閱讀智慧的美麗說明文（精選26篇）

　　相信大家都接觸過作文吧，尤其是作文中不可忽視的說明文，說明文是以“說明”為主要表達方式，以傳授科學知識為根本任務，介紹事物，闡明事理，說明事物運動、變化、發展規律的文章體裁。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編為大家收集的閱讀智慧的美麗說明文，歡迎閱讀與收藏。

　　閱讀智慧的美麗說明文 1

　　寒假里的日子短暫而美好，我在家長的指導下，精確且合理地安排了奧數、音樂以及寒假作業的時間。剩下的分和秒，便給了我所深愛的國際象棋。

　　每天三或四小時的國象“浸潤”式訓練中，總有一大堆的棋書需要我美美品嘗，比如：我棋院師祖林峰先生編譯的《20世紀國際象棋錦萃》、世界棋王的《卡斯帕羅夫講棋》、喬希。維茨金《學習的.藝術》等書籍。其中，我最喜愛的是《國際象棋世界著名陷阱200局》一書，每每端起它，總是喜不自禁、愛不釋手、百讀不厭、欲罷不能！

　　此書主要是描述了國際象棋大師們設計的開局陷阱，邏輯評注等內容，我常常一邊讀著，一邊擺開棋子，在兵來將往之間演譯一段段斗智斗勇的連珠妙著。

　　有時，我仿佛如身臨其境，感受到自己正引領著整裝待發的戰士步入萬馬奔騰、刀光劍影的沙場；有時，我也會為古今英雄們運籌帷幄、決勝千里的大智大勇所折服；有時，我會為方寸之間精美絕倫的戰術組合而驚嘆，有時，我也會為黑白之道的奇謀巧計而拍案叫絕！

　　捧著這本愛書，從此，我便重重的墜進了棋局，并深深愛上了國際象棋，禁不住驚奇于它的美麗深奧、豐富細膩以及令人震憾的藝術性，而且我也更加堅信自己已被它智慧的美所俘獲。

　　捧著這本愛書，書中的智者們，通過對局，將他們的思想化成豐碑。通過閱讀，讓我來頂禮膜拜，讓我來攀越高峰。

　　帶著對此書的認識，我征戰了“小世界杯”國際象棋全國公開賽，得到了國家六級棋士運動員的稱號。

　　通過在書中的遨游，我意識到自己人生的棋局才剛剛開始，我要把握好其中的每一步！

　　閱讀智慧的美麗說明文 2

　　陌上桑海豚可以整天不睡覺，即使高興的時候睡上兩三個小時，也仍有一只眼睛睜著。海豚每天這樣熬夜，腦子反應卻很敏銳。海豚的大腦很發達，有同人腦一樣的回溝，所以和人的智力有接近的地方。據說海豚的智商接近于人類的兒童。海豚身、腦重量之比僅次于人而高于黑猩猩。在許多可比的實驗中，海豚的學習、記憶和推理能力都明顯高于黑猩猩。如果考慮到海生哺乳動物的身體構造的局限，用一種比較客觀且可比性的標準來衡量的話，海豚無疑是除人之外最聰明的動物。

　　海豚是游泳能手，每小時能游30海里，一般艦船望塵莫及。當海豚和船只并駕齊驅時，人們發現它不僅游得快，而且游得悠然自如。原來船首先要克服航行所受的阻力，要消耗其功率的80％。而海豚是流線體形，而且體表光滑，這就大大減少了水的阻力。再加上海豚肌肉發達，尾鰭的推進效率高，身體的協調能力強，這就使它游得又快又從容自如了。海豚還能夠根據水流的方向和流速，調整自己身體的彎曲度，達到和水流同步，從而可節省大量的體力。因此，海豚不愧為游泳能手。

　　海豚有著很好的“視力”，不管是在水質混濁的河口附近，還是在千米以下的漆黑水域，它總能避開往來的船只和水下的暗礁，捕到自己喜歡的食物。海豚還可以辨別真假：有人把兩條十分相似的魚置于混水中，一條是真魚，另一條是假魚，海豚一下子就捉到了真魚。海豚能夠把別人扔過來的`帽子接過來帶在頭上，而且還能不斷地躍出水面。

　　由于海豚的大腦和人腦有許多相似之處，所以有著不同尋常的記憶力，能夠識別曾經和它打過交道的人。在好多年以前，國外的某個海峽因礁石眾多，時有船只觸礁沉沒，后來出現了一條海豚，它義務為人做起了領航員的工作。在船只正前方快速游動，船只只需尾隨它行駛就絕對萬無一失。后來，有條船上出了一個酒鬼，酒后鬧事，拔出槍向海豚射擊，海豚隨即潛入海底，好久沒再出現。從此，海難接連不斷。人們紛紛譴責這個酒鬼。不久后，領航的海豚復出，依然如故地為船只領航。但就是不管那艘射擊過它的船。那艘船孤零零地千小心、萬小心，最后還是觸礁沉沒了。

　　海豚能發出一種僅指向前方而非向四面八方擴散的束狀超聲波。海豚的這種聲波不僅可以幫助它們回聲定位，而且可以擊昏近距離的魚。現在，人們發現這種聲波可以激活腦癱兒童的腦細胞，是腦癱有效的輔助治療手段。

　　這是海豚對人的又一項幫助。海豚還有許多未知數，比如它為什么不睡覺卻可以維持旺盛的精力，它為什么有很強的記憶力，等等。如果有朝一日，人們能揭開海豚的這些秘密，這該是多么振奮人心的事情唉！

　　閱讀智慧的美麗說明文 3

　　智慧的美麗？智慧是一種能力而已，怎么會美麗呢？是外在美還是內在美？誰的智慧美麗呢？帶著這些疑問，在好奇心的驅使下，我迫不及待地閱讀起來。

　　這篇文章的一字一句都深深地打動著我。等到我讀完這篇文章后，眼眶紅了，并情不自禁地贊嘆道：“這篇文章，好！這個男人，更好！”他不僅在最后的緊要關頭冷靜思考，還一直牽掛著遠在他鄉的妹妹！這不正照應了文章上寫的“作為兒子，他是孝順的，作為兄長，他是體貼的。”他的家庭夢想都是為了別人，幾乎沒有自己一件東西。但他依然認真地答題，仔細地思考。當他答到第六題時，似乎有些茫然。于是，他用了第一條熱線，并且幸運地通過。可他并沒有表現出喜悅，而是平靜，甚至有些沮喪。因為，他覺得不好意思。別人大多數都會的題，他卻不會。這是多好的.心態呀！這時，到了最后關頭，他離夢想成真只有一步之遙。觀眾們都為他捏了一把冷汗，連主持人也為他暗暗著急。最后，他用了最后一條熱線，打了一個電話給妹妹……當然，他不是靠妹妹給出答案，而是他早已想出答案，只是想借這個機會與妹妹一起分享成功的喜悅……

　　現在的社會，很難成就一個好男人，而這個人居然如此體貼，平靜，幾乎完美。我覺得，不可思議。在這之余，我不禁贊賞他了。現在的大部分人自私心很強，我也有。像有些人為了賺錢，竟連自己親兄弟也坑害；為了不坐牢，顛倒是非黑白……這是多么令人憎恨，令人厭惡！而這個男人，非同一般，擁有的不僅是智慧，還有一顆純潔的心。他令人羨慕，令人敬佩。如果全世界都像他這么無私，就不會有這么多悲劇，這個世界也會因此變得更加美好！我曾經看過一篇文章，名叫《天堂與地獄》，書上寫道：一個犯人來到上帝那兒，想看看天堂與地獄有什么不同。于是，上帝領他到了地獄，地獄正中央有一大鍋肉湯，所有人都圍著它，可全都是面黃肌瘦的，因為他們每人有一把長過手臂的勺子，他們舀了，也喝不到。上帝又領他到了天堂。這里的人都十分健康、快活。他們也只有一大鍋肉湯，一把比手臂還長的勺子。上帝問：“為什么天堂與地獄的人有如此大的區別？”那個犯人搖了搖頭。上帝說：“因為天堂的人知道喂別人，而地獄的人只知道喂自己。”那人聽后恍然大悟，決定在天堂里改過自新。天堂與地獄的不同，關鍵在于無私，而這，正是無私的最好表現。

