初中說明文

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的說明文，根據說明特點的不同，說明文可分為自然科學說明文和社會科學說明文兩大類。那么應當如何寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的初中說明文，希望能夠幫助到大家。

初中說明文1

　　在我家的院子里住著一個讓人非常厭惡的"壞蛋"。每天，當我懷著愉快的心情放學回家時，一進家門，就有一股"煙霧彈"迎面朝我飄來！

　　在我家的后面是一個硯池廠，這廠里的硯池很精美，也獲得過很多獎。在我們這里也是很有名的。可它再整么精致美麗，也不能不注意環保啊！每當做硯池的細粉在空中翩翩起舞時，意味著，我的生命也講減少。硯池雖然是我們國家的一門獨特的藝術，但我們也要把人類的生命做為第一位保護的對象啊！再說，硯池又不是不可以做，比如說；"可以在做時，把少量的水滴在硯池上。這樣，就能避免一些對我們身體有害的硯池灰了。大家想想，你每天吸進那黑色物體是，是什么感受？"日復一日，年復一年"，最終，等待我們的只有死亡的噩耗。

　　地球的大氣層需要我們人類的保護，如果我們不保護它的話，那么我們的生命也將終止！地球是宇宙賜給所有生物的最好禮物，我們要好好的愛護地球上的每一棵小草，每只生物。這樣，我們就能永遠的生活在地球上了！

　　現在為我們的地球好好的努力愛護地球把！

初中說明文2

　　從三年級開始，大部分時間只有我一個人在家，媽媽便請出微波爐，讓它幫我做飯菜。微波爐外觀精美，而且非常實用，我十分喜愛。

　　微波爐呈長方形，只有40厘米寬，15厘米高，銀光耀眼。頂蓋上有許多散熱口。它雅致大方，具有塑料光澤。精巧的把手邊，有一個半透明的“小窗口”，右上角還有個能夠顯示微波剩余時間的液晶電子顯示屏，在顯示屏下邊，便是設計新穎的加熱選項欄了。

　　握住把手，輕輕一拉，便能看見晶瑩剔透的玻璃轉盤，小巧的照明燈透過幾個孔射處金色的光芒，真是巧奪天工。

　　微波爐不但絢麗雅致，而且十分牢固、耐用。它用途廣泛，可以熱飯菜、煮雞蛋、燒烤、做面條……一共有13項功能，簡直就是個“大廚師”。它使用起來非常方便，就說熱飯菜吧，你只要按“微波”鍵，再選擇加熱時間，按一下“開始”鍵。它就會在規定的時間內把飯菜變得香噴噴的。

　　就這樣，微波爐與我朝夕相伴，它又美觀又實用，而且只要400元左右，真是物美價廉。

初中說明文3

　　冬去春來，沉睡的生命復蘇了。三月的陽光溫和地照射著大地，小鳥兒啾啾地唱著，一切充滿了生機，打破了原來的沉寂。我走在去學校的小路上，一路的柳樹都抽出了嫩芽，這可愛的生命，讓我想起了它的曾經。

　　就在一個多月前，還是寒風凜冽的季節。我走在這條小路上，路邊柳樹的葉子落得滿地都是，草地被枯黃了的柳葉蓋住了，換了身黃色的衣服。柳條沒有了柳葉，在寒風中孤獨地隨風而起，那么凄涼，那么失落。一片片柳葉被寒風刮落到地面上，它離開了自己的母親，它的生命就被宣告終止了。枯黃的柳葉讓人對它產生了憐惜之情，那些柳葉落在了泥土上，落在了草地上，最后，又被清潔工阿姨帶走。它的生命，便永遠地靜止了。

　　一陣微風拂面，我的思緒被拉回到現實，我凝望著3月里正在悄然成長的楊柳，它的過去是多么令人憐惜，而今天，它在這里又頑強地“活”了過來。柳樹媽媽又開始了她的養育，他的子女們爭先恐后地來到這個世界，感受陽光的溫暖，重奏生命的贊歌。柳絮是那么青翠欲滴，嫩的叫人不忍心碰，它開始了它精彩的生命，最后再無怨無悔地離去。絢麗的生之花，悄悄地綻放了。

　　冬去春來，如此循環著。柳葉不斷地落，不斷地長，每片葉子都有它精彩的一生：風吹雨打，嚴寒酷暑……生命，是可愛的，是活潑的，是奇妙的。讓我們珍惜生命，讓自己的一生過得有意義，這樣才能像柳葉那樣，將來某一個冬天的早晨，當它對生命揮手時也無怨無恨，因為它擁有精彩的生命歷程。絢麗的生之花，多么耀眼。我加快了步伐走向學校，對一天的學習又充滿了信心。因為，我也要讓自己的生命開出絢麗的生之花!

