水學生作文(15篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的水學生作文，希望對大家有所幫助。
水學生作文1
說到要做到“節約水源，愛護水源”，我們家可差遠了。不用說在我們小區我家可算數一數二的用水大戶。
用水最多的當說是我媽媽了，她每次洗澡都要放滿滿一浴缸的水。我常常對她說：“水是寶貴的資源，要節約用水。要不然地球的最后一滴水將是人類的眼淚……”她說不過我還不服氣，說：“一噸水才多少錢呀？我放這么多水也沒有一噸呀！再說了，水少了怎么洗澡呀？”說完就去睡覺了。聽媽媽這么說我很無奈，但我不會就這樣放棄，我決定要讓媽媽戒掉這浪費水的壞毛病。
于是在接下來的日子里，當媽媽要去洗澡之前，我就早一步到衛生間放很少的水先準備好，出來就對媽媽說：“水我已經放好了，不要再放了。”媽媽順口就答應了。可當媽媽走進衛生間發現浴缸里只有很少水的時候，想再放水的時候，又想起答應我不再放水了，只好就用那么一點水洗了。當我看見媽媽高興地走出衛生間，就問：“媽媽，什么事讓你這么開心呀？”媽媽笑著說：“你這鬼丫頭，媽媽知道你的想法，我以后一定節約用水。”聽媽媽這么說，我的心里比喝了蜜還甜。
我們以后一定會繼續珍惜每一滴水。
水學生作文2
水，是神圣的，我們身邊隨處可見水的存在，而干凈的水卻不見了蹤影。水，是人類賴以生存的重要自然資源，是生命的源泉，大地上的每一個生命都需要靠水來成長。水，是多么偉大啊，它把自己無私地奉獻給需要它幫助的人！水，是自然之母的左右手，是必不可少，必不可缺的。如果沒有了水，世界會怎樣？
大地干旱，花草樹木失去了往常的神采奕奕，變得無精打采，面臨著死亡的危險。動物們也變得茍延殘喘，互相殘殺，只為了保護自己和家人。人類失去了水，對自己之前的行為后悔不已，拜神求雨……難道我們希望看到這種場景嗎？不，我們不希望。我們希望的是讓魚兒們自由自在地在水里游泳，讓我們喝到清澈甘甜的泉水，讓水生物得以健康成長。根據調查地球表面的70%被水覆蓋，但淡水資源僅占所有水資源的2。5%，近70%的淡水固定在南極和格陵蘭的冰層中，其余多為土壤水分或深層地下水，不能被人類利用。地球上只有不到1%的淡水或約0。007%的水可為人類直接利用，而中國人均淡水資源只占世界人均淡水資源的四分之一。由此可見水資源是有限的，并不是取之不盡用之不竭的。你們看，我們所喝的飲料，那一瓶不是水制成的？我們所吃的飯，哪一碗不是水煮成的？失去了水，世上所有生物都將頻臨滅絕。人類離不開水，所以更要節約水資源，保護水生態。
讓我們萬眾一心，一致行動起來，為了明天的希望，未來的世界，子孫后代，用我們的雙手再創我們美好的家園吧！我相信，在13億中國人民的共同努力，水資源將會越來越豐富，祖國一定會更加美麗、富饒！
水學生作文3
一想到上午的作文課，我就會止不住地笑起來，因為我們玩了一個游戲叫水水追糖糖。
作文課上，熊老師說：“今天我們玩一個全部參與的游戲，叫水水追糖糖，游戲規則是一號同學拿水，三號同學拿棒棒糖，棒棒糖和水都要經過一個個同學傳過去，在傳的過程中，睡不能灑出來，糖不能掉在地上。”游戲就要開始了，有的同學排著桌子，有的同學早已做好準備，還有的看似很緊張的樣子。
游戲開始了，糖和水被同學們一個個傳遞過來，當糖傳到六號同學時，他的眼睛一直盯著糖傳給另一同學，身體也隨著轉過去，五號同學把水傳給他時，他沒看見，急得五號同學大叫：“快點啰，快點啰。”六號同學還不著急：“干什么啰。”五號同學沒有辦法，只好將水塞在六號同學手里，還好，糖糖還是沒有被水水抓住。
