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抒情的作文錦集【9篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的抒情的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
抒情的作文 篇1
以你為圓心，以母愛為半徑，畫一條圓潤(rùn)的弧，那是你牽著我的手走過的歷程。
—題記
時(shí)光荏苒，我已經(jīng)步入了人生的第十四個(gè)春季。驀然回首，看到的是一個(gè)個(gè)你牽著我的手踏出的腳印，它們承載著我成長(zhǎng)中的歡笑與憂傷。以愛為名，回首你我走過的日子。
五歲。“媽媽，媽媽，快給我梳頭。”我銀鈴般的聲音傳入你的耳。你腳步輕盈，走到我身邊。清涼的感覺傳來，你執(zhí)一把溫潤(rùn)的桃木梳站在小小的我的身后，輕柔地?fù)嶂业男惆l(fā)。梳罷，你用那只溫暖的大手將我的小手包裹，走出家門沐浴陽光，迎接新一天的到來。金色的陽光灑在我的身上，和你的愛一樣，溫暖而明亮。
九歲。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上學(xué)了。每一次放學(xué)，我都能在人群中找到你那張掛著微笑的臉。撲到你身上，享受那片刻被你的溫暖籠罩的時(shí)光。然后，你又會(huì)幾年如一日地牽起我的手，去往家的方向。一路上，我總會(huì)和你說起今天在學(xué)校的趣事，那條回家的路啊，竟承載了五年的歡聲笑語！現(xiàn)在每每回想自己的童年時(shí)光，感到最快樂與美好的，竟是你攜我回家的路。
十三歲。正值叛逆年紀(jì)的我，已不再留戀你那雙溫暖的大手。盡管你極力掩飾，我還是捕捉到了你眼中那一閃而過的失落。我的眼中忽然變得溫?zé)幔偻蚰悖緸鹾诘男惆l(fā)，竟也夾雜著幾分斑駁的白色，好像黛色的遠(yuǎn)山上的點(diǎn)點(diǎn)殘雪，冰得我難受。我輕輕執(zhí)起你的手，從不干家務(wù)的你那修長(zhǎng)的手指上竟也多了一層薄趼。我強(qiáng)忍的淚水還是突破了禁錮，掉在你的'手心里。你反牽住我的手，久違的溫暖再次向我襲來。我決定，再也不要脫離你的指尖。
你我走過的日子，是細(xì)雨在我心中濺起的漣漪水花，是絳紅的楓葉中的秋日的私語，是明媚的陽光親吻過的天堂的繁花。你我走過的日子，總是那樣愜意和美麗，愿以后的歲月里永遠(yuǎn)有你的陪伴。
抒情的作文 篇2
我很愛和父母牽手。
無論何時(shí)，我都喜歡漫步。如果在夏天，那就更加美妙了，我會(huì)留心觀察身邊的一切，把美好的片段鐫刻在腦海中，等待以后像瀏覽相冊(cè)般地翻看。孩提時(shí)代我喜歡和母親一塊散步，一雙小手緊緊地牽住另一雙手，生怕被別人騙了去。徜徉在母親溫暖的愛里，過著快樂幸福的日子。可長(zhǎng)大后，我卻發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)很久沒有去牽母親的手了，母親的'手已經(jīng)生滿了老繭。現(xiàn)在，我有種想回去的沖動(dòng)……
有一天我和母親一塊去買東西，并行的時(shí)候，我嫻熟而又陌生地抓起了母親的手。她望了我一眼，會(huì)心地笑了起來：“還讓我拉著你，怕丟了啊！”我沒說什么。母親卻一臉幸福，后來連公交站臺(tái)過了都不知道。牽著母親那粗糙厚實(shí)的手有一種安穩(wěn)感，有很濃的幸福感。
牽手的路上我和母親說了很多話，母親也很高興地和我談?wù)撝鞣N兒時(shí)的趣事。兒時(shí)？我恍然發(fā)現(xiàn)自己不再是那個(gè)幾歲的小孩子了，而是一名高中生。母親年齡大了，和以前比，蒼老了許多。為生活，為兒女，母親在歲月中消逝了她的容顏……
走在繁華的大街上，時(shí)髦的女性很多。化濃妝掩飾自己年齡的也大有人在。和母親牽手漫步，我總是不忍看母親，看母親那滿臉的皺紋。
