怎么理解余數(shù)一定要比除數(shù)小說明文
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是其中的說明文，更是常見，說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。我們應該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編整理的怎么理解余數(shù)一定要比除數(shù)小說明文，希望對大家有所幫助。
摘要：
有余數(shù)的除法是在小學生學了用乘法口訣求商的基礎上進行的，是學生學習除法運算的基礎，但在除法運算中，計算有余數(shù)的除法時，如何正確理解余數(shù)一定要比除數(shù)小呢？
有余數(shù)的除法是在小學生學了用乘法口訣求商的基礎上進行的，是學生學習除法運算的基礎，是學生必須練好的基本功。需要學生比較熟練地掌握用乘法口訣求商（沒有余數(shù)）的基礎上，引導學生學會用乘法口訣求商，但是出現(xiàn)了余數(shù)的計算。在除法算式中為什么余數(shù)一定要比除數(shù)小?
在除法運算中，計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)一定要比除數(shù)小。這時被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的關系是：
被除數(shù)= 除數(shù)×商+余數(shù)被除數(shù)-余數(shù)=除數(shù)×商
如果余數(shù)大于除數(shù)或者等于除數(shù)，說明還要繼續(xù)除，整數(shù)除法的定義（有余數(shù)的除法就是整數(shù)除法）：a/b=c……d表示：a里有c個b再多d；如果d>=c，則a里有c+1個b，再多d，結果為a/b=c+1……d，不符合原式。所以d>=c 不成立。所以d<c.譬如
余數(shù)是10，大于除數(shù)8，說明商3不合適，應改商4，余數(shù)是2.正確的除法豎式為：
在教學過程中，教師可以通過實例來引導學生來比較，觀察除數(shù)和余數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律更能加深學生對“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的認識，更能體現(xiàn)小學生的低認知要求。
怎樣處理小數(shù)的擴大與縮小
摘要：
在小數(shù)的擴大和縮小過程中，要正確運用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，也就是平時說的小數(shù)點搬家的規(guī)律。有些小問題會出現(xiàn)在小學生的腦海中，譬如0.4擴大1000倍，再縮小100倍是多少?
在百度知道與新浪愛問中都能發(fā)現(xiàn)在小學生學習了小數(shù)的意義以及小數(shù)的讀法、寫法之后，進一步學習小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，在理解小數(shù)的擴大和縮小問題中，有些同學還存在一些疑問，譬如0.4擴大1000倍，再縮小100倍是多少?
在小數(shù)的擴大和縮小過程中，要正確運用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，也就是小數(shù)點搬家規(guī)律。即：小數(shù)點向右（左）移動一位、兩位、……、n位，小數(shù)的值就擴大（縮�。�10倍、100倍、……、10n倍，其中最需要注意的是，無論小數(shù)點向右或者向左移動，位數(shù)不夠時用“0”補足。
回到之前的問題，0.4擴大1000倍（也就是將小數(shù)點向右移動三位）是400，再縮小100倍（即再將400的小數(shù)點向左移動兩位）是4.
再譬如，在百度知道中，有這樣一個問題一個數(shù)先擴大10倍，再縮小100倍，然后再擴大1000倍，最后再縮小100倍是0.19，原來這個數(shù)是多少？相信在理解小數(shù)點搬家的規(guī)律之后，大家都能快速的知道答案吧！有興趣的可以自己試一下哦！
附注：在小數(shù)的擴大和縮小過程中，要注意“0”的處理。
1.整數(shù)部分是“0”的.小數(shù)，小數(shù)點向右移動后，首位的“0”必須去掉，如0.46擴大100倍是46.
2.小數(shù)點向右移動后，如果原來小數(shù)變成整數(shù)，并且小數(shù)部分的位數(shù)不夠，要在右邊添“0”補足，如2.5擴大1000倍是2500.
3.小數(shù)點向左移動時，如果整數(shù)部分的位數(shù)不夠，就要在左邊用“0”補足，點上小數(shù)點后，在小數(shù)點左邊還要再寫一個“0”，表示整數(shù)部分是零，如1.7縮小100倍是0.017.
怎樣區(qū)別大數(shù)的“改寫”與“省略”
摘要：
把大數(shù)776400改寫成用“萬作單位的數(shù)”與省略“萬后面的尾數(shù)”，結果一樣嗎?改寫和省略是非常容易混淆的一對概念，那么“改寫”與“省略”有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？在做這類題的時候需要注意哪些問題？…
在學完萬以上的大數(shù)之后，會出現(xiàn)兩個不同概念，譬如把大數(shù)776400改寫成用“萬作單位的數(shù)”與省略“萬后面的尾數(shù)”，結果一樣嗎?
改寫和省略是非常容易混淆的一對概念，剛講完大數(shù)之后，小學生課后錯誤較高。其實“改寫”與“省略”是兩個不同的概念，把776400改寫成用“萬作單位的數(shù)”和把這個數(shù)“省略萬后面尾數(shù)”得到的結果是不一樣的。
“改寫”一般只改變被寫數(shù)的計數(shù)單位，而不改變它的大小。所以“改寫”成用萬作單位后776400=77.64萬（要用“=”連接）。而“省略”既要改變數(shù)的計數(shù)單位，又要根據(jù)要求取這個數(shù)的近似值。所以，“省略”萬后面的尾數(shù)后776400≈78萬（要用“≈”連接）。
顯然，“改寫”和“省略”所得到的結果是不一樣的。
附注：
1.無論是“改寫”還是“省略”，都要在得數(shù)的后面加上計數(shù)單位。
2.根據(jù)要求改寫后得到的是一個與原數(shù)相等的數(shù)（只是計數(shù)單位不同），而根據(jù)要求省略尾數(shù)后得到的數(shù)是原數(shù)的近似值。
3.此外，題型也有區(qū)別，改寫題型有“將下列各數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)”，而省略的題型有“省略最高位（或萬位、億位）后面的尾數(shù)求出近似數(shù)”，應根據(jù)不同要求，寫出正確結果。
4.要保證將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法省略萬位后面的尾數(shù)改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)和將整“億”改寫成用“億”作單位和非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法省略億位后面的尾數(shù)改寫成以“億”作單位的的近似數(shù)正確率高，必須做到“一找”、“二看”、“三用”�！耙徽摇�，找到“萬”位或“億位”�！岸础�，看省略部份的最高位上是幾�！叭谩�，采用 “四舍五入”的方法取近似數(shù)。
【怎么理解余數(shù)一定要比除數(shù)小說明文】相關文章：
為理解喝彩-初三-說明文01-17
愛的理解-六年級-說明文01-10
小升初作文指導：說明文怎么寫07-26
2017年高考作文預測：在一定限度內(nèi)給予溫情理解05-09
這段木頭里一定有蟲-六年級-說明文01-12
一定要團結作文12-26
走進小說天地03-08
預測2017年高考作文題目：在一定限度內(nèi)給予溫情理解08-09
一定能成功作文12-02
高考小說文學常識04-23