漂流書(shū)作文（精選16篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的漂流書(shū)作文（精選16篇），歡迎閱讀與收藏。
漂流書(shū)作文 1
我是一本課外書(shū)。同時(shí)，我也有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：《窗邊的小豆豆》。我像水一樣，漂到許多孩子們的手里，他們都是我的小主人。
現(xiàn)在，我的主人是一位小男孩。他從圖書(shū)館買來(lái)了一本書(shū)——那就是我。他挑書(shū)時(shí)，板著臉，仿佛不情愿的樣子。我想呀，八成他自己不愿來(lái)買書(shū)，是被媽媽強(qiáng)迫的。他一回家把我往桌上隨手一扔，就開(kāi)始玩手機(jī)了。直到他媽媽回來(lái)罵了他一通，才開(kāi)始看書(shū)。看書(shū)前，手也沒(méi)洗，黑乎乎的手落在了我干凈雪白的頁(yè)面上。他哪里情愿看書(shū)，看了幾頁(yè)都在我身上睡著了，睡著睡著，口水流在了我身上。第二天，他把我?guī)У綄W(xué)校去，遇到了他的`好朋友，不知怎么的，打起架來(lái)了，還拿我向?qū)Ψ饺尤ィ記](méi)有扔到，反而是我重重地摔在了地上。封面脫離了我的身體。
過(guò)了幾天，他們學(xué)校里舉行了讀書(shū)漂流節(jié)。我被小主人帶去，扔在了桌子上，就走了。又來(lái)一個(gè)小女孩，把我?guī)ё吡恕?/p>
她便是我的新主人。一到家，她輕輕地把我從書(shū)包里拿出來(lái)，看了看我，說(shuō)：“你怎么變成這樣了？”說(shuō)完，就拿起雙面膠幫我到處補(bǔ)了一下。洗凈雙手，就開(kāi)始讀書(shū)。好詞好句她會(huì)摘抄下來(lái)，讀到什么感動(dòng)的、令人心酸的，她的眼淚止不住地流下來(lái)，我可以感受她對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)與贊賞。晚上睡覺(jué)時(shí)，她總是把我放在枕頭下面，希望可以夢(mèng)見(jiàn)我。
日復(fù)一日，小主人很是心地善良的知道山區(qū)小朋友沒(méi)有課外書(shū)，就帶了幾本書(shū)，就包括我在內(nèi)。送到了山區(qū)，不知道這一次，我遇到哪位新的小主人呢？
漂流書(shū)作文 2
以前我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)漂流瓶，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)漂流書(shū)。
一天讀書(shū)，一個(gè)既陌生又新鮮的詞映入我眼簾――漂流書(shū)。據(jù)書(shū)上說(shuō)，圖書(shū)漂流開(kāi)始于上世紀(jì)60年代的歐洲，該活動(dòng)是指書(shū)友將自己不再閱讀的書(shū)放在公共場(chǎng)所，如公園的長(zhǎng)凳上無(wú)償?shù)靥峁┙o拾到的人閱讀，然后，再一同樣的方式放到公共場(chǎng)所。
我不禁驚嘆于歐洲人的浪漫，漂流書(shū)，真是一個(gè)好主意。
我趕緊翻騰書(shū)柜，找出一本我最喜歡的書(shū)――《愛(ài)的教育》。在書(shū)的第一頁(yè)，我寫(xiě)上了喜歡這本的理由，然后說(shuō)明了這是一本漂流書(shū)，希望撿到這本書(shū)的`人，再把它“放飛”，最后，我留下了自己的姓名。
聽(tīng)說(shuō)我要放飛漂流書(shū)，爸爸媽媽也來(lái)了興致，他們也要放飛漂流書(shū)。很快，媽媽選了一本時(shí)尚雜志，爸爸選了一本軟件世界。
我們把放飛的地方選在離家不遠(yuǎn)的一個(gè)小公園。我們既興奮又有些緊張的走進(jìn)公園，我問(wèn)：“我們把書(shū)放在哪里？”爸爸說(shuō)：“放在門口太缺乏懸念，那就在假山上吧！”我們爬上假山，那里果然沒(méi)有人，我們把書(shū)放在一塊石頭上，三本書(shū)放在一起，最上面是一張紙，紙上是三個(gè)大字：漂流書(shū)。
走出公園，我們?nèi)叶己荛_(kāi)心，我知道，我們不僅僅是放飛了三份好心情，我們同時(shí)放飛了無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想。我們希望，這三本漂流書(shū)會(huì)在越來(lái)越多的人的手中傳遞，給更多的人帶去快樂(lè)，溫暖，同時(shí)更希望，有越來(lái)越多的人放飛漂流書(shū)，讓這份快樂(lè)無(wú)限地傳遞。
漂流書(shū)作文 3
小說(shuō)令人驚魂，名著使人沉醉，史書(shū)讓人贊嘆……最令我感動(dòng)的一本書(shū)，非《魯濱遜漂流記》莫屬。
《魯濱遜漂流記》講述了一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國(guó)人去海外歷險(xiǎn)，不想?yún)s困于孤島，但他依靠著智慧活了下來(lái)，并教化了野人“星期五”，最終經(jīng)過(guò)28年的等待初中，找機(jī)會(huì)回歸了祖國(guó)。
