有關寫說明文的作文合集五篇
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的寫說明文的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫說明文的作文 篇1
貓是一種漂亮的小動物，它乖巧、馴良，很討人喜歡。它長著一個小巧玲瓏的小面孔，上面有一雙藍寶石般的大眼睛，還有一個紅撲撲的小鼻子，它雖然是食肉動物，可是長得一點都不像兇猛的食肉動物。
貓是哺乳動物，胎生的，小貓靠吃母親的奶長大。家貓可以在人類的休息場所生活。野貓一般生活在草原上，靠草原上的草來隱蔽自己，貓身手敏捷 ,在野外貓靠敏捷的身手來捕捉在草叢的飛鳥，其實家貓也是被野貓訓化過來的。
許多人說貓怕水，不敢下水。其實貓也敢下水，可以游泳。不過那只是生活在野外的貓。貓是一種非常干凈的小動物，不管去到那里身上都是干干凈凈的，滑滑的。世界是最小的貓只有鋼琴鍵那么大，才兩厘米。世界是最胖的貓有十五公斤重。在古埃及那里的人把貓奉為最神圣的東西。那里有許多的貓的金像，它是最神圣的東西。
貓很機警，在休息或睡覺的時候，一聽到什么聲音就立刻起來左看看右看看，放心以后在休息。貓一般生一至兩只幼崽。
寫說明文的作文 篇2
南陽的明珠是哪兒呢—對了，白河，那白河上的明珠又是哪兒呢——當然是育陽橋啰！
育陽橋位于濱河路中段，它像一條彩虹一樣橫跨在碧波粼粼的白河上。育陽橋的橋身很堅固，是用混凝土建成的，下面是靈巧的橋墩，遠遠望去，五個弧形的橋拱像五條彩虹橫穿橋面，非常壯觀！育陽橋可長了，它長約四百多米，寬八米，橋面非常平坦，兩邊的路燈士兵一樣排的整整齊齊，保衛著育陽橋。每兩個大拱橋之間都有一個像云朵似的觀景臺，站在觀景臺上往下看，不時有幾艘小船在河面上飄蕩，水面上波光粼粼，在陽光下熠熠發光。
以前，育陽橋是一座漫水橋，一下雨，河水就漫到橋上，人們只能淌水過橋，有時過了橋，衣服都全部濕透了，要是下暴雨，橋上就洪水泛濫，人們就不得不繞很遠的路，給人們的生活帶來了很大的不便。不下雨時，走在上面也坑坑洼洼，一輛車過去后，塵土飛揚，行人的眼睛都迷得睜不開。1993年南陽市政府重新修建了育陽橋，它是由南陽市設計師自行設計的，采用了先進的上供式結構，節約了大量的建筑材料，減少了對河水的阻力，為每年汛期白河行水提供了方便。近幾年來，市政府又對橋身進行了加固改造，為了保證安全，禁止大型機動車輛通行，這樣就成了名副其實的觀景橋。
早晨，白河兩岸的男女老少迎著清晨的第一縷陽光來到橋頭的廣場上晨練，他們有的打太極拳、有的練劍、有的唱歌、還有的跳舞。。。漸漸地，人越來越多了，橋上車水馬龍，上班的、上學的，都從橋上經過，開始了一天忙碌的生活。。。晚上，育陽橋北頭的廣場上，數以百計的男女老少伴隨著悠揚的音樂節奏，跳著健美操或交誼舞，一派歌舞升平的景象。河兩岸、路邊、橋上、水中，到處彩燈閃爍，五個橋拱發出五顏六色的七彩光芒把白河打扮得流光溢彩。。。三五成群的人們在橋上散步、逛夜市，小孩們在橋頭的游樂場嬉戲玩耍。。。直到夜闌更深時，廣場才漸漸恢復平靜。
