水的作文集合(5篇)
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的水的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水的作文 篇1
六一兒童節到了。但是，今天還要上張良作文館。唉！實在太慘了。
因為今天是六一兒童節，所以老師要為我們表演一個魔術。他還自稱以前是一個魔術師。在場的所有同學都不相信張老師會變魔術。
”我先要找一個助手。”張老師說。這時，班里的男同學紛紛舉起手來。“我要找一個女助手，而不是男助手，而且要高一點，不能太矮。那我就選王鍶涵吧！個子高一點。”
開始魔術，張老師拿了一瓶礦泉水和兩個杯子，在王鍶涵的杯子里倒入一點水，并且讓她喝掉。這時，張老師說：“好，這一次的.魔術就變好了。”全班哄堂大笑。
“好，安靜。這不是真正的魔術。”張老師立馬讓全班安靜下來。
真正的魔術現在開始。張老師往兩個一次性杯子里分別倒入水，把王鍶涵喝過的水杯放在自己的頭上，把一個新的杯子放在王鍶涵的頭上。接著就是張老師的閑話時間，可能是為了讓里面的水蒸發掉。
終于，開始轉圈圈了。在王鍶涵背對張老師的時候，張老師把水杯里的水喝掉了，并且很自然地面對王鍶涵。張老師把頭上的水杯倒在自己的頭上，結果，張老師頭上滴上了幾滴。
而王鍶涵卻很緊張。接下來又是張老師的閑說時間。過了很久，張老師終于把王鍶涵的水杯倒了過來，結果一滴水都沒有。
誰知道這個魔術的原理？誰能告訴我呢！
水的作文 篇2
離別傷人，眼淚示弱。如果再見不紅著眼，是否就沒有離殤。
風馨實踐隊三下鄉支教活動接近尾聲，意味著我們與洪冠小學的孩子們即將說再見。對于離別，不同年齡的孩子總有不同的感觸和表現。
學生的笑，老師的背影
“記住，老師永遠愛你們。”這是梁老師在開總結班會時對一年級孩子的寄語，也許是年幼懵懂，一年級的孩子對老師說的離開，有些無動于衷。孩子們只是看著多媒體上的照片大聲喊著，“哈哈，那個是雷東興，那個是李浩…”說著無意，聽者感傷。梁老師在孩子們的`一片歡聲笑語中走出了教室，怕在孩子們面前流淚。她雙手搭在走廊欄桿上，背對孩子們，目視遠方，離別的感傷就這樣藏在了背影里面。然而，孩子們雖不敏感于“離別”的字眼，卻懂得什么是真正的離開。在梁老師打車回程的路途中，就有學生打電話過來說舍不得老師。
學生的淚，老師的微笑
“怎么哭了，是舍不得老師嗎？”看著三年級的一個小女生獨自坐在座位上抽泣，我也禁不住紅了眼眶。三年級的學生已經開始懂得什么是離別，很多女學生都哭成一片，而班主任則微笑著安慰每位泣不成聲的學生，眼神充滿隱忍。她怕她的眼淚，她的不堅強會讓悲傷決堤，讓學生不舍的情緒更是不能自已。所以只好故作微笑地說再見。
舍不得揮揮手
在真正離開的那天中午，有幾個六年級的學生一直不愿意回家，一直堅持要為風馨的老師送行。他們靠在墻上，站成一排，默默望著老師一件一件地往車上搬行李。眼里含著淚水，含著不舍。等我們上了車，車子駛出校門，他們早已跑到門口等著，一直向要駛遠的車子揮手。我也盡力地向他們揮手說再見，直到他們的身影逐漸化成一個點，消失不見。
真的再見了，洪冠的孩子們，如果說再見，不能紅著眼。那下次再見，是否還能紅著臉。我們會永遠記住當初第一次見面，你們害羞的臉和單純的眼。
水的作文 篇3
在我剛上三年級的時候，我去了一次云南，知道了潑水節的來歷。
我們到云南的那一天，剛好就是潑水節。
在開始之前，我拉住了一位傣族的小姐姐，讓她給我講講潑水節的來歷。
小姐姐在我的“死纏爛打”之下“舉白旗投降了”，開始娓娓述來：“潑水節，可是我們傣族最隆重的節日呢!也是云南少數民族節日中影響面最大的。潑水節要舉行三至七天。第一天叫做麥日。”
“嗯?麥日，干什呀?割麥子?”我好奇地問。
“唔——其實和你們那里的農歷除夕差不多，就是送舊。這一天，每家都要收拾房屋，打掃衛生，準備年飯和節日中的各種活動。”
“也就是掃房子嘛。不過，為什么要準備年飯啊?又不是過年。”
“就知道你會這么問，哎呀，是因為潑水節的第三天就是傣歷的元旦喲!而且，每到潑水節，我們就跑到附近的山上采集一些鮮花和樹葉。在今天，男女老少就都穿上節日的盛裝，挑著清水，先到佛前洗浴，之后，就開始互潑啦!”小姐姐越說越興奮，讓我也忍不住想“一潑為快”了!
“那還等什么?趕緊走吧!”我拉起小姐姐就跑了。
在廣場上，人們都拿著采集的鮮花和樹葉，然后沾了些水，就開始互潑。你潑我，我潑你，一朵朵晶瑩的水花在空中盛開，這朵朵水花象征著吉祥、幸福與健康，大家互相潑啊潑，到處都是水的洗禮，到處都是水的祝福，到處都是水的歡歌!一朵朵水花，一串串笑聲，潑水節，成了歡樂的海洋!