第二盤開始了，糖糖和水水被傳到最后一個同學時，還要回傳，旁邊的同學都在喊著：“加油！加油！”正當傳給一個白衣女孩時，她一緊張，水傳給她時，她沒拿穩，水被灑出來。但最終水水還是沒有把糖糖抓住，將它溶化掉。
這個游戲真好玩，它還讓我明白了一個道理，做事不能緊張，有時還需要別人的幫助和配合，你們喜歡這個水水追糖糖的游戲嗎？
水學生作文4
周新宇自知自己成了全班的罪人，滿臉通紅、垂頭喪氣地回到座位趴在桌上一聲都不敢響。看著他那自責的樣子，我心里一陣心酸：孩子本來是好心。
天氣一下子熱了起來，上了一節體育課的孩子們個個滿頭大汗，都喊著口渴要喝水，好不容易押到了下課，興致勃勃地跑進教室想喝個痛快，可一看飲水機上的桶里就那么一點水，哪夠得著全班這么多人喝呀，不一會兒水桶空了，沒喝到水的還在焦急地等待著。
上課的音樂聲響了，幾個大一點的孩子哼喲哼喲地抬著一桶水來了。經過吃力地爬樓梯，一桶水已把這些小不點累得氣喘吁吁，個個小臉漲得通紅。到了教室門口要緊把水桶放在了地上，稍息了一會就把水桶橫過來滾著往前走，想把它滾到飲水機旁。
這時，長得比較高大的周新宇想顯示一下自己的實力，秉足一股勁搬起水桶往教室后面的飲水機走去。突然啪的一聲響徹教室，全班的學生都嚇了一跳，不知發生了什么事，再看地上已有水在淌了。這無疑是給這平靜的教室投放了一顆原子彈。突然，教室里異口同聲地爆發出周新宇，我恨你！只見水在那不停地淌，周新宇同學也不知如何是好的愣在那。趕緊把水桶弄到教室外面去。我說。這時已有好事的學生拿了塊抹布在桶的破損處捂住。我走近細看，桶的上端瓶頸下面一點，由于剛才摔下來的沖擊力已經震破了一道口子，水在汩汩地往外流。小心翼翼的把水桶橫過來，讓口子朝著上面，暫時讓課堂平靜了下來。但還是有學生在說：那里還欠著水費的，水搬來了還沒水喝。
周新宇自知自己成了全班的罪人，滿臉通紅、垂頭喪氣地回到座位趴在桌上一聲都不敢響。看著他那自責的樣子，我心里一陣心酸：孩子本來是好心，卻不想會有這樣的結果。就當即對全班學生說：沒事的，就一桶水，但會兒重新搬一桶好了。對周新宇說：沒關系的，下次注意就行了。他用感激的眼神看著我，臉色也漸漸恢復了正常。
課堂恢復了平靜。
水學生作文5
當夜色踩著貓步，悄然降臨；當繁星撩開面紗，閃耀登場；當沙灘上的人們，緩步離開。我獨自坐在這礁石上，仰望星空，感受柔和的海風，聆聽海水拍打礁石的聲音。
華燈初上，浪花拍打上礁石，輕輕的，在礁石上留下淡淡的水紋。它是如此的溫柔，像一位鋼琴家，彈奏著世間最動聽的曲子。這讓我想到了母親。母親也是這般溫柔，她常用自己溫暖的手，撫摸我的臉龐，教我感受世上的真善美。母親正如這輕柔的水，拍打在礁石上，發出清脆的聲響，讓我的心靈得到升華。
星光閃爍，浪花拍打上礁石，海水被激起，星星點點落在我身上，它是如此的有力，像一位鼓手，擊打出世間最有氣勢的節拍。這讓我想到了父親。父親也是這般嚴厲，他常把自己粗糙的手，放在我的肩頭，教我看清世上的假丑惡。父親就像這磅礴的水，拍打在礁石上，留下宏大的余音，磨去我尖銳的棱角。
夜色深了，浪花拍打上礁石，速度愈發快起來，帶來了絲絲清爽，它是如此熱情，像一位畫家，描繪著世間最多彩的畫作。這讓我想到了同學。同學們也是這般熱情，他們常把真摯的笑容，掛在臉上，讓我感受到濃濃的溫暖。同學就像這歡快的水，拍打在礁石上，奏出悅耳的曲子，給我帶來快樂與溫暖。
海面逐漸平靜，偶爾還有幾道浪花撲向岸邊，漫上礁石，它是如此的多變，像一位歌手，唱響了世間最婉轉的曲子。這讓我想到了老師。老師也是這般，溫柔卻又嚴厲，她常用動聽的聲音，為我們講述知識；也不時板起臉來，語重心長地教導我們。老師就像這平靜卻有些波瀾的水，拍打在礁石上，聲音綿長，許久不停歇，給我們灌輸無窮的知識。