　　“天堂的人知道喂別人，而地獄的人只知道喂自己。”我希望所有人都像天堂里的人一樣無私，這才是我們人類所追求的，所向往的，而不是“自己喂自己”的這種自私的表現。這個男人，無私并且擁有智慧！

　　智慧也美麗，智慧也發光！

　　閱讀智慧的美麗說明文 4

　　如果說樂章里，那一個個流暢的音符串起了整首歌的悅耳;繪畫里，那一抹抹亮麗的色彩涂出了整幅畫的燦爛;那么在我的生命里，是您一點一滴美麗的智慧拼成了我成長的足跡。

　　還記得那一堂堂精心準備的語文課嗎?每一堂課都文思泉涌，滔滔不絕。我想起您評點“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，又嘆息“伯樂不常有”的悲憤，您擷《五柳先生傳》告誡我們別太注重身外之物，也取《藤野先生》教導我們以天下為己任。您常大汗淋漓，卻不失興致勃勃。

　　循循善誘，您語言的智慧讓我心炫神迷。

　　還記得那一次陽光明媚的出游嗎?雖稱為“野炊”，擁有的器具不過一把菜刀，一口大鍋。我們忘帶調料，忘帶菜盤，不會切菜，不識鹽糖。您撩起袖子，一刀一刀切著那形狀不甚好看的土豆。您裸露的胳膊被濺起的熱湯燙出一大塊，您皺了皺眉頭，可您沒有笑言自己命運悲慘，仍然不減揮刀的速度。那一餐，鮮艷的彩色映亮了每個人的笑容，也閃耀了您額上的汗滴。端起飯碗到您面前，您用手一把擦下頭頂的汗，擺擺手：“沒事，我不餓，你們吃好。”

　　愛生如子，您生活的`智慧讓我受益匪淺。

　　還記得那一場日光下的師生籃球賽嗎?男生們曾自大地說：“我們年輕，跟他們拼體力，一定會贏的。”而那場，他們果然贏了。男生們看見了進球的快樂，場外的我卻分明看見了您不露痕跡的小動作。面對直沖到面前的學生，您完全有機會斷球，卻只是稍稍往一邊欠欠身子，連拼搶也緩了力道。轉身看見學生一路過人到籃下，瀟灑地進球，臉上露出了欣慰的笑容，淺淺的、亮亮的。

　　呵護自信，您為師的智慧讓有我難言的感動。

　　不知不覺，有您陪伴的初中三年已接近尾聲。如果說是因為您的博學讓您的智慧美麗，倒不如說，是因為您的愛讓您的智慧美麗。因為有對語文的熱愛，您的課激勵人心;因為有對生活的熱愛，您做的飯美味可口;因為有對學生的愛，您讓的球瀟灑自然。

　　相信我，我會帶著您美麗的智慧、美麗的愛一路前進。等我游遍人生風景，我相信，我將成為和您一樣，擁有美麗智慧的人。

　　閱讀智慧的美麗說明文 5

　　《教師的教育智慧與藝術》是一本記錄優秀教師日常工作的“故事”書籍，這些故事中有鮮活生動的教學故事，有鮮明真切的感人故事，有生命氣息的成長故事。這些故事中的每一位老師都在用自己的師德影響著學生成長、用自己的學識展示著教育的美麗，這些美麗故事的背后無不蘊含著豐富的教育智慧，每個故事帶給我的有感慨有沉思，讓我從中把滿滿的智慧裝進我的行囊駐進我的心房……。

　　豐富自身智慧，豐盈自己奉獻學生

　　“巧婦難為無米之炊”，同樣的道理，師德再好品德再高的老師沒有知識的沉淀沒有智慧的存在也只是空有口號，作為今天的教師，“要給學生一杯有價值的水，教師就要開鑿一眼泉”。作為教師，不斷的學習不斷地歷練是擁有教育智慧的關鍵。就像《不斷豐富自身知識》章節中的全國優秀教師畢淑娟老師，每節課前絞盡腦汁的準備，每節課上傾情付出的精彩，每節課后反思總結的積淀，鑄就了自己精彩無限的課堂。但是，在榮譽的光環下依然“做一棵會思想的蘆葦”，在碩果的收獲中依舊永不止步，不依賴于原始知識的存儲，不斷更新知識孕育超凡的智慧 ，“80萬字的閱讀筆記，20萬字的教學后記”，每天如饑似渴的完善自己，如癡如醉的超越自己。“誦名詩，讀名著，賞名曲，學名人”每天辛苦努力的影響學生，良苦用心的塑造學生，贏得了學生的尊敬和愛戴，享受著“以心靈感受心靈，以感情贏得感情“的快樂。

　　在我的身邊這樣的老師也數不勝數，她們素質優秀她們經驗豐富，但她們無時無刻不在不斷的學習和進步。就像一年級的薛老師，她教學豐富成績優異，是我們學校工作中的佼佼者。而如此優秀的她為了讓學生把拼音讀準，每天放學回家對著鏡子一遍遍的練習發音，一個個的對著口型。自己不斷進步不停寫作，為了讓自己的學生從小愛上閱讀，帶領學生寫博，在校訊通上不僅以書信的方式告知給家長學生的進步，還把自己的收獲和反思傳遞給家長，讓家長和孩子共同進步。這樣的老師還有很多，榮譽和掌聲下的她們不斷地汲取知識不停的豐富自己，內化自身的智慧，把自身的智慧裝進教學的行囊，化為更多的能量奉獻給學生。

　　巧用自身智慧 激勵學生成長

　　一位擁有智慧的老師，就要有一雙智慧的眼睛去了解、關注、呵護學生，全面的了解、評價、激勵學生。在《全面評價學生》章節中，我明白了我們的評價是學生的鼓勵，我們的激勵是學生的動力。尊重學生個性的不同巧用教學智慧激勵學生不同層次的成功。 “五指伸出各有不同”，在我們的教學中，每一個學生都有屬于各自的不同。就如男生梁，是一個頑皮男生，不愛做作業手上懶惰，從平時我對他的觀察中發現他面部表情和嗓音豐富與旁人，我就在課堂上讓他給學生扮演文中的人物，從幼稚的孩子到穩重的長者、從病人的虛弱無力到強者的渾厚嗓音，他都能抓住要點完美的展現，發現他的這個長處后我就不斷的在課堂上讓他給學生示范，還不斷的激勵他“真棒！你有一天當上演員別忘了老師啊！”越表揚他的表演越出色，現在只要有分角色朗讀的課文，全班學生都會齊喊他的名字，而他也會驕傲的直起腦袋出色的表演給大家。女生陳，不愛講話但美術天賦不凡，為了使她的天賦更好的發展，我就把班級的所有和美術有關的工作交給她，只說主題不問過程，只是輕描淡寫的一句“老師相信你，大膽去做”。而每次的班級黑板報、手抄報上她的插圖都會讓大家驚艷。其實，像這樣的學生在我們教師的身邊都會存在很多，他們在我們的班級都處于不同的作用，扮演不同的角色，只要我們教師用自己智慧的雙眼發現用自己智慧的`語言去激勵，滿足學生興趣需要，使我們的智慧和和學生的心靈發生碰撞，產生屬于不同學生的不同成功，讓他們的快樂的成長。

