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說明文的作文

時間:2021-03-31 10:44:11 說明文 我要投稿

【熱門】說明文的作文5篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的說明文的作文5篇,歡迎大家分享。

【熱門】說明文的作文5篇

說明文的作文 篇1

  高山流水云相依,伯牙摔琴謝知音。我曾一度癡想,這樣的驚喜何時出現(xiàn)在我的生命里。

  那時,我夢想著成為一名出色的鋼琴家,于是日日將琴鍵敲得響徹樓道。那時的我還不知道,有一個同樣愛慕鋼琴的男孩日日守著我指下的最后一個音符。

  直到有一天,小區(qū)里同時響起兩架鋼琴的聲音,只是一個輕快,一個滯拙。

  起初,只要我一開始練琴,另一個琴聲就緊隨著響起。只是它呆板、混濁、遲疑,怯怯地混雜在我那清澈敏捷的樂曲里,我疑心它成心搗亂。我生氣了,于是將琴鍵按得格外響,可以直接用“砸”來形容。誰知那一邊的彈琴者也開始奮力地“砸”起琴鍵,好像有意與我死磕,賭賽誰家才是真正的“鋼”的琴。我一怒之下,數(shù)星期不再去碰琴。奇怪的是,隨著我的琴聲的悄然退隱,那位的琴音也隨之偃旗息鼓。

  我終于忍不住了,在一個傍晚重操琴鍵。真是活見鬼了,那邊的琴聲也再度復(fù)活。只不過它不再機(jī)械莽撞地跟隨,而是在我休息的片刻,默默地重復(fù)我所彈的內(nèi)容,聲調(diào)依然呆板、混濁,但卻多了一分勇敢、決絕。也許從這時起形成了一種默契,我每彈一曲,必先流暢地彈奏一遍,然后再慢速地重彈一遍,并有意休息片刻。然后靜聽那一邊的那一位的亦步亦趨。

  這種情況大概持續(xù)了將近一年,那位的琴技也有了明顯的進(jìn)步。不知他(她?)是另有良師助之或是我的功勞,總之是能將曲子連貫地彈下來了。

  再后來,他(她?)終于能夠離開我這根拐杖,自主彈些樂曲,而我即將升入初三。這意味著,我們小區(qū)的周末,再不會有我的琴聲。我決心在與心愛的鋼琴道別前,將久蘊心中的疑團(tuán)徹底揭開。

  循著琴音,我找到了那位的家。當(dāng)我敲響那扇防盜門時,屋內(nèi)的琴聲霍然中斷,從打開的門縫里,我看到了一個小男孩出現(xiàn)在我的眼前。微卷的短發(fā),雖然也是自然卷,但卻沒有貝多芬的睿智;胖乎乎的小手,雖然也是健康的小麥色,卻缺少莫扎特的修長……總之一看就不像個適于學(xué)音樂的男孩。我還是保持笑容向他說明了我的來意,他似乎很驚訝,隨即轉(zhuǎn)身走向鋼琴。

  是我最愛的《卡農(nóng)》,我每啟琴蓋,此曲非彈不可。他略微羞澀地彈起來,眼睛因為緊張而緊盯著樂譜,彈得還流利,只是毫無靈氣可言。畢了,我出于禮貌,象征性地鼓了鼓掌。他是呆立著目送我一步一步走出了房門。那時我想:是我的掌聲嚇著了他吧?

  當(dāng)我進(jìn)入高中后的一個秋日的午后,我正在家中撫琴,突然收到一個陌生的包裹。我滿腹狐疑地打開包裹,里面竟是幾張碟片,還有一封信,信末寫有這樣一句:致我敬佩的姐姐。

  我把碟片放入影碟機(jī),里面飄出的琴音讓我簡直不敢相信自己的耳朵:一年的光陰,竟可以讓這個男孩的琴聲變得如此的華麗流暢!

  在附信中我找到了答案,原來我不經(jīng)意的幾聲鼓掌,卻可以收到生命中如此美好的驚喜!