我仔細聆聽著海水的聲音，朦朧間，我似乎聽到了海的呢喃細語。
水學生作文6
聽大人們議論，最近一段時間，天氣干旱少雨，田里的農作物沒有水喝，都快了，一些地方連人畜飲水都困難，要跑到很遠的地方拉水吃。我聽了心里有點不自在。
平時在家洗臉洗手，我總是把水籠頭開得很大，水嘩嘩地流走了。洗澡時，我把浴缸的水接得滿滿的；沖馬桶時，我按的是最大水量按鈕……我想，自來水嘛，只要擰開水籠頭，水就會源源不斷地流出來。我從來沒有想過水是從哪里來的。
現在我要參加節約用水活動，節約生活中的每一滴水，把省下來的水用到那些最需要的地方。
如果我用小水流洗臉；如果我用淋浴器沖澡，每次少洗5分鐘；如果我用洗澡水沖馬桶……
小朋友們，節約用水，從我做起，從現在做起，從一點一滴做起。只有這樣，我們的'生活才能象花園般美麗！
水學生作文7
同學們，你們知道什么地方最美麗嗎？在我看來，我故鄉里那條泉白如玉的小溪跟大足石刻那兒的水平如鏡的龍水湖最美麗，那里盛產著許多美味的食品。例如：香甜可口的蝦肉、口齒留香的螃蟹、清脆滑爽的魚肉、爽滑可口的青蛙肉等等，都是我的最愛。為什么我覺得它們最美麗呢？那就接著仔細看。
我的家住在丘陵，很偏僻，但是風景卻很優美，熱鬧的村莊、翠綠的竹林、綠油油的草地、五顏六色的花兒、新鮮的空氣、藍藍的天空、軟綿綿的白云、肥沃的土地，它們還只是小菜，大餐可是村莊里獨一無二的“小溪”呢！
它不僅擁有清澈的溪水，而且還養育了許多可愛的小魚、小蝦們呢！它們在水里游來游去，互相追逐、嬉戲，別提玩得有多開心了。
我們家不富裕，沒見過什么大場面，我喜歡到城市里玩，尤其是大足，我對它已有些熟悉，我特別喜歡去龍水湖那兒玩，那幾棵依依多情的垂柳仿佛媽媽正在撫摸我的臉，柳條根吹過我的臉旁，它們的枝葉猶如一群頑皮的孩子摘下又用膠水粘上去，有些已枯萎，有些落在地上，有些從半空慢慢懸落下來。那一條水平如鏡的龍水湖，配上一條條可愛的小魚兒，顯得楚楚動人。一只蜻蜓飛過，仿佛思考著問題；一只蝴蝶飄過，仿佛與我美麗的衣裳媲美；一只魚兒游來，仿佛告訴我它昨夜做得好夢。那清澈的湖水，令人可以看出此湖的寂靜；令人可以看出魚兒的可愛；令人可以看出螃蟹的頑皮。
這一幅幅美麗的圖畫，猶如在仙界、天堂一般，迷霧到處散播；這一幅幅美麗的圖畫，是我們的愛惜與珍惜把他珍藏起來；這一幅幅美麗的圖畫，多虧了我們，我們怎能不把它展現出來。
啊！這一幅幅美麗的圖畫，怎能不令我們都陶醉在里邊呢？我愛這清澈透明的小溪與龍水湖。
水學生作文8
我比較喜歡喝蒸餾水，因為蒸餾水喝起來有微微的甜味，用蒸餾的方法取得的水，清潔而不含雜質，不象自己燒的白開水那樣，總有一些熱水瓶的木塞上的梢梢在里面，喝到最后，總忍不住倒掉。
把液體加熱變成蒸氣，再冷凝為液體，從而去年雜質，這種方法就叫蒸餾。蒸餾水就是用這種方法取得水的。但是書上說：蒸餾水的制取看似復雜，其實并不象想象中的那么難。我才不信呢！以為蒸餾水一定要經過復雜的工程，才能喝。但從實驗證明，我的想法是錯的，制做蒸餾水并非難事。
我準備了一個小盆子，一小堆濕沙，一個玻璃杯，一卷保鮮紙和一小塊石頭，開始做實驗。第一步：先在盆子里放半盆濕沙，把空玻璃口朝上放在盆中間。然后，用保鮮紙將盆封好，再把小石子壓在玻璃杯上方的保鮮紙上。第二步：然后將盆放在陽光下曬，過一段時間去看，就會發現杯中收集到了一些蒸餾水。