到了晚上，人們都站在廣場的空地上，將燈燭點燃，放進了自制的.“大氣球”里，利用空氣的浮力，把一盞盞孔明燈放飛上天。
漫天的孔明燈像星星一樣，一閃一閃的飛向遠方，給漆黑的夜空點綴的十分美麗。
在皎潔的月光下，孔明燈帶著傣族人民的美好祝愿，和那顆善良樸實的心，漸漸的飄向遠方，而人們，卻還留在廣場上久久不肯離去……
水的作文 篇4
人生就像一趟旅程，到站了就得下車換乘，離別是必不可少的，但每次離別我的淚水還是忍不住潸然而下。
我清楚的記得，那是四年級下學期六一節后的第一個星期二，那天黃老師退休了。最后一節是語文課，這也是黃老師給我們上的最后一堂課。適逢年段的小樂手比賽，我和莘媛被叫去當觀眾了。我耷拉著腦袋，垂著手，腳拖著地板，一點一點不情愿地挪出了教室。我很想哭，因為這是黃老師給我們上的最后一節課了，我會不會錯過？我忍著不讓眼睛被淚水侵占，想出了許多安慰自己的理由：小樂手比賽應該很快，說不定結束時還沒有下課，就算下課了，黃老師也不一定回家了。
我們遲到了，走進演播廳，比賽已經開始。我找了個最后一排的位置坐下，手抱著彎曲的腿，下巴放在膝蓋上，眼睛盯著地板靜靜地發呆。臺上的琴聲、鼓聲、號子聲、喇叭聲響成一片，到了高潮處，臺下掌聲震耳欲聾，但這些似乎都與我無關，我完全無動于衷，腦海里黃老師和我們相處的一幕幕都浮現出來：她上課時繪聲繪色，充滿激情；批評我時的.滿面嚴肅，可仔細琢磨，又滿是慈愛；同我們一起游戲時的歡聲笑語……我的眼眶濕潤了，我多么希望時間可以倒流！
突然，丁鈴鈴……下課鈴響了，我嚇了一跳，才從回憶中回過神來。豆大的淚水已經充滿了我的眼睛，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，在臉頰上留下了一道道冰涼的淚痕。我多么想立刻跳起來，跑出演播廳，奔回教室……可是理智告訴我，這絕對是不可以的。
時間一分一秒地過去，我一看時鐘，啊，已經五點半了，一般這時候黃老師都回家了。我真想放聲大哭，但為了不讓莘媛發現，我只好假裝犯困，小聲抽泣著……
天下沒有不散的筵席，雖然黃老師現在不教我們了，但她陪伴我們的時光，讓我永遠難忘。
水的作文 篇5
這一個夏天我們與洪水遭遇。
我們那長長的田疇，青青的菜畦，古老的石井，彎彎的小橋浸泡在水中，我們那爬滿青藤的柴門和沾滿梔子花香的窗口浸泡在水中，我們那春光中醞釀秋天里成熟的夢浸泡在水中。
我們的心，浸泡在水中。
歷史，將永遠記住1998年的夏關。這個季節，肆虐的洪水給我們的長江、嫩江、松花江流域的人民帶來了慘重的災難。那些天，我們的整個身心都傾注在電視熒屏上，目睹了一個又一個感人的`故事——
某雷達團司務長劉勇，在隨部隊前往家鄉撿險堵堤時，面對自家淹沒在深水中的房屋，部隊領導勸他回家看著。他說：“我是來抗洪的，你讓我回家干嘛？”
某汽車連副連長徐建木，為抗洪搶險毫不猶豫地推遲婚期。豁達的新娘小袁在抗洪大堤和洪水的搏斗中，與丈夫度過了自己的新婚之夜。
高炮某團連指導員高建成帶病抗洪，將劉楠、何董華等8名群眾和戰士托出死亡的水面，而自己卻被洪水席卷而去。他的戰友朱任堂主動把救生器材讓給戰友，自己拋下新婚不久的妻子和躁動于母腹中的孩子，幾經沉浮隨水而去。
高炮某團駕駛員楊德勝原定8月10日結婚，不幸在8月1日晚永遠駛出了未婚妻桂丹那深長的目光……
那是一個被洪水胡亂涂改的夜晚，那是一個雕鑿英雄也雕鑿紀念碑的日子。千里江堤上，那嚴防死守的百萬大軍，在泥濘中，在烈日下，在暴雨中，在急流里，背著沙袋，搶救險情。不知修筑多少段堤壩，不知堵住了多少個潰口，不知塞住了多少處管涌。我不禁對堤頭上那飄動的五星紅旗肅然起敬。在這震天動地的激烈戰斗中，我發現了充溢著一種激動人心的血肉之情——
我看到一個戰士把小江姍瘦弱的身體抱上了沖鋒艇。
我看到一個阿姨擠出自己的奶汁潤在戰士的傷口處。
我看到一個老奶奶冒著高溫，提了一筒稀飯，給這個人嘴里倒上一口，給那個人口中倒上一口，說：“這不都是我的孩子嗎？”
那個夏天的故事很多，至今仍濡濕著許多人的衣襟。一場斗爭，沿時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。
堤壩上搭起了藍色的救災棚，棚子里恢復了朗朗的讀書聲。一雙雙熱情溫暖的手，從四面八方伸來，那些手捧著深深的問候，那些手捧著看得見淚的痕跡的捐款捐物，那些手捧著決心與意志的磚石送進災民空落的心房。中國的大街小巷貼著同一種標語，廣播電視播放著同一種劇情，摩天樓與窯洞回響著同一種口號。面對洶涌的洪水，一個民族的堤壩堅如磐石。
我們真正理解社會主義祖國的含義。這是我們這個時代的光榮。
如今，我們重建家園。我們把我們的水稻和油菜花移植到那里，我們把我們的民歌和炊煙移植到那里，我們將在那里播種我們的勤勞，播種我們的智慧，讓那里長出一片新的繁榮。
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