寫給全體老師的一封信

　　老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。下面是小編給大家分享的寫給全體老師的一封信，讓我們一起來看看吧！

　　篇一：寫給全體老師的一封信

尊敬的老師們：

　　大家好！時值八月下旬，暑假即將結束，新的學期就要開始了。人常說：新學期新打算，新學年新起點。那么，20xx—20xx學年，我們賈得一中的新打算是什么呢？這一問題，我思考了很久、很多。回顧了過去一年我們并肩拼搏的日日夜夜，反思了日常教學和班級管理中的點點滴滴，學習了許多學校成功的經驗，聆聽了松花江中學呂杰校長和王琦老師的講座等。通過回顧反思，初步形成了20xx—20xx學年我們賈得一中的工作思路，現(xiàn)告知大家，希望得到大家的支持和指正。

　　一、回顧過去，成功的做法，我們要繼續(xù)堅持。

　　1、遠教工作

　　20xx—20xx學年，在學校遠教組領導和組織安排下，我校全體教師積極參與，不斷創(chuàng)新，全方位落實了“服務教育教學”的宗旨。

　　①班級博客成了學生永駐的家，學生QQ群成了交流學習的園地，學生健康上網活動中，自主學習能力、探究興趣得以發(fā)展，真正兌現(xiàn)了“正確引導學生網絡興趣，幫助學生健康成長”這句話。

　　②教師的QQ教研、博客建設受到上級領導的充分肯定。上學年的博客評比中，我校教師多人獲獎，上學期的專題片制作得到南京廣電總局領導的配音支持等，這一切的一切，都是大家不懈努力的結果，既是大家的榮耀，也是一中的榮耀。

　　20xx年8月11日，省電教館安館長等領導親臨我校視察遠教工作開展情況，并圍繞“學生自主探究學習”和“教師網絡教研”兩大主題，在我校錄制了專題片。這是對我校遠教工作的再次肯定和推進。20xx—20xx學年，學校遠教工作將秉承“服務”宗旨，進一步引導全體師生奮進，去探究、去創(chuàng)新。

　　2、小組合作學習及評價工作

　　過去的一年，我們賈得一中針對學生的參考率和合格率低的問題，果斷采取了小組合作學習的方式，針對小組健康發(fā)展開設了一周一次的評價課，落實了學生的綜合素質評價和學分積分互換工作，開展了學生養(yǎng)花種草活動。在這一系列的改革中，我們一中教師善于思考，敢想敢干，充分發(fā)揮了個人才能和集體智慧。各項工作均獲得好評。

　　①小組合作學習得到聯(lián)校領導的高度評價，曾一度召全鄉(xiāng)小學領導來我校學習。

　　②小組建設工作，特別是評價課受區(qū)教研室領導的充分肯定，20xx年9月底10月初將在我校召開全區(qū)“小組建設”現(xiàn)場會。

　　③學生種花草活動，得到省廳領導的一致認同。

　　這一切工作，都不是什么新鮮事物，所有學校都在實施，領導肯定一中，只是我們一中人干的實在、做的具體罷了。當今世人，不在乎你會多少，而在乎你做了多少。所以，我們要堅持，要細化，要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、分析、解決工作環(huán)節(jié)中的問題，解決一個問題，就多一份智慧，就是一次進步。

　　3、抽測、月考工作為學生成績跟蹤分析提供了一手材料；實驗教學培養(yǎng)了學生的動手操作能力，為學校爭了第一；文體工作鍛煉了學生審美鑒賞能力，增強了學生的體質，為中考體測打下了很好的基礎；安全教育提高了師生安全意識等，這許多的常規(guī)工作，我們也要堅持。在這里，我就不細說了。