制做蒸餾水是不是很簡單呢？因為水在陽光的照射下受熱，變成了水蒸氣，我們把這種現象叫做蒸發。從濕沙中蒸發出來的水蒸氣會在溫度較低的保鮮紙上凝結成小水滴，這些水珠就是蒸餾水。
很早以前，中國人就會釀酒了。中國白酒（燒酒）是中國人獨創的蒸餾酒，被專家學者譽為中國四大發明之外的第五大發明。在釀造白酒時，先使用酒曲等大米等糧食作物發酵變成酒，然后采用蒸餾的方法，使酒變成蒸氣與酒醪分開，最后把酒蒸氣冷卻就得到了高純度的白酒（燒酒）。
小小蒸餾水，用處卻多多，蒸餾水還能用于醫藥和化學工業呢！
水學生作文9
在這個特殊的假期里，因為不能出去亂跑，我向媽媽提議在家里種水蒜。媽媽聽后很贊同，說干就干，媽媽拿來幾頭大蒜，把它們的衣服脫掉，再用針線把它們穿起來，放在盤子里，給它們加入適量的水，放到陽臺陽光充足的地方，水蒜就做好了。
第二天早晨，我迫不及待地來到陽臺看我的蒜寶寶，驚喜地發現蒜瓣底部長出了雪白的“胡須”。真希望它能繼續茁壯成長。
接下來的日子，水蒜的小芽里鉆出了嫩綠的葉子，我叫它蒜苗，沒想到在沒有土的環境下，它也能生長，真是太神奇了！
過了很多天，我又來觀察水蒜，發現它們白白嫩嫩的，根比以前更茂盛了，也比以前站得更穩了。那碧綠的蒜苗爭先恐后地生長著，生怕落后似的，蒜瓣卻變得又癟又小。我帶著疑問去問媽媽，媽媽告訴我：“因為蒜媽媽把營養都給蒜寶寶了，所以才會變成這樣。”聽了媽媽的解釋，我恍然大悟。
啊，大蒜，在與你朝夕相伴的日子。我增長了許多知識，原來父母可以為了自己的孩子犧牲一切。
水學生作文10
想必大家都看過《盜墓筆記》吧，里面描述的水洞神秘莫測，而我看到的水洞卻在沈陽的一個縣城中。
我是不太愿意去的，因為《盜墓筆記》里描述寫的水洞很恐怖，在通往沈陽市的大巴車上，我的心里就像裝了鉛一樣沉重。
到了水洞門口，有兩條通道，標著旱洞和水洞。我當然想先去旱洞，入口很小，我和表弟勉強爬過去，媽媽就難了，而她硬是被我和表弟拽了進來，旱洞很漂亮，墻像灑了鹽顆粒一樣，被燈一打，又亮又炫。
出了旱洞，緊接著便進入水洞中，工作人員給我們一人丟了一個棉襖和救生服便上了船。開始還想為什么要發棉襖，進入水洞后終于明白了，水洞邊上鐘乳石滴著水，聽說，水要是滴在誰的頭上，將來定會有福。洞里的景觀千奇百怪，鐘乳石呈各種形態，看得我眼花繚亂，每塊鐘乳石都有自己的名字，就在這頭暈目眩中，結束了我的水洞之行。
秋天，山上很多楓樹，一片火紅，很漂亮，媽媽說有一個楓王在山上。我想，楓王一定葉子很大、很紅吧。在木橋上走，雨打在木橋上，發出啪啪的聲音，橋下還有一條小溪，清澈見底，水面上飄著幾片楓葉，猶如夜空中，那鉆石般的星星的點綴。 看到這美景，我忍不住拾起幾片楓葉，小心收藏。
走了一會兒就看到了楓王，它在我的正對面。仔細一看，是兩株楓樹長的如麻花一樣，互相擰在一起，形成了罕見的夫妻樹。兩株大楓樹生的頗為壯觀，樹身如石柱般粗大，樹冠沉沉如蓋。
在大巴車上，我才有機會仔細看那山，只見最高的山峰直入云霄，綿延起伏，沒有盡頭。
這次旅行超出了我的想象，每一處景色，都美得讓人移不開眼，而水洞的奇景更是給我留下了無比深刻的印象。
水學生作文11
今天，天空烏云密布，不一會兒，天下起了蒙蒙雨。我沒有帶雨傘，因為我知道，爺爺一定會在門口接我的。
放學了，我歡快地往門口走去，可是我找了一圈，都沒有爺爺的身影。我很生氣，但也沒辦法，只好一個人向家走去。
不一會兒，走到了爺爺常去的菜市場，看見爺爺正在和一個賣菜的阿姨討價還價，一定是這樣才忘了接我的，我正想追過去問個究竟，結果爺爺上了三輪車，走了。
我連忙追了過去，但卻因為一塊大石頭把我絆倒了，今天真是太糟糕了，被淋成了落湯雞，還摔了一身泥。我不管不顧的繼續追著爺爺大喊爺爺，可是爺爺就是聽不到，我氣急敗壞，決定以后再也不理爺爺了。