但母親始終都看著我，始終都在和我說話……
和那些都市女性相比之下，我并沒有鐘情于那些“人工之美”。相反，似乎帶著泥土味道的母親在我心中都是那樣讓我感動(dòng)。
因?yàn)橛袗邸?/p>
抒情的作文 篇3
時(shí)光如白駒過隙，似乎一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我的身份已經(jīng)從學(xué)生變成了教師。每當(dāng)看到同學(xué)們純凈的眼神時(shí)，就想到自己求學(xué)的經(jīng)歷。這一路雖然滿布艱辛，但也收獲了很多。最難忘的，還是那些給過我太多幫助的老師。
印象最深的是我小學(xué)的班主任，他姓趙，大概有50多歲，身體微胖，皮膚黝黑。趙老師給我們班帶語文，雖然他的普通話極不標(biāo)準(zhǔn)，讓他的課堂永遠(yuǎn)都是生動(dòng)有趣的，在我看來，語文課不能在什么時(shí)候，總會(huì)相對(duì)顯得有些枯燥。當(dāng)趙老師看到同學(xué)們聽課精神狀態(tài)不好，注意力不集中時(shí)，就給我們講個(gè)笑話或是他生活中的趣事，吸引同學(xué)們的注意力。這招還真挺管用，每當(dāng)我上課走神或是犯困時(shí)，聽到他講的趣事，立馬就來了精神，然后就能堅(jiān)持好好聽課。
那時(shí)最喜歡聽的就是他的課了。大概人到中年就喜歡懷舊吧，趙老師在講的就是她童年的趣事，而這也極大的引起了同學(xué)們興趣，記得那時(shí)趙老師說過，他小時(shí)候和同學(xué)們一起爬樹摘杏子去河里摸魚去山上放牛，途中是怎樣的驚險(xiǎn)刺激有趣。還有冬天下大雪的時(shí)候，拿個(gè)籮筐捉麻雀，就像魯迅的文章《少年閏土》里描寫閏土教作者如何抓捕麻雀的那樣。同學(xué)們都聽得津津有味，趙老師看著我們眼里羨慕的神情，感嘆的說：“雖然你們現(xiàn)在的生活條件比我們那個(gè)時(shí)候好的多，卻再也找不到我們童年時(shí)的樂趣。”
趙老師雖然看起來很慈善和愛，但是在工作上很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)我們很嚴(yán)厲。他告訴我們，在學(xué)習(xí)和生活中，任何細(xì)小的地方都不得馬虎。剛看到我們作業(yè)中有錯(cuò)別字的時(shí)候，他就會(huì)馬上叫我們改正。所以，在學(xué)習(xí)上一直很馬虎的我就沒少挨趙老師的批評(píng)。
而生活中的趙老師的確是個(gè)和藹可親的人。他的同學(xué)非常關(guān)心，有時(shí)候過節(jié)會(huì)給同學(xué)們買點(diǎn)糖果吃。記得有次下午正上課，突然外面下起了暴雨，電閃雷鳴，很嚇人。放學(xué)之后大雨就沒有停的意思，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，就只不見我的父母來接我。趙老師見狀之后就執(zhí)意要送我回家。那個(gè)時(shí)候我家比較偏遠(yuǎn)，走路要走好久才能到。他一直把我送到家，還沒等我向他說聲謝謝，他就已經(jīng)轉(zhuǎn)身離開了，望著他的背影，心里感覺很溫暖，很感激……
靠我邁進(jìn)中學(xué)校門的時(shí)候，又遇到了一位讓我仍然記憶猶新的`班主任。他姓王，大概30歲左右，目光炯炯有神，常穿一身黑色的西裝，配著白襯衣，看起來干凈利落，同學(xué)們都很喜歡她，給他的評(píng)價(jià)就是一個(gè)詞：瀟灑。很小的事，王老師也是給我們帶呂文科，他講課很解決，也很風(fēng)趣幽默，文學(xué)功底很深，講起課來，旁征博引，妙趣橫生，很是吸引人。記得那時(shí)王老師常給我們講，他喜歡的詩仙李白，喜歡他的那句，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。”他也很欣賞陶淵明特別是那種“采菊東籬下，悠然見南山”的超脫，世俗的淡然……現(xiàn)在腦海中記得的詩句，全都是那個(gè)時(shí)候，聽王老師講過的，很深刻。王老師喜歡寫作，那就會(huì)給我們念他在報(bào)刊雜志上發(fā)表過的文章，都是他的人生感悟。雖然那個(gè)時(shí)候我們都不太懂，但還是很喜歡聽他讀。
