關(guān)于抒情的作文五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的抒情的作文5篇，歡迎大家分享。

抒情的作文 篇1

　　在藍(lán)色的天空自由的翱翔

　　總有一天會(huì)老

　　重現(xiàn)笑容

　　一個(gè)人的時(shí)候，想著的都是你

　　以前的日子是不會(huì)回來(lái)的，是一去不復(fù)返的

　　做自己想做的事

　　上面的幾段句子，是在整理舊資料時(shí)從一張紙上看到的。時(shí)間很久了，紙有些泛黃，紙上沒(méi)有其他的任何提示的細(xì)節(jié)，只能是猜想當(dāng)初因許想著看著什么就隨手寫下了。

　　記憶里的事情有的給人驚喜，有的給人凝思。當(dāng)然，僅從一句兩句文字里很難說(shuō)清楚當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。但記憶里留下的文字片斷畢竟是一份真實(shí)，可以循著這些句子寫此時(shí)此刻的.心情。

　　“在藍(lán)色的天空自由的翱翔”，一同翱翔的是這些年難以忘卻的夢(mèng)想。在風(fēng)之上，在陽(yáng)光之上，帶著那一點(diǎn)小小的疼痛，那一點(diǎn)小小的感傷，一點(diǎn)點(diǎn)接近天堂。

　　“總有一天會(huì)老”，說(shuō)起來(lái)多么的豪邁，又多么的悲壯。其實(shí)，真的沒(méi)什么，對(duì)于任何人，誰(shuí)都要跨越這道生命的風(fēng)景線。總有一天會(huì)老又怎樣，趁著年輕，就多珍惜。

　　“重現(xiàn)笑容”，是歷經(jīng)風(fēng)雨后。在人生的歲月里，相信眼淚，更要相信笑容。無(wú)論遇到多少艱難險(xiǎn)阻，要燦爛自己的心，燦爛自己的笑容，特別是在親人面前。

　　“一個(gè)人的時(shí)候，想著的都是你”，這不僅僅是纏綿，是心語(yǔ)。想著一個(gè)人是人一生中最大的幸福，一個(gè)值得想的人，尤其一個(gè)人的時(shí)候，那是心里的最本質(zhì)的釋放和誠(chéng)摯。

　　“以前的日子是不會(huì)回來(lái)的，是一去不復(fù)返的”，為此，就好好把握當(dāng)下，好好珍愛(ài)當(dāng)下。時(shí)間在一分一秒過(guò)去的過(guò)程中，用自己的熱誠(chéng)，表達(dá)自己的對(duì)每一天日子的真誠(chéng)。

　　“做自己想做的事”，做想做的事，因許這件事里有一份熱愛(ài)，有一份激情，有一份夢(mèng)想。人一生中想做的事很多，或許，方向?qū)Γ�目�?biāo)明確，又有“天時(shí)地利人和”的因素，加上堅(jiān)持，做自己想做的事是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

抒情的作文 篇2

　　還是習(xí)慣，站在一棵落葉的大樹(shù)下，聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)，葉子掉下來(lái)，像掉在音樂(lè)的天堂里。春天太過(guò)嫵媚嬌艷了，所以，喜歡秋天。

　　安靜地看著或黃或紅的葉子慢慢飄落，總有淡淡的喜悅和疼痛。有一種大聲笑的沖動(dòng)，即使眼角掛著淚滴，卻是涼涼的爽。偶爾做一些天真的÷愚蠢的動(dòng)作，獨(dú)自享受著片刻的安寧。

　　這樣一個(gè)季節(jié)，靜靜之中，可以看見(jiàn)它，美好的顏色。

　　擇一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，到野外去，高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天，明凈、曠達(dá)，只有秋的天空才有鬼魅而舒適的藍(lán)!那令人心醉的藍(lán)，洗去人們心靈上的塵埃。你知道，秋是藍(lán)的。

　　微風(fēng)吹過(guò)，金黃的麥田，金黃的'麥桿，金黃的麥穗，金黃的麥粒，金燦燦的微笑，都印在腦海里。打谷場(chǎng)上一大片一大片的堆滿了谷粒，豐收在即。你知道，秋是金黃。

　　秋雨下起的時(shí)候，雨點(diǎn)不斷，直直的，是掉下來(lái)的珠子。不是春天的淅淅瀝瀝，不是夏天的劈劈啪啪，是溫和的、沒(méi)有纖塵的嘩嘩啦啦。透過(guò)晶瑩的雨，總能看到樓房從參差不齊的榕樹(shù)叢中露出，清晰如明鏡。你知道，秋是透明的。