　　加強集體智慧 彰顯教育真諦

　　“金無足赤，人無完人”作為教師也是如此，每位教師，各自都有閃光的一面，同樣各自都有不足的另一面。在《教師間的相處》章節中，我感受到了作為教師，相互取長補短才能共同進步，相互激勵支持才會共同提高。讀完這個章節，我的腦海里不僅想到了我們學校的賽課活動，參賽的老師每一位認真對待積極準備，為了給全校教師面前展現自己，他們從選取內容課到制作課件，無不體現著集體的智慧，每一學科組聚集一起商討教法討論重點，把集體的智慧發揮到最完美。清楚的記得有一次我們組的何老師去市里聽課，為了讓在比賽前試講找出不足，組里的其它同事放學后一直等到何老師回來，趁著住宿班同學上晚自習的時間進行試講，然后坐在一起討論教學環節的優點和不足，并都說出自己的看法和解決的方法，就這樣一直到晚上8點多才結束回家。而第二天何老師的課當然是精彩紛呈受到好評。而我們其它的同級老師也從這節課中學到了很多，不僅使在自己的課堂教學中揚長避短收獲頗多。還有同事之間的相互支持和鼓勵使集體智慧的大放異彩。正如書中所寫“學生的成長和學校教育教學的成敗取決于教師集體的工作，教師之間的合作和互助式搞好教育教學工作的前提”。從這里我深深的感受到，作為教師，同事之間的合作互助和真誠相待，才會使智慧碰撞，在互助中取他人之長補自己之短，是原有的教學設計更加科學和完善。展現出教育的真諦。

　　讀完這本書，“智慧”的字眼始終閃爍眼前。教育中，智慧的光芒無處不在。智慧，藏在身邊的角落里，期待教師的汲取給課堂插上翅膀，帶著學生徜徉知識的天空；智慧，停在日常教學的點滴上，等待我們的巧用使學生舞動心房，在快樂的時光中健康成長；智慧，留在同事之間的相處中，在相互的碰撞中噴濺無窮的火花。讓教育的真諦完美展現。

　　感謝這本書給我帶來的教育給我留下的智慧，讓我從書中領略教育智慧的魅力，讓我從此的教育之路因今天留下的智慧而美麗！

　　閱讀智慧的美麗說明文 6

　　父親說她是我的表姐，因為后天要去武漢上大學，所以順路先來我們家住一晚。

　　表姐是學繪畫的，在此之前不曾謀面，但時常聽父母說起過她。她成績那么好，雖然學的美術專業，但是她卻以縣第九的成績考上了武漢某大學。一陣寒暄之后，父親讓我向她取取經。坐在我的書房里，她靜靜地翻閱著手邊的書，時不時朝我笑一笑，偶爾問問我的學習情況。我本應該是喜歡她的，可不知怎的我心情復雜地請她到客廳里去看電視，說我要寫作業。她受到那么多人的夸獎，連我自己都聞到了自己身上酸酸的醋味兒。

　　晚上，母親安排表姐和我睡一起。表姐讓我先睡。我躺在床上，抬起頭，便看到坐在我書桌前的表姐，側著頭在寫著什么。她向前傾側著身子，低著頭，左手平放在桌上，右手握著筆桿。我看見筆尖在紙張上跳躍起舞，筆頭在燈光的照耀下，鍍上了金光。她額前的絲絲微卷的頭發，融進了微黃的燈光里，那張神情專注的臉反倒更清晰了。真好看！那一刻我不由得覺得學習是一件神圣的、美好的、快樂的事。我看得癡了、呆了，隨后墜入了夢鄉。

　　第二日一早表姐便走了，父親到車站去送了她。回來時，父親遞給我一樣東西，說是表姐留給我的。

　　打開外面空白的信封，里面是一張折了兩次的紙。展開后，才發現是一幅畫，一個漂亮的女孩，正側著面龐，左手壓著書本，右手握著筆桿，寫著什么。專注的眼神，認真的表情，微側的面龐，一切都讓畫中的人顯得很美麗。在畫的.一角，表姐寫了一行小字：有沒有覺得很美？呵呵，我喜歡你那雙專注而又充滿智慧的眼睛。

　　我揚起嘴角笑了，表姐畫的是我嗎？我自己也有這般美麗的神情被她捕捉到了嗎？

　　我坐在了表姐坐過的椅子上，忽然又想起了昨夜的她。美麗而智慧的表姐啊，你什么時候再來我家呢？我真想對你說，我也好喜歡你認真學習的側影，你是我的榜樣。

　　閱讀智慧的美麗說明文 7

　　大家一定都知道唐伯虎吧！他可是古時候頗負盛名的才子呢！這不另一位也是在當時遠近聞名的文學大將——祝枝山，這兩個好友，今天總算聚到一起了！

　　唐寅想試一試祝枝山是否寶刀未老，便故意關上門，將祝枝山關在門外。聰明的祝枝山早就知道自己的朋友是不會把他轟走的。這中間一定還隱瞞了什么！他故作生氣，提高了語調：“我千里迢迢地來看你，可你竟然都不讓我進門，到底有何居心？”

　　唐伯虎微微一笑，大聲道：“仁兄啊，你有所不知，要進我家的門，得先通過我的謎語才行！請看大門上的謎面：”說罷，祝枝山一抬頭，果然有唐伯虎那清秀的字跡：

　　言來青山青又青，兩人土上觀風景。

　　三人騎牛少只腳，一人藏在草木中。

　　身為唐宋八大家之一，祝枝山馬上猜到了答案，高聲笑道：“哈哈！”徑走進屋，坐在客廳里的太師椅上，對唐伯虎說：“奉茶！”

　　唐寅笑道：“不愧是好兄弟，想不到謎語這么快就被揭開了面紗，露出了真面目啊！”

　　這是怎么一回事呢？原來，謎底就是“請坐奉茶”啊！

　　唐伯虎用智慧出題，而祝枝山又用智慧來解答，好個“智慧”一詞啊！在這個詞語中，蘊藏了無數的嘗試，無數的聰明才智。智慧，是陽光的`，更是美麗的！是呀，我們都要做“智慧之樹”，都要做書籍的海洋，都要做一個“美麗”的人！

　　閱讀智慧的美麗說明文 8

　　老套的場景仍舊是在公交車上。

　　人挨人，人擠人，人人心中都焦躁不安。我生出一只手臂，吃力地攀著把手，隨著車子的顛簸一道搖搖晃晃。天氣悶得很，又加上塞車，使得車里的人們更加躁動不安。我像可憐的火腿被夾在人群的中間，好不容易，找著了個放東西的地方，我挪了挪，書包也隨意地搭在了上面，碰巧又遇到了紅燈，我不禁又皺了皺眉。

　　就在這時，司機突然回過頭盯著我，面露厭惡之色。“喂，那個小姑娘，你有沒有素質啊，別亂丟東西。別以為我沒看見！”我可是一點都沒動。想著他語氣中的鄙夷與厭惡，我心中有種說不出的委屈。車上一雙雙眼睛像刀刃一樣全部盯著我。我難受極了，仿佛都是大家的斥責聲。我正想找他上去理論一翻，但熙熙攘攘的人群讓我是在動彈不得。我低著頭一手拉過書包對司機的厭惡進一步加深。之后發現書包的拉鏈被拉開了，里面有我一個月的生活費，心中一邊想一邊將我顫抖的雙手伸進錢包里，卻驚奇的發現分文不少。

　　剎那間，我似乎明白了些什么。回頭望望，原來在我旁邊緊挨著我的那名男子早已不見蹤影。司機的一句話讓所有的人都望著我，小偷還敢如此猖狂。

　　我心中頓時涌出一股感動之泉，將剛才的怒火都澆滅了，他的善良源自內心的友善，他的.智慧美麗了這個和諧的社會。如果在社會上人人都多一份友善多一份智慧，便將會少很多不必要的爭執的爭吵。

　　那美麗的智慧讓我回味無窮。

　　閱讀智慧的美麗說明文 9

　　智慧是一粒種，埋在心底，只有待其生長成花方才顯露出她動人的美麗。

　　——題記

　　佛教所謂的“慧根”是人人都具備的，就看你是否有能力讓它釋放美麗。

　　猶記得當初我是個物理后進生，面對每次考試只會在考試前“開夜車”，次日面對試卷心中總是一片茫然。如果“投機”碰上會做的題目，分數就還過得去，否則慘不忍睹。而九上的物理期末考試，那是一次巨大的飛躍。這變化的歷程而今是清晰在目啊……