說明文的作文 篇2

  今天是星期五,爸爸下班回來的時候給我買了一大串的香蕉,看著這串香蕉,不禁讓我想起了我第一次吃香蕉的情景。

  那是在幼兒園的時候,吃完午飯,美麗的盧老師端著一盆香蕉走了進(jìn)來。盧老師給我們每個人都發(fā)了一根香蕉,我沒有著急吃,而是觀察起香蕉的樣子來。它穿著一身金黃色的衣服,形狀好像天上彎彎的月牙,也像一艘小船。當(dāng)我剝開香蕉皮的時候,就看見了它的果肉,香蕉的果肉是白色的,吃起來軟軟的,而且香甜香甜的,真是好吃極了。

  這時候,只聽我們班的小胖說:“這香蕉太好吃了。老師,我還要。”同學(xué)們都哈哈大笑起來,老師也被小胖貪吃的樣子給逗笑了,于是又給了他一根。就在我們吃香蕉的時候,老師對我們說:“多吃香蕉對我們的身體有很多的好處,它可以幫助我們消化,還可以促進(jìn)食欲,補充維生素。”原來香蕉還有這么大的用途呢。老師還告訴我們:“吃完香蕉不可以亂扔香蕉皮,要扔到垃圾桶里,這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。”

  這時候,爸爸進(jìn)來了,看著我手中還沒有吃的香蕉,便笑呵呵的走了過來,問我想什么呢?這么入神。說著把剝好的香蕉遞給我,我大咬了一口,哈哈的笑了起來。

說明文的作文 篇3

  我有一個新文具盒啦!文具盒長22厘米,寬8厘米,是奶奶送給我的,因為我以前的文具盒壞了。

  盒面上是三位大家比較熟悉的朋友:正在“吭哧吭哧”練習(xí)跑步的喜羊羊,使出吃奶力氣、齜牙咧嘴練習(xí)舉重的沸羊羊,還有打扮得花枝招展的美羊羊正在看著它們倆笑呢!

  文具盒共有三層。第一層高度較低,大約只有5毫米,是尺子姑娘和課程表老師的家。每天放學(xué)回家寫完作業(yè),課程表老師就笑瞇瞇地看著我,仿佛在說:“小朋友,明天的課程你預(yù)習(xí)了嗎?”每當(dāng)這時,我就趕快按照他的提示認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的功課。

  第二層高度足有15毫米,好像是樓房的躍層哦!房子墻壁三面(頂上是空的哦)都是米白色的,房屋可以前后搖動,自由伸縮,真神奇!我讓鉛筆兄弟和鋼筆老大哥住在一起。他們齊心協(xié)力幫助我共同完成了各項作業(yè),真不愧是我的得力助手!

  最后一層高度再次降低,和第一層一樣高,這里是修正貼助手和橡皮弟弟的家。瞧:她們正靜靜地躺著呼呼大睡呢!你可別以為他們懶哦!每當(dāng)我寫錯了字,修正貼助手和橡皮弟弟會飛快地跑出來,要么給我的錯誤貼塊“膏藥”,要么在我的本子上打幾個滾兒,我就立馬寫上正確的字了。

  文具盒的最右面還暗藏著一個機(jī)關(guān)呢!右下角上有一個按鈕,一按下去一個透明的防護(hù)罩就會打開,你猜出現(xiàn)什么了?猜出來了嗎?對,就是刨筆刀。

  文具盒的底面是一個看似寧靜其實很熱鬧的世界。發(fā)揮你的想象力吧:喜羊羊、美羊羊、懶羊羊和沸羊羊正在和森林里的小伙伴們開舞會呢!上面的懶羊羊正跑過來向我擁抱呢!