　　在南方，楓葉還是可以見(jiàn)到的。秋末，紅色在校園的某處綻開(kāi)，亦或，一道街景，嫣然一亮。涼中孕育著激情，生活有火。你知道，秋是紅的。

　　秋是憂郁的，是熱烈的，還是明亮的?都在于你，體會(huì)的是一種平凡的樂(lè)趣，還是深沉的人生感悟。這樣一個(gè)季節(jié)，也許感動(dòng)你的不是迷人的景色，而是因景而生的一種心情，帶著顏色。秋天是使人平靜祥和的。

　　走吧，靜靜地站在岸邊，看平靜的水無(wú)聲無(wú)息地徜徉，看藍(lán)色的水面倒映著藍(lán)色的天，任輕柔的風(fēng)撫過(guò)臉面，撫過(guò)萬(wàn)物，撫過(guò)每一個(gè)被秋天感動(dòng)的人。

　　點(diǎn)評(píng)：對(duì)秋天進(jìn)行散點(diǎn)觀察之后，作者提供了四幅純凈的畫面：

　　藍(lán)色畫面：天空;金色畫面：麥場(chǎng)和谷場(chǎng);透明畫面：秋雨;紅色畫面：南方紅楓。

　　感知和情感在上述畫面中被喚醒，作者寫作能力的真正體現(xiàn)在于這樣的理性思考：秋天里的感動(dòng)，為人們提供了一個(gè)“悟”的契機(jī)。因此，秋天人文化了，秋天和“我”和萬(wàn)物融合在平靜和詳之中。

　　當(dāng)然，像“秋的天空才有鬼魅而舒適的藍(lán)”，生動(dòng)得嚇人。

抒情的作文 篇3

　　天邊的云朵聚攏在一起，泛著淡淡的紫色，就是那種白晝快要來(lái)臨的顏色。

　　我望向窗外，在朦朧的日光里，一排排的樹(shù)向后倒退，帶我遠(yuǎn)離了這里。直到下車的時(shí)候，我的耳邊還回蕩著風(fēng)兒在清晨里呼嘯尖叫的聲音。

　　車上的人大多都在熟睡，少數(shù)的幾個(gè)人晃蕩在車廂里，臉上是常年風(fēng)霜與一時(shí)的寂寞。我跟他們一定不一樣，我是歸來(lái)的人，我的表情應(yīng)該是喜悅的，我的心情應(yīng)該不是這么沉甸甸的。

　　小時(shí)候我跟著外婆生活，在一個(gè)小小的村子里，綠水依青山。我喜歡她做的飯菜，清清淡淡的，純粹的味道縈繞在我的唇邊。我尤其喜歡豌豆，我會(huì)跟著她，在每一個(gè)黃昏去采摘那些長(zhǎng)長(zhǎng)的，掛在綠色藤蔓上的豌豆。我個(gè)矮，喜歡在豌豆簾子里竄來(lái)竄去。有時(shí)候一陣風(fēng)吹過(guò)去，嬌嫩的藤須兒浮在臉上，感覺(jué)癢癢的，便好玩地摘了一些。

　　我的回憶太多，在這一半的熹微里全部涌了出來(lái)。

　　后來(lái)母親要帶我離開(kāi)，離開(kāi)那時(shí)我熟悉的一切，要我忘掉。可是我想啊，我不熟悉母親，我只想待在我喜歡的日子里，喜歡的地方，平穩(wěn)地過(guò)著一天一天。哪怕是每天被外婆逼迫的一碗飯，一本書，聽(tīng)外婆一頓慈愛(ài)的訓(xùn)斥，也好過(guò)陌生的明天。她跟我說(shuō)的不得已，她給我描述的城市的'美好妙曼，玻璃上有光線的舞蹈，房子的瓷地板能照著人的影子，游樂(lè)場(chǎng)與公園……但是這些只讓我覺(jué)得厭惡，因?yàn)樗�掠去了我更在意的一切�?/p>

　　最后我哭著去了，算是被拖著走的。那時(shí)候的火車還可以打開(kāi)窗戶，然后就有風(fēng)呼呼地灌進(jìn)來(lái)，我無(wú)端地想起西北的荒涼。背后的靠椅上綠色的椅套已經(jīng)被磨破了，我也在筋疲力盡后沉沉睡過(guò)去。我好像還夢(mèng)見(jiàn)了后院的棗樹(shù)開(kāi)了小小的花，眨了下眼睛后樹(shù)枝上就結(jié)滿了大大的棗子。