　　每一次的物理課上，我總是認真聽進老師所講的每句話，只要是自己認為重要的或是不熟悉的知識就會馬上寫在筆記中。一學期下來，厚實的筆記本滲滿了堅持的'汗水，美麗的筆跡躍動著誘人的智慧。

　　每一次的物理作業，我都盡力做到一絲不茍。每一個細節、每一個知識點我都要理解清楚，好求甚解。看著作業本上由以前紅色的“封條”到后來舞動起來的“耐克”，自己也禁不住被這欣然的美麗所打動。

　　待到檢驗半年成果之時，我自信地踏入曾無比畏懼的物理試題中，盡情徜徉，空白的答題區很快被黑色墨跡填充完整，那是一種多么充實的滿足感啊!那滿滿充盈的墨的芬芳，正是智慧之花所綻放出來的啊。

　　而今，我深深知道：那是執著堅持的智慧，那是認真嚴謹的智慧，不勞而獲是主動權握在他人手上的愚蠢行為，而努力耕耘，才是生活的大智慧。而這樣的智慧，才是最為美麗恒久的。

　　閱讀智慧的美麗說明文 10

　　無邊的暮靄靜靜地流進教室，映襯著老師與學生燦爛的笑容，那生動的課堂上，流露出的，是美麗的智慧……

　　“‘笑’這個字，你們對它怎么理解？”陳老師笑著問道。只見班里的一位優生舉起了手，一臉自信的神情。老師點起了她，只見她揚著手，像詩人賦詩似地詠道：“最是一低頭的溫柔，恰似一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞。”頓時，大家投來贊許的目光。想來，將“笑”理解為“猶抱琵琶半遮面”的嬌羞，豈不是妙哉？

　　這時，另一位同學也舉起了手，老師點起了她。她輕輕地起身，柔和的說道：“‘笑’是一個‘竹’字與一個 ‘夭’字組成。一絲風輕輕地吹著竹子，竹子覺得癢癢的，它的腰便彎了下來！”陳老師笑著點了點頭，又問道：“那為什么是竹呢？”學生皺了皺眉頭，不好意思地將手放到了背后，輕搖了一下低著的頭另一位學生舉起了手。老師說：“好吧！你來，你先坐下吧！”

　　那位學生笑著說：“竹是一種高貴的植物，它‘未出土時便有節，及凌云處尚彎腰’。這不正是人的高尚品格嗎？所以用竹！”老師激動地拍手鼓掌，重重點了點頭。又問道：“我們一向說竹剛直不阿，那它彎了腰，豈不是自相矛盾？”學生尷尬的說：“這……”老師笑著，示意讓他坐下，學生摸摸頭便坐下了。

　　這時，又有一位學生舉起了手，他說道：“這不矛盾。竹的剛直不阿是指它面對挫折，面對磨難，毫不畏縮；但竹‘笑’彎了腰確實表現了竹純真的另一面。就算是竹，也會因為發自內心真正的快樂，而笑彎了腰，其中蘊意著的笑并不是冷笑、譏笑、或者媚笑，而是真正來源于內心的快樂，真正地去抒發自己的心，真正地去暢快的笑！”老師欣喜的拍著手，激動地笑道：“好啊！好啊！”學生們看著老師，也笑著鼓起掌來。

　　老師的笑，無不飽含著對學生智慧的'贊美；學生的笑，無不飽含著對中國文字智慧的嘆服。

　　那美麗的智慧，和著那溫柔的暮靄，永遠燦爛的定格在在場每個人的心中。

　　閱讀智慧的美麗說明文 11

　　何為智慧？翻開恢弘的史頁，那神機妙算的孔明，大智若愚的劉玄德，甚至筑長城擊匈奴的秦皇，挾天子令諸侯的曹操，都讓我等小輩欽佩不已，他們的智慧閃爍著美麗的光芒。無奈崇拜是一回事，并非每個人都能頂天立地，成就偉業。我也只能將折服之情掩埋于心，在生活的小日子中悟出些小道理，學一些小技巧，讓我也體會一下這智慧美麗的感覺。

　　捕蟬這事兒，于兒時的我自是一大樂事，于是龍泉山周圍一片便是我經常出沒的地方。當初補蟬，可是吃盡了苦頭，費盡心力爬上了樹，正欲歡呼之時，卻驚動了獵物，屢次這番，只好作罷，大驚別人何能捕得一袋碩果。哪想當地人捕蟬卻有法寶，以鐵絲為架，以竹棍為桿，以蛛絲為網，名曰：蟬網。一伸一拍，量你長了翅膀也得在網上悲鳴。得此法寶之后，我捕蟬愈加得心應手，高興之余，也驚嘆捕蟬也有如此門道。更是后悔當初怎么就想不出如此妙法，感慨捕蟬的`智慧也如此美麗。

　　捕蟬有道，應我兒時的樂趣。而今年歲已長，自然便沒了這興致。正嘆智慧難尋，智舉難見之時。細想之下，蓋見生活中何事不顯智慧，就若拍蚊，亦有道。

　　夏蚊成雷，擾人好夢。火冒三丈，持書對峙，冷戰三更。余先發難，暴起欲拍蚊，未料不勝困意，弗勝。心道此蚊功力非凡，難勝矣。方出神，卻失敵蹤，四面蚊聲起，若遭十面埋伏。大驚，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。未幾，父聞聲來。見其熄燈而點煙，做噴煙悠閑狀，余以為其欲作青云白鶴觀。卻聽啪啪作響，飛蚊只作其拍下亡魂。蓋蚊蟲喜光，于暗處見煙星一點，欣然飛往，哪想喪命于此。余道父亦智人也！自是對父崇拜有加，欲習其智。后想之，感慨曰：拍蚊小事也顯智之美！

　　凡人自有凡人樂，并非每人都有超人的智慧，但每個人都可以更機靈地、更美好地生活。這也是智慧同樣閃爍著美麗的光芒！

　　閱讀智慧的美麗說明文 12

　　我愛宋詞，愛它的婉約，愛它的豪放，喜歡斟一杯清茗，和半闕婉詞，尋找千年前古仁人之心，感悟詞中美麗的智慧，那只言片語、字里行間，泛著智慧的金光。

　　年輕時的柳三變，是風流倜儻的的才子，自負才高八斗，也曾隨波逐流想求一功名，可惜始終遇不到看好他的伯樂，無奈之下，只能道一聲“忍把浮名，換得低斟淺唱”，終日混跡于秦樓楚館，即便如此，博取功名之心總是不死，甚至于宋仁宗命他“且去填詞”，他還更名為“柳永”繼續參加考試，怎奈屢考屢敗，“便縱有千種風情，更與何人說”啊，終于他看開了，打著“奉旨填詞”的旗號，寫下了一首又一首膾炙人口的宋詞，只要有井水處就有人唱柳詞，倍受打擊之后，他終于有了一種大徹大悟、氣定神閑的智慧，“針線閑拈伴伊坐”，既然得不到，又何必強求呢，他放棄了功名，卻擁有了生前死后的'另一番聲譽，千年之后，仍然還有人不斷低吟淺唱的是婉約柳詞，再也無人記得當年的高官姓甚名誰。

　　從柳詞中，我感受到的是歷經磨難之后灑脫的智慧。

　　與柳永同一時代的蘇軾在官場上也是倍受打擊，但相比柳永來說，蘇軾還是要幸運得多，總能夠東山再起，似乎他更有一個豪放的心態，從來不會被挫折打倒，“誰怕？一蓑煙雨任平生”。是啊，人生總是有不順心的時候，關鍵是要勇敢地去面對，等到風散云開，自會發現“也無風雨也無晴”。蘇軾是宋詞豪放派的鼻祖，他豪邁，“何妨吟嘯且徐行”，他忠誠，“西北望，射天狼”，他也有愁，但很快又不介意，“小舟從此逝，江海寄余生”，正是有了這樣一種積極的心態，他才得以成為那個年代少見的長壽者。