初中說明文4

　　書包,很常見的東西,你幾乎每天都能見到它,而且形狀各異,五顏六色,什么樣的都有.書包 ,也就是用來裝書的包.至于是什么樣的我那就不一定了:書包,旅行包,手提包,錢包,背包等等許多種類,我有好幾個書包,那是換了又換,樣式越來越多,質量就不好說了。有的是越來越差，有的是越來越好，但是我相信：大部分的書包還是質量越來越好的！

　　如果書包的耐久度的比較方法你是這樣的你就錯了：從小學到現在一個書包用的時間來說。那就是從好到差了，其實不然。

　　小學一年級時，也就是～本書，特少，也特別輕。小學二年級時開始加量了～本書，三年級時～本書，四年級時～本書，五年級時大概有～本書，但都不是很重。當然，我只是說課本，并不算復習資料，參考書一類的書籍。至于到了初一時，書的重量就是五年級是的好幾倍，但是書的數量還是十幾本書，重量大了，書包也就承受不了了，自然也壞了。特別是到了初三，一個書包有好十幾斤重，再加上復習資料，參考書……怎么也有二、三十斤重吧！在這種情況下，我就不相信你的書包比小學是壞的慢！所以錯覺認為書包質量差了，實際上呢？質量是越來越好！

　　今年我倒不太用書包了，因為除了放假、開學時用一次，幾乎不用。所以呢，我的書包相對來說用的時間比較長了。

　　哎！書包啊書包！我真為你打抱不平！可是人們卻不太理解你的苦衷啊！

　　書包－－學生的比備品之一，雖然排不上第一但是在前三名是綽綽有余的啊！

初中說明文5

　　1、說明文是以說明為主要表達方式，用來說明事物特征和闡明事理的一種文體。中考說明文閱讀的選材主要以反映前沿科技、生態視野、環境保護、天文地理等知識的文章為主。

　　2、說明文可分為實物說明文和事理說明文。

　　3、說明的順序有：時間順序

　　空間順序：由南到北（由北到南、由東到西），由近到遠等邏輯順序（由總-分、現象本質、因果、主---次、表---里）

　　4、說明方法：下定義（作詮釋）、舉例子、列數據、分類別、打比方、作比較、列圖表、摹狀貌

　　5、說明語言：前提準確性（生動說明、平實說明）語言題型一般有兩種：（1）加點詞語能不能刪掉，為什么。（2）請找出文中說明語言準確性的句子，并簡要分析其表達效果。它的答案形式一般為：加點詞語在句中起限制（強調）作用，限制（強調）了，如果刪掉，就變成了，與事實（邏輯）不符，體現了說明語言的準確性。或者文中一句運用了列數據的說明方法，準確地說明了

　　6、各種說明方法的作用：

　　（1）下定義：科學地說明了

　　（2）舉例子：具體地說明了

　　（3）作比較：突出地說明了

　　（4）分類別：條理清楚地說明了

　　（5）打比方：生動地說明了

　　（6）列數據：準確地說明了

　　（7）列圖表：直觀地說明了

　　（8）摹狀貌：形象地說明了

　　（9）作詮釋：通俗易懂地說明了

　　7、各種表達方式在說明文中的作用：

　　（1）記敘：運用了舉例子的說明方法，具體地說明了

　　（2）議論：點明說明對象的特征或者對上文說明的結論。

　　（3）描寫：運用了摹狀貌的說明方法，形象地說明了或者運用了打比方的說明方法，生動地說明了

　　8、說明的內容（角度）：（1）實物說明文：可捕捉表明事物的構造（內外）、形態（大小、長短等）、性質（硬、軟、冷、熱等）、功用、生活習性等蘊含事物特征的信息來回答。（2）事理說明文可捕捉表明事物原理、規律、成因等蘊含事物事理的詞語來回答。

