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給列夫托爾斯泰的一封信

時間:2023-10-13 13:13:48 煒玲 書信 我要投稿
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給列夫托爾斯泰的一封信

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到書信吧,書信是人們日常生活中交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的工具之一。你知道書信怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的給列夫托爾斯泰的一封信,僅供參考,大家一起來看看吧。

給列夫托爾斯泰的一封信

  給列夫托爾斯泰的一封信 1

親愛的列夫·托爾斯泰先生:

  您好!

  一顆偉大的靈魂,百年前在俄羅斯的大地上發出光焰,最精純的光彩照耀我們的心靈。在十九世紀末陰霾重重的黃昏,它是一顆撫慰人間的巨星,它的目光足以心音并撫慰我們青少年的心靈。在法蘭西,多少人認為他不止是一個受人愛戴的藝術家,而是一個朋友,最好的朋友,在全部歐羅巴藝術中唯一的真正的友人——列夫·托爾斯泰。

  在有暇之余,我翻開了《列夫·托爾斯泰傳》,從而來體會一下托爾斯泰的人生成長的艱辛歷程。

  托爾斯泰粗獷的臉又長又笨重,短發覆在前額,小小的眼睛,寬大的鼻子,往前突出的大唇,寬闊的耳朵,因為無法改變丑相,童年時倍感痛苦。他在一個叫卡贊的地方讀書,成績平庸,他是孤獨的。

  在他家庭的回憶中,好幾個人為托爾斯泰采作他的《戰爭與和平》中的最特殊的典型人物:如他的外祖父,老親王沃爾康斯基,葉卡捷娜二世時代專制的貴族代表;他的母親,瑪利亞公主,這溫宛的丑婦人,生著美麗的眼睛,她的仁慈的光輝,照耀著《戰爭與和平》。

  雖然對于他的父母,他是不大熟知的(他的母親逝世時,他還未滿一歲),但是他至少還能保持若干關于父親的回憶。這是一個和藹的詼諧的人,眼睛顯得憂郁,在他的城邑中過著獨立不羈、毫無野心的生活;他父親死時托爾斯泰才九歲。這一死,使他第一次懂得悲苦的現實,心中充滿了絕望。

  然而不知不覺中,他為少年的熱情、強烈的.情感和夸大的自尊心所驅使,以至這種追求完美的信念喪失了無功利觀念的性質,變成了實用的性質與物質的了。他慢慢地也學會了放蕩自己。最后,有一樣東西救了他:那就是絕對的真誠、坦白和善良。 最終他以自己的努力而成了俄國作家,成為了“俄國的一面鏡子”。

  影響我們成功的決不是環境,或者遭遇。而是我們是否能保持一顆堅強的心,一種不屈的信念。

  寫信人:

  時間:

  給列夫托爾斯泰的一封信 2

敬愛的托爾斯泰爺爺:

  您好!

  我是一名21世紀的中國學生某某某,我非常敬佩您,閱讀了不少關于您的作品。最近,我閱讀了法國作家羅曼·羅蘭寫的《名人傳》,通過閱讀《名人傳》,我了解了您一生的經歷。

  您的童年是十分艱苦的,兩歲喪母,九歲喪父,在我眼里這是無法忍受的痛苦。青年時,您不僅常為思想苦惱,還為自己丑陋的相貌感到絕望。后來您來到高加索,創作出了許多優秀作品。俄土戰爭期間,您曾親臨戰場,常常處于危險之境,但在這樣的環境中,您仍寫出了像《塞瓦斯托波爾紀事》那樣令人贊賞的作品。這在我看來真的是了不起!

  1862年您結婚了,幸福的家庭生活使您創作了巨著:《戰爭與和平》與《安娜卡列尼娜》。但是,您卻是苦惱的,雖然擁有地位和財富,但時常為自己的富裕的生活感到羞愧難安;您同情下層民眾,又對他們缺乏信心。在精神上,您一直是孤獨的,八十二歲的時候,您選擇了出走,并病死于一個小火車站上。我不禁開始反思自己,我過著富裕的生活,但卻一點兒也不關心別人,還經常抱怨自己為什么沒有更多的錢。

  以前,我只知道您是一位杰出的作家,寫過很多優秀的著作,如《安娜·卡列尼娜》、《戰爭與和平》、《復活》等。但現在,我知道了您不僅有著杰出的寫作才華,還關心眾生,為勞苦大眾奉獻自己的血汗。您花費了大量的精力,為農民建學校,為百姓編課本。此外,我還知道了您很關心亞洲的發展,閱讀了很多中國古代先賢的著作,向往大同社會。閱讀了《名人傳》后,我對您的崇敬之情油然而生。

  您既然非常關心中國人民的生活,那么就請允許我講一講中國在1910年后的發展。在1912年的辛亥革命之后,清政府被推翻,但內憂外患仍然不終止。后來日本侵略我國,第二次世界大戰爆發,我國人民艱苦抗戰了8年,終于獲得勝利。在內戰中,共產黨取得勝利,新中國成立,中國人民終于站了起來。中國不斷發展,雖然遇到許多挫折,但中國人民的信念堅定不移,不斷努力,終于過上了幸福的生活。但中國古老的.智慧卻沒有因此消失。我們依然在閱讀老子的《道德經》,孔子的《論語》等先賢的著作,探討著如何平息戰火、和諧世界應該如何建成等問題。您的思想也不會因為世界的變化而消失。

  您也同樣很關心國家的民生問題。現在,世界各國都把民生放在很重要的位置上,同時,全世界也非常關心教育問題。我想,這一定是您和千千萬萬關心百姓的人們共同倡議的結果。

  您是一位偉大的人,非常感謝您能在百忙之中閱讀我的這封微不足道的信。

 寫信人:

  時間:

  給列夫托爾斯泰的一封信 3

親愛的列夫·托爾斯泰先生:

  您好!

  今天,在語文課上,我們有幸品讀您的微型小說《跳水》。在這一堂課上,老師用一個大問題:誰造成了孩子的危險境地?在不斷的追問中,我們走向了深入學習這篇小說的路上,感覺到腦細胞掉落了一地。

  首先故事的主線是:水手們拿猴子取樂,孩子的帽子被猴子搶走了,他們爬最高處橫木,在生死攸關的時刻,船長逼孩子跳水,孩子被水手們救起。

  讀完全文,我們并沒有感受到什么。老師便建議我們找一找猴子、小孩和水手神情變化的`詞句,想一想這些變化因為什么而發生的。我們開始了搜索和批注。

  接著老師問:是誰讓孩子陷入這樣的危險境地?一問激起千層浪,我心中暗暗地想。同學們七嘴八舌,“是孩子?他不該沖動。”“不該沖動是對的,但是他沒有大錯,您的一個“才”字就寫出了,而且是猴子先惹得他。”“那是船長?他沒有起到父親的作用——管好孩子。”“那是猴子?不,要不是水手們拿他取樂,對他放縱就不會有這一系列的事。”“是水手?他們只是想在一個好天氣里笑一笑。但是他們沒有勸阻孩子追猴子。”“是天氣?不,天氣不背這個鍋吧。”……

  老師提醒我們注意聯系上下文,看看最后“作者為什么要說勇敢的水手?”我一向思維活躍,忍不住插了一句:“勇于承擔自己的錯誤。還迫于良心中的愧疚。”這個回答算得上是我這節課搶答的畫龍點睛之筆。

  這樣的一節課下來,我感到意猶未盡,我想去讀您的其他著作了。《戰爭與和平》《復活》《安娜卡列尼娜》,您說我該先讀哪一本呢?

 寫信人:

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