　　從蘇詞中，我品味出的是面對挫折之后豁達的智慧。

　　柳詞智慧得灑脫，蘇詞智慧得豁達，他們的詞不過是宋詞中的一小部分，其中閃現的智慧也不過是眾多智慧的冰山一角；宋詞千萬，詞人千百，無論是灑脫的智慧，還是豁達的智慧，都是詞人靈性的歌唱，都是生命中智慧的大美，歷盡千年，流傳不息。

　　輕吟一首小詞，細聆其間美麗的智慧，陶然其間。

　　閱讀智慧的美麗說明文 13

　　希臘諺語說：“從智慧的土壤中生出三片綠芽，好的思想，好的語言，好的行動。”這是美麗的智慧，是我們走向成功的起點。

　　在我們的生活中，如果缺少任意一點，就不會有我們現在的好生活，如果沒有智慧，就不會有現在的文明社會，如果沒有智慧，我們的'世界將是多么的迷茫。

　　美麗的智慧，往往會讓人走向成功的道路。著名的科學家史帝芬。霍金，雖然全身癱瘓，只有三根手指能動，但他還有堅強的思想，用自己那聰明的頭腦，不怕困難，依然繼續思考，推測出宇宙中的黑洞。智慧是人類向文明邁進的第一步，有時，智慧也能改變一個人的命運，堅持自己的信念也是一種智慧之美。

　　這個世界上，擁有美麗智慧的人很多，但能熟練去運用它的人卻很少，人與人之間的差別正是如此，只有不斷的運用智慧去掌握更多的知識，去實踐，這樣，我們才能逐漸接近成功之門，雖然多次失敗但這種行動也是一種智慧之美。

　　我們在做事情的時候應該多為他人著想，讓雙方的立場交換一下，想想他人的心情和所處的環境，智慧地去解決問題，不能盲目的我行我素，要從中獲取經驗，再遇到類似的事情時能更全面的處理它，這時，你的言行也是一種智慧之美。

　　美麗的智慧，它是我人生不可缺少的一部分，擁有這美麗的智慧我們的人生將更加豐富多彩，充滿無限的樂趣，在前進的道路上要用這美麗的智慧去判斷正確的人生道路并克服重重困難，這樣我們才能綻放人生的輝煌。這美麗的智慧，是我們人生的起跑線，是我們前進的指路標，有了這美麗的智慧，我們就能讓生命之花綻放的更加艷麗。

　　閱讀智慧的美麗說明文 14

　　善意的謊言也是一種美麗的智慧。

　　——題記

　　天空依舊下著雪，一片一片落入我掌心，化為溫熱的液體淌過。但在我的心中卻升起了一輪太陽。看著外婆開心的笑顏，我在心底深處默默地對自己說：“原來，善意的謊言也是一種美麗的智慧。”

　　“快去拿點兒藥來，你外婆又咳嗽了。”媽媽邊輕拍著外婆的背邊對我說。我聽了媽媽的話后如離弦之箭般飛快地奔向屋里，翻箱倒柜地開始找藥。

　　這時，媽媽拿著手機進了我的臥室，她似乎在與人交談，看著她接電話的表情很痛苦，媽媽的眉頭輕皺，眼眶也潤濕了，一顆一顆晶瑩的淚滴如斷了線的珠子肆意滑落﹑在我心里蕩起漣漪。媽媽掛了電話后已經是泣不成聲了，看到她這樣，我的心突然揪了起來，我問明了事情的緣由。

　　原來，老家的表姐前幾天因為難產去世了，媽媽正是為這事哭成了淚人兒。雖然我沒見過表姐，但我聽媽媽講起過她，她可是外婆的心肝寶貝，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。如今她卻走了，如果外婆知道了，還不知道會傷心成啥樣？外婆身體不好，可經不起這樣的'打擊啊。想到這里，我對媽媽說：“這事兒千萬不能讓外婆知道了。”她點了點頭。

　　我懷著忐忑的心情拿著咳嗽藥給外婆喝，她關心地問了一句：“剛才你媽那通電話是老家打來的吧？你表姐是不是生了？”我一聽，心里一緊：真是怕什么來什么，這可怎么辦才好？千萬不能讓她知道，不然真會出事兒的。我還沒想好，外婆卻急了，接著問道：“生的還順利吧，大人孩子都平安吧？你快說話啊！”我趕緊答道：“都平安呢……平安”又支支吾吾地向她講了表姐生下孩子后是多么喜悅，外婆才開心的笑了。

　　外婆于是興致勃勃地給我講表姐小時候的事兒，說表姐從小很乖很聽話。……看著外婆講到表姐時那幸福的表情，像一朵常開不敗的花兒，在暖暖的陽光下隨風舞動，那樣奪目，那樣美麗，可我的心里卻在滴血，好痛好痛。

　　接連幾天，外婆都會打電話回老家問表姐的情況，幸虧我與舅舅早就聯系過，不要說出事實真相，一切的一切早在我們的安排之中。也正是因為這樣，外婆到現在仍不知情，隔三差五依舊興奮地給我講著表姐的故事。每每說起，外婆臉上的皺紋就化為一朵幸福的花。眼神中流露了滿滿的快樂。

　　外婆平靜的笑，給予了我溫暖，所以即使我曾經撒了一個謊，我的心里也不后悔，因為那個善意的謊充滿了美麗的智慧。

　　閱讀智慧的美麗說明文 15

　　我有一個智慧又美麗的校園。每天我都懷著一個愉快的心情跨進我們的校園。

　　一進校園道路兩旁是四季常青的樹木。正上方是一幅大大的彩色墻，墻上繪滿一個個充滿笑臉的學生畫像。在墻的下方是一座圓形的金魚池，魚兒們在水里游來游去歡快極了。

　　在道路兩旁矗立著我們的教學樓。有的教室里傳來朗朗的讀書聲；有的教室里同學們在認真地聽課；有的教室里在做手工等等。

　　繞過彩墻就來到了我們的綜合樓，綜合樓里有許多教學科室，比如說音樂教室每天我們都會在這里歡聲歌唱。每當上美術課時我們都會來到美術室在老師的指引下畫出一幅幅美麗的圖畫，還有我們的乒乓球室可有名了在這里曾經出現過乒乓球世界冠軍鄧亞萍。最后就要介紹一下綜合樓里的圖書館了，這里藏有數千本圖書能夠使我們吸取各種知識用來充實我們的大腦。

　　綜合樓的.正前方便是我們喜愛的大操場了，綠草青青的足球場，紅色的塑膠跑道各種鍛煉器材一應俱全，后面還有三個大大的籃球場。下課時同學們便歡快地跑到操場做著各項體育運動。整個操場上充滿了歡聲笑語，大汗淋漓的景象。

　　這就是我們的校園一個充滿了歡聲笑語，朝氣蓬勃的地方；一個充滿了愛心和智慧的校園，我愛我的學校。

　　閱讀智慧的美麗說明文 16

　　我有一個有趣、可愛又充滿快樂和智慧的校園。那里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲，那里還些許多的健身器材。如果你到我們的校園，你一進大門，就能看見有許多的小朋友擁擠在健身器材那里。