當(dāng)我合上書(shū)本，沉浸在為魯濱遜成功獲救的高興之余，不禁有種深深的感動(dòng)與思考，這到底是為什么？對(duì)，是他的精神感動(dòng)了我，是那種自強(qiáng)不息、樂(lè)觀向上的精神。魯濱遜出生在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭，本可以依靠殷實(shí)的家產(chǎn)過(guò)一種平靜、優(yōu)裕的生活。然而他卻一心想外出闖蕩，與風(fēng)流搏斗。想想我們現(xiàn)在的處境，不愁吃、不愁穿，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有這么好的條件出去闖蕩無(wú)不顯得很傻，但當(dāng)我越往后讀時(shí)，我越發(fā)現(xiàn)我的想法是錯(cuò)的。出海遠(yuǎn)行，奴隸生活，海上求生，創(chuàng)立家園……魯濱遜的外出是對(duì)自立的渴望，對(duì)自己的信任。對(duì)比現(xiàn)在的我們，整天住在父母營(yíng)造的`避風(fēng)港里，不怕風(fēng)浪，不愁吃穿，但卻喪失最因得的精神—自立。魯濱遜留給我的不僅僅是回味，還有他那自強(qiáng)不息而帶給我的感動(dòng)。
魯濱遜的離奇遭遇也給訴人們：當(dāng)遇到困難時(shí)，只要有勇氣、有毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來(lái)。
漂流書(shū)作文 4
“這本書(shū)多少？”“我要那本書(shū)。”樓前的空地上人聲鼎沸，到處都是賣東西的身影。這是怎么回事呢？噢，原來(lái)是我們六年級(jí)正在舉行圖書(shū)“跳蚤”市場(chǎng)的活動(dòng)。
我和王詩(shī)堯以及張俊豪分到了一組，負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)“其他類”的圖書(shū)。這已經(jīng)是一個(gè)好消息了，但是《哈利·波特》全集的經(jīng)營(yíng)權(quán)，也歸我們。于是，我們掛上招牌，擺好地?cái)偅o等花開(kāi)。
剛開(kāi)始經(jīng)營(yíng)不久，就有人直沖著《哈利·波特》這本書(shū)來(lái)。來(lái)的人問(wèn)：“這本書(shū)多少錢？”王詩(shī)堯回答：“十二塊錢。”我原以為對(duì)方會(huì)討價(jià)還價(jià)，沒(méi)想到他爽快的說(shuō)：“這本書(shū)我買了。”就這樣，我們一下子賺了十二塊錢，來(lái)了一個(gè)“開(kāi)門紅”。
更多的人來(lái)買《哈利·波特》了，我對(duì)王詩(shī)堯說(shuō)：“該漲漲價(jià)了吧。”于是，王詩(shī)堯大聲的說(shuō)：“《哈利·波特》每本十五塊。”即使這樣，依然有人掏錢買，生怕有人搶。沒(méi)到兩分鐘，七本《哈利·波特》全部售空。
看著一本本書(shū)被別人買走，我也拿著10元錢，開(kāi)始到處逛，別的班方式都很新奇，有的打折扣，有的贈(zèng)送雜志，有的贈(zèng)送零食，有的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)……真是八仙過(guò)海，各顯神通。我來(lái)到一個(gè)書(shū)攤前，挑了一本《荒野求生》，我問(wèn)道：“這本書(shū)多少？”“十塊錢。”“八塊可以嗎？”“不行。”“求你了，八塊吧！”我和對(duì)方一個(gè)勁的討價(jià)還價(jià)，最后我以八塊錢的`價(jià)格買下了這本書(shū)。
我拉低了兩塊錢，心里美滋滋的，以為我賺了，我越想越開(kāi)心，又想到“剛剛這本書(shū)這么貴，一定有很多人買，如果以十塊錢再賣出去，不就又賺了嗎！”我心里樂(lè)開(kāi)了花，把這本書(shū)給了王詩(shī)堯，說(shuō)道：“以十塊錢賣出去，肯定賺。”很快，就有一個(gè)人問(wèn)：“這本書(shū)多少錢？”我說(shuō)道：“十塊！”他又說(shuō)：“什么？這么貴！別的地方只要五塊錢，你這太黑了吧！”我一驚，傻傻的愣在那里，很明顯，我虧了。最后，我只能把這本書(shū)和飛鳥(niǎo)集進(jìn)行捆綁銷售，以十二塊錢的價(jià)格賣了出去，前前后后加起來(lái)總共虧了十多塊錢。
盡管這次做生意虧了，但是我體驗(yàn)到了書(shū)籍和做生意帶給我的快樂(lè)，有機(jī)會(huì)我還會(huì)再來(lái)參加這樣的活動(dòng)。
漂流書(shū)作文 5
漂流書(shū)就像流浪人一樣無(wú)所歸宿，但唯一不同的是，流浪人是一個(gè)廢人，對(duì)社會(huì)對(duì)人類是一點(diǎn)用場(chǎng)都沒(méi)有的，而漂流書(shū)則不是一本廢書(shū)，它是一本對(duì)一切事物都有好處的書(shū)。
