【精華】自己的作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的自己的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
自己的作文 篇1
第一次學畫，是五歲的時候。在我的印象中，別的小朋友在畫五顏六色的兒童畫，而我卻在教室里用單色的黑筆畫著枯燥的直線。媽媽說這是為以后打好基礎，但遺憾的是，我再沒有為畫畫提起興趣。
第二次學畫，是十歲的時候。被漫畫人物的魅力所吸引，我吵著要學漫畫。也正因如此，我接觸了彩色鉛筆，了解了漸變色。正因如此，我對彩鉛的熱愛一發不可收拾，整日浸泡在一幅幅色彩斑斕的畫里和彩色鉛筆散發的好聞的木頭香氣里。后來，老師又教我畫水彩畫，那段時間，我整日泡在畫室里，顏料弄臟了衣服也不疼惜。那時候的我，成績提升的很快，被老師夸獎有天賦之后也畫技大漲。
第三次學畫，是上個月開始的素描課。看著墻上貼著的彩色的動漫畫，而我卻只能在教室里用單色的鉛筆畫著枯燥的直線。媽媽說這是為以后打好基礎，但遺憾的是，我始終沒能對素描提起興趣，進步很慢。于是，在我的強烈要求下，媽媽同意我再次提起荒廢了三年的水彩顏料和調色板，享受著各種顏色相融生成不同的色彩的樂趣，享受著用沾滿水的筆蘸著顏料刷在潔白的紙面上的樂趣。得到解脫的同時，我也重新找回了在美術方面的自信。看著顏料在我筆下變成一幅幅美麗的畫，我忽然明白，我不是不喜歡畫畫，只是更喜歡彩色的畫;我不是對畫畫沒有天賦，只是因為熱愛色彩。我才發現，最好的我，是拿著彩鉛仔細涂著漸變色的我、是拿著調色板和筆刷隨意暈染顏料的我、是做自己熱愛的事情的我……
就像每一個地方都有不同的時區一樣，每個人也都有各自的'時區'，有各自不同的生活和喜好。人的一生中，要找到自己真正喜歡的去遵守，去追求，跟著自己的節奏，才能變成自己喜歡的樣子，成為最好的自己。
在熱愛中生活的我，就是最好的我。
自己的作文 篇2
每個不曾閃爍的日子，都是對生命的辜負
——題記
世界萬物皆似一顆璀璨的`星，緣份牽連下，交匯成了星河般美麗的世界，其中的我，也有屬于自己的光芒。
成績不是最優秀的，面孔不是最精致的，任何事情前的形容詞，都不可能有“最”，但唯有——我活的樣子，我有的光芒是我認為最好的，可以讓筆尖綻出花、淌出溪、留下笑，能夠讓自己的“天馬行空”倒映在畫紙上，繪畫對我的升華，絕不僅是滄海一粟，像陽光給予花朵的芬芳與姿態一樣，都是屬于我自己的光芒。
只是單純的喜歡畫畫，然后最單純的愛好成為了自己最自豪的光芒。那光芒不刺眼，卻滋潤自己，溫暖自己。屬于自己的光芒，不需要與太陽光媲美，但一定可以與自卑“決斗”，他從不需要去虛假吹捧，而渴求你的一份細膩。
我的光芒不會因烏云而暗淡，不會因干旱而萎謝，不會因別人踐踏而低頭，他會在逆境中成長，在風塵中閃耀！
畫畫的種子落在心房的沃野中，那么它必定在每個日夜生長，激起力量，鼓足干勁，在下個黎明迸射出光芒！
自己的作文 篇3
大家好，我的名字叫谷鈺，讀小學三年級，今年八歲。
我的身高1。32米，長相沒有什么特殊，臉蛋圓圓的，扎著一對小辮子，眼睛一瞪像葡萄一樣圓溜溜的，鼻子不小也不大，嘴唇微微厚，略有點瘦。
我的特點。說話特別快，會繞口令。媽媽說我說話有點像她，媽媽說話比我還快，像放鞭炮似的，有時候說話大聲像打雷似的，震耳欲聾。也許我是受了媽媽的遺傳吧。我還愛笑，一笑起來沒完沒了，哈哈笑，瞇瞇笑，嘿嘿笑，扮著鬼臉笑，總是把爸爸媽媽逗得把肚子都笑痛了，每到這時候我就特別開心，于是笑得更厲害了。有時候甚至睡覺做夢也發笑，讓人睡不安。不過笑有笑的好處，沒聽說嗎，笑一笑，十年少。