在學(xué)習(xí)中，王老師給我們很多幫助，他幫助我們訂閱報(bào)紙，每周都開設(shè)一節(jié)閱讀課，他還教我們?nèi)绾螌懽魑模嬖V我們要學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活，因?yàn)閷懽魑恼沦F最真實(shí)，而筆尖的文字又多取材于現(xiàn)實(shí)生活。每周的作文課，大都會(huì)教學(xué)優(yōu)秀的文章，讓同學(xué)們來讀。我的作文水平實(shí)在是太差了，每次寫作文都是一件讓我很頭疼的事。記得有次我寫的作文被評(píng)為優(yōu)秀作文章，這讓我們很受鼓舞，大大激發(fā)了我寫作文的樂趣。直到現(xiàn)在，我還清楚的記得他寫給我的評(píng)語：因細(xì)致而生動(dòng)，因真實(shí)而感人。從那以后每次王老師布置作文我都會(huì)很認(rèn)真的去寫，然后期待在作文課上被他夸獎(jiǎng)。在他的幫助與鼓舞之下，我的作文水平真的有了很大的提高。不僅是如此，就連我的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步的非常快，最后我考上了高中，所以現(xiàn)在想起來，我還是非常感謝那位老師的，常常會(huì)想起王老師在一次開班會(huì)的時(shí)候做的那句話：一日之計(jì)在于晨。他告誡同學(xué)們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，將來成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
在學(xué)習(xí)之外，王老師也非常急需學(xué)生，他經(jīng)常關(guān)心學(xué)生們的生活狀況，還會(huì)給同學(xué)們送書，記得有一次開學(xué)，我的報(bào)名費(fèi)也沒有交夠，老師就私下里詢問我為什么沒有交夠?qū)W費(fèi)，家里是不是有什么困難，然后說著幫我墊著……還有一次市里舉行廣播體操比賽，我們學(xué)校也報(bào)名參加了。那時(shí)正值夏天，每天都要在太陽下訓(xùn)練，很累很辛苦。但為了鼓勵(lì)我們能堅(jiān)持下去，并取得好的成績(jī)，她每天都親自到現(xiàn)場(chǎng)頂著炎炎烈日看著我們訓(xùn)練。訓(xùn)練結(jié)束，以買雪糕作為獎(jiǎng)勵(lì)……
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我們的學(xué)生生涯已經(jīng)畫上了句號(hào)，或許以后再也不會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，或許以后再也不會(huì)與他們相見，但不管我身在何方，我都不會(huì)忘記他們，那些教會(huì)我很多的老師、班主任。最重要的是，我會(huì)教那些老師教給我的道理，繼續(xù)教給我的學(xué)生們。
抒情的作文 篇4
我或多或少有些內(nèi)向，因此穿越了青澀的巧歲，回望單薄的青春，我為自己少之又少而又不斷分離的好友而難過。然，是我從小到大的玩伴，朋友，知己，我們說好要一起長(zhǎng)出成熟的面龐，一起留下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，一起邁出成長(zhǎng)的足跡，然而面對(duì)中考和競(jìng)爭(zhēng)，我們無奈地選擇了不同的路。他總是笑著跟我說這件事，而我卻如何也笑不起來，反而感到鋪天蓋地的傷感與無助。于是我提議，分別前夕，我們?nèi)タ礄鸦ǖ蛄愕臋鸦ǎ扑榈臋鸦ā?/p>