　　那里的學生就像剛出生的小鳥一樣活潑，一樣可愛，你可能不相信，讓我給你說一說我們四（1）班的一件事，你就會相信了。

　　一天，我們正在上課，上了好長時間，同學們都叫著喊著說累。過了一會兒，同學們終于開心了-------因為下課鈴響了。

　　下課鈴響了之后，同學們就像餓了一個月的餓狼一樣沖出了教室。出去玩各種好玩的游戲，比如，打牌、踢毽子、跑步等。

　　有一些同學還很幽默,有時經常說笑話,逗那些不開心的和那些愁眉苦臉的人笑,那些被逗的人都叫著喊著說肚子巨疼。

　　上三年級那會兒，我們每天中午都要寫小字，我寫小字很快，大概五分鐘搞定。所以我中午吃飯吃得很慢，可是，這幾天我卻總是在快上課或距離一分或兩分鐘的時候才寫完作業。為什么呢？

　　因為我那里有兩個笑話大王‘我在寫小字的時候，他們倆就想淘氣包馬小跳上的丁文濤魚吐泡泡一樣，沒完沒了的說笑話。讓我笑的上氣不接下氣。過了一會兒，我突然想起我的小字還沒寫完，就立刻拿起筆開始寫小字。過了一會兒，我終于把這個危機給圓滿的解決了。

　　我的校園景色宜人，美麗的讓人目瞪口呆，也會讓人一秒讓你愛上這里的一切。

　　校園門口還有一個可愛又美麗的小花園。那里春天鮮花盛開；夏天綠樹成蔭；秋天，地上鋪滿了一地的金黃的樹葉；冬天白雪一片，像白色的`小精靈，景色美不勝收。同學們放學之后，在家寫完了作業，就來到這個美麗又可愛的小花園里玩耍，散步等。

　　我們大家最喜歡冬天這個花園的景色，冬天，這里就像被冬姑娘施了魔法一樣。我們就好像進入到了一個純潔又沒好的童話世界。

　　我喜歡這個可愛、充滿智慧和有趣的校園，也喜歡在這里的回憶和我的同學們，也喜歡這里美麗的景色，也喜歡那個可愛又美麗的小花園。

　　閱讀智慧的美麗說明文 17

　　有一種智慧，能使枯萎的花朵再現美麗，有一種智慧，能使干涸的河流清流永駐，有一種智慧，能使蒼白的天空浮現彩虹。

　　這是一種生活的智慧，它叫樂觀。

　　去年冬天，寒風徹骨更凍心。春節前十四天，外婆的離去足以在一瞬間僵化我們全家人的心，然后摔得粉身碎骨。悲傷彌漫在冷冷的屋里，已遠遠超過“黑云壓城城欲摧”，而是“悲痛碎心心已碎”。

　　媽媽卻在那灰色的日子里，洗衣做飯迎客，包括每日的安慰談話，每件事都照常進行。誰不知心中最痛的是媽媽！外婆帶走與媽媽的新年承諾，她讓媽媽再也沒法叫一聲媽。但媽媽說：“生活要更陽光地繼續。”

　　那是媽媽一晚又一晚失聲痛哭后的智慧！

　　爸爸事業正如日中天，卻不想生活總愛捉弄人，一次超速駕駛讓剛剛明媚的家陷入了“經濟危機”。陰沉的天空灰得像哭過，仿佛還回蕩著媽媽對爸爸的罵聲。

　　我也從沒想如此戲劇化的事會砸在我的人生大道上。若是條條路都通羅馬，為何我剛將那悲傷撲走，卻又被后面的大浪撲在沙灘上？我想這次真的是山重水復疑無路了。

　　生是偶然，死是必然，生死之間還有一個神圣的`詞，叫生命。接踵而至的不幸，像一場下在心中的冰雨，凍結我那原本炙熱的心。

　　卻不想那座絕望的冰山已悄然消融。

　　爸爸又在日復一日地拼命工作，媽媽也由家庭主婦變成了一名工人。他們為了家，為了我的未來，又開始朝幸福的海洋出發。

　　我再次感受了那種智慧，它使我豁然開朗，心靈澄澈。

　　我感受到“柳暗花明又一村”的光亮，內心不再有埋怨和迷茫，樂觀地昂起頭顱，重拾起駕駛命運之舟的槳。

　　一種美麗的智慧之光——樂觀，教我面朝大海，春暖花開！

　　閱讀智慧的美麗說明文 18

　　智慧因寬容、分享和尊重而美麗。

　　化污跡為美景

　　排筆一甩，右后方同學潔白的畫紙上頓時出現了一條黑色的污跡，紙上的那條黑線頓時如同一條丑陋的疤痕，附著在白紙上，甚是難看。我滿懷歉意地望著他，只見他輕聲對我說了聲沒事，然后微微一笑——他寬容了我。又見他拿出白色顏料，將黑線漸漸淡化，最終成了縷縷炊煙。整幅畫畢，夕陽西下，白云深處人家縷縷炊煙，甚是美麗。

　　創造的智慧是美麗的智慧，寬容亦是。

　　化枯燥為趣味

　　“氫氦……”教室里所有同學念經般背誦著化學的元素周期表。因為枯燥，因為乏味，整個教室如一灘死水。突然，我靈光一閃，將元素都編入一首歌中，一下子就背誦下來了。此時，我為自己的智慧感到開心。隨后，我將自創的歌詞告訴了同學，大家無不開心的看著我。悠揚的歌聲從教室里傳出，教室里不再單調，充斥的是所有人的笑臉。能與同學分享智慧，我更是開心。

　　學習的智慧是美麗的智慧，分享亦是。

　　化施舍為尊重

　　小區里有一位老人，平日里撿些垃圾，在樓道里生活。他雖然貧窮，但很自立。一個冬天，他生病了，沒法撿廢品，只得蜷著身子躲在樓道的蝸居中，我和媽媽回家時，在樓梯口碰見他。只見媽媽笑吟吟地跟她打招呼，然后拜托他幫我們清理一下家里的廢品，順便找他借裝東西的`袋子，就這樣，三個人慢慢走上了樓。到家后，只見媽媽將舊被子、爺爺的舊棉襖，家中堆積的瓶子紙盒都送給了老人。還說：“今天實在是太謝謝您幫忙了，這些舊東西放在家里真是占地方。”只見老人的腰板挺立，微笑著收下了這些東西。

　　生活的智慧是美麗的智慧，尊重亦是。

　　智慧在學習、生活中無所不在，智慧更因寬容、分享、尊重而分外美麗。

　　閱讀智慧的美麗說明文 19

　　這個世界之所以美麗，是因為有智慧的存在。——題記

　　我們之所以被稱為人，是因為我們擁有智慧。我們人類在與其他動物的比較下，我們人類是最聰明的動物。因為在在我們的頭腦中充滿了知識，這就是智慧。

　　擁有知識是上天的恩賜，學會運用知識更是一種技巧。一個人不善于運用智慧，就會讓人覺得愚蠢和魯莽。而一個人善于運用智慧，你就會發現這個人會顯得更加成熟。生活中處處有智慧，只要你善于去發覺，相信你一定會受益匪淺。在我們的日常生活中，其實交往就是一件需要智慧的事情。在交往中，你可能會遇到不順，那你想要怎樣去解決它呢？是順其自然，還是靠頭腦？

　　早晨，我坐公交車去上學，大家都知道早晨是上班高峰期，車廂內人挨人，腳尖挨腳跟，人那叫一個多啊。一聲尖叫聲打破了車廂內的寂靜。“喂，你踩我腳了。”“踩就踩了，大驚小怪的干什么。”原來是兩個年輕人因為一件小事在吵。兩人你推我，我推你，糾纏不清。擾亂了公交車內的秩序，影響了司機開車。是缺乏道德素質的表現。也是沒有智慧的表現。既然我們人擁有智慧就要學會運用智慧。如果換一種畫風的話，那會是怎樣的.呢——公交車行駛在筆直的公路上，公交車內一片寂靜。“哎呀，真是對不起，踩您腳了，您沒事吧。”“沒事沒事。”這樣和諧的畫風讓人看了倍感欣慰。