　　9、歸納說明要點的技巧：一般來說，說明文的要點往往是事物的特征。因此可以通過捕捉表達文章思路的語言標志來感知壽命要點。閱讀文章時要注意捕捉那刺耳表提示、過渡、連接、總結等的詞語。如：首先其次再次，一方面一方面另一面另外，第一第二第三，總之，不僅如此也（還），更重要的是，還有，特別指出的是，由此可見，然而，可是，因此，抓住了這些詞，往往能夠分析概括出說明對象的內容、要點與特征。

　　10、特別提醒：閱讀說明文最大的技巧在于找出各段的中心句。

初中說明文6

　　做說明文閱讀題時是最讓人頭痛的了，下面有幾種方法幫助解決說明文閱讀題。

　　閱讀說明文應該抓住以下方面。

　　（一）．理解說明內容，把握說明對象的特征。理解文章內容是指明確說明的對象和把握說明對象的特征。所謂特征，就是這一事物區別于其他事物的標志。閱讀說明文，抓住了說明對象的特征，便掌握了文章的中心。在整體閱讀，理解說明內容的基礎上，可以從以下兩個方面入手把握說明對象的特征。

　　(1)局部分析，綜合概括。在整體感知全文的基礎上，分析文章組材和選材，段落層次的意義和聯系，從而綜合歸納出說明事物的特征，如(中國

　　石拱橋)一文列舉了中國石拱橋中兩個有代表性的例子趙州橋和盧溝橋。我們在分析這兩個例子時，不難發現這兩座橋雖有不同之處，但卻都

　　具有形式優美，結構堅固，歷史悠久的共同特點，因此可以綜合概括出中國石拱橋的特征。

　　(2)抓住關鍵語句。許多說明文在說明事物時，會明確交待對象的特征，以便于讀者理解和接受。因此，我們要學會抓住這些關鍵性語句，從而把握說明對象的特征。例如(蘇州園林)一文，一開始就明確交待了蘇州園林的特征務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。抓住了這個關鍵語句，就把握了說明對象的特征了。

　　總結：其實做說明文時，把握說明對象，抓住關鍵句，綜合概括是重點。

初中說明文7

　　我的家鄉在xx，那里盛產枇杷。

　　冬天，寒風凜冽，大地萬物還在沉睡的時候，枇杷卻慢慢長出了新的枝葉，在寒冷的北風中悄然綻放。當一陣陣淡淡的清香撲鼻而來時，那一簇簇潔白的小花才引起人們的注意。

　　春天，枇杷已經結出了一串串綠綠的果實。這些拇指般大小的果子夾雜在綠葉叢中，并不太引人注目。

　　夏還未來臨，枇杷樹上已經綴滿了沉甸甸的果實，在陽光的照耀下，黃澄澄、金燦燦的，十分惹人喜愛。我忙摘下一個，包開皮，那水靈靈的果肉便露出來了，吃起來甜滋滋的。

　　我正吃得津津有味，爸爸走過來告訴我：枇杷的用處可多了。枇杷花是冬季良好的蜜源，果實含有豐富的維生素，枇杷葉還是一種潤肺止咳藥的中藥……聽了爸爸的話，我更加喜歡家鄉的枇杷了。

初中說明文8

　　在無所不有的大自然中，風雨雷電、山石草木、花鳥蟲魚一應俱全。選擇你喜愛又熟悉的一種事物，把它介紹給大家。

　　細菌的自述

　　Hello！你看見過我嗎？你可能會說：“沒有！”那就對了，我是大自然中的一員，無處不在，卻比灰塵還小幾千倍，在電子顯微鏡里才能看到我，下面就讓我來自我介紹一番吧！