走進(jìn)了重疊掩映的櫻樹的世界，漫山遍野盡是粉紅的火紅的櫻花，窮目而望，無邊無際，像空氣中綻開了一團(tuán)團(tuán)煙火，熱烈而奔放，燦爛如霞。我們走到一棵高大而莊嚴(yán)的櫻樹下，記得有人說，櫻花是殘忍的，土壤中埋藏著越多的別人的傷痛，它就越是放肆地盛開……我靜靜地望著天空中飄零的花瓣，無限的‘凋悵與傷感涌入心田……
面對(duì)著極盛的櫻花，我們陷入沉默……許久，然輕聲地說：“還記得曾經(jīng)滿世界地買漫畫書嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，那是我們美好的回憶。漆黑的天幕，昏黃的路燈，我們穿著被汗浸透的襯衫，奔跑在小路上，一家家書店地打聽，尋找，為的是幾本叫柯南的漫畫書……累了，就倚在高大的路燈下，喝著涼爽的碳酸飲料，望著彼此疲倦又充實(shí)的臉，露出笑容……
我望著被樹枝刺破的.天空，如同那些轉(zhuǎn)瞬而過的殘缺的美好，說：“要是一切都如這簡(jiǎn)單的一成不變的天空該有多好？”
然沒有再說話，只是一直地望著遠(yuǎn)方，望著天空，仿佛望著記憶的來路……
我們的思緒早己隨著櫻花飛遠(yuǎn)，任記憶淹沒我們的靈魂……
抒情的作文 篇5
秋天，有點(diǎn)冷。
徐徐的微風(fēng)讓人感到絲絲的涼意，不由得使人發(fā)困。黃葉，如傾天倒舞的蝴蝶般落下。攜帶夏天的歡樂，悄然無聲地落下，葉，仿佛一只只疲倦的蝴蝶，靜靜地躺在任何一個(gè)地方，只剩下干黃的葉面和種種憂傷。沒了葉，樹驟然變得寂寞。光禿的樹枝在空中顫抖，仿佛是對(duì)樹葉的不舍。枝頭獨(dú)剩幾片枯黃的葉，不知秋天已來，伶仃的掛在樹梢上。等幾陣秋風(fēng)一吹，它們也就瑟瑟的落下，慢慢褪去黃色，向褐色過渡，漸漸掩入泥土，最終化為灰燼。
殘陽似血，落日依舊那么火紅，那么耀眼，卻有一種“夕陽無限好，只是近黃昏”的憂愁。夕陽與滿山的紅葉相映襯，讓人有種溫暖的感覺。而秋風(fēng)卻掠過發(fā)梢，又使人意識(shí)到已入深秋。江水映著天，使整個(gè)世界仿佛都成了一律的橙，猶如一場(chǎng)大火，燃燒著世界。河水漸漸涼了，依然那么清澈，帶走片片枯葉，將憂傷寄往遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方?jīng)]有一個(gè)界限，也沒有一個(gè)名字，只知道葉子帶著秋的憂傷，緩緩流淌在水面上。
田間翻滾著波浪，金黃的麥子在跳著瘋狂的舞蹈。或許這景象能讓農(nóng)民歡笑，而麥稈卻在歡笑中獨(dú)自承受著與自己孕育了一夏天的'果實(shí)分離的痛楚。或許因?yàn)榱裟钕奶斓奈兜溃簧犭x去，麥子才會(huì)把累積一夏陽光濃郁的味道散發(fā)出來，使人迷醉。
窗外淅淅瀝瀝的小雨輕砸在地面上，一場(chǎng)驟雨之后的小雨正輕彈著結(jié)束的旋律，一點(diǎn)一點(diǎn)消失，直至雨過天晴。灰暗的天，朦朧的雨，陰森的籠罩著大地，氧氣在空中凝固，使人透不過氣。
夜色寂靜得恐怖，秋風(fēng)吹走了煩人的蟬兒，卻換來夜晚草叢里蟋蟀的悲鳴。秋的夜只有樹枝的斑駁的倒影與幾束慘白的月光。除了這些，又有些什么呢？
秋，總是會(huì)被濃濃的悲傷情緒緊緊包裹，我卻又不欲掙脫，獨(dú)自啜飲慢慢膨脹的憂郁、失落。
抒情的作文 篇6
就這樣,秋天來了.自己一個(gè)人漫步在校園里,一陣涼風(fēng)拂過臉頰,夾帶著花草的香氣,是甜的?抬起頭,樹上的葉子也有些許枯黃,風(fēng)卷著幾片葉兒在空中飛舞,仿佛與秋風(fēng)跳著回旋舞,那迷人的舞姿令人有無限的遐想,多少詩人曾為之沉醉,如今我亦為之傾倒.我沒有詩人那樣滿腹文采,吟出“別是一般滋味在心頭”,也不像音樂家,能因此構(gòu)出無數(shù)動(dòng)人的樂章.我只是一個(gè)普通人,只懂得欣賞這般略帶悲傷的景色.
