你被蘋(píng)果砸過(guò)嗎作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的你被蘋(píng)果砸過(guò)嗎作文，希望對(duì)大家有所幫助。
提到蘋(píng)果很容易想到牛頓。我從很小很小的時(shí)候就知道：好像“萬(wàn)有引力”是被一只蘋(píng)果砸出來(lái)的。這令我相當(dāng)納悶，我也被類似的水果砸過(guò)，可并未由此誕生另一位偉大的物理學(xué)家。我不是第一個(gè)被蘋(píng)果砸到頭的可憐人，牛頓也不是。但為什么最終由牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，而不是牛頓之前某個(gè)被砸到的人呢？
也許很重要的原因就是牛頓多問(wèn)了一個(gè)“為什么”，為什么千百年來(lái)蘋(píng)果總是從上往下落呢？這就是所謂的質(zhì)疑的精神，也是一種質(zhì)疑的'能力。面對(duì)蘋(píng)果落下，這一司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象卻在牛頓的眼中具有新的意義。這種敏銳的觀察力，大膽質(zhì)疑的魄力，都是質(zhì)疑能力的一部分，換句話說(shuō)，這種能力就是能對(duì)并敢于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象多問(wèn)一個(gè)“為什么”的能力。
這種質(zhì)疑的精神就是牛頓走向成功的開(kāi)門(mén)鑰匙。
但是僅有鑰匙是不夠的，在治學(xué)和做人上要想有所作為，還必須具有能推開(kāi)成功大門(mén)的力量。這就是一種尋根究底的能力，即一種探究能力。
蘇軾曾在《石鐘山記》里寫(xiě)道：當(dāng)時(shí)因質(zhì)疑石鐘山得名的緣由，有許多不同的說(shuō)法，蘇軾自己也十分懷疑，于是“自齊安舟行適臨汝，而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者”，經(jīng)不懈努力，終于找到了石鐘山命名的真正的緣由。石鐘山在那里一直存在著，也有很長(zhǎng)的歷史了，而去質(zhì)疑它得名由來(lái)的人卻寥寥無(wú)幾。由此看來(lái)，敢于質(zhì)疑已經(jīng)是難能可貴的了，但是正如蘇軾在《石鐘山記》里說(shuō)：“事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)，可乎？”又可見(jiàn)只是質(zhì)疑仍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的—不僅要能夠“于不疑處有疑”，更要親身去探究，這樣才能真正的有所得。陸游詩(shī)中所說(shuō)的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”說(shuō)的也是這個(gè)道理。
這樣看來(lái)，牛頓不是第一個(gè)被蘋(píng)果砸到的人，也可能不是第一個(gè)對(duì)蘋(píng)果下落質(zhì)疑的人，但可以肯定的是，他絕對(duì)是第一個(gè)深入探究、并付出行動(dòng)的人。也就是說(shuō)，牛頓不僅敢問(wèn)一個(gè)“為什么”，而且更比一般人會(huì)多問(wèn)了一個(gè)“為什么”—這就是如何去探究。
日常生活中也有不少這樣的例子。日常生活中身邊有著各種各樣大家都已司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的看法或現(xiàn)象，但真正治學(xué)做人有所成就的，都是善于在平凡中發(fā)現(xiàn)奧妙，并用心探究的人。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，春天一到，百花盛開(kāi)，但花開(kāi)花落也是有一定順序的，每年桃花總是比梨花先開(kāi)，這在大家眼中只不過(guò)是很尋常的現(xiàn)象罷了，似乎也很少有人問(wèn)到為什么。因此在初中一節(jié)勞技課上，老師問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題競(jìng)無(wú)人可答，并不是沒(méi)有人注意到，而是因?yàn)橘|(zhì)疑后并沒(méi)有去探究，所以當(dāng)然一無(wú)所獲。后來(lái)老師親自帶我們?nèi)ビ^察、去研究、去查閱資料，最終才讓我們有所收獲。原來(lái)每年立春過(guò)后，天氣仍是比較寒冷，只有梅花等較為耐寒的花才仍然堅(jiān)強(qiáng)開(kāi)放。桃花雖不喜寒，但對(duì)溫度要求較之梨花也要低得多，所以當(dāng)驚蟄之后，氣溫剛有所回升，桃花就會(huì)迎春綻放。而梨花只有等到小滿以后，才會(huì)適應(yīng)溫度，露出雪白的花瓣。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)更受到了深刻的啟發(fā)，并明白了治學(xué)做人必須要質(zhì)疑，更要尋根究底才會(huì)出成果。
敢于質(zhì)疑已經(jīng)十分可貴了，因?yàn)樗呀?jīng)給人一雙敏銳的眼睛，而在質(zhì)疑的基礎(chǔ)之上，更重要的是要進(jìn)一步探究。因?yàn)樗o人一雙勤奮務(wù)實(shí)的雙手，只要能把質(zhì)疑和探究的精神鑲到每個(gè)人的治學(xué)做人的理念中去，那么下一次被“蘋(píng)果”砸到的我們也一定會(huì)感嘆，“蘋(píng)果”砸得值。
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