　　首先介紹我的起源，自太古時代就有我了，我天天被埋在土壤里，到了近代，我躺在水井里，多么希望有人把我打撈起來，再一口氣喝下去，我就到他肚子里了！在人的肚子里，沒有饑渴，沒有災荒。只有無盡的食物，胃、腸到處都是我的大飯館，想吃就吃。在我肆意享受的時候，人的肚子就會很疼，如果他用瀉藥或巴豆的話，我可就遭殃了，被拉出去又回到了土壤，在那里，我只能暫時吸收氮氣來充饑，有時，還可用產生的氮肥跟花草換些養料。直到70年代，科學家們才從土壤里注意到我，把我拿到實驗室去化驗，如果檢測出可致病的細菌，就立刻想出辦法消滅我，我可不想遭受這樣的苦難。人的傷口也是我的飯館，我和同伴們在空中漂浮，伺機找到傷口，然后立刻潛入大吃一頓，但紅血球和白血球卻每次阻攔我們，不準進入，既然這樣那只好硬拼了，大家一擁而上，打贏了，人的傷口潰爛就老不好，人請來救兵：藥，藥的實力太強了，裝備精良，每當看到藥來了，我們都會進行殊死搏斗，一場大戰后幸存下來的伙伴經過戰爭的考驗和洗禮，就會變得更頑強，擁有了“耐藥性”而暫時潛伏避其風頭，等到下次再來決戰！不過我們家族中也有幫助人類的！比如益生菌、發酵菌、乳桿菌等。

　　聽了我的自我介紹，大家應該對我有所了解了吧！

初中說明文9

　　媽媽，您用一輩子讓我明白母愛的重量，可我還從沒對你說過我愛您，還總是和您鬧脾氣，從來不理解您的不容易。

　　記得那是一個已是深秋充滿涼意的漆黑的傍晚，我寫完作業悠閑地躺在沙發上，偷偷刷起了朋友圈。一碗熱氣騰騰色香味俱全的腸粉出現在我的眼前，看得我不禁咽了咽口水。“媽媽，媽媽，這個看起來好好吃呀，我也想吃!”

　　整個夜晚，我的腦子里全都是那香噴噴的腸粉，不知不覺間就睡著了。清晨醒來，我已是饑腸轆轆，家里安靜極了。只聽見我那肚子咕咕的叫聲，不對呀!我有點疑惑?平時這個時候，要么是洗漱間里“嘩嘩”流水聲，要么就是油煙機的“轟轟”聲!什么情況?媽媽居然沒有給我做早飯，媽媽不在家!我又餓又氣，嘴里不停嘟囔著。

　　這時門鈴響了，我心想一定是媽媽從外邊回來了。我打開門正想發脾氣來著，可當看到媽媽端著一碗熱氣騰騰的腸粉時，我有些不知所措，到嘴邊的抱怨的話，硬生生憋回了肚子里。我呆呆地望著媽媽，媽媽氣喘吁吁地站在門口，媽媽的睡裙和凌亂的長發迎風飛舞，寒風也呼呼地往門里灌，可此時我感覺不到一點寒冷，心里是暖暖的，就這樣傻傻地站在門口。媽媽打破了這片靜寂，“別在門口傻站著呀，快進去穿衣服洗漱，洗完了趕緊來吃，還是熱的呢。”我趕緊從媽媽手里接過飯盒，飯盒是滾燙滾燙的，媽媽的手卻是冰涼冰涼的。這可是最近賣的超火的腸粉，人一定很多很多，媽媽一定排了很久很久的隊，怕涼了又火急火燎給我送回來。淚水已打濕了眼底，我忍了又忍，沒讓它流出來……

　　母愛是什么?是那碗香噴噴的腸粉，是那雙凍的冰涼冰涼的手，是那排了很久很久的隊……

初中說明文10

　　我家廚房是個挺神乎的地方：活雞飛進去，椰子雞湯出來;活豬推進去，紅燒火腿捧上臺。

　　因為廚房里有我媽。

　　一把白鐵龍紋菜刀，凈重三斤五兩，另配精鋼刀架及萬年磨刀石。其刃之鋒，見血而血不沾刃，斷石而石不留痕。乃煮婦界七大神兵之一。

　　所謂'良駒贈英雄，寶刀獻好漢“。普天之下，也只有我媽，才能將白鐵龍紋的潛力徹底發揮出來--上拍魚頭、下砍豬骨，剁肉末兒、切菜花，黃瓜削片片、豬毛剃光光，可以剝豬皮、斷豬筋--一氣呵成，招招到家。

　　我家廚房是油多出了名的。前些年我媽燒青菜，是不放油的，只把洗凈切好的菜往墻上一抹，就丟進鍋里炒了;每次洗完頭，我媽從不用什么'焗油精華“，她只消把頭往廚房地板一蹭，一頭柔順亮澤的秀發就出現了，效果一點不比飄揉差;校里舞蹈隊的同學都會坐標準的一字馬--你問問她們，哪個不是在我家廚房練出來的?--其實這也不怪她們，就連我家的蟑螂，不是在廚房地板上淹死，就是跑太快停不住腳撞墻死了··