我不再追爺爺，獨自向家走去，天仿佛看出了我的心思，跟著我的心情變化，狂風大作，風雨交加，我凍得瑟瑟發抖。
沒多久，我終于到了家，我看到了墻上的黑白照片，霎時間，我突然想起了什么，爺爺已經不在了！
爺爺活著的時候，整個世界的風雨都繞過我，向他一個人傾斜。
水學生作文12
今天，我們葉老師交給我們一項任務，就是讓我們發“五水共治”的宣傳單。我們被分成了7個小組。我所在的一個小組有陳蔚卓、陳蔚燕......
我們來到了繡湖小學，我們全部人員都先在繡湖小學集合，然后再一起前往目的地。我想著，我不會又要遲到了吧!果然，我是最后一個到達的。于是，我三步并作兩步跑向大家和大家集合。接下來，我們就一起前往目的地——繡湖公園。
來到了繡湖公園，發現繡湖公園里有許多人在游玩、在看風景。我們先找人群密集的地段，然后再開展工作。一下子就發現了密集的人群所在地——公園中心(同樣也是商場的進出口處)。
我拿上了我們班樓研希復印的宣傳單，來到了繡湖公園中心，開始發傳單。我看見了一位叔叔，我馬上給了他一張傳單并說：“叔叔，您看下我們的傳單吧!這個傳單用意是，讓我們保護地球的水資源，愛護水環境。”
我又看見了一位老爺爺馬上又給他了一張傳單傳單。一張一張的單子發了出去。呀!我們組的金維笑已經發光了，我想著我一定要加油了。我相信大家看到傳單一定會行動起來一起保護地球的水資源，愛護水環境。可是正在我準備去垃圾桶邊扔垃圾的時候，看見了一張又一張的傳單出現在了垃圾桶里。突然間有些許失落。
我開始改變了先前的介紹，先告訴叔叔、阿姨他們這次活動的意義，同時也告訴他們不要把傳單扔進垃圾桶，要保護紙張，同樣是在保護資源。“五水共治”，我們要行動起來。
發完傳單，雖然我是最后一個發完的，但是我認為我是最認真的。發傳單雖然累，但也是很開心的，因為我為祖國母親貢獻了我的小小力量。我們一定要保護水資源，愛護水環境，從我們做起，從現在做起。
水學生作文13
佛曰：“前世的五百次回眸，才換得今生的擦肩而過。”今生，我愿對你回眸無數，只為下一世還與你相遇，細品那你儂我儂的水鄉幽韻。
從照片上看到的江南，不過是黑瓦、灰墻、陰雨、小徑。然而真正到了江南，才真正感受到她獨一無二的韻味，柔柔的，細細的，綿綿的，這樣的情，一絲一縷地沁入人心，纏綿繾綣，使人千百回念。
漫步于古老的小徑，一種穿越千年的感覺襲來，靜躺在地面的石板路上布滿了細碎的裂紋，那是它積淀在心中的歷史，塵封在心中的故事，神秘而悠遠，順著不遠處的小河，涓涓潺潺地，載走了回憶。小徑上的青苔綠得失真，雨后的空氣中彌漫著泥土的芬芳，飄散著些許霧氣。
朦朧的窗外仿佛佇立著一位少女：白色的衣衫與白色的紙傘，“單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色”，風中不斷旋轉的等候催人落淚，欲語還休的她心中有著怎樣的故事，怎樣傷感的往事化為她隨風飄飛的銀發，究竟是一夕不朽的諾言，亦或是凋零在風中的浪子承諾？
輕推厚重的木門，“吱呀”一聲蘊涵了千年的回憶，船只緩緩滑過，心靈再次得到凈化，漫步其間，憐愛之情從心底油然而生，呼吸也變得輕柔，生怕攪了這詩一般的寧謐，畫一般的意境。
暮色漸沉，我把水鄉情韻繪入這一紙深秋，像舊詩陳詞，散發著幽脈的氣息。月色漸濃，輕柔的月光一個轉身，鉆進了窗戶，給石板鋪上一層銀色的薄紗，她輕巧地越過樹枝，留下了一片光亮的腳印，順著小徑一路前行，倏地一下鉆進了水里，不忘給湖面布下銀鱗般的面紗。風兒的指尖輕點水面，漾起圈圈漣漪，這漣漪把水中的月亮揉碎了，揉碎成片片梨花，好似要翩躚曼舞，卻又悄然躲閃，回到原處。