那些枯黃的葉兒,在漫天飛舞,終究卻還是要落到地上,那一刻便是它生命的盡頭,也許再也無人問津,也許,只能等到清潔工人把他們聚集在一起,最終化作滋養(yǎng)來年綠葉的肥料.我們的生命又何嘗不是這樣,前者為后者打下一片美好的景色,等待后者開出更璀璨的花.李清照曾經(jīng)說過：“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”.蕩氣回腸的詩句,最適合此情此景此物!
往年的秋天,走在去往學(xué)校的小道上,寥寥幾人,那種感覺是最適合秋天的,凄涼,而又深沉,那時(shí)總會(huì)想起那些文人墨客吟出的秋的千姿百態(tài),賦予了秋的萬種情愁.有亡國之君李后主的“無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋”的悲涼,也有豪氣萬丈的易安居士感慨“花自飄零水自流”的凄慘.無論是誰,面對(duì)秋時(shí),總是會(huì)有一番情愫,述不完,也述不清.即使那是“佳節(jié)重陽”“東籬把酒”也終難擋秋的.“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”.雖然如此,我卻依舊深戀著她的那份執(zhí)著,那份悲并快樂的與眾不同.
秋天的快樂,緣自秋天也是一個(gè)豐收的季節(jié),一年的辛勤勞作,在秋天收獲豐收,對(duì)于我們,在那時(shí),也可以放松自己,享受一年努力的結(jié)果!所以我覺得秋好像人生,有快樂,也有愁緒.如果一味單調(diào),也是不完美的,而秋天完美的詮釋了這一切!
秋天,山上的楓葉紅了,那句“霜葉紅于二月花”是對(duì)秋最好的歌頌.
抒情的作文 篇7
“下一個(gè)是殘溪和紫櫻！”
“啊？”峰晨叫道。
“這次雙方都是兩個(gè)人，沒有搞錯(cuò)！”殘鏈解釋。
兩人來到房間里，只見房間里有兩個(gè)人一男一女，“藍(lán)紫櫻，殘溪，叫露！”“我叫宮！”
“今天我們比什么？”
“跟墨湘和伊一樣比暗器，不過，是比那方發(fā)得快又準(zhǔn)，毒！”
“殘溪，你要小心！”紫櫻說。
“紫櫻，我可是有備而來！早聽說他們暗器最厲害！而且也在魅伊培煉過！”
“可以開始了嗎？”宮說。
“可以！”紫櫻冷冷地說。
其實(shí)露和紫櫻是一面鏡子兩人的性格完全一樣，只不過手段不一樣。
紫櫻的話音剛落，宮就發(fā)了數(shù)百根針，紫櫻也像墨湘一樣，用針織了一個(gè)大網(wǎng)，露和宮見了馬上躲開，露向紫櫻發(fā)了一根發(fā)絲針，紫櫻躲開了，紫櫻向露射了一根無形針，無形針是一種很小的針，露沒看見，而且無形針上有劇毒，露就被紫櫻的無形針給殺了。
看看殘溪的`情況不太好，宮一直不讓殘溪喘一口氣，紫櫻就向他射繡花針，宮見了，就拿出一個(gè)龍骨針向紫櫻射去。
墨湘在監(jiān)控里看見龍骨針上有劇毒，知道西域蠶絲網(wǎng)是抵擋不住的。
紫櫻的反應(yīng)很快，馬上換成鞭子，打了回去。
宮心想：不行！藍(lán)紫櫻的精準(zhǔn)度，速度都比我快！我得從殘溪下手！
