給孩子們的一封信1500字
親愛的孩子們：
你們好！
時間飛逝，如白駒過隙，大家升入四年級開學那天的情景還在眼前晃動，轉眼半學期已經離我們遠去。回顧半學期我們相處的過程，我有好多心里話想和大家聊聊。
孩子們，回憶去年剛接咱們班時，咱班所有的任課老師都告誡我要做好心理準備，因為我們班的課堂紀律實在令老師們頭痛。還記得給大家上第一課的時候，我反復告訴大家在課本的什么位置批畫上什么符號，記下什么筆記，但下課后翻看同學們的課本時，還是令我大跌眼鏡，竟然有超過三分之一的你們課本上有的一個字也沒有寫，有的沒有批畫，還有的記筆記的位置不對。也許是新班主任的第一節課，你們已經給我了很大的面子，沒有說話吵鬧，但不會傾聽是大家留給我的第一印象。
說真的，我很泄氣，但我卻告訴自己：我既然有緣和這些孩子相識，有緣做了這些孩子的語文老師兼班主任，我就有責任盡我最大的努力讓大家在原來的基礎上有所提高。可喜的是，整個三年級絕大多數孩子都那么用心，你們在不同的方面都取得了不同的進步。更令人驕傲的是，一年來，咱們班的課堂紀律明顯改善，所有的任課老師都說，咱們班的進步讓他們不得不豎起大拇指。孩子們，這美好的回憶時常令我激動萬分，因為大家用實際行動證明了你們是好樣的，你們是可以用自己頑強的意志克服一切困難，戰勝自己的！
四年級了，你們長了一歲，我覺得長大了的你們一定會比去年取得更大的'進步，會令所有老師再次對我們刮目相看。但宋老師無論如何也沒有想到，長大了的你們不但沒有繼續前進，反而在原來的基礎上在向下滑落。我仍然清晰地記得今年教師節。頭一天晚上，我通過短信告訴你們的爸爸媽媽和你們，第二天是老師的節日，老師不用大家花錢買鮮花表達對謝意，只要你們能做好你們該做的每一件小事，讓老師少操心，就是送給老師最珍貴的禮物。但上午放學時，我聽到的卻是科學老師說的“你們班的紀律太差了，根本就沒法上課”。
孩子們，這是你們送給老師的禮物嗎？這“禮物”也太特別了吧？宋老師當時就氣急了，對著你們發了一通脾氣。我告訴大家說：“這是我做老師以來過得最傷心的一個教師節。”此話一點也不為過，這確實是我最傷心的一個教師節。因為那天上午我坐在辦公室里還美滋滋地在想，人都是有感情的，我真心為我的學生付出，學生一定會還我一個驚喜。可我萬萬沒想到，我等來的卻是這樣一個“驚喜”！那天下午雖然在家休息，但我卻心情異常沉重，怎么也高興不起來。
孩子們，也許你們覺得自己很聰明，在有些老師的課堂上你們很認真地聽課，學得也很不錯，可在年輕老師的課堂上你們則隨心所欲地放松著自己，下座位、說話、傳紙條、玩玩具，好像那根本就不是課堂，而是你們的自由市場，想做什么就可以做什么。孩子們，這樣做，是在顯示你們的能耐嗎？這樣的“顯示”有意義嗎？你們浪費掉的是老師的時間嗎？其他班成績在遙遙領先，而我們班卻有那么多同學不及格，你們不覺得臉紅嗎？你們對得起父母每天天不明就起床做飯，按時按點接送你們的辛苦嗎？你忍心看著父母每天下班回到家忙完了家務還得陪著你寫作業、給你檢查作業，甚至重新給你“講新課”嗎？孩子們，我們本學期剛學習過一篇課文《將心比心》，讀了課文，我們也都明白生活中人與人要學會將心比心，站在對方的角度看問題，這個社會將會更加和諧。那么我們的課堂怎樣才會更加和諧呢？大家不妨和老師來個換位思考，假如你是老師，你精心準備了一節又一節課走進課堂，可你的學生卻根本不把你放在眼里，你將做何感想？假如你是父母，你的孩子如你一樣讓你操心，你又會是什么心情？
孩子們，宋老師覺得這學期我簡直成了一個“惡婆婆”，給大家的笑臉不是很多，倒是時常對著大家發脾氣。在此，我向大家道歉，今后，我會盡量克制自己，請大家監督我，如果我哪里做得不夠好，大家下課后馬上給我指出來，我一定虛心接受。老師也給你們一些建議，你們能接受嗎？
1、課堂是你們的，時間是你們的，利用好課堂，珍惜自己的時間，讓有限的時間體現出最大的價值。
2、尊重總是相互的，你尊重老師的勞動，老師定會還你一個又一個精彩的課堂。
3、一個優秀的班級總是在各個方面都很優秀，大家能做好每一次課間操，能走好每一次路隊，能維護好每天的教室衛生，能用心完成每一次作業嗎？
孩子們，我們不求“一日千里，但求日進一步”好嗎？“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”事情的成功總是從一點一滴積累起來的。只要我們每個人都時刻想著自己是這個班集體的一員，時刻嚴格要求自己，我們一步一個腳印地向前走，我們班就一定能再次成為所有老師都喜歡的班級！孩子們，不放棄就有希望，老師不會放棄你們，你們也不會放棄這個班級的，那就讓我們為了同一個目標努力吧！
期待著！真心期待著！
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