　　不過自從安裝了抽油煙機之后，淹死蟑螂的情況基本杜絕了。說到這抽油煙機啊，被我媽上了密碼鎖。害我每次燒菜都開不了。直到一天，我無意發現了這個秘密··

　　只見我媽把剛釀好的豆腐排在燒開的鍋里，然后平視抽油煙機約有3秒，最后按下開關--我當時就想，難道是世界最先進的虹膜識別技術?我說這也太強悍了··但接下一看就知道我想錯了--我媽深吸一口氣，就中氣十足地罵了抽油煙機的娘--難道是聲控開關?明顯不是--我媽見機器沒反應，不緊不慢地放下鍋鏟，掄起拳頭--一!二!三!四!--一共四計右勾拳，再空出左手，打出三掌--...

初中說明文11

　　我有一個屬于自己的房間，一個屬于我自己的小天地。

　　下面我就介紹一下我的房間吧!我的房間朝西，有一個非常大的落地窗，窗子旁邊是一張桔黃色的辦公桌，上面放著我平時愛看書籍，還有很多我常用的筆。正是這些書和筆，讓我學了不少的新知識和懂得許多事理。

　　辦公桌的右邊是我的衣架，里面放著我一年四季漂亮的衣服。辦公桌的左邊是一張精致小巧的單人床，床上放著一個粉紅色的枕頭和粉紅色的小花被，這是媽媽特定為我制做，因為我最喜歡粉色。房間里還有一個書櫥，書櫥里有許多的書，爸爸最喜好為我買書了，他知道我是個愛看書的小女生，每次上街都忘不了為我帶兩本回家，我還是一個愛整潔的人，所以我讓書們也排起了隊伍，過著舒適的生活。我為它們分了類，第一層是作文類和漫畫類，第二層是名著類和童話類，第三類是科教類和自然類。對了，忘了向你介紹書櫥的樣子了，它的顏色是淺黃的，書櫥兩邊的本板上有栩栩如生的藝術雕刻，如哪吒、七仙女、雙龍嬉珠等等。

　　我的房間里的墻紙是大海的顏色，每當風兒吹過的時候，房間里便涌起陣陣蔚藍。我要房間之中，有時就覺得自己置身于大海的中間，特別是在夏天，炎熱的天氣和溫暖如春的陽光更能感覺到大海的味道，在我的房間里有一個別具一格的臺燈，它的形狀是愛心的，每天晚上的時候，當我點亮我的臺燈時，就好象全身都灑落著愛的目光，讓我更加感覺到家的溫暖和房間的溫馨。

　　怎么樣，我說了這么多，你一定動心了吧!你喜歡我的寶貝房間嗎?什么時候我帶你到我的房間做客，你一定會滿意的，也會更加喜歡我的快樂無比的小屋。

初中說明文12

　　無業游民,這是全家人對表哥的稱呼。這不是綽號,而是必然。

　　自表哥中招后，由于考的不理想再加上家人的訓斥，本來內向、不善言談的表哥從此一蹶不振！開始迷上了電腦游戲。表哥不喜歡向他人吐露心聲，所以所有的事他都悶在心里，他是想在網絡游戲中尋求一種自豪感和在他看來早已不存在的自尊。

　　在表哥上高二那一年，他輟學了！他實在不肯忍受在學校的痛苦：沒有朋友的孤獨，同學的嘲諷，老師的斥責和他那無地自容的分數，構成了他輟學的原因。他在班里向來很孤僻。可是，要知道，這種人其實很可怕，一但有一天激怒了他，觸傷了他內心深處，他便會像一頭被激醒的雄師一般去報復那些打擾他“美夢”的人。而他沒有，可他卻傷害了一個無辜的人他的母親我的姑姑。

