自己的作文(匯編4篇)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的自己的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自己的作文 篇1
20年后的自己：
你好！
當你看到這封信的時候，我已經停留在20年前，成為你回憶深處的一抹陽光，那么柔和卻又模糊。或許，你會看到那個扎著高馬尾，輕輕地向你招手的小姑娘，笑得那么天真，那么純粹……
20年后的你會從事什么工作呢？曾經想當一名舞蹈老師的夢想實現了嗎？如果實現了，你也許擁有了自己的舞蹈室，舞姿曼妙如初，一群小朋友緊緊地圍繞在你的`身旁，你得到了我現在夢寐以求的愜意生活，你的笑容還是那么天真，那么純粹。如果沒有實現，你可能就是一名普通的上班族，每天朝九晚五，沉重的生活壓力讓你疲憊不堪，勉強擠出的一絲笑容是那么世故，那么復雜……如果是這樣，現在的我好想抱抱你……
20年后，爸爸媽媽生活如何？爸爸還像現在一樣挑起家里的大梁不肯放下嗎？媽媽還像現在一樣勤儉持家喜歡嘮叨嗎？作為獨生女，爸爸媽媽把我當做掌上明珠，可我卻古靈精怪，調皮貪玩，總和爸爸媽媽“斗智斗勇”，他們的教導更是左耳朵進右耳朵出，叛逆的我已讓他們頭疼不已……現在，我答應你，我會好好努力，改變自己，20年后成為讓爸爸媽媽驕傲的你，扛起家庭的重擔，好好照顧他們。
20年后的你或許會遇到很多困難，工作中不被認可，生活中并不幸福，許多坎坷定會不期而至，但我要告訴你，不要灰心，堅強面對。當然，我也祝福你，一路策馬奔騰，披荊斬棘，無所畏懼。請記住——“生活以痛相吻，仍請報之以歌”。
落筆，沉思——希望20年后的你不要辜負今天的我，今天的我一定會好好努力，爭取成為20年后優秀的你。
祝
身體健康，工作順利
20xx年的我
20xx年7月16日
自己的作文 篇2
大家好，我是一個非常活躍的好孩子，但是我不喜歡現在我這樣子，我有個愿望就是變回原來的自己！
以前我是一個學習成績非常好的女孩子，我的學習成績非常好，每年我都會拿一個寫著“三好學生”四個大字的獎狀回去。可是我現在學習成績不好，每次都會讓媽媽責怪。
以前我還是一個非常勤奮的女孩子，作業只要沒有寫完無論發生什么事情，我都不會去理睬他們。就算肚子非常的饑餓，我也會把任務完成。可是現在我一點也不會積極的去完成作業了，只有在媽媽的勸說下才會慢騰騰的去做！
以前我還是一個積極的女孩子，只要有什么活動我就會積極的參加，比如舞蹈班、音樂班、美術班等等！可是現在我一點積極心都沒有了，只要有活動我都是避而遠之！
小時候的`我是那么的積極那么的勤奮。不管遇到什么困難，我都會積極的去面對，但是現在遇到困難都是一味的去逃避！如果現在我改變現在的狀況找回以前的我，那么我一定會更加的積極更加的勇敢去面對眼前的困難，無論是什么困難，我一定會克服！
我非常想變回原來的自己，從現在開始，我要積極地努力，努力尋找我以前的自己，學習機子以前的有點，去掉自己的缺點。我要改變，請你們為我鼓勵加油！
自己的作文 篇3
“同學們，注意一下，今天數學課的任務是將黑板上的中考新題型‘推理和探索’的題目做出來，我們比較一下誰得又多又快。”徐老師指著黑板對我們說道。