首先我就很喜歡漂流書(shū)，漂流書(shū)能給我?guī)?lái)許多好處，讓我豐富了知識(shí)，又讓我開(kāi)拓了視野，讓我知道長(zhǎng)城內(nèi)外的民間故事，從古至今的歷史故事，還有緊張刺激的探索故事。一本書(shū)就是一個(gè)美妙的世界，你打開(kāi)一本書(shū)，那你就是這個(gè)書(shū)中世界的主宰，也就是這個(gè)原因使我愛(ài)上了看書(shū)，可家里經(jīng)濟(jì)條件有限，不能讓我經(jīng)常買書(shū)，所以，只要平時(shí)一有空，我就會(huì)泡在圖書(shū)館里，現(xiàn)在可好，學(xué)校里建起了漂流書(shū)架，我只需走十步路就能拿到一本稱心如意的書(shū)。可沒(méi)過(guò)幾天，漂流書(shū)架上的書(shū)真的是少得可憐，有的干脆就是一個(gè)空架了擺在那邊，一開(kāi)始以為別人和我一樣愛(ài)看書(shū)，可是過(guò)了幾天，這幾本漂流書(shū)并沒(méi)有回到書(shū)架上，我才知道，有些人把漂流書(shū)帶回家了。把漂流書(shū)帶回家，這我非常反對(duì)，漂流書(shū)上不是寫(xiě)了嗎：“我是‘漂流書(shū)’，我不屬于任何人。歡迎您來(lái)閱讀我，也希望您幫助我繼續(xù)漂流。”為什么還要帶回家呢？漂流書(shū)是屬于大家的啊！在這里我建議每人發(fā)一張卡，你拿走一本書(shū)，就在放那本書(shū)的位置擺上你的卡，你還書(shū)時(shí)再把卡拿走；或把書(shū)架弄成一個(gè)一個(gè)的`小柜了子，分年級(jí)放書(shū)，然后再?gòu)陌嗬镞x一個(gè)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)管這個(gè)柜子的鑰匙，要看書(shū)了，把借書(shū)卡給那個(gè)同學(xué)，由那個(gè)同學(xué)打開(kāi)柜子，你再選書(shū)，如果這本書(shū)被你弄破了，那就要掏腰包賠了！（注：以上幾點(diǎn)都要借書(shū)卡才能借書(shū)哦！）這樣漂流書(shū)既不會(huì)損壞也不會(huì)丟失啦！
漂流書(shū)能帶給我們快樂(lè)，帶給我們老師所不教的知識(shí)，這么好的一位老師，你怎么忍心去傷害它呢？
漂流書(shū)作文 6
大家好！我是一本童話書(shū)——《笑貓日記》，我是方糖借閱室的老居民了，所以被放在柜子的深處。今天，小朋友們又來(lái)借閱了，我挺直身子，露出最好的一面。這時(shí)，一只白皙的手向我伸來(lái)，我知道，我又要有新主人啦！
她笑著，捧著我喊：“終于借到你啦！”隨著“滴”的一聲，圖書(shū)室的掃描槍一響，我便有了新的主人，我馬上就可以被小主人閱讀了。她回到家，放下書(shū)包，等把手洗干凈，就小心翼翼地把我從書(shū)包里拿出來(lái)。才一頁(yè)一頁(yè)地仔細(xì)翻閱。她的心情也隨著故事情節(jié)起伏，當(dāng)書(shū)中發(fā)生了有趣的事時(shí)，我看見(jiàn)主人的嘴角漸漸上揚(yáng)，開(kāi)心地笑著；當(dāng)故事驚險(xiǎn)刺激時(shí)，主人會(huì)變得緊張擔(dān)心；當(dāng)故事悲慘難過(guò)時(shí)，主人慢慢流下晶瑩的淚珠。我多么喜歡和主人依偎在一起呀！她用溫暖的手捧著我，認(rèn)真地汲取知識(shí)。忽然，我不小心掉到了地上，她嚇了一跳，趕緊撿起來(lái)，幫我拭去灰塵，她是多么愛(ài)惜我！剎那間，一股暖流沖上我的`心頭，這應(yīng)該就是幸福吧！一星期后，我被還回了方糖借閱室，老師看著完好無(wú)損的我，撫摸著，欣慰地笑了。
我被放回原來(lái)的位置，“呀！親愛(ài)的歷史書(shū)，你為什么變得破破爛爛？”歷史書(shū)哭著一邊比劃一邊擦眼淚，原來(lái)借走歷史書(shū)的男孩兒十分粗魯，總是對(duì)著它又撕又扯，有氣就往它身上撒。我聽(tīng)完，嘆了口氣，真想對(duì)那些不愛(ài)書(shū)的小朋友說(shuō)：“既然你把我們帶走，就應(yīng)該愛(ài)惜我們，做個(gè)文明的閱讀者！”歷史書(shū)聽(tīng)了，使勁兒點(diǎn)頭。
書(shū)籍作為我們的好朋友，一直陪伴著我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的朋友。
漂流書(shū)作文 7
書(shū)籍，如一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書(shū)籍，如一盞指路燈，指引我們攀登科學(xué)的高峰；書(shū)籍，如一把鑰匙，開(kāi)啟我們獲取知識(shí)的大門。
從小我就喜歡讀書(shū)，到現(xiàn)在已經(jīng)讀了好多本書(shū)了，如《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《窗邊的小豆豆》、《閃閃的紅星》、《假如給我三天光明》……其中，我最喜歡的一本書(shū)就是《魯冰遜漂流記》。
這本書(shū)的主人公是魯冰遜，他出生在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭，他的爸爸很富有，但是魯冰遜并不服從命運(yùn)的安排，他長(zhǎng)大成人后，一心想著去航海，又幾度被他爸爸媽媽勸阻了，但是他最后還是偷偷坐上好朋友父親的`船去航海了。魯濱遜第一次出海就遇到了大風(fēng)暴，還被海盜俘虜了，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的計(jì)劃后，魯濱遜逃跑了，在逃跑的過(guò)程中，他遇到了一條大船，大船把他帶到了巴西。他在巴西變得富有起來(lái)，可是他還是想要去航海。可是這次就沒(méi)有那么幸運(yùn)了，他流落到了荒島，過(guò)了二十三年后，魯濱遜終于又回了國(guó)。
我從魯濱遜的身上學(xué)到了好幾種品質(zhì)，第一是堅(jiān)強(qiáng)，魯濱遜在荒島上生活，遇到了很多困難，但是他從未向困難屈服。第二是與困難做斗爭(zhēng)。魯濱遜在荒島上什么都沒(méi)有，利用自己的智慧在荒島上制造出許多工具，而我們卻一遇到不會(huì)的事情就去問(wèn)家長(zhǎng)，不會(huì)去思考，動(dòng)腦筋主動(dòng)解決問(wèn)題。