　　學會運用智慧是一種技巧，在生活中，在學習中，不管遇到什么困難，都要善于用智慧去解決。因為，智慧是美麗的，生活也會變得更加精彩。

　　閱讀智慧的美麗說明文 20

　　現在，科技發展迅速，人們的生活逐漸進入小康社會，有了汽車，電腦，飛機，生活越來越便捷。不僅如此，人們還制造了許多使生活更方便的小發明。比如：手機 ，空調等。

　　手機是我們通訊的必備物，幾乎人手一部。隨著科技的發展，手機的功能，品牌越來越多，手機已經成為了我們生活的一部分，是我們必不可缺的物品。還有空調，冰箱，都是隨處可見。在這炎熱的`夏天，幾乎家家都開著空調，呆在舒適的空調房里。有什么需要買的，不用出門，只要在電腦上操縱一番，便會有人為你送貨上門。這種生活規律似乎已經成為了我們的習慣，晚睡早起，足不出戶。

　　可是，在生活愈加便捷的同時，環境也在變化著。隨著人們需求的增高，有了現在的冰川融化，天氣變暖。現在，40多攝氏度的氣溫已是家常便飯，人們受不了高溫的折磨，只好整日的開空調。這樣惡劣的循環，使地球的環境逐漸惡化。為了滿足自己的虛榮心，人們不擇手段;為了讓自己覺得舒適，人們不顧環境的惡化，盡情地享受空調帶來的涼爽。可誰曾想到，環境的惡化不僅威脅到許多動物的生長，也對我們的生活造成了潛在的危害。

　　雖然保護環境一類的宣傳語隨處可見，大街上，商場里，報紙上，廣播里，電視上都經常會有，可是卻沒有什么效果，大多數人都把它當成耳邊風，吹過算過，沒有多少人將它放在心上。亂扔垃圾，隨地吐痰這類的不文明行為，也是時刻在上演。還有許多不可降解的垃圾，人們只能將它焚燒或埋在地下，多年后，他們腐爛，又會污染環境。

　　最近，我們經常聽到北極熊與企鵝因為冰川融化，無法捕食而面臨生存難題，還有一只北極熊餓死在冰川，只剩下一張皮。這消息震驚了我。造成這惡果的，是我們人類!

　　可是，我們卻依舊執迷不悟，執著于自身的種種要求，就是因為有這種貪婪，虛偽，只顧自己的利益的人存在，才會造成今天這樣無法挽回的后果!

　　為了我們的將來，為了我們后代的未來，只是為了我們人類，我們也應該收斂自己的過度浪費，合理安排作息時間，給動物們生存的環境，也讓我們可以健康快樂的生活。讓我們智慧生活，創造一個美麗家園!

　　閱讀智慧的美麗說明文 21

　　玉皇大帝與王母娘娘，擁有著一位“絕世美人”——智慧，智慧擁有著一頭烏黑發亮的柔發，一張明月似的臉，一雙水汪汪的眼睛，一張能說會道的嘴，一張絕美的臉，再加上魔鬼似的身材，那模樣，連嫦娥都自愧不如，天庭無一不夸她，連王母娘娘都認她當干女兒。她驕橫得了不得。

　　一天，這位“絕世美人”在天宮閑來無事，偷偷地溜去人間，去看看那些天宮中沒有的東西，智慧邁著貓步，裝成淑女，可那眼睛早就飛到爪蛙國那去了，這不，一下子撞倒了一位白發蒼蒼的老人，“哎喲!哪個不長眼的撞到了本小姐，沒看到本小姐在這嗎?”智慧憤怒地說著，并用那纖細的手揉著那撞紅的頭，再睜眼一看，原來是一位糟老頭。

　　智慧看到那個被自己撞倒在地上的老人，正費力地在地上爬起來，“原來是個糟老頭呀，長點兒眼，也不看看本小姐是誰，撞壞了，你賠得起嗎?你死了也不夠賠本小姐的一根頭發。”這時，老人已經從地上站起來了，正揉著那摔疼的后背。

　　“姑娘，你這話就說得不對了，明明是你撞的我，再說你是誰呀?”話說完，又打量了智慧一番，“長得挺漂亮，不過倒如此不知禮數。”智慧這回是惱羞成怒了，不顧自己的淑女風范，破口大罵“你一個糟老頭還來教訓我，連玉皇大帝王母娘娘都敬我三分。”老爺爺見智慧出此狂言，“姑娘，你小小年紀竟如狂妄，不知你父母怎樣調教你的，看你的樣子也是大戶人家，你也不顧及你父母的'臉面。”不說這話不要緊，聽了這話，智慧徹底發怒了，施展法力，將老人瞬間秒殺，之后還拍了拍手，自言自語道：“本姑娘的心情都讓你破壞了，也罷，時辰不早了，也該走了。”

　　話說完了之后，便飛入了天宮。

　　世上萬物看到了這一切，都說智慧雖然美麗，但心靈丑陋兇殘，這種智慧，是丑陋不堪，污穢萬分的，可不一會兒，想不到，智慧美女飛回來了，她悔過了，用仙術救活了老人，并為老人延年益壽。老人高興了，萬物也稱贊道：“心靈美才是美麗的智慧。”

　　閱讀智慧的美麗說明文 22

　　一把琴，一支曲，一種智慧。

　　——題記

　　冬日的鳳凰古城是這般閑適，我漫步在石板小徑上，內心一片滿足。

　　沱江兩岸有成群的青年人在此銷魂，皎潔的月光下，孤獨停泊的扁舟隨風擺動，吊角樓的竹竿如挺立的標兵，我抬頭，才發現自己已經走到了著名的虹橋。

　　古樸典雅的虹橋褪去了白晝的喧囂，取而代之的是溫馨慵懶的感覺，三三兩兩的人們隨意地游覽。

　　——咦？什么聲音？我循著聲音走去。快到虹橋的盡頭我終于找到了聲音的出處，竟是一拉二胡的青年男子。

　　我駐足。只見這男子全身修長，上身是寶藍色的羽絨服，黑色的褲子被他膝前的燭光照得發黃，他的頭上戴著一頂鴨舌帽，面前是一塊黑布鋪展開來，上面竟有些許碎銀！

　　難道是沿街乞討？可看起來不像啊！我疑惑著傾聽他的音樂。是阿炳的《二泉映月》。閉上雙眼，我竟有飄飄然之感，月光如水般瀉下，照到水面上，一片浮光躍金，泉水涌動，汩汩有聲，潭中倒影，魚群戲之，月影散亂，柳絲披拂……

　　我睜開雙眼，被這月下男子驚愕，驚愕于他的演奏技巧，驚愕于他的生活智慧。

　　看他情形，定是家境頗好的學子，別人都選擇在寒假徹底放松，他卻選擇背上行囊，將自己曝露在世俗之中。他為的不是袋上的碎銀，他追求的是綻放自己的瀟灑和自由行走的快感！他不在乎來往的人群有多少戲謔和鄙夷，他只沉醉在自己的'音樂里，踽踽前行。

　　他是一道風景！他的美麗就在于他的生活智慧，懂得不辜負青春，懂得行萬里路，讀萬卷書，懂得真正的生活含義——自力更生，這就是生活的智慧！

　　似有一弘清泉從他手中瀉下，淡然靈動。

　　我輕輕擲了些碎銀，不是幸運者對不幸者的憐憫，而是世俗者對超脫者的敬畏。

　　閱讀智慧的美麗說明文 23

　　現在我們的科技日新月異，生活也越來越好了。

　　科技改變了我們的通訊方式。以前，兩個相隔千山萬水的親人如果要傳遞消息就必須寫信、寄信，信通過驛站，由郵差交到對方手中，要好幾天、甚至好幾周才能收到。可現在不一樣了，近三十年來，科技改變了人類的通訊方式，現在打一通電話，發一條短信，發一篇微博……只要幾秒鐘就可以輕松的把信息“送達”，如此便捷，連古時候的皇帝都要感嘆啦。