南陽在發展，南陽在進步，從育陽橋這幾年的變化，就能看出南陽的日新月異，我們現在一定要好好學習，長大共創美好南陽！
寫說明文的作文 篇3
說明文用來解釋或說明理論，方法，過程或某種抽象的情況。這里所說的說明文主要是"托福"中根據具體圖表所寫的文章。文章只傳達圖表中的信息，不涉及觀點問題，不需要以理服人。
按圖表寫作文，首先要讀懂圖表，理解其包含的信息。為此目的，應注意三點：第一是讀懂標題，明白圖表的目的；第二是研究圖表主題，理解各項內容及其之間的聯系；第三是注意圖表的說明或圖例，以免誤解。總之，對圖表的研究要仔細,理解和判斷要準確，不能草率做出決定，以免在文章內容方面丟分。
讀懂圖表之后，立即思考文章應表達的內容。這里,我們應該明白兩個制約因素：其一是作文寫作時間只有二十多分鐘，不可能長篇大論；其二是圖表內容繁多，不可能一一說明，也不能寫成枯燥無味的流水賬。考慮取舍時,應注意總的趨勢，概貌，相互關系，典型的例子或數據，抓住這些之后，其他的內容實際上也包含在其中，不必再提及。
文章的寫法沒有固定的模式，但因題材的限制，變化太大也不可能。第一段必須說明圖表的性質與目的，沒有這一點，文章的主題難以突出。自然段的劃分以清楚明了為原則，例如第一段談圖表的目的，其余自然段應當以所談要點劃分，最后一段可談自己的理解和看法(也可不談)。寫作時的關鍵是每個要點談完后,應給出例證，把該說地說完,然后再進入下一要點，不能不顧文章條理,把想到的內容隨便亂放。
再語言方式上，要注意句式的變化，盡量避免反復使用某一句型。再并列情況較多時，設法采用連結詞或關系詞將領歲的內容串在一起，為文章的主題服務。全文的思路可以用主題句，自然段,邏輯詞等手法表明，使讀者感到作者的思路清晰，感到全文是個有機的整體。遇到眾多雷同的詞匯短語時，能變化的盡量變化，無力變化時可用句式變化彌補。
寫說明文的作文 篇4
花生，我并不喜歡吃，可我很好奇：它是從哪兒長出來的呢？是不是像棗子一樣一顆顆從樹上結的呢？還是像葡萄一樣一串串從藤子上長出來的呢？
我去問我的科學課楊老師。楊老師就像我爺爺，高高的個子，滿頭白發，瘦常的臉上布滿了皺紋，說話總是笑嘻嘻的，和藹可親。只要你有時間，隨時去找他，他都會陪你聊，陪你玩。
“楊老師，花生是怎么長出來的呢？”
“好！問得好！”他用手摸著我的頭，笑著說，又轉身對別的老師說：“這孩子肯動腦子，是個好苗子！”然后又把身子轉回來，蹲下來，兩手拉著我的胳膊，說：“如果我不告訴你，而是讓你自己來種一次花生，你愿意嗎？”
“當然愿意。”我說。
“好樣的！你回家找一個花盆，放上大半盆土，再放幾粒生的花生米，用土稍蓋一蓋，澆透水，放在那兒，過幾天再去看看，發現土干了，再澆水，會有結果的。”楊老師說完，又問我：“你家有花盆和生的.花生米嗎？如果沒有，我送給你。”
“這兩樣我家都有。謝謝您，楊老師。”
“好！祝你成功！”他和我握了握手。我發現他臉上的皺紋并沒有那么多。
我按楊老師講的辦法種好了花生，放在陽臺上。
一周以后，好傢伙！生出來了！兩個花生瓣出土了。兩瓣之間，有一個綠綠的小頭。我把這個好消息告訴了楊老師，楊老師向我翹起了大拇指，說：“真棒！可不要忘記澆水呀！”