我看完這本書(shū)后，讓我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，又讓我懂得了許多做人的道理，讀這本書(shū)也讓我的眼界和心胸不斷開(kāi)闊，我非常喜歡這本書(shū)，把這本書(shū)推薦給你們，希望你們也去看看這本書(shū)。
漂流書(shū)作文 8
最近幾個(gè)月實(shí)在無(wú)聊，我靜靜地躺著，等著一陣風(fēng)吹走身上落下的灰，思緒飄回到還在書(shū)架上的時(shí)候
我是一本游記，裝訂精巧，不薄也不厚，前主人端詳許久后才將我取出書(shū)架，在扉頁(yè)上小心地黏上一張紙條，再拍了拍我的封面。不一會(huì)兒，我就被輕輕擺在了公園的一條長(zhǎng)凳上，我問(wèn)了問(wèn)那張紙條，它告訴了我它的內(nèi)容，哦，我是一本漂流書(shū)了。
沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)背書(shū)包的身影就注意到了我，一個(gè)小姑娘好奇地翻開(kāi)了我，片刻之后就決定要把我?guī)ё撸冶凰г趹牙锿丶摇Ｋ谧狼埃淞瞬浔寂芤宦泛笫稚系暮梗欧_(kāi)了第一章，我面對(duì)著她那雙瞪大的眼睛里面是和前主人一樣的眼神。我在她的眼睛里看到了遙遠(yuǎn)的苗寨中熱鬧的長(zhǎng)桌宴，青山之中的美人們的笑聲和銀飾叮當(dāng)聲混雜在一起，笑稱自己是“蚩尤的后代”，小姑娘咧嘴笑了，我也在悄悄地笑。她寫(xiě)作業(yè)時(shí)，眼神還時(shí)不時(shí)瞟向我，我不禁啞然失笑，快寫(xiě)完作業(yè)，我再繼續(xù)給你講故事。
下一個(gè)翻開(kāi)我的，是一雙粗糙而布滿皺紋的手，老人放下了拾荒的大口袋，在有些褪色的褲子上使勁擦了擦手，才再次捧起我，在地鐵的長(zhǎng)凳上坐了下來(lái)。他的眼睛和小姑娘不一樣，但在皺紋壓著有些睜不開(kāi)的眼睛中，我看到了熟悉的眼神。敦煌的無(wú)邊大漠中，五彩的飛天在石壁上起舞，一眼月牙形的泉水在叮咚作響，老人的眼睛隨著飛天的.彩色緞帶在風(fēng)中的鼓動(dòng)而瞇了起來(lái)，眉頭上的皺紋也變淡了，這是我喜歡看到的神態(tài)，我想要催他睜開(kāi)眼，后面的一章比這更精彩呢。
此后，很長(zhǎng)時(shí)間我都無(wú)人問(wèn)津，坐在我旁邊的人大多只瞟了我一眼，就掏出了一塊亮亮的小板磚，目不轉(zhuǎn)睛地看上了。直到有一天，一只噴了香水的手將我撿起，“咦，好漂亮的書(shū)。”我聽(tīng)到了她的評(píng)價(jià)，你說(shuō)的是苗寨旁的古槐樹(shù)嗎？還是敦煌的月牙泉？可你還沒(méi)翻開(kāi)我呀，我?guī)еЩ蟊谎b進(jìn)了書(shū)包，為自己被帶走而開(kāi)心，一陣嘈雜后，她把包里的東西擺了出來(lái)。這是一家環(huán)境優(yōu)美的咖啡店，她拿著我坐在能看到大海的落地窗前，桌上擺滿了毛絨玩具、精美的咖啡杯、各式甜品，她終于翻開(kāi)了我，我卻沒(méi)能在她漂亮的眼中找到我想要的眼神，我看不到敦煌的沙漠，聽(tīng)不到泉水的聲音，只有一聲“拍完了，下一個(gè)”，于是，又一只涂了指甲油的手將我撿起，我對(duì)上了又一雙漂亮但空空的眼睛
漂流書(shū)作文 9
我是一名教師，年紀(jì)就不言說(shuō)罷，只是教書(shū)已有不少年了。帶領(lǐng)一群年幼的孩子們總是有不少煩惱他們吵鬧、好動(dòng)，精力旺盛的他們總能給我惹出不少麻煩；但他們也可愛(ài)、天真，總能給予我新的活力。聽(tīng)人講過(guò)，評(píng)判一個(gè)人的價(jià)值和地位不是取決于你擁有了多少，而是你為這個(gè)世界創(chuàng)造了多少。我熱衷于奉獻(xiàn)的滿足感，我熱衷于傳遞我的那一份溫暖，讓世界發(fā)光發(fā)熱。我深知，給予后，才能收獲。
最近我了解到一個(gè)很有趣的活動(dòng)，名為“漂流書(shū)活動(dòng)”。把自己的書(shū)貼上標(biāo)簽放到公共場(chǎng)所，你不會(huì)知道誰(shuí)會(huì)拿走它，你不會(huì)知道你的書(shū)會(huì)改變誰(shuí)。一個(gè)周末，我從家中拿起《平凡的世界》，走進(jìn)了附近的咖啡館這本書(shū)中少安對(duì)雙水村無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我動(dòng)容，我從中體會(huì)到了奉獻(xiàn)的意義。希望它能被人拾走，從而產(chǎn)生新的價(jià)值。
我是一名大學(xué)生。前些年的生活可謂“單一”，因?yàn)槲铱偙婚L(zhǎng)輩們嘮叨著“你現(xiàn)階段只需要把目光放在高考”；于是現(xiàn)在的我對(duì)“多彩”的選擇而感到有些不知所措，我迷茫著我是否真正適合我現(xiàn)在的專業(yè)，迷茫著未來(lái)的指向標(biāo)究竟朝向何方。我決定去常去的一家咖啡館散散心。