　　二、面對現(xiàn)實，成功的經驗，我們要借鑒學習。

　　今年我校的中考成績還可以，質量排隊第四名，綜合排隊第二名。初一招生工作圓滿結束，學生人數(shù)多于去年。新的學年可以說是開門紅，迎頭彩。但欣喜之余，我也在為今后的工作擔憂。學生是越來越少，但也越來越難以管理。雖說不是我們的過錯，是家庭的溺愛和社會的不良影響所造成的，但終究要面對，要去管理收下的是我們，即將束手無策和頭痛遠方的也是我們。我們怎么辦？人常說：愛與恨，痛苦與幸福就在我們的一念間。面對巨浪，膽怯的人認為是災難，勇敢的人認為是機會，可以去享受沖浪的刺激。“想”是由“相”和“心”組成的，你認為是一件好事，那么頭腦中閃現(xiàn)的都是好的“相片”，越想心里越幸福，認為是一件壞事，頭腦中閃現(xiàn)的都是壞的“相片”，越想心里越難受。愛是欣賞別人，幸福自己，恨是折磨別人，也折磨自己。遠在東北的松花江中學，近在咫尺的新博學職業(yè)學校，他們都用學習學習踐行《弟子規(guī)》改變了這一切，他們的校園充滿了愛，他們的師生有禮貌、懂禮儀，知道感恩圖報，發(fā)展前景一片大好。學生明理、教師幸福、工作順利，這樣的好事，我們?yōu)槭裁床蝗プ觯�這樣的好經驗我們?yōu)槭裁床豢禳c借鑒呢？正是從這一點出發(fā)，我要告訴大家，本學期我們賈得一中全體師生要開展一場學習踐行《弟子規(guī)》的活動。如果說過去的一年，我們用小組合作學習解決了學生學習的問題，那么這學年我們將要在堅持小組合作學習的基礎上，嘗試《弟子規(guī)》的學習和踐行，去解決師生的思想和行為問題，學會做人、學會學習，幫助學生健康成長是我們教育工作的宗旨，也是我們教育工作者的職責所在。關于如何去學習踐行《弟子規(guī)》，學校將會有具體安排，我只想告訴大家三句話：

　　1、不要嫌麻煩，不要怕事多。干一件事就像鍛煉身體一樣，每天一小時，不論刮風下雨去堅持，苦是苦，累是累，但堅持下去，身體就好了。做一件事，也很苦很累，但堅持了見效了，自己的本領就大了，工作就順心了。

　　2、要熟記《弟子規(guī)》的每一篇每一句，雖說我們的記憶力差了，但我們的理解力強了。用自己的長處去彌補不足，是可做到的，況且它只有八篇1086個字。

　　3、背是前提，用是目的。

　　學習《弟子規(guī)》不是為了寫文章時有幾個精彩的句子可用，我們的目的是為了用圣人的教誨改變自己，感化學生。所以，作為教師，我們熟記的同時，一定要強化選用，把《弟子規(guī)》的1086個字與學生管理工作去對照，抓住時機、靈活選用。變自己的說教為引用圣人教誨；變處理矛盾糾紛中學生的互相指責為各自自責；變同伴的作證為同伴的引用《弟子規(guī)》分析對照。這樣我們的教育方式就變了。不是我們讓學生這么做，而是圣人告訴我們應該這樣做。弟子規(guī)，圣人訓。

　　各位老師、各位同仁，以上是我的一些思考，也是我們賈得一中要開展的一些工作。本人才疏學淺，口笨舌拙，也許說的不是很清楚，但理是對的，心是好的，一切都是為一中的發(fā)展，希望得到各位老師和領導的支持配合，干好了做對了，成績是大家的，是一中的，錯了，失誤了，我來承擔。我是校長，有這個職務，也有這個職責。

　　篇二：寫給全體老師的一封信

尊敬的回小姐妹們：

　　又是草長鶯飛的季節(jié)，又是楊柳醉春的三月。值此三八婦女節(jié)來臨之際，曹健攜回小領導班子成員向全體辛勤工作的女教師致以最真摯的節(jié)日祝福，祝你們美麗與健康同在，幸福與順利相擁！