　　日光聚集起來(lái)，天空的紫色越來(lái)越淡。窗外的景色越來(lái)越清晰，火車的速度也漸漸減慢，但那個(gè)幾乎把我淹沒(méi)的轟鳴還是在響，直到我提著笨重的箱子站在站臺(tái)上，巨大的顯示屏上寫著“邵陽(yáng)歡迎你”，我還是迷惘地四處張望：看到了，那個(gè)變得瘦弱的人影被人群簇?fù)碇�，站到了雙眼模糊的我的面前。

抒情的作文 篇4

　　夏天到了，荷塘里美不勝收，大大小小的荷花爭(zhēng)相開(kāi)放。

　　荷塘里的水清澈透明，清得能看見(jiàn)水底的石子和歡樂(lè)嬉戲的小魚，這調(diào)皮的小魚這邊游游，那邊游游一會(huì)兒跑到這來(lái)曬太陽(yáng)，一會(huì)兒又躲在荷葉下玩捉迷藏，一會(huì)兒又吐著泡泡，給荷塘增添了不少的樂(lè)趣。

　　荷葉早已是挨挨擠擠，它碧綠碧綠，又大又圓似一塊碧玉盤，而且是清新的綠，自然的綠。看著它精細(xì)的紋理，我知道了它蓬勃的生命力。荷葉中間挺立著一根綠色的莖，如同一根綠翠柱，里面有許多條管形的空腔。莖里有許多節(jié)，根據(jù)莖生長(zhǎng)在淺水的泥里，又叫

　　“藕”。綠翠柱上頂著一個(gè)杯狀的花托，里面有許多圓孔，每個(gè)孔里都有一粒蓮子。藕可以當(dāng)菜吃，蓮子是豐富的營(yíng)養(yǎng)品，葉、花梗、蓮心、蓮須都可以入藥，可以說(shuō)是全身是寶。

　　花托上點(diǎn)綴著粉紅色的荷花，荷花像一位仙女，輕盈美麗。這些荷花千姿百態(tài)，有的迎著人們的臉龐完全盛開(kāi)，散發(fā)出陣陣清香，解除人們一天的疲勞。一陣微風(fēng)吹來(lái)，她們像一群舞女，穿著粉紅的舞裙，以優(yōu)美的舞姿，隨著風(fēng)的節(jié)奏，翩翩起舞。荷塘里的水也碧波蕩漾，一圈一圈，直至消失……風(fēng)把荷花的香味也給吹來(lái)了，聞一聞，鼻子里滿是大自然的芳香，回味無(wú)窮……你看這些荷花：中間的幾瓣羞答答的，緊緊地抱在一起，外面幾瓣膽子大點(diǎn)的，張開(kāi)雙臂，向欣賞它們的人們展現(xiàn)美麗的容貌。論淡雅，她閉月羞花；看嬌艷，她則像身著盛裝的新娘子，美麗極了！有的還只是花骨朵，但卻在“綠翠柱”的支撐下，顯得亭亭玉立，像剛出浴的`美人，“出淤泥而不染”。怪不得“小荷才露尖尖腳，早有蜻蜓立上頭”呢！如果昨晚下了一些毛毛雨，第二天清晨，當(dāng)你來(lái)到荷塘，一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)：所有的荷花上都掛滿了大大小小、晶瑩剔透的露珠，真是“大珠小珠落玉盤”啊！在陽(yáng)光的照耀下，露珠五彩繽紛、金光閃閃。一顆一顆水晶般的露珠在這美麗的荷花上閃爍著，像是給漂亮的小姑娘戴上了無(wú)數(shù)的珠寶首飾，可漂亮了！人們?cè)谶@里欣賞荷花，贊不絕口。

　　瞧！蜻蜓飛來(lái)了，在荷塘上方飛來(lái)飛去，久久不肯離去；小魚也停止了嬉戲癡望著荷花姐姐美麗的容貌……

　　我愛(ài)荷花。

抒情的作文 篇5

　　生命是可貴的。每個(gè)人的生命只有一次，失去了生命，就什么都沒(méi)有了。沒(méi)有人想去白白地送死，沒(méi)有人不想好好地活著。可就在前幾天，湖北一位十歲的小男孩，就沒(méi)能好好地活下去，他不幸跳樓自殺了。