　　起初，表哥只是逃課去上網。后來，他索性不去上學，呆在家里玩電腦。被姑姑發現后，便送他到寄宿學校。可半年后，學校千方百計才找到姑姑，并告訴他：表哥已經三個月沒去上學了。這個消息也很快傳到了在遠方打工的姑夫的耳朵里。他連夜趕回家，同姑姑一起尋找這個在他們看來仍有希望的表哥。終于他們在一家網吧中找到了表哥，并把他帶回了家。經過尋問，方才得知原來這三個月表哥整天晚上泡吧，早上回家睡覺。因為姑姑上白班，而姑夫又在遠方打工，所以這就為表哥不上學提供了土壤。至于學校沒有一個朋友，所以就沒人知道他的住址和電話。再一，學校讓學生填寫資料時，他在電話號碼一欄中填上“無電話”，這才造成了這一結果，看來他是早已“預謀”好的。而這三個月，由于他沒去，他的床褥、物品全被同學拿走了，而且他又是掏高價去的中轉生，再加上停了半年課，又正至高二，所以，這學不得不輟了，幾萬塊輕松落入他人手中。這回，姑姑、姑夫徹底失望了，只得任表哥這樣胡作非為了。

　　當時，我正好放假回家，聽到這個消息后大吃一驚。我一直認為表哥屬于很乖的男生，究竟是原因導致了他性格的扭曲。媽媽還說自那以后，姑姑像淚人兒一樣，整天哭訴，現在便的很憔悴，而姑姑現在也正處更年期，不免羅嗦了一點。有一次，她忍著性子去和表哥談心，可表哥哪會聽的進去！兩人還沒說幾句便吵了起來。姑姑對他是拳打腳踢，表哥連蹦帶跳準備還手，可還是沒有。此時，姑姑已經哭著跑出了家門…………

初中說明文13

　　京劇，是我國主要劇種之一，是中國最大的戲曲劇種，是中國人民智慧的結晶，是中國的“國粹”!

　　以前我并不知道京劇的來歷，后來上網查了才知道京劇是由清代時的徽調、漢調傳入北京以后，演變而成的。京劇的腔調以西皮、二黃為主，用打擊、管弦樂為伴奏。

　　在電視上，我們經常會看到有京劇表演，那些演員在臺上一會兒說，一會兒唱，有時還興味盎然的表演一番。初看京劇的人可看不慣，他們會覺得京劇很無聊。可老一輩的人就不同，就像我爺爺，專愛看一些戲劇頻道，聽到那“怪里怪氣”的聲音就樂，百看不厭。

　　我剛進屋，就聽到了淳厚濃郁的京劇聲——原來是爺爺正熱火朝天地看京劇。看爺爺津津有味地看著，樣子好愜意!我也不慌不忙地湊上去觀看。嘿!看那演員有滋有味地演唱，有聲有色地步法，看京劇還真是一種享受!緊接著，出來了一個黑臉大漢，長長的胡須一直長到腰間，黝黑的臉上流露出正直、剛烈的情感。只見他哼了一聲：“大膽刁民，往哪里跑!”話一說完，他就把他給抓住了，用惡狠狠地眼神看著他，我真感覺到有點好笑。一會兒，又出來了一個賊頭賊腦的白臉的小人，一年就知道他心懷不軌，臉上露出陰險、奸詐的神情。果然不出我所料，他偷偷到別人房間里拿了一樣東西藏在口袋里，然后悄悄溜走了。突然，來了一個青衣花旦，原來她是這屋的主人，她驚訝的發現亂糟糟的，立刻就報了官……

　　京劇就是這樣，一代一代地師傳身授下去。為未來京劇的發展而做出努力!

初中說明文14

　　一、分類

　　1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

　　2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。

　　二、說明的順序

　　時間順序、空間順序、邏輯順序

　　邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、

　　一般——個別、概括——具體、整體——局部。

　　典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？

　　答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）

　　三、說明的方法

　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

　　2、常見說明方法的作用：

　　①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　　②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　　③作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。

　　④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　⑤打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

　　⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

　　⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

　　⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式——

　　A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

　　B、引用具體的數據；（作用同列數字）

　　C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

　　（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

　　四、說明文的語言品析

　　1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。

　　A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。

　　格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的`特征/事理，

　　2、對具體篇/句/詞的評析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字詞作用有以下考查形式：

　　A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？

　　這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。

　　五、說明文寫法分析

　　1、結合說明方法談

　　模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

　　2、結合修辭手法談

　　模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。

　　3、結合表達方式談

　　記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

　　六、說明語段的作用

　　這種題目答題的角度有三：

　　（1）結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

　　（2）結合說明方法談。

　　通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

　　說明文之說明方法與作用

　　【一、常見的說明方法】

　　常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用方法。下面分別加以說明。

　　1、舉例子

　　舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。

　　例如：《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆和內蒙古沙荒區治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。