正巧，我在此處拾得了一本書(shū)。“漂流書(shū)活動(dòng)”我倒有所耳聞，只是未曾想過(guò)我也會(huì)拾到書(shū)。那是本《平凡的世界》，不新，像是已經(jīng)翻過(guò)許多遍的樣子，扉頁(yè)有著一行蒼勁有力的鋼筆字“望它予你力量，予你方向，予你希望。”我將書(shū)帶回寢室，其實(shí)這書(shū)我早已讀過(guò)（由于是高考讀目，但也只是走馬觀花看了看，并未上心），但意識(shí)到我近日實(shí)在有些“無(wú)所事事”，又與這書(shū)有緣，倒不妨再把它讀一遍罷這次閱讀，我心靈上有了不一樣的體驗(yàn)。我看到剛畢業(yè)的少平內(nèi)心的掙扎，我看到他后來(lái)去黃原闖蕩的“出走”經(jīng)歷，我的內(nèi)心也隨著跌宕起伏的情節(jié)而澎湃起來(lái)。我突然覺(jué)得，比起窩在寢室里糾結(jié)著未來(lái)的方向，一味地躲在舒適圈里，我貌似應(yīng)該出去走走，去圈外的世界闖蕩探索一番！當(dāng)然，在那之后，我把書(shū)放到了公園長(zhǎng)椅上。
我是一位年過(guò)花甲的.老人。鬢已花白的我早早辭去了工作，正慢悠悠地享受這愜意悠然的晚年生活。在這種慢節(jié)奏生活中，我有大把空閑時(shí)間供我復(fù)盤我的一生不算糟糕不算出彩，不算無(wú)趣不算刺激。或許有數(shù)不清的小遺憾散落在其中，但若問(wèn)有什么特別想做的事情沒(méi)有去做，我好像也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，只是心里還是覺(jué)得有些空落落的，缺了些什么
這天下午我去公園散步，在長(zhǎng)椅上發(fā)現(xiàn)了本《平凡的世界》，扉頁(yè)上寫(xiě)著“望它予你力量，予你方向，予你希望。”。我把它帶回家，自那以后便每天伴著陽(yáng)光細(xì)細(xì)品讀是書(shū)，給少平“出走”的力量；是書(shū)，給少平打拼的方向；是書(shū)，給少平生活的希望，未來(lái)的希望我的心底有些癢癢的，什么東西好像就要從那個(gè)昏暗的地方爬出來(lái)
我是一本書(shū)，普通的封面和內(nèi)頁(yè)，不是精裝本，也沒(méi)有路遙先生的簽名，但我在過(guò)著不凡的“書(shū)生”。我起先被一位老師所買，后來(lái)又傳到一位少年手中，最后被一位老者拿走。在不停歇的流轉(zhuǎn)中，我聽(tīng)說(shuō)那個(gè)常在深夜里點(diǎn)燈閱讀我的那位大學(xué)生后來(lái)成為了一位成功的企業(yè)家，而那位步履瞞珊的老者在晚年間寫(xiě)了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，隨后在文壇引起了不小的轟動(dòng)。我知道我的書(shū)頁(yè)在逐漸發(fā)黃，也有可能終有一天會(huì)淪落在街巷的垃圾桶內(nèi)，但是我知道我所內(nèi)含的希望、力量、勇氣永不堙沒(méi)，那是種永垂不朽的活力，遞給一代又一代人。
最后，想對(duì)起初的那位教師說(shuō)，你真的有讓這個(gè)世界變得更溫暖、更明亮，也是你讓我擁有并領(lǐng)悟了我的意義。
漂流書(shū)作文 10
這是一個(gè)貧窮的小城姑娘，在父親的咒罵聲中逃也似地跑出家門。漬洗的單衣在秋日寒風(fēng)中格外單薄。“也好”，她想“被冷風(fēng)吹得麻木些或許就不會(huì)再在意父母將錢都花在哥哥身上而不肯讓她上高中。”她打定主意要在公園長(zhǎng)椅上過(guò)一夜，而長(zhǎng)椅上已經(jīng)有訪客了一本書(shū)，這令她稍稍高興了些。“漂流書(shū)，拿到即可閱讀，記得放還”上面寫(xiě)著。“平凡的世界，很厚啊。”她想著開(kāi)始了閱讀。或許是與孫少平的經(jīng)歷太過(guò)相似，這個(gè)想要讀書(shū)學(xué)習(xí)的姑娘揉眵抹淚。路燈亮了又暗了，她的思緒慢慢被卷入了文字的漩渦。身邊沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)可她走上的求學(xué)之路，“老老實(shí)實(shí)做家務(wù)，以后嫁個(gè)好男人”他們總是這樣說(shuō)。可她也想做孫少平啊，無(wú)論旁人怎們看，無(wú)論吃什么樣的苦都要走出去。她也想做田曉霞啊，不是附屬品，不是弱女子，可以獨(dú)當(dāng)一面，見(jiàn)識(shí)更大的世界。“或許，我缺的'只是邁出這一步的勇氣。”她想，合上書(shū)“而現(xiàn)在這份勇氣，我有了。她悄悄回到家，在扉頁(yè)寫(xiě)下：“愿我們都能成為田曉霞和孫少平，祝你也祝我”。充斥著打罵、成堆的家務(wù)、繁冗的零工的明天已經(jīng)來(lái)臨。不過(guò)她不怕，她心中自有光，不為外人所擾。
漂流書(shū)又回到了長(zhǎng)椅上，迎接下一位來(lái)者這是一位中年男人。大腹便便，走路不穩(wěn)。他剛從飯局解脫出來(lái)，帶著一身酒氣和笑僵的臉穿過(guò)公園，往家走。他注意到了這本書(shū)，他曾經(jīng)看過(guò)，只是那是很久很久之前的事了。久到那個(gè)時(shí)候的他還是想做孫少平的。“敢做能做，現(xiàn)在呢？恐怕已經(jīng)變成田福堂了吧。”他自嘲地想。回家后，他攤在床上，翻起了這本年輕時(shí)曾指引過(guò)他方向的書(shū)。書(shū)中的官場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)中的太過(guò)相似，他仿佛置身其中。每天面對(duì)一支支難防的暗箭，一張張藏刀的笑臉，他走的越高越遠(yuǎn)越覺(jué)搖搖欲墜。“誰(shuí)不想做田福軍呢？”他苦笑。“做田福堂還是田福軍，不過(guò)選擇罷了。”他勸慰自己“但愿有一日我也能如田福軍般守得云開(kāi)見(jiàn)月明吧。再說(shuō)了，這苦也沒(méi)白吃啊。”翻到扉頁(yè)，他看到了那句祝愿，小了。無(wú)論走多遠(yuǎn)，身處何處，他都可以做孫少平。他落筆，在那句祝愿下寫(xiě)上“苦難使人偉大”。