　　在我們這支負重前行的隊伍中，女教師是當仁不讓的生力軍。你們雖沒有堅實的臂膀，卻肩挑著工作和家庭兩副重擔；你們雖沒有強健的體魄卻撐起了回小的半壁江山；你們把汗水撒在了課堂，你們用微笑裝點了校園，你們用智慧放飛著學生的希望，你們用真情照亮了回小的明天。

　　你們憑著對教育的熱愛，憑著對事業(yè)的忠誠，憑著對回小發(fā)展的渴望，大家超常付出，不計報酬，不講待遇，不辭辛苦、任勞任怨。這一點，學校領導看在眼里，感動在心；學生們看在眼里，化作行動；學生家長和社會各界看在眼里，由衷地欽佩。家長感謝你們的奉獻，學生感謝你們的付出，學校領導向你們真誠地道一聲：辛苦了，回小姐妹們！

　　開學以來，學校強化內部管理，規(guī)范教育教學行為，學校的教育教學呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。但學校發(fā)展的形勢依然嚴峻：安全、環(huán)衛(wèi)、教學任務重重；老中青教師比例失調嚴重；教師專業(yè)發(fā)展問題多多。回小要生存，要發(fā)展，要跨越，必須依靠你們繼續(xù)不畏艱難，齊心協(xié)力，奮勇登攀！

　　三月的春風彈奏著急管繁弦，三月的春風描繪著輝煌燦爛，三月的春風播撒著希望的種子；三月的春風把樸實無華的女教師裝點成世界上最美麗的風景。讓我們向偉大的女教師致以我們深深的敬意和祝福，同時祝愿女教師們在平凡的崗位上繼續(xù)書寫人生美麗的篇章！

　　篇三：寫給全體老師的一封信

尊敬的各位老師：

　　您們好！

　　教師佳節(jié)至，恰逢金秋時！在這桃李飄香的美好季節(jié)，我們迎來了第xx個教師節(jié)。值此佳節(jié)之際，我代表學校領導班子向廣大教師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！并通過您們向您們的家人表示親切的問候和衷心的感謝！真誠地祝愿您們節(jié)日快樂，身體健康，闔家幸福，萬事如意！

　　隨著學校規(guī)模的擴大，教職工人數(shù)的逐年增多，和大家談話的機會越來越少。加之開大會的感覺不夠親切、效果也不好，所以只好借教師節(jié)這個機會給大家寫封信說說心里話。

　　曾經看過一個名人說過這樣的一句話：我有這樣一個信念，一個沒有理想的人，不可能走多遠；一個沒有理想的學校，也不可能走多遠；一個沒有理想的教育，更加不可能走多遠。教育的理想境界是：成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺，成為學生、教師、學校共同發(fā)展的理想空間。我們學校的理想是：成為中原名校！要實現(xiàn)這一理想，其中最核心的一個要素是要擁有一大批的名師，一大批真正意義上的名師！什么是名師？簡單說，就是德、藝雙馨的教師。這些老師首先是具有較高的道德素養(yǎng)；愛學生就像愛自己的孩子；具有強烈的責任心和使命感；能夠點“石”成“金”，能夠讓浪子回頭；能夠用自己人格魅力感染和影響學生；能夠用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學生身上潛藏的優(yōu)點和潛能并賞識他、培養(yǎng)他；有一個博大的胸襟去包容學生身上存在的問題；細心觀察學生一言一行背后潛藏的問題并及時給于解決 其次，要有先進的教學理念和一流的教學業(yè)績！我們現(xiàn)在有不少老師思想還很傳統(tǒng)，表現(xiàn)在：