我也有許多愛好，如：彈電子琴、畫畫、寫字、唱歌等等。我最喜歡寫字，20xx年上學期，我參加書法競賽榮獲全年級一等獎，得到一張獎狀和一個本子，當時就高興得我一蹦三尺高。 這就是我自己，一個普普通通的女孩。
自己的作文 篇4
這個女孩真是奇特。你看，她不高不矮，不胖不瘦，長相也沒有任何特點。可是別人總能在人群中第一眼看見她，好像她自帶隱形光圈似的。別羨慕她這個“特質”，這可給她惹來不少朋友了。在學校里的自我表現嘛——真是不敢恭維。
說她這個人作文寫得好，我懷疑這是假的。
她寫起作文來可真讓人討厭。先說寫作時間吧，她寫作文特別快：別人一個小時寫完的作文，她半個小時就寫好了，還美其名曰：效率高質量好。你說，人家寫個作文先要強調靈感吧，來了靈感才好寫成優秀的文章——是個人都懂這個道理。她呢，寫個作文是想到什么寫什么，一氣呵成，還不允許別人在她寫作文時打擾她，說會損了靈氣。這家伙，別人想指導她都不肯，有個屁的好學精神！
這家伙還是個不折不扣的矛盾體，簡單來說，就是“人格分裂癥”患者。
第一，她時常連自己也摸不清自己的心思。
就拿今天來說吧，吃完飯這家伙在學校里亂逛，一邊走一邊跟她的朋友聊天。一會兒說自己想去大城市，那里節奏明快，有日新月異的高科技生活；一會兒說想去鄉下，清風明月相應和的大自然能讓她放松身心，感受淳樸的鄉土人情。還說什么“與林為友”“以溪為伴”，這還不是人格分裂嘛！
第二，她這個人格分裂癥患者還故作文藝，在文集上寫一些裝模作樣的文字。我來給你們讀一段：
“看著那夏末的蟬，我常常會嫌這蟬鳴嘶啞聒燥；可再去觀察時，又佩服它們鳴盡一夏勇敢無畏。看著那飄落的紅葉，我一邊感嘆它們的旋轉的詩意，一邊憐惜它們那殘破凋零的結局。”
試問，她算什么文藝，算什么作家？
說實在話，這家伙缺乏現實感。她的腦子一天到晚想著些窗外的風景啊，小時候的玩伴啊，還有青春啊美好啊等等。看見森林別人會從表面寫進里面，可以給人大知識大道理的啟示；她呢，凈寫風景去了！真見鬼！我相信肯定沒人愿意讀這家伙的文章！
她最懼我。這個分裂癥患者每天看到我就躲起來，一般是在鏡子里和我吵架，就是不敢見我，慫！
自己的作文 篇5
愛讀書的大概也算是求知者的天性吧。圖書的種類很多，有童話書、文學書、科普書……讀書的方法很多，大家互相換著看在閱讀中占重要地位。
我們自己買的書讀完后往往就扔在了一邊，而這時卻又羨慕別人手中的圖書，自己又不能把所有的書都買來看，并不能廣泛閱讀，怎么辦呢？
這個問題在我們學校早已得到了解決。在一至五年級的每條走廊中間，都有一個流動圖書角 。這個圖書角不但解決了買書浪費的問題，還大大拓寬了同學們的閱讀范圍。原來在家里，自己的書看完后，有的當廢品賣掉，有的扔下再也不管了。然而現在有了圖書角，同學們紛紛把自己原來看過的書捐獻到了圖書角，供其他同學翻閱；而自己下課后，就抽空兒到圖書角去分享他人的圖書。這樣，僅僅捐出自己平時不想看的舊書，就可以閱讀多個種類的圖書，是多么大的好事啊！
每一個年級都是這樣，無論是高年級還是低年級，每個年級都設立了圖書角。但是我更希望每個學校都有圖書角，讓每個孩子都享受到讀書的快樂。
人人為我，我為人人，我認為這種讀書方式是頗耐人尋味的。
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