幾天后這本書(shū)又被送回到了長(zhǎng)椅上。或許它會(huì)給另一位陌生人帶來(lái)驚喜。或許在不遠(yuǎn)的未來(lái)，它會(huì)被寫(xiě)滿愿景和期待。它是一本書(shū)，又將不僅僅是一本書(shū)。
漂流書(shū)作文 11
我是一本書(shū)，一本再普通不過(guò)的書(shū)，我不知道印刷廠的工人們?cè)谖疑砩嫌×诵┦裁矗恢牢业亩亲永镉卸嗌偃松芾磉�是生活笑料，也不知道在黑暗的顛簸中，我會(huì)被運(yùn)向哪里。
我好像被運(yùn)到了書(shū)店，學(xué)著其他的伙伴靜靜地等待。我等了很久很久，睡了很久很久，睜眼卻只看見(jiàn)一個(gè)男孩嫌棄的神情。他的媽媽把我堆上了他手中的厚厚一疊書(shū)。我開(kāi)始了我的'旅程，我的漂流記。
我已疲憊不堪，我滿身都是傷痕，那男孩每天像是發(fā)泄似的，在我身上劃了一筆又一筆，撕了一頁(yè)又一頁(yè)。
終于，轉(zhuǎn)機(jī)來(lái)了。一天，我在他的書(shū)包里聽(tīng)見(jiàn)老師這樣說(shuō)：“同學(xué)們，大家都知道“共享”吧！”“共享”是什么？我不明白。“現(xiàn)在，學(xué)校也要開(kāi)展圖書(shū)共享的活動(dòng)，請(qǐng)大家每人捐一兩本書(shū)。”我感到那雙手伸向了我，毫不猶豫地將我扔向了講臺(tái)。他的臉上浮現(xiàn)出喜出望外的神色，我也是。我想，“共享”是個(gè)好東西。
很快，我來(lái)到了我旅途的下一站，她對(duì)我很好，總會(huì)輕輕地?fù)崦遥瑐垡脖凰媚z帶粘好了。
然而，不多久，我又被她還回了書(shū)架。“為什么？為什么把我還回來(lái)？我難道不屬于你嗎？”我真想問(wèn)問(wèn)她。又隱約聽(tīng)到了“共享”兩個(gè)字，我似乎明白它是什么了。
我又被下一位主人借走，還回來(lái)，再下一位借走，還回來(lái)，再再下一位……
有人對(duì)我愛(ài)不釋手，有人對(duì)我置之不理；有人對(duì)我百般疼惜，有人對(duì)我又劃又割。無(wú)論他們對(duì)我如何，我總能從他們口中聽(tīng)到“共享”這個(gè)字眼。我總算明白它是什么意思，“共享”應(yīng)該就是我的一生。
在幾年的漂流生涯中，我無(wú)數(shù)次想表達(dá)對(duì)“共享”的不滿與厭恨，傷痛反復(fù)的感覺(jué)并不好。可當(dāng)我結(jié)束我的漂流記，歸于平靜時(shí)，才發(fā)覺(jué)“共享”已成為這個(gè)時(shí)代的熱門詞匯。不僅僅是共享圖書(shū)，共享單車、共享籃球、共享商店……人們習(xí)慣于共享的一切，共享已經(jīng)與人類的生活密不可分。人類渴求更加便捷、快速的生活，于是他們選擇了“共享”，在時(shí)代與思想的雙重背景下，選擇了“共享”。
我懂了，“共享”不過(guò)是人類的一種生活態(tài)度與理念，我沒(méi)有資格去評(píng)價(jià)它，也沒(méi)有理由去厭恨它，我只有默默地改變自己，去適應(yīng)這個(gè)龐大的共享時(shí)代。
我依舊在等待我的漂流。
漂流書(shū)作文 12
本期考場(chǎng)妙筆#的嘉賓是來(lái)自高三（5）班的田家明同學(xué)。“我的木子，愿你如天上的星，亮晶晶，永燦爛，長(zhǎng)安寧。”一起走進(jìn)這段漂流書(shū)的故事。
今天是一場(chǎng)簽售會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。小小的屋子里聚集了上百人,聽(tīng)說(shuō)門外還排著長(zhǎng)隊(duì)呢。我可是今天的主角兒。你問(wèn)我是誰(shuí)，我就是唐家三少的新書(shū)，《為了你，我愿熱愛(ài)整個(gè)世界》。
“三少，三少，我是你的超級(jí)老粉絲呢，你能與我合張影嗎？”這甜美的聲音打動(dòng)了我，她便是我的新主人了——一個(gè)十六七歲的小姑娘。孩子的夢(mèng)想總是美好的，兒童的喜歡是最純潔的，我的主人是這樣一位姑娘吧。她把我?guī)Щ丶遥p輕地翻開(kāi)的第一頁(yè)：“我的木子，愿你如天上的星，亮晶晶，永燦爛，長(zhǎng)安寧”，她給我拍了我生命中的第一張照片，并把我發(fā)給了一個(gè)名為“長(zhǎng)弓”的小男生手機(jī)上。這就是孩子們眼中的愛(ài)情吧，青澀的喜歡看上去有些奇怪，卻又是成人世界中沒(méi)有的吧。
不久小姑娘與她的長(zhǎng)工在公園中相見(jiàn)了，兩人坐在公園的長(zhǎng)椅上情投意合，越聊越開(kāi)心，甚至在走的.時(shí)候忘記帶上我，至于我嘛，雖然被拋棄，心里還是蠻開(kāi)心的，畢竟見(jiàn)識(shí)了青澀樸實(shí)的愛(ài)情。
一位步履蹣跚胡子花白的拾荒者向我走來(lái)，我本以為會(huì)與他那個(gè)臟不拉幾的垃圾袋共處，沒(méi)想到我的名字吸引了他，同時(shí)也救了我。“我希望我可以活的比你更久一點(diǎn)木子，這樣才不會(huì)讓你一個(gè)人承受孤獨(dú)。”老人看著這些文字，眼中被淚水充滿，不過(guò)他馬上擦干眼淚，神情比之前堅(jiān)毅了許多，后來(lái)我得知她的老伴兒前兩天剛?cè)ナ馈Ｍ纯嘧屗チ松畹南Ｍ踔潦腔钕氯サ男拍睿俏易屗褡髌饋?lái)：只要活著就有希望。
