(精)收獲作文6篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的收獲作文6篇，希望能夠幫助到大家。
收獲作文 篇1
“假如你跌倒了，翻個身，仰望星空�！�
生活，不僅僅是生存和活著，而應該有五彩繽紛的顏料抹成精彩的人生。
粉——
十三歲的年紀，正值豆蔻年華，花一般的少女，綻放著甜蜜的笑容，那時我正是一個單純無憂的少女，成績優良，性格開朗，朋友眾多……家庭的滋養和朋友的愛護使我成為了一個小公主，無憂無慮地生活是我的寫照。
黑——
“小A，第五十一名！”猛然抬頭，班主任正推著鼻梁上那副老花鏡，瞪著那雙射出精光的眼睛看著我，“你怎么回事��？��！一下子跌了四十幾名啊！你這樣成績一落千丈怎么行！你這段時間都在干什么！還想不想讀了！”班主任氣憤的話語和同學驚奇的眼神讓我愣在座位上，班主任說什么我也聽不進了，震驚和悲傷從眼眶溢出來化為一滴滴晶瑩的淚珠，首次遭受如此重大打擊的'我幾乎一蹶不振，朋友的關心我也視而不見，漸漸的，我發現我變得孤身一人了，一夕直接失去了一切！我的生活像是滴上了一滴黑墨水。
灰——
到了初三了，我明白了不進則退，“荒于嬉”的道理，于是我開始努力，起初稍有成效，從五十一到三十一，我的畫卷上多了一點白色，可終究化為一抹煙塵，成績再一次跌回了谷底，五十六，五十八，七十二，后來，我開始麻木肆意了，從原先的沒有上九十分而難過到后來為及格而慶幸……白色有限，黑色越來越多，暈染開來，就成了灰色。
藍——
終究是沒有逃過中考的失利，活得像個木偶人一般的我久違地感覺到了難過，流下了悔恨的淚水，渾渾噩噩地，我選擇了復讀，心里的擔子壓得我常常不由自主的想起以前那些處處幫我，愛護我的朋友們，你們的小傻瓜終于要獨自面對上帝的考驗了，少女的天空變成了憂郁的藍色。
人生正是有無數經歷組成的，為了是什么顏色只有你自己能夠掌控，這些經歷會使我們的人生收獲五彩繽紛的絢麗。
收獲作文 篇2
周末，爸爸媽媽帶我到泉州的一家運動館玩。運動館里有蹦極、激光穿梭、趣味攀爬等等。讓我印象最深、收獲最多的是趣味攀爬，它讓我學會了堅持不懈。
說是“趣味”，但難度不小。我穿上裝備，來到“水管墻”，管理員囑咐我注意事項后，幫我掛上保險繩，我便開始了我的攀爬之旅。一開始，我爬得一“墻”順風，來到半空中，我爬得正起勁時，忽然腳底一滑，眼看著就要掉下去了，我嚇得差點哭出來。咦，怎么沒往下掉？我睜開眼睛一看，原來是我雙手緊緊地抓住兩根水管，整個人懸在了半空中。因為害怕，我雙手把水管抓得更牢了，雙腳一晃一晃，尋找落腳點�？擅看味疾瓤眨瓉砦夷_夠得著的地方，竟然沒有水管。不一會兒，我的雙手又酸又麻，便想放棄，心想有保險繩保護著，掉下去也沒事。
這時，媽媽似乎看出了我的心思，大聲向我喊道：“小小男子漢，怎么能因這點困難就放棄？接著爬！”媽媽的話，讓我渾身充滿了力量。我仔細尋找落腳點，耳邊又飄來媽媽的話“跆拳道是怎么練的……”對了！教練曾經教我們練過“引體向上”，我兩手抓住水管，用力一撐，順勢來了個“馬步”，終于踩到了下一個水管。
接著我又“嗖嗖嗖”地往上爬。眼看只差一步可以拍到終點的綠色按鈕，可是，我手不夠長，抓不到最后一根水管，難道我要在這最后一步放棄？我急得像熱鍋上的螞蟻，我不能因為最后這一步之差，讓前面的努力都白費了。拼了！我兩腳用力一蹬，往上一躍，手終于拍到了綠色按鈕。成功了！保險繩吊著我徐徐下降，我按管理員說的.，雙手抓住保險繩，雙腳在“墻”面一蹬一蹬的，終于安全地返回了地面。