　　運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

　　作用：使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力。

　　2、列數字

　　為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。

　　例如《死海不死》一文中說明死海的長、寬、深的文字。《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數字來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一。

　　作用：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（或一方面說明更準確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。

　　3、分類別

　　要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

　　分類別是將較復雜的事物說清楚的重要方法。運用分類說明法，要按照一定的標準，對事物和事理的不同方面分別加以說明。

　　作用：將復雜的事物說清楚。

　　4、打比方

　　利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

　　說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

　　例如：《中國的石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”就用了打比方的說明方法表現出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺。

　　作用：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

　　5、下定義

　　用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

　　有時為了突出事物的主要內容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。

　　例如《統籌方法》一文中，作者運用了下定義的說明方法，給統籌方法下定義：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”語言簡明、扼要、準確。

　　下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統籌方法”和“應用科學”的定義。

　　作用：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

　　6、作引用

　　為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。

　　引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。

　　例如《中國石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設計和施工巧妙絕倫。

　　作用：形象，典型，更有說服力。體現說明文語言的準確性。

　　7、作比較

　　說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。

　　例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建筑面積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。”

　　在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

　　作用：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。

　　8、摹狀貌

　　為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

　　如：《中國石拱橋》一文中的“每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。”

　　注意：摹狀貌與打比方是有區別的，簡單來說，只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。

　　作用：為了使被說明對象更形象、具體。

　　9、畫圖表

　　為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

　　作用：使人看了一目了然。

　　一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

　　10、作假設

　　假設說明即用假定的環境來預設將出現的狀況說明事物的方法。

　　例如《太陽》中：“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。”這就強調了太陽與人類的關系非常密切。

　　作用：從事物的一方面闡述，以小見大，簡單易懂。

　　11、作詮釋

　　從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。

　　定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

　　例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。

　　【二、說明方法的表達作用】

　　其實就是找規律、找方法。

　　作比較——突出被說明對象特征

　　列數字、舉例子——使說明內容具體化

　　打比方、摹狀貌——使說明生動、形象

　　下定義——準確揭示事物本質特征

　　作詮釋——用通俗的語言進行解釋說明

　　引資料——使說明內容更充實，增加說明的趣味性

　　分類別——使文章嚴密細致，條理清晰

初中說明文15

　　一、請看作文題

　　請以“我的”為題，寫一篇事物說明文

　　要求

　　1.要抓住說明對象的特征。

　　2.要合理地安排說明順序。

　　3.要采用恰當的說明方法。

　　二、拋磚引玉——老師寫“下水文”

　　老師以同一題目寫作兩篇作文，一篇為記敘文，一篇為說明文，直觀地指導學生區分記敘文和說明文文體的區別。

　　1、例文一：我的“老人機”

　　唉!我悲催的“老人機”!

　　一日，陽光明媚，春風宜人。我意氣風發地上著“賞析劉禹錫”，我大聲地吟唱著：“種桃道士歸何處，前度劉郎今又來，哈哈，劉禹錫呀劉禹錫，你……。”“你”還未完,oppo獨有的來電鈴聲“啦啦啦啦啦”響起，全班同學抿著嘴，你看看我，我看看你，笑容都被按在詭異的眼睛里。只有傻乎乎的萬科憋紅著臉，指著我的包說：“劉老師，你的電話響了。”

　　可悲，我的oppo-ulike，我的新手機呀，潔白的手機外殼，多彩的手機屏保，還有特意從臺灣故宮博物院帶來的翠白玉手機鏈呀!偉大的班主任角色，為了讓全班同學不帶手機，我曾故作姿態說，我上課也絕不帶，若手機鈴聲在課堂上響起，我自愿罰繳一個學期。我大步走向我的包，迅速拿出我的手機，完全不在乎地說：“等我拿出電話卡，手機給保管員吧，王子犯法都與庶民同罪，何況一介老師!”就這樣我用起了我婆婆淘汰不用的一款“老人機”。