老人帶著我走著，最終把我放在了醫(yī)院外的石椅上，他就離去了，這時(shí)我看到一個(gè)人匆匆忙忙的經(jīng)過(guò)是他，我再熟悉不過(guò)了，“三少！三少！”我心中大喊著，希望他能看到我，但她的眼神迷茫，眼眶通紅，我知道他的木子走了。
我是《為了你，我愿熱愛(ài)整個(gè)世界》，我的誕生是三少與木子共同抗癌而作的。木子是三少的初戀，也是結(jié)發(fā)妻子。木子走了，三少的世界還在，這時(shí)他似乎注意到了我，三少緊緊地抱著我就像把木子摟在懷中一樣。
“我的木子，愿你如天上的星，亮晶晶，永燦爛，長(zhǎng)安寧。”
漂流書(shū)作文 13
嗨，大家好！我是一本書(shū)。你可千萬(wàn)不要小瞧我哦！我可是出自著名兒童作家楊紅櫻阿姨之手的《笑貓日記》。
我從出生起就被圖書(shū)管理員放在了書(shū)架上，我每天都在等待有小主人將我?guī)Щ丶遥_(kāi)啟一段新的旅程，直到有一天一個(gè)小女孩進(jìn)來(lái)了。她左看看、又瞧瞧，來(lái)到了我的身旁，她雙手捧著我，一刻都不愿松開(kāi)。最終，我如愿以償?shù)睾退丶伊恕?/p>
一路上，她小心翼翼地把我護(hù)在懷里，生怕把我弄皺。一到家，她就迫不及待地捧著我讀了起來(lái)。她在閱讀時(shí)，如果看到很搞笑的情節(jié)，她會(huì)被我逗得捧腹大笑；如果看到悲傷的情節(jié)，她也會(huì)被感動(dòng)得潸然淚下。
可是，幸福的生活總是那么短暫。有一次，她的學(xué)校里要舉辦“漂流大會(huì)”的活動(dòng)，要求把自己最喜歡的書(shū)本帶到學(xué)校和大家分享。她毫不猶豫地抱起了我，說(shuō)：“我最喜歡的書(shū)肯定就是你啦！所以我決定要把你帶到學(xué)校里去和大家一起分享！”
一到學(xué)校，我就忍不住贊嘆道：“哇哦，真是熱鬧呀！”到了操場(chǎng)，我終于知道‘人山人海’這個(gè)詞是什么意思了。小主人把我放到了童話類，就跑著去看別的書(shū)了。
過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)邋遢的小男孩跑到了我的面前，一邊吸溜著鼻涕，一邊慢吞吞地說(shuō)：“走了這么一大圈，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么好看的，看起來(lái)也不厚，就應(yīng)付著看看吧！”
就這樣，我跟著他回了家。一路上，我被一堆課本壓得喘不過(guò)氣兒，濃濃的'肉包子味將我熏得暈頭轉(zhuǎn)向的。一到家，他就把書(shū)包一扔，看電視去了。不過(guò)，他剛準(zhǔn)備開(kāi)電視就被媽媽催著回房間看書(shū)去了。
他臟兮兮的手一把扯住我的封面，將我從書(shū)包里抽出來(lái)，我差點(diǎn)就一命嗚呼了。他把我捧了起來(lái)，邊看書(shū)邊喝可樂(lè)，突然，一個(gè)搞笑的片段吸引了他，他一不留神就把可樂(lè)噴在了我的身上，我雪白的書(shū)頁(yè)上頓時(shí)留下了褐色的可樂(lè)漬。可是他竟然不幫我吹干，更可惡的是，他三下五除二地翻完了我，就向媽媽撒謊說(shuō)看完了。哎，其實(shí)他才看了一小段呀！
等他看完動(dòng)畫(huà)片，重新回到房間時(shí)，看著滿是油污和可樂(lè)漬的我，居然想把我丟到垃圾桶里，我不禁流下了痛苦的淚水，不知道我的苦難日子什么時(shí)候才是個(gè)頭。
作為一本書(shū)，我要嚴(yán)肅地告訴你們：我們是書(shū)，是源源不斷的知識(shí)，請(qǐng)一定要愛(ài)惜我們，好嗎？
漂流書(shū)作文 14
你們好，我是一本書(shū)，一本傳播快樂(lè)的書(shū)。我的名字叫《笑貓日記——櫻桃溝的春天》。
我的小主人十分愛(ài)護(hù)我，一粒面包都不能掉在上面，不像我的鄰居，它也有一本同樣的書(shū)，那本書(shū)已經(jīng)破爛不堪、不忍直視，他的小主人把所有的`怒氣都發(fā)在它的身上，它已經(jīng)“散架”好幾次了。
有一天，老師讓同學(xué)們各帶一兩本書(shū)到學(xué)校，放在圖書(shū)角，讓大家選著看。小主人回到家，在書(shū)柜前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，終于，他把我拿起來(lái)，說(shuō)：“在所有書(shū)中，你是最棒的，我準(zhǔn)備把你帶到學(xué)校去，讓你傳播快樂(lè)。”
終于，有人選我了，一雙干凈、雪白的小手伸向了我，說(shuō)：“我早就想看你了，真好，今天讓我遇見(jiàn)你了，希望你能帶給我快樂(lè)。”說(shuō)完，她輕輕地把我放進(jìn)了書(shū)包，這里頭，我聞到了一股花香，我想：她前幾天肯定洗過(guò)書(shū)包了。
一到家，她就迅速的把作業(yè)做好，做完后，她就把我捧了起來(lái)，津津有味的看起來(lái)，她開(kāi)心的時(shí)候哈哈大笑，傷心的時(shí)候熱淚滾滾。她媽媽喊她吃飯的時(shí)候，她都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我要是能說(shuō)話那就好了，這樣我就可以提醒她了，過(guò)了一會(huì)兒，她媽媽走進(jìn)來(lái)喊她，他才知道要吃飯。