頓時教室里議論紛紛，“哎呀，我最討厭這類型的題目了。”小作家哭喪著臉埋怨道。我的數學學得也不算好，我看了黑板上的題目，真是毫無頭緒，我向四處望了望，尋找與我同憐的人。不久，我就看到有好多同學也只是呆呆地看著黑板，好像都沒有頭緒，“既然大多數同學都不會，大家的分數都扣了，我也就和別人差不了多遠，沒事。”我暗暗想到。我坐在位子上，一會兒看看手表，一會兒轉轉筆，老師好像覺察出了什么，輕輕走到我面前，關心地問：“怎么了，都不會做嗎?”我立即答到：“哎呀，老師，這些題目太難了，一會兒等你講了，我就能聽懂，那樣就可以了。”
徐老師這才明白，原來我沒有思考，只是在等別人的答案。老師意味深長地對我說道：“別人給你講，即使你會了，可人家的思維并不是你的，等遇到了其它題目，你就又會六神無主了。記住：走別人的`腳印，永遠走不到別人前面。”我細細咀嚼著，心如潮涌。對啊，跟在別人后面，永遠都是別人在你前面。我要通過自己的努力，走出一條自己的路來。我將題目抄了下來，認真地從每一個角度去分析。一張張稿紙在忙碌著，終于我找到了突破口，順利地將題目解了出來。那些似不可摧的題目竟然被我擊得全線崩潰。
這節數學課我不僅做出了題目，也走出了一條自己的路。我會時刻記著：“走別人的腳印，永遠走不到別人前面。”
自己的作文 篇4
XXX同學：
你好！
我的名字叫‘內心’，就居住在你的‘心情小屋’里，謝謝你把它裝點的很精巧，也很高興你會時常想到我。
不知道你有沒有注意到：你最近情緒很不穩定；你越來越在乎別人對你的看法了；你的‘僥幸’心理漸漸增強了…
你有感覺到嗎？最近你常和爸爸媽媽吵鬧，“天下無不是的父母”，你有想過嗎，到底是誰欠誰的呢？若不是他們給你生命，現在還有你的爭吵嗎？他們給你生命難道就是為了同自己爭吵嗎？你委屈他們不理解你，那你理解他們了嗎？若論誰錯，不了了然！
你有注意到嗎？你總是口是心非的說著某些話--你有了新的`“創作”，你把它拿給老師讓老師幫助修改一下時，你并不只是想讓老師幫助修改，你希望聽到贊揚和認可，這種行為和心理被你喻為“虛榮”，你總說你討厭‘虛榮’，可你自己呢？又怎么解釋呢？！
你在校禮貌敬師不假，你在校為班級做貢獻也不假，可是一開始你是為了班級的榮譽，那么后來呢？你敢否認你不是為了得到贊賞而做這一切的嗎？你敢說你沒有為一己之私而作秀過嗎？你敢說你是一個真正的君子嗎？…你不敢！
你有發現嗎？你時常心到手不到的做著某些事--你每天都很晚才休息，你是無時無刻都在學習嗎？你確定你每天都過的很充實嗎？你真的每一堂課都認真聽了嗎？此時，你想說什么呢，是不是要用很多大道理來辯解呢！
你寫作之前會對我說很多肺俯之言，很高興聽到你的心聲，同時也感謝你對我的信任！可是，為什么你的筆一觸及紙張就非口述之言了呢？是誰篡改了你的文思呢？此時，你會如何解釋呢，“不知道為何文思和筆錄的不一致”，對吧！
你總告誡自己：要‘真實’！可是，你做到了嗎？你現在越來越學會推卸責任了，你現在的一切和外界因素有的是間接關系，而非直接關系，要知道，決定權并不在外界因素手中！
看到這封信躺在你的書桌上，你會想到是我寫給你的嗎？
拿起這封信你會猜想里面是什么內容嗎？
拆開信件，看著信的內容，你會想什么呢？你是想把它埋藏起來，還是認真反省呢？你是決定“反鎖”起來，還是“公之于世”呢？
祝你學習進步！
你的忠實摯友：‘內心’
20xx年05月22日
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