又過了幾天，那花生長出葉子來了。一個葉柄上面長了四片葉子，一邊兩片，對稱分布。葉片有普通鈕扣那么大，橢圓形，綠綠的，嫩嫩的，油光光的。真好看！
又過了幾天，花生苗底部開出許許多多的小黃花，像一堆小蝴蝶叢在那里，美極了！可就是不見一粒果實。我又去問楊老師。
楊老師說，花生，又叫落花生，花落了，才結果呢。
我耐心地等啊。有一天，一朵小花落了，但沒有果實。我想它可能是雄花，不結果的。接著又落了幾朵，還是沒有果實。我懷疑楊老師是不是記錯了？不，楊老師從來不會記錯！我又去問他。
這一次，他沒有直接回答我，而是給我講了兩個故事。故事的大意是：居里夫人煮鐳，用了四年時間才見成果，蒙代爾研究豌豆，花了八年時間才有發現。科學研究是需要耐心的，種花生也一樣。
臨走時，他一手捉住我的手，用另一只手在我掌心拍了兩下，說：“等所有的花落光了，如果還沒有果實的話，你來找我。”
花真的全落光了，有些葉子也變黑了，還是見不著一顆花生。
我掃興了。真想拋掉它。但我想起了楊老師的話，還是問問他再說。
楊老師仍舊笑嘻嘻地說：“如果做一件事失敗了，千萬不要氣餒，應該去找找失敗的原因，接受教訓，以利再戰！譬如說，土里有沒有蟲子？會不會咬壞你的花生？如果是蟲子的原因，你明年種花生時，就會注意蟲子問題。”
“這，我到沒想起來。”我說。
“那你回家把盆土倒出來看看。”
為了明年的成功，我趕忙跑回家，端出花盆，“砰！”的一聲把盆土倒了出來。
呀！花生！一顆顆白色的花生露了出來。原來花生是結在根上！我小心地把土弄干凈，仔細看看，一個根上結著一顆花生，像一個個掛著的小鈴鐺。大的大，小的小，還有沒長成的。數一數，48顆！
我趕忙挑一顆比較小的剝開，送到嘴里嘗嘗。我舍不得一次就把這粒花生米吃掉，就咬了半截，在嘴里嚼，味道真不錯！奶奶發現了，生氣地說：“怎么不洗洗就吃？平時你不是不吃花生嗎？”
我沒有心思跟她解釋，就文不對題地回答了一句：“這是我自己種的。”
我在盤算著：48顆花生中，有18顆大的，我要選10顆最大的帶給楊老師嘗嘗，留8顆做種子，其余的都帶給同學們嘗嘗，告訴他們：“生可不是樹上結的呀！”
寫說明文的作文 篇5
一年四季都有不同的水果，到了冬天，吃什么水果呢？我最喜歡吃臍橙了。臍橙圓圓的，橘黃色，有光澤，皮上有許多小坑，就像被夏天的暴雨砸成了無數麻點。拿一個臍橙放在鼻子底下聞聞，就有一股淡淡的清香。
臍橙的皮不太好剝開，吃的時候得用刀像切西瓜一樣切開。當你把臍橙切開的時候，就會看到它變成一瓣瓣黃橙澄亮晶晶的小船了。這時香味就更濃了，皮和肉也很容易分開了，果肉與皮之間有一層像‘棉花糖’一樣的白膜，有點苦味。
‘臍橙’，它為什么會有這么怪的名字呢？那是因為它頂端皮裂開，里面有長出一層凸凹不平的皮，形成了一個大肚臍。最奇怪的是，從那肚臍外看長了兩層皮，但切開以后發現只有一層皮，真讓人摸不透。
臍橙的臍也有好處：我們不嘗，就可以知道臍橙甜不甜。臍橙的臍越大，就越甜，小的嘛……最好別買，免的酸掉你的牙。
臍橙還有一條趣聞，臍橙分公母，臍大的是母的，臍小的是公的。真是天下之大無奇不有啊！怎么樣，讒了吧，快買個嘗嘗吧！
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