  每當(dāng)我考了好成績,我都會想這絕對少不了“小助手”的功勞啊!感謝你——文具盒,是你給了文具們這樣一個舒適而溫暖的家。

說明文的作文 篇4

  我們的`學(xué)校位于天燈巷1號,歷史悠久,景色優(yōu)美,現(xiàn)在就讓我來介紹一下我們那可愛的學(xué)校吧!來到學(xué)校門口,就看見大門上刻著四個大字“瞿溪一小”,這四個大字在陽光的照耀下顯得金光閃閃。進(jìn)入大廳,可以看見左側(cè)的“教師風(fēng)采”,在這里大家可以認(rèn)識我們學(xué)校稱職的52位老師,接著是我們學(xué)校一些學(xué)生獲獎作品的展示。穿過大廳,首先看到的是美麗的噴水池。

  噴水池的睡可靜了,靜得讓你感覺不到它在流動;噴水池的水可清了,清得可以看見池底那正悠閑地散步的魚兒;噴水池的水可綠了,綠的仿佛那是一塊無瑕的翡翠。魚兒游動時出現(xiàn)的水紋,才讓你回過神來,那不是翡翠,那是生氣勃勃的噴水池!緊挨著教室和操場的是司令臺,學(xué)生只有經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)才能上司令臺,這是專屬于老師和領(lǐng)導(dǎo)們講話的平臺,是我們對老師和領(lǐng)導(dǎo)們的尊敬。

  學(xué)校的多媒體教室也是赫赫有名的!那里的設(shè)備十分先進(jìn),重要的會議和比賽都在這兒舉行。我們的老師都視自己的學(xué)生為子女,無時無刻不為我們著想,所以他們個個都受到同學(xué)們的尊敬!如此的設(shè)備,如此為學(xué)生著想的學(xué)校,難道不應(yīng)該受到大家的關(guān)注和喜愛嗎?啊!我真愛我們那美麗的學(xué)校啊!

說明文的作文 篇5

  我有一個幸福的家庭。家里有我的爸爸媽媽and我的妹妹。

  你們看,照片的左邊是我的媽媽,我經(jīng)常和我媽媽頂嘴,可是,不管我怎么說,媽媽都忍著。中間是我可愛的小妹妹,叫杜張松,說起她啊,可是人見人愛花見花開啊,他愛跳舞,是班里的班花啊!右邊的當(dāng)然是我老爸了。

  我的爸爸長得較高,一雙炯炯有神的眼睛。別人都說爸爸苗條,我卻感覺爸爸苗條過步了。爸爸的職業(yè)是老師,但他的業(yè)余愛好很多,有打籃球、上網(wǎng)看新聞、看電視、打乒乓球……

  爸爸對中國的乒乓球賽、排球賽呀,總免不了看上幾場,哪怕是半夜賽,爸爸也要起床為中國隊加油,有時還會像場上的總教練一樣神情激動,在他的影響下,我都快成小球迷了……

  爸爸不僅會修各種東西,而且寫作文的構(gòu)思也極為巧妙。

  有一次,我坐著單車從坡上沖下來,車子像風(fēng)一般向前奔馳,速度到了這輛單車的極限。在第二個坡時,我想再快些,便更加用力地踩。誰知,鏈條脫出了鏈盤齒輪,害得我差點摔了一跤,我只好把車停下來,裝上鏈條。可沒騎多久,那不爭氣的鏈條又脫了。這時候,爸爸向我走來,看著我愁眉苦臉的樣子,問我:“怎么了?”我吞吞吐吐地說:“爸爸,我……車的鏈條脫……了。”爸爸笑著說:“這還不容易?”說著從房間里取出鉗子,麻利地把一顆鏈頭去下來,接著又把鏈條接起來,我的單車又能坐了……

  還有一次,我在寫《我家的小狗》這篇作文,開頭和過程我都寫得淋漓盡致,就是不會結(jié)尾。爸爸見我抓耳撓腮,知道我又遇到了難題,便和藹可親地對我說:“又遇到了難題,對嗎?”我點點頭,指著結(jié)尾說:“我不會寫結(jié)尾。”爸爸耐心地說:“這就是我家的小狗。”說著頓了頓嗓子,“這就我家可愛的小狗,你喜歡嗎?兩種結(jié)尾都行。”爸爸幫我解決了難題,我高興地完成了作文……

  這就是我印象深刻的人——爸爸

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