晚上的時(shí)候，她把我放在枕邊，說(shuō)：“希望我能做個(gè)好夢(mèng)。”說(shuō)完，她就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。
這就是我，一本普普通通的書(shū)，但是可以給人帶來(lái)歡樂(lè)。
漂流書(shū)作文 15
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，也是人類彼此交流的一種方式。
今天看了紀(jì)錄片《但是還有書(shū)籍》的第二集《二手書(shū)的奇幻漂流》。幾位主人公對(duì)二手書(shū)的珍藏與分享觸動(dòng)了我。賣舊書(shū)的`人把書(shū)賣出去后，不知過(guò)了多久，那本書(shū)又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地回到自己的書(shū)店，就像一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去尋夢(mèng)的人，歷經(jīng)滄桑后帶著滿身的故事回到自己的家。來(lái)來(lái)往往，數(shù)不盡的美好，有一種童話的意味，浪漫而不失奇妙。
這集快結(jié)束時(shí)，恍然想起阿姊去年在舊書(shū)店買的一本書(shū)《畫(huà)眉鳥(niǎo)》（1994年3月第一版），因?yàn)槲蚁矚g，所以就到我這兒了。我欣喜地起身從書(shū)架上拿下來(lái)，翻開(kāi)第一頁(yè)，才發(fā)現(xiàn)上面有一篇寫(xiě)于1994年7月的生日祝福。
這位不知名的陌生人，將他帶給友人的美好祝福也傳遞給了我，讓我有種突然被幸福眷顧的感覺(jué)。千萬(wàn)本書(shū)中，這概率是多么小啊。萬(wàn)般感謝，也萬(wàn)般慚愧，當(dāng)時(shí)向阿姊借書(shū)時(shí)的我竟未發(fā)現(xiàn)。也許，發(fā)現(xiàn)這段祝福也是需要等待時(shí)機(jī)的吧。
書(shū)籍是一座隨身攜帶避難所，是個(gè)人精神的防空洞。看書(shū)的時(shí)候我總可以讓自己平靜下來(lái)。地鐵再擁擠，生活再壓抑，但是我們還有書(shū)籍啊。
漂流書(shū)作文 16
昨天晚上，爺爺奶奶帶我去錢塘江邊觀賞美景，順便去“漂流書(shū)亭”換書(shū)。“漂流書(shū)亭也就書(shū)架那么大，可以看書(shū)換書(shū)，很方便。”既然如此，我當(dāng)然要一睹為快啦！
17點(diǎn)半，我和爺爺奶奶乘車趕往錢塘江邊。當(dāng)聽(tīng)到“工作人員已下班”時(shí)，我愣住了。“您下次早點(diǎn)來(lái)吧，6點(diǎn)多了。”“可報(bào)紙上說(shuō)7點(diǎn)才結(jié)束！”“今天開(kāi)柜門的工作人員5點(diǎn)半就走了，我們也沒(méi)辦法……”奶奶和保安據(jù)理力爭(zhēng)，我則無(wú)力地坐在長(zhǎng)椅上。錢塘江邊壯觀的“亮燈”7點(diǎn)才開(kāi)始，還有一個(gè)多小時(shí)，怎么度過(guò)？
夜色朦朧，天空變成了略淡的深藍(lán)色。聽(tīng)著水流聲，我不禁倚在欄桿上，望著橋下深色的江水，任涼風(fēng)吹到身上，真有種如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。正當(dāng)我愜意地瞇起眼睛時(shí)，奶奶沖我揮手示意：“釣魚(yú)！”我急忙奔去，見(jiàn)一位叔叔拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的.魚(yú)竿，用力一甩——白色的線消失在夜幕中，只聽(tīng)見(jiàn)放線“咝咝”聲。叔叔小心翼翼放下魚(yú)竿，找準(zhǔn)角度架好，順手系上一個(gè)鈴鐺，便去架別的魚(yú)竿了。哦！魚(yú)一旦上鉤，就會(huì)帶動(dòng)魚(yú)線，鈴鐺馬上會(huì)響，引來(lái)釣魚(yú)人。看來(lái)，釣魚(yú)也是一門大學(xué)問(wèn)呢！
過(guò)了一會(huì)兒，叔叔已經(jīng)擺了一排魚(yú)竿了。我又覺(jué)得無(wú)聊，剛想走開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)清脆的鈴聲！“呀！有魚(yú)上鉤了！不知是什么魚(yú)？”我興奮地猜想著，卻見(jiàn)叔叔不緊不慢地從包里拿出一個(gè)手機(jī)，飛快地按了幾個(gè)鍵：“喂？哦……知道了……再見(jiàn)。”天，原來(lái)是手機(jī)鈴聲！我掃興極了，剛想問(wèn)奶奶幾點(diǎn)了，橋邊就亮起了一排白色柔和的光，高高的路燈也發(fā)出了淡淡的光圈。“呀！真美呵！”我開(kāi)心地笑了，我發(fā)現(xiàn)了身邊的美。
今天下午，我來(lái)到漂流書(shū)亭，換了《中國(guó)神話故事》和我期盼已久的《童年》。書(shū)中講述了許多真、善、美，其中的“美”，我認(rèn)為不僅要用眼睛發(fā)現(xiàn)，還要用心靈去感受。愿漂流書(shū)亭永遠(yuǎn)漂流在世界各地，播撒美與愛(ài)的種子！
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