語文知識點總結之科技說明文說明方法

時間：2025-01-11 09:59:57 曉鳳說明文我要投稿

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語文知識點總結之科技說明文說明方法

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是在作文中有重要意義的說明文，說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。這類型的作文應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的語文知識點總結之科技說明文說明方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文知識點總結之科技說明文說明方法

　　語文知識點總結之科技說明文說明方法 1

　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

　　2、常見說明方法的作用：

　　①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　　②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　　③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。

　　④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

　　⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的.描摹，使說明更具體形象。

　　⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

　　⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

　　A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

　　B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

　　C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

　　（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。也就是說明書的意思）

　　總結：這樣千篇一律的教學步驟，不但造成了課堂教學的呆板僵化，阻礙了學生思維的全面發(fā)展，而且從閱讀心理的角度來說，這種程式忽視了讓學生整體地感知、體味課文，違背了“整體—部分—整體”這一閱讀理解的基本規(guī)律。

　　初中語文期中試卷分析之背默題

　　【—期中之背默題】，做試卷默寫時大部分是書本上的詩詞句，只要平時早上背誦，晚上默寫，做好它完全不是問題。

　　背默題：

　　（一）數(shù)據(jù)揭秘：

　　二大題共15道小題：前十題是課后附錄10首古詩的硬默；11、12、13題是《木蘭詩》的理解性默寫；14題是《孫權勸學》理解性默寫；15題是《口技》硬默題。1班全對的人數(shù)是6人，正確率26.09%；5班全對的人數(shù)是10人，正確率32.26%。正確率揭秘：復習作業(yè)完成得好，認真，家長督促到位。

　　（二）逐題分析：

　　1——10題：1班全對人數(shù)：6人，正確率為26.09%

　　5班全對人數(shù)：10人，正確率為32.26%

　　分析錯誤原因：⑴沒有認真完成老師布置的復習作業(yè)，所以出錯。⑵每天早讀的古詩講解和背默不認真，復習也不及時而導致對這些掌握不扎實出錯。⑶還有就是書寫不認真、不規(guī)范而造成的錯誤。

　　11——13題：均來自學診原題，主要是因為上課不好好聽講以及復習不認真造成的錯誤。14題：主要是上課不認真造成的錯誤。

　　15題：屬于白送分的題目，主要出錯是因為書寫不認真造成的。

　　整改措施：

　　⑴不管是早讀任務還是上課的內容都要重視。

　　⑵回家認真完成每一項作業(yè)，不得含糊。

　　⑶一定要認真書寫，不管是作業(yè)還是考試，要養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

　　總結：默寫題都是死記硬背的東西，平時抽出一些時間默寫，早上誦讀，拿到全部分數(shù)輕而易舉。