　　這款“老人機”可真土呀!饅頭一樣的外形，系著一根土藍色的繩子，掛在脖子上，人整個成了一個傻老太太。

　　一日，“三·八”來臨，網上瘋傳打折，辦公室的女人們都亢奮了，胡潔老師眼睛都不轉死盯電腦，口里喃喃說：“淘寶’親’，京東‘親’，哪個更親?皇冠、鉆石、幾個鉆……”，坐在離她不到三米的我頓時感覺“你看我時很遠，你看云時很近”，連問：“什么意思，什么意思?”她頭也不回，冷冷地說：“用老人機的人，跟你說了也白說。”我氣憤地說：“機老我不老。”“老”字還未出口，我的老人機“鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴”地狂響，辦公室一片爆笑。

　　唉!我悲催的老人機!

　　2、例文二：我的“老人機”

　　我有一款“老人機”，顧名思義，就是專門研發出來供老人使用的手機。

　　首先從外形來看，它極其符合老人使用。它既不是流行的滑蓋的，也不是時尚的翻蓋的，而是直板的，乍一看，就像一個饅頭。它長約11厘米，寬約5.5厘米，重約200克，塑鋼的材質，這款手機拿到手里大小、重量適中，防滑耐磨。手機的正面是由屏幕和鍵盤兩部分組成。屏幕上不似其它時尚手機般菜單欄里充斥著游戲、qq顯示、鬧鐘、網絡連接、藍牙等，它的屏幕只有兩項內容，一是碩大的時間顯示(但無日期，完全沒有星期幾，對于老人來說每天都是星期天);二是溫度顯示(提醒老人注意天氣變化)。鍵盤按鍵的大小是普通按鍵的3倍左右，數字似乎是用刀刻的，給人的觸覺是凹凸有致，無論你的眼睛是老花還是近視，都完全可以僅憑觸覺撥打電話。手機右邊有個凹槽，突起的部件是開關，只要向上推，一道白光就會射出，原來是個手電筒。左邊也有個凹槽，兩個突起像多余的耳朵似的玩意是調節音量的。翻到背面，有個橘紅色的按鍵特別顯眼，上面刻著“sos”,往上一推，就會發出尖利的報警聲(對突發心臟病或處于各類危急狀況下的老人極為有用)。手機的最下端也有一個凹槽，是掛著手機鏈的，只不過，這條手機鏈巨長，就像開全國人代表大會代表證的繩子，為土藍色。它的作用可不是美觀，而是掛在老人的脖子上，以防丟失手機或丟失老人。

　　這款手機不光是外形能滿足老人需要，功能更是如此。例如在“工具箱”欄下有個項目是“我的位置”，里面有具體的經度、緯度、高度、精度、當前位置，如果你即刻打開，會看到經度115.917259度，緯度28.670116度，高度75米，精度3971米，當前位置中國江西省南昌市青山湖區新魏路45號附近。“工具欄”下還有一個項目是“超級保姆”，里面有“買菜時間”、“吃藥時間”、“接孩子時間”、“晨練時間”，手機到了固定時間會自動響鈴及時提醒老人。如果拔出手機中的無線電線就成了一個標準的收音機，方便老人在晨練或傍晚散步時收聽。最奇特的功能是它強大的來電鈴聲，只要鈴聲一響，大約方圓100米內你也可以清楚聽到。

　　這樣一款極具特色的“老人機”，你心動了嗎?

　　三、學法指導：說明文和記敘文的區別

　　1、從內容上，說明文是介紹對象的形狀、性質、成因、關系、功能、價值等屬性，而記敘文是敘述人物的經歷和事物發展變化，以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容。

　　2、在表達方式上，前者是說明為主，后者是記敘和描寫為主。

　　3、從目的上看，前者是讓人們認識一種事物的特性，后者是為了表達作者的一種感情和感悟。

　　4、語言上，前者是準確、周密，而且語言的風格一般是平實，也有生動活潑的，但是為了服務于說明事物的需要，讓人容易理解和接受。而后者是利用多種修辭手法，使文章非常生動，給人一種美的感受。

　　四、學法指導——怎樣能寫出一篇規范的事物說明文

　　說明文的寫作要點：

　　1.要抓住說明對象的特征

　　2.要合理地安排說明順序。

　　3.要采用恰當的說明方法。

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