江南，我感受了年華似水；江南，我感受到了些許憂愁；江南，我愿傾盡我一生所有，只為與你的一次擦肩回眸。
水學生作文14
“世界水日”是人類在20世紀末確定的又一個節日。為滿足人們日常生活、商業和農業對水資源的需求，聯合國長期以來致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機。1977年召開的“聯合國水事會議”，向全世界發出嚴正警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼石油危機之后的下一個危機便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯合國大會作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。
在我國600多個城市中，目前有400多個城市供水不足。其中嚴重的缺水城市有110個，城市年缺水總量達60億立方米。
所以，我們應該更加節約用水，保護好水資源。每一天檢查檢查水龍頭是否關嚴，不要浪費水，因為在我國北方的一些城市，他們比我們更加需要水。在這一方面，我們可以將洗過臉的水沖廁所......
讓我們一起來好好保護水資源，不要在浪費水了，不要把水也變為我們的危機。當全球只有一滴水時，我們再后悔可就來不及了，到時候，無論什么辦法也是無濟于事了啊！
水學生作文15
當歷史的年輪在社會上劃下深重的痕跡；當科技的發展是隨著社會的腳步不斷前進；到綠水青山經過工業廢水的洗滌...我們不妨捫心自問下，是這個社會的環境變了還 是我們早已改變？
曾經仰望著屬于自己的那一方晴空，水在天空的反射中顯得多么清澈，我總會吮著指頭對著水說：“看，水多么清！”可是,現在我長大了，水的清晰度也不復從前了。是什么時候,水變得發臭發黑？是什么時候，水拖著厚重的布調,蒼老而緩慢的漫無目的地流淌？是什么時候，水被我們過度使用污染而缺少了那一份光澤......清澈的水都隨著童年逝去，光陰匆匆離開而消失了。
水孕育了萬物生靈，可你卻被生靈所摧毀，你的怒吼又是誰的召喚？當面對河水發臭時我們總會捏著鼻子嫌惡地走開，可是你可曾想過，是誰造就這一場面？很多人會說是經濟發展糟蹋了生態環境，可是治污水仍需要我們每一個公民的共同意識和行為自覺來一同完成。我們作為這個新時代的主人，更應該重視這個問題，挽回這個局面。得重視五水控制的管理，全民參與，全社會行動。讓水不再骯臟、不再傷痕累累。
童年的水是挽上褲腳，光著腳丫在水中嬉戲；童年的水是挽起袖子，看著魚在清水中自由自在的暢游；童年的水是汩汨的，不息的，它如時光般匆匆，可是隨著社會進步科技發展時間卻帶走了它。使它不再清澈、不再明亮、不再生機。
如今我們應該行動起來，愛水、護水、節水、珍惜水。除了平常的生活用水不影響隨意排放，工業廢水農業污水經過處理后在排放。而我們也應該做些簡單的節水工作，比如水的多次使用，使用節水龍頭或者做好珍惜水的宣傳工作，不再浪費每一滴水。我們還 應該愛護各種治水供水排水設施。
同學們，我們應保護藍天碧水，保護家園的環境。我們應該用勤勞的雙手改變這世界上的污水，做到擁有節水意識同時，我們也在改變生存條件環境。愿純凈的水永駐地球，讓千千萬萬個的故鄉人攜起手來一起呵護這片純凈的水資源！
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