教三年級寫作文的書

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的教三年級寫作文的書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教三年級寫作文的書1

　　站臺上有一盒粉筆，他妹妹很愛打扮。她每天都穿幾條漂亮的裙子。她有時穿紅色，有時深紅色，有時淺紅色。自從老師在黑板上畫了一幅五彩繽紛的畫后，學生們都七嘴八舌地稱贊這幅畫：“看，那幅畫多美啊！顏色很多，真的很鮮艷！”粉筆的妹妹聽到同學們的贊美，心里美滋滋的，覺得所有的功勞都是她的。

　　有一天，老師想用粉筆寫字。粉筆一碰到黑板，粉筆就說：“走開，臟老頭，別弄臟我漂亮的裙子。看看你，一張方臉，黑臉，整天坐在那里。我把裙子放在你臉上是你的榮幸。”黑板聽了這句話，很不高興。

　　“你不能這么說。如果不是因為我，你就無法展示你的美麗。大家好好相處吧！”謙黑板說。

　　“你還是做你春秋大夢吧！我這么漂亮，怎么能和比丑小鴨還丑的東西在一起？這簡直是我的恥辱。”粉筆帶著輕蔑的神情說道。

　　黑板不理粉筆，粉筆繼續嘲諷。

　　隨著時間的推移，粉筆一點點縮短。它意識到自己太自大了。它向黑板道歉，黑板知道錯了，原諒了它。

　　從那以后，粉筆的健康狀況一天比一天差。他向黑板求助，但黑板無能為力。

　　最后粉筆變成粉末隨風消失。

教三年級寫作文的書2

　　老師停止了教學

　　開學第一天，學生們興高采烈地來到學校。操場上，同學們三人一組，交流寒假和春節的`美好回憶，鈴聲響了。學生們靜靜地坐在教室里，等著老師來上課。老師準時走進教室，告訴我們：“我從明天開始不教書的內容，你們自己學。討論結束后，我點的小組會來到講臺上告訴你討論的結果。以后班級由學生帶隊，老師協助。”老師布置了今天的作業，自己教了課本的第一課，還給我們發了自學指南。

　　第二天語文課，老師焦急地問我們：“課文準備好了嗎？”教室里只有幾個學生低聲回答。老師理解了我們的想法后，教我們如何學習，舉了很多例子。

　　第三天，老師笑著問我們：“課文預習了嗎？”學生異口同聲地回答：“是”。老師讓我們小組在做課文描述的同時背誦課文。當我們走上講臺時，臺下的同學鼓勵地說：“做得更好！”我們自信地大聲回答：“保證完成表彰任務！”組長告訴大家，我們組完成的是一邊做文字描述一邊背課文，我們用分工合作的方式來完成。我們的動作和聲音剛剛停止，教室里響起了一陣掌聲。掌聲過后，李老師點評我們：“朗誦既流暢又動情，動作生動傳神。”我們心中充滿了喜悅。

　　通過老師，我們先自學課文，按照自學導航的要求進行預習，然后在小組中討論我們的預習結果，并在臺上呈現討論結果；小組學生與同學、臺上學生與臺下學生的互動模式。我對課文的內容有了更好的理解，也更容易做作業。通過這個模式，希望能取得好的效果。

　　新學期老師變了。

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