　　①從頭到尾老師唱獨角戲，缺乏師生互動或雖有互動但層次較低；

　　②講課缺乏對學情的掌握，憑經驗、憑猜測，或為完成任務而完成任務；

　　③缺乏問題意識，缺乏啟發(fā)誘導；

　　④過分注重個人表現(xiàn)，始終讓學生仰視（不成熟）等等。

　　我們做老師的大多都想提高自己的成績，可恰恰就是在如何提高成績上缺乏思考。不少老師至今可能還沒有搞清“20+20”是咋回事，似乎也不愿弄明白，暴露了知識分子令人悲哀的一面。老師們在平時的教學中是不是也經常遇到這樣的學生？你想讓他學好，可他就是不聽你那一套！當然，這學生中也有有自己獨特的方法而成績優(yōu)異的。但愿我們都是這樣的！不過有幾點需要需要跟大家探討：

　　一、我們的教學首先要激發(fā)學生的興趣。

　　學生的興趣是怎樣產生的？老師“高超的武功”確實能讓學生對該學科產生興趣，但老師每天精彩的表演之后，留給學生的只有贊嘆，可學生自己的“武功”卻遲遲不見增長。學習任何東西都一樣，興趣只有在不斷體驗成功的過程中慢慢培養(yǎng)的。因此，聰明的老師往往會設計一些由淺入深的問題讓學生獨立解決，并適時啟發(fā)誘導，讓學生自己體驗成功。

　　二、我們的教學要建立在對學情了解的基礎上。

　　我們教學面對的對象是學生，對學生的基礎不了解、學情不了解，怎么教？這就涉及到責任心的問題。我們既然選擇了教師這個職業(yè)，要做就做最好！心中要時刻裝著學生，裝著所有的學生！要力求在最短時間內把所有學生的情況了解清楚。只有這樣，我們的教學才能真正做到有的放矢、因材施教。

　　三、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。

　　高明的教師的教學，在于善于引導：要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學生思考，決不把最終結果端給學生。小時候看別的小朋友放羊，很是羨慕，自己也想試試。可是，無論怎么牽，羊就是不跟我走。我還以為是羊跟我不熟，后來，在小朋友的指點下我才發(fā)現(xiàn)：原來是自己站錯了位置！讓羊走在前面，人跟在后面，羊就愉快地邁開了步伐。羊若啃了莊稼，只需發(fā)個指令便可糾正其錯誤。羊且如此，何況人乎！

　　四、要多關注那些學困生。

　　我就曾經是一名學困生。因此，我很能體諒他（她）們的苦惱。我當時甚至不明白什么叫元音，元音和元音字母究竟啥關系。另外，對“上層建筑”、“形而上學”“左傾、右傾”等名詞意思模糊。學困生有以下幾個特點：

　　①基礎較差；

　　②因問題太多而自卑，羞于啟齒；

　　③學不得法；

　　④因遲遲不能“上路”，心理上對該學習產生畏懼（其實遠不至于那么可怕）。

　　老師們在教學中要對這些學生給予更多的關心和幫助，加強學法指導，幫助他們迅速擺脫困境，樹立信心。其實，學困生進步了，對整個班級的學習風氣會產生積極的影響，它會推動各個層次學生的進步。

　　要說的問題還很多。大家工作都很忙，不可能老在這兒聽我嘮叨。其實我說的這些大家都很明白，只不過在平時的工作中可能會忽其某些方面，說說算是給大家提個醒。我在開全體會的時候，個別老師在下面接話把兒，我沒聽到，但我知道。我想問：你在講課的時候，是否希望你的學生也像你一樣？你還年輕，業(yè)務也不錯，但如果不加強思想素養(yǎng)的提高，你不會走的更遠！

　　另外，我還想跟大家說一點：有困難一定要說出來！在力所能及的條件下，我會竭力幫助大家解決困難，讓大家安心工作，心無旁騖！同時，我們都是教師，工資收入都不高，要擺脫庸俗，拿業(yè)績去說話！我希望我們的所有教師都能踏踏實實做事、堂堂正正做人，上無愧于天地良心，中無愧于新野人民，下無愧于父母自己！

　　祝大家：心情愉快，家庭幸福，工作進步，早成名師！

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