宮向殘溪射了一根龍骨針，殘溪快要耗費(fèi)體力了，紫櫻馬上用鞭子當(dāng)在了殘溪前面說：“還給你！”
龍骨針改變了方向，但是速度比原來大大提高了，飛快地刺向了宮，宮倒在了露的旁邊。
剛一結(jié)束，殘溪就吐了一口血，殘溪暈了：“殘溪！殘溪！你醒醒！”紫櫻檢查了脈像，殘溪只不過太累了，紫櫻松了一口氣。
“殘溪怎么樣了？”
“他沒事，只不過太累了！”
“那就好！”墨湘說。
“峰晨，你不用比了！”殘鏈說。
“耶！”
“不過，明天榴宮要來學(xué)校挑戰(zhàn)，你們今晚好好休息！”
抒情的作文 篇8
舅舅家住在松嫩平原的鶴立農(nóng)場(chǎng)，那里就是人們常常說起的帶有傳奇色彩的北大荒腹地。去年的暑期，媽媽帶我去舅舅家串門，使我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略了北大荒那沃野千里、富饒美麗風(fēng)光，那情景使我至今難以忘懷，但最使我留戀的是北大荒那望無際的大草甸子。
剛到那里，我這個(gè)城里來的孩子，對(duì)什么都感到新鮮，比我小兩歲的表弟小星簡(jiǎn)直像個(gè)小老師，給我講這講那。最后，他自豪地說：“這里最好玩的要算大草甸子了。”第二天風(fēng)和日麗，大人們忙著鏟地，我跟小星連說帶笑，蹦蹦跳跳來到場(chǎng)外的大草甸子。啊，這草甸子真是太大了，一望無際，像一張綠色的大地毯一直鋪向天邊。碧綠閃光的'野草在微風(fēng)中搖搖曳曳，中間夾雜著一簇簇的小野花。小星告訴我，潔白的是康乃馨，殷紅的是百合，深粉的是馬蘭，淺藍(lán)的是鈴鐺，金黃的是蒲公英……遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像綠地毯上繡的花圖案。草甸子上有許多小水泡子，像一塊塊形狀不一的鏡子嵌在大地上，藍(lán)天和白云在水面上映出美麗的倒影。那水真真是清澈見底呵，水中漂浮著碧綠的水草，水草間嬉戲的小魚看得十分清楚，泡子邊長(zhǎng)滿了寬葉的蘆葦，像一圈障子圍護(hù)著這小小的天地。我和小星高興的在草甸子上奔跑，一會(huì)兒采野花，一會(huì)兒又撈小魚。我們喊著叫著在柔軟的草地上打著滾。終于我感到累了，便頭枕著雙臂，躺在那里一聲不響地歇息。周圍的一切是那么靜，只有微風(fēng)輕拂草葉發(fā)出低低的細(xì)語。仰望天空，天是那么高、那么藍(lán)，幾朵白云悠閑地飄著。漸漸地我被這松嫩平原的溫馨、靜穆哄得困倦了……
忽然，一陣水鳥“嘎嘎”的叫聲使我驚跳起來，那邊小星在喊我，我連忙跑過去一看，在水泡子旁邊的蘆葦叢中，掩藏著一個(gè)圓形的鳥巢，巢里鋪著蘆葦、雜草和羽毛，里面躺著十多個(gè)光溜溜淡綠色的鳥蛋，小星告訴我是他無意中將一只野鴨子驚飛了。噢，原來是野鴨蛋，我高興得又是喊又是蹦，喊夠了，蹦累了，才撩起衣襟小心翼翼把熱呼呼的野鴨蛋兜在懷里，興奮地吹著口哨，向田野那邊走去。那一天，過得真是太有趣了。
時(shí)至今日，我還常常沉浸在那美好的回憶中。留戀那段愉快的時(shí)光，留戀北大荒那黝黑肥沃的土地，憨厚、樸實(shí)的風(fēng)土人情；留戀那湛藍(lán)的天空、悠悠的白云，清澈的泡子水，歡快活潑的魚兒；留戀那密密的蘆葦叢、熱呼呼的野鴨蛋，還有表弟講敘的那些動(dòng)人的傳說和故事。
