必然會引發中小學教育過于注重考試科目和內容，而忽視其他素質培養的傾向。長此以往，民族素質將不堪設想。凡高水平的大學都有其獨特的歷史、文化和辦學目標，也都會在招生方面突出其辦學特色要求。而在“唯高考分數論”的招生體制下，高校無法根據自身需求選拔學生，面對少數雖然分數高但不一定適合本校培養的學生無法淘汰，面對略低幾分的優秀農村考生也愛莫能助，自然難以凸顯人才培養的特色和水平，高考熱訊《北大11位教授就本科招生致校長的一封信》。更有甚者，在這種體制下，各高校為了所謂“社會聲譽”和生源分數線排名，招生工作不是各取所需、量才錄用，而是演變為一場拉高分考生和搶“狀元”，比分數線高低，甚至比獎學金數額的混戰；某些學生和家長憑借一紙高考分數條待價而沽，盲目追逐所謂熱門專業，結果不僅會在招生工作中形成惡性循環的不良競爭，而且對我國高等教育的發展和中華民族人才培養的質量乃至社會風氣都將產生極為不利的影響，我們對此十分憂慮。

　　北京大學正在努力建設成為世界一流大學，在人才培養方面，我校也明確提出了培養“各行各業引領型人才”的戰略目標。學術科研、社會治理、實業經貿等不同行業對引領型人才的素質要求不同；作為一所擁有人文、社科、理學、工學、醫學等多學科的綜合性大學，北京大學不同學科的人才培養目標和招生要求也不盡相同。近十年來，北京大學在個性化、多樣性人才培養體制和課程體系方面已經做出巨大努力并取得很大成效，這就使得實行個性化、多元化的學生選拔體制顯得更加緊迫。

　　我們在教師崗位的長期實踐也已經證明，盡管高考是一種選拔性考試，但在達到一定分數線區段水平之后，高考分數在進一步的人才篩選和區分方面就幾乎沒有什么實質性的意義。在高考分數接近的學生群體中，綜合素質，尤其是興趣、抱負、專業使命感和社會責任感等非智力因素，將是個人未來成長的重要因素。

　　有鑒于此，我們建議，北京大學應當進一步加大招生改革力度，率先擺脫“唯高考分數論”的羈絆與束縛，嘗試采用“高考成績與本校專家面試相結合”的招生選拔方式。即在以中學學習情況和高考成績為主要參考依據的基礎上，通過增加考生提交申請和多學科專家團隊面試的環節，加強對學生求學意愿動機、平時表現、創新能力、綜合素質等的考察，以此綜合決定對學生的錄取與否，從而維系招生工作中高校的自主性，擴大高校教師在招生選拔過程中的作用。同時，為了實現這一改革，學校應該采取有效措施，通過科學嚴謹的程序設計和制度安排，以確保公開公正公平的選拔原則，防止腐敗行為的發生。

　　其實，這種在筆試基礎上進行面試招生的制度，是世界著名大學的普遍做法，在我國的研究生招生工作中也有著長期的、成功的經驗。因此，我們認為，北大完全有能力、有信心將這一成功體制引入到本科招生工作中來，并在一定范圍內試點之后，逐漸推廣。

　　“北大是常為新的”，北大在全國高校招生方面也應該努力起到積極的引領作用。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》已明確提出要建立健全有利于優秀人才選拔的多元錄取機制。因此我們認為，北大的招生改革已經刻不容緩，也適逢其時。

　　尊敬的周校長，我們深知您是一位具有強烈責任心和使命感的校長，盼望您能認真考慮我們的建議，推動這一或許具有突破性意義招生改革。

　　此致

敬禮！

　　致信人：

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