　　這位小男孩的死因，我倒是頭一次聽(tīng)說(shuō)，好像是因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)展朗讀比賽，小男孩中途說(shuō)話，被老師留下體罰，逼寫一千字檢討書，并且，老師還威脅道：寫不出來(lái)就去跳樓，最后小男孩無(wú)可奈何，只好選擇了跳樓。一個(gè)十歲的小學(xué)生被要求寫上千字的檢查，這個(gè)要求真的有些過(guò)分！一般的檢查我們都知道，格式無(wú)外乎就是：“老師，我錯(cuò)了，我不該在學(xué)校舉辦的`朗讀比賽中講話，影響他人，給班級(jí)抹黑，老師，我錯(cuò)了，對(duì)不起！我下次再也不敢了……”寫來(lái)寫去，最多也就一兩百字，別說(shuō)讓一個(gè)十歲的小學(xué)生寫上千字的檢查，就是大人又有幾個(gè)人能做得到？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的話就像圣旨一般，不可違抗。因?yàn)闊o(wú)法完成，小男孩又不知道如何跟父母溝通，而且這畢竟不是什么光彩的事，也不敢說(shuō)，他臨終前在語(yǔ)文書上留下，“老師我做不到，跳樓時(shí)我好幾次都縮回來(lái)了”這樣的遺言，嗚嗚，多么可憐啊，選擇跳樓對(duì)小男孩來(lái)說(shuō)，是多么無(wú)奈之舉啊！

　　哎，原本寫檢查，只是老師嚇唬學(xué)生的一種方式，沒(méi)想到最后卻變成了一場(chǎng)災(zāi)難。近段時(shí)間，時(shí)常看到小學(xué)生自殺、跳樓事件的報(bào)道，大多是學(xué)習(xí)的壓力。前兩周，我們班上也遇到過(guò)類似的事情，還好沒(méi)出什么大事。記得在前不久的晚自習(xí)上，全班同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒的寫著作業(yè)，可有一個(gè)人，卻一邊滿臉怨恨的寫著作業(yè)，一邊傷心地哭泣著，當(dāng)我們大家一個(gè)個(gè)陸續(xù)的放下筆頭，寫完高興地休息時(shí)，他哭的更傷心了。這究竟是怎么一回事呢？原來(lái)，這位同學(xué)聽(tīng)寫不及格，被老師罰抄，原本和我們一樣抄八遍的他，霎時(shí)間變成了二十遍。從八遍到二十遍，這是什么概念啊，這有多累，我們自己懂。這位同學(xué)滿腔悲憤，最后竟忍不住，拿起筆尖，在自己的手背上劃出了一道血痕。這種自殘的方式，表現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)的情緒已經(jīng)有些失控了，還好，老師看到這種情況，及時(shí)制止并讓他停了下來(lái)。其實(shí)我也有因?yàn)樽鳂I(yè)多情緒失控的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)，媽媽一邊給我弄點(diǎn)好吃的，分散我的注意力，一邊安慰我說(shuō)：“作業(yè)是不是老師只給你一個(gè)人布置的？”“不是啊，”“那全班同學(xué)都得寫嘍？”“恩”，“既然全班都要寫，你為什么不寫呢？”我頓時(shí)平息了怨氣，還好，因?yàn)橛袐寢尩陌矒幔�才沒(méi)有讓我的負(fù)面情緒越積越多……

　　老師，其實(shí)我們真的有太多的做不到啊，每天上學(xué)已經(jīng)很辛苦了，回家作業(yè)堆積如山，我們做不到啊；因犯錯(cuò)不準(zhǔn)上課，我們做不到啊；做錯(cuò)一道題，罰抄幾十遍，我們做不到啊；一點(diǎn)小事就請(qǐng)家長(zhǎng)，我們害怕，我們也做不到啊；惹老師生氣，被老師抽打手板，我們的皮膚很嫩，長(zhǎng)此以往，我們做不到啊；因?qū)懖涣艘磺ё值臋z查，就讓我們?nèi)ヌ鴺牵�我們更是做不到啊……親愛(ài)的老師們，請(qǐng)您們不要再過(guò)分的要求我們了，我們還只是個(gè)孩子，請(qǐng)?jiān)囍�理解我們，把我們也�?dāng)成您的朋友，好嗎？

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