啊，什么時(shí)候還能見到你喲，綠地毯似的遼闊無垠的大草甸子！
抒情的作文 篇9
愛在左，情在右，在“生命路”的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫。
愛是什么？傷心時(shí)的一句安慰，淋雨時(shí)的一把雨傘，還是哭泣時(shí)一個(gè)寬厚的臂膀？其實(shí)生活中處處都有愛，它不過是靜靜地呆在一個(gè)角落里等待你去發(fā)現(xiàn)，去品味，譬如“生命路”上的愛。
記得那一天，我一如既往的走在回家的路上，耳邊清脆的鳥鳴連續(xù)不斷，心情隨之愉悅起來。一陣清風(fēng)吹來，小草們也友好的向我點(diǎn)頭，似是在同我打招呼呢！看著這樣的場(chǎng)景我嘴角不自覺地上揚(yáng)，繼而樂呵呵的向前走去。“誒，怎么又是紅燈。”看著那刺眼的紅，不禁埋怨的踢了踢腳邊的石頭。“算了，不管了，就這樣過去吧，小心點(diǎn)兒不就行了。”說著我便邁開腳準(zhǔn)備闖紅燈，倏然，一人拉住了我，不耐煩地回頭一看，是位阿姨，“反正還有10幾秒就你等等吧，這樣闖過去要是出了意外怎么辦？你看別人不都陪著你一起等著呢嗎。”原來剛剛她是為了防止我出意外兒才拉住我的，愧疚頓時(shí)取代原有的不耐煩，終究我收回了那邁出的半步和行人一起等待那即將亮起的綠燈。
咦！怎么那么多人，剛走到拐角處就見到這樣的'場(chǎng)景：黑壓壓的人群聚集在一起，只是不知都七嘴八舌的在議論著什么。本準(zhǔn)備繞道而走的我被心中那股不知名的好奇牽引著走向人群。左推推，右拱拱，廢了九牛二虎之力才擠進(jìn)人群，然而一抹鮮紅頓時(shí)映入我的眼簾，心噌得一下提到了嗓子眼。這兒不會(huì)是出車禍了吧，我擔(dān)憂的念叨著。“剛剛那個(gè)小伙子不錯(cuò)啊，要不是他反應(yīng)快，估計(jì)那小女孩已經(jīng)……”“對(duì)呀，那小伙真是不錯(cuò)，心地很善良啊。”
聽著周圍的人們你一言我一語的談?wù)摚掖蟾帕私饬耸虑榈慕?jīng)過：一位老奶奶拉著小女孩散步，剛走到拐角處時(shí)一輛摩托車快速駛來，老奶奶像是要喊些什么，卻只能緊緊地護(hù)住懷中的孫女。剎那間，在人們以為悲劇即將上演時(shí)，從老人身旁沖出一小伙兒，他快速拉開老人，而自己則被摩托車蹭破了膝蓋，不過好在最后沒什么大礙。
望著地上那攤鮮紅的血漬，紅的更加刺眼，心跳不禁漏了一拍。這是他留下的血嗎？是他不顧危險(xiǎn)而留下的印記嗎？是他對(duì)老奶奶關(guān)愛的依據(jù)嗎？原來愛就在我們身旁，在“生命路”上。阿姨對(duì)我的憐愛，老奶奶對(duì)孫女的疼愛，陌生人對(duì)老奶奶的關(guān)愛以及行人對(duì)陌生人的喜愛，這些無不彰顯出愛，“生命路”上的愛。
都是因?yàn)閻郏凇吧贰吧系膼郏瑢⒁粡介L(zhǎng)途點(diǎn)綴得更加花香彌漫。
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