　　科技改變我們的出行方式。以前，如果要出門，除了富人有馬車、轎子，短途出行基本上都是步行為主。隨著技術的發展，人類相繼發明了各類的交通工具，因為快捷、甚至把地球稱為“地球村”。現在只要是需要出門，不是轎車就是電瓶車，不是電瓶車就是自行車，不是自行車就是公交車。如果要出遠門可以開汽車，可以坐火車，還可以坐飛機。只要想去哪兒，我們隨時可以到達。如此快捷，連古時候的皇帝都要羨慕啦。

　　科技和制度改變人們的衣著。以前連衣服都不能亂穿，唐代時：黃色是帝王的專用色，三品以上的官員必須穿紫色的服飾，四品穿深緋色，五品著淺緋色，六品是深綠。現在，制度已經不再有束縛人們穿著顏色的規定，各類面料、工藝的.發明，我們的穿著豐富多彩，大街上姑娘們爭奇斗艷、處處是風景。如此美麗，連古時候的皇后都要想穿越了。

　　我們的科技越來越發達，生活越來越好，我們享受著科技的智慧的快樂，讓我們的生活綻放出更加絢麗多彩。

　　閱讀智慧的美麗說明文 24

　　時光在不經意間悄悄流轉，我信手潑些斑斕流韻，那流韻所蘊含的是美麗的智慧。

　　思緒暢游，游走至學習的智慧。還是如往常一樣老師踏步走向講臺，翻開那本熟悉的書，字正腔圓地對我們說道：“今天把書翻到101面，我們來講這道幾何題。”話音剛落，不少人舉起了手，老師便要他上臺講解。那清晰的思路，規范的語言表達，常規的輔助線，都令人贊不絕口。在此時，我舉起了自信的手，同學們看到我在其圖形中添加了一個平面直角坐標系，不少人露出了驚愕的表情，還有人在下面竊竊私語，而我則自信地向老師及同學們講出自己的想法。言畢，老師帶頭鼓掌，嘖嘖稱贊道：“這真是一個絕妙的想法，為我們打開了新思維，真棒！”此時，心猶如蓄滿陽光的水池，點點都是溫暖的喜悅，微風拂過，變成微笑和彎起的嘴角。學習的智慧，讓我感受到了美麗。

　　轉眼，思緒回蕩，游走至勞動的智慧。閑暇之際，我幫媽媽做家務。起初，乏味的感覺充斥全身。我禁不住納悶：媽媽這么多年怎么做的這么有滋味？我怎樣才能把乏味的家務變成有趣的運動呢？無數個想法在頭腦里像藤蔓一樣交錯生長，一個點子定格了——以游戲心態面對勞動就不覺得的苦了。于是，我拿起拖把，哼著小曲，在地上譜出一曲無人知曉的旋律，歡快地舞動。我的心亦變成了一粒光滑飽滿的琥珀，凝固愉悅，印證靜謐。我在勞動中品味到智慧的美麗。

　　思緒飛揚，飄至生存的智慧。“賣報紙，賣報紙啦，1元錢一份。”隨著我的大聲吆喝，人們熙熙攘攘涌至我身旁，周遭一片沸騰，剎那間，我的心里被一種滿滿的.、蒸氣般的感覺漲滿了，欣喜、不由自主地流露至嘴角，輕輕勾起向上浮的弧度，喜悅不可名狀。再看看周圍同伴默不出聲守著滿滿的一堆報紙，我真切地諦聽到了什么是生存的智慧。

　　似水流年，在成長路上，我一路體驗智慧的美麗，它在學習中，它在勞動中，它在日常生活的點滴中，為我的青春譜寫出動人的樂章！

　　閱讀智慧的美麗說明文 25

　　我的班級在五樓，在這里能看到校園內的一棵大樹的頂頭，那時我才發現這棵樹有五樓那么高。我們學校還充滿智慧，讓我帶你去看看吧。

　　一次科學課，老師把一個雞蛋拿出來放在醋里，過了一會把雞蛋拿出來，去掉剩下的皮，用光照，雞蛋還會發光。接著老師把我們領到操場上，拿一個籃球，一個網球和一顆彈力球。把網球放在籃球上，然后放手，網球會彈的`很高，把彈力球放在網球上，把網球放在籃球上，然后放手，同學們覺得看到了彈的最高的球！剛才放手后網球雖然彈的很高，但彈力球彈的更高，彈到了那棵大樹的一大半那么高呢！我覺得科學課是最神奇好玩的課堂。

　　體育課上，我發現了一只小蟲子，它還抱著一顆小石子，我用一塊大石頭擋著它的路，它又往那邊走了，我又把每條路都擋上，它就縮成一個圈，一陣風吹過，這只小蟲子就被吹到了一塊石子上，風不停的轉動方向，小蟲子就不停地撞在石子上，撞的暈頭轉向，我既覺得好玩又有些于心不忍，就放它走了，我又想起了法布爾寫的《昆蟲記》，觀察小昆蟲既是一件有趣的事也很辛苦呢！

　　學校里有一個非常大的足球場，還經常做足球友誼賽，每次比賽都有很多同學們觀看，加油、吶喊……別提有多熱鬧呢！

　　我們學校的同學畫畫也很好，經常畫畫展覽，他們畫的栩栩如生，每次都被同學們點贊！

　　這就是我的智慧校園，你也說一說你的智慧校園吧……

　　閱讀智慧的美麗說明文 26

　　人們總是傾向于美好的事物，更希望自己能美麗。為此，人們做了許許多多的事：有人不遠萬里，赴韓整形；有人一擲千金，換衣成癖；有人埋首書堆，苦學知識……然而我卻認為，與其浪費辛苦掙得的金錢財富來獲得終究易變的外貌之美，不如與知識為友，用智慧贏得那品質之美！

　　我們耳熟能詳的希臘神話中，“智慧之神”普羅米修斯那廣博的智慧，讓十二主神之一的雅典娜都為之傾心。足可見得普羅米修斯的美，與他的智慧是密不可分的。而聲名顯赫的所羅門王更是如此：他登基之后不久，神于夜間夢中向他顯現說：“你愿我賜你什么？你可以求。”所羅門回答說：“求你賜我智慧，可以判斷你的民，能辨別是非。”之后，四方各國因為聽見他的智慧，紛紛差遣使者前來學習，其中所羅門與示巴女王的結交更是傳為佳話。無法否認，所羅門的美，并不單單源自他的財富，而是源自他的智慧。就像西班牙的一句俗語說的一樣：“使人發光的不是衣上的珠寶，而是心靈深處的智慧。”

　　諸葛孔明之名垂青史，與他的智慧又有千絲萬縷的聯系。他的一生無比輝煌，無論是當初的隆中對還是草船借箭、七擒孟獲，乃至五丈原的疑兵，不都是他智慧之美的體現嗎？就連一封洋洋灑灑幾百字的《出師表》也是如此，陸游曾贊曰：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”這正是對他智慧之美、品質之美的`真實寫照。

　　也許有人會說，擁有智慧的人不一定是良臣志士，那些讓人咬牙切齒憎恨的奸佞反派同樣有著“智慧”——如曹操，他的狡詐使他“挾天子以令諸侯”。若如他們所言，曹操的智慧是“狡詐”，是他的污績，那為何他能權傾北方？智慧讓人美麗，亦使曹操美麗。歷史之所以顯出曹操的奸佞，是因為歷史的評判角度問題，試想如果羅貫中以曹操為主角來描寫，當今會有多少人崇拜曹操，崇拜他的個人之美？

　　智慧能淬煉人之靈魂，能讓人高雅，使人美麗。智慧讓人美麗，而且不只是使人內在品質變得美麗。當人擁有了智慧，他便會擁有自信；而擁有自信的人，會不自覺的散發一種難以言喻的風范，會由內而外的展現個人魅力，這何嘗不是智慧讓人美麗的表現？

　　曾有人說：“若不能擁有美的外表，就要用知識裝點自己。”沒有多少人可以天生麗質，永保容顏，無論是內在之美，還是外在之美，我始終堅信：智慧讓人美麗。

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