有了這次攀爬的經驗，我在爸爸媽媽的鼓勵下，又挑戰了許多游戲關卡。這次攀爬之旅，讓我學會了堅持不懈，我還意外地獲得了“攀爬小達人”的稱號。在以后的日子里，不論經歷什么，我都不要輕言放棄，因為沒有一種堅持會被辜負，我相信，我的堅持，終將美好！
收獲作文 篇3
何為“小課”？即學校內所開設的諸如音樂，美術，體育……“小課”真如某教師所言——如小媳婦般，特不受待見！這在很多學校里，都是比較普遍的現象，在我們學校也不例外。每個教師都卯足了勁抓成績，導致很多這樣的“小課”，要么沒開，要么開了也是敷衍了事，沒什么收效！
由于小學教師師資匱乏，一名教師同時兼任多門課程就顯得非常普遍。像我，在學校里，就不僅擔任著數學，英語，還兼任著藝術和體育�？颇勘容^多，有些科目自己也不擅長。剛開始時，我也學著其他教師的樣子，藝術和體育這些“小課”，就沒上，都上成了主課。后來，我感到孩子們的學習生活真的是太壓抑了。于是，考慮了一下，決定開始上美術課！可決定好作，問題是繪畫卻不是自己的強項！于是，我改變思路，誰規定了美術課就一定得是“教師堂上畫，學生本上練的？”誰規定了擔任美術課的教師就一定得畫畫頂呱呱呢？我偏不服，于是，就開辟了我的美術課生涯……
上課：
由于自己并不擅長，所以我沒作示范，給學生引導——并不是怕畫得不好被孩子們嘲笑，而是擔心會“誤人子弟”��？我每節課的程序是這樣安排的：欣賞佳作——自己臨摹或自由創作——指導著色——同學互評——展示佳作。
每節課上，我都會先讓孩子們欣賞一些優秀的畫作。讓孩子們先建立了美感和興趣，然后再進行創作。孩子們完成作品后，我采用的評畫方式是以孩子們的眼光為準，一切讓他們自己做主，評出心中的佳作，并要說明好在什么地方。最后，把評出來的作品展示在作品展示欄里，孩子們可隨時欣賞。
孩子們在用心創作：
學生的部分作品展示：
收獲：
一.“小課”的開設，極大的提高了孩子們興趣，并且“愛屋及烏”班的`愛上了其他“大課”的學習。由于平時接觸的較少，所以一開始，孩子們就興趣高漲，每節美術課上，孩子們都以飽滿的情緒迎接教師的到來。最后，這種積極的情緒也蔓延到了其他學科的課堂上。每天，孩子們都精神飽滿地投入到學習中。
收獲作文 篇4
“一份耕耘一份收獲”，相信這句話很多人都聽過。在生活中，肯定付出了不少，那收獲也當然不少。下面，我就來說說我的收獲：
一個陽光明媚的早晨里，萬里無云，讓人有一種說不出的舒服感！爸爸媽媽看見天氣這么好，就打算去大雁山登山，我一聽，高興得一蹦三尺高。準備好東西，我們就出發了！
來到大雁山腳下，抬頭望去，呀！這山可真美啊：遠遠望去，大雁山像一只大雁披上了墨綠色的衣服。開始上山了，我看見了，山上的`風景十分美麗：那榕樹，在陽光的照耀下，每一片葉子都顯得有些發藍，猶如一顆顆藍寶石似的，遠遠望去，仿佛是長藍寶石的“大榕樹”。一路上，兩邊的樹木互相彎腰，枝頭也與對面的樹連接在一起，使得路上變成了“綠色隧道�！蔽乙宦范急寂苤那槭嵌嗝摧p松自在啊！可過了不久，山路越來越傾斜了，我的“能量”也用完了。媽媽見了，走過來，對我說：“堅持就是勝利，再大的困難我們都要克服！”爸爸又對我說：“我們必須上去山頂，去吸那“天靈之氣”！我們一步、兩步、三步……我們就這樣努力地走上去的。
來到山頂了，真好！山上的空氣真清新，鳥兒嘰喳嘰喳地歌唱，樹木揮揮手歡迎你，當然也少不了我們的“大將軍”--紀元塔，它雄偉站在大雁山頂部，就像一只雄鷹保護著大雁山。
通過了這件事，我的收獲又多了一點，那就是--堅持就是勝利！這句話，幫助我戰勝困難，取得成功，同時我也知道：任何事情只要堅持，就一定能取得成功！
收獲作文 篇5
我認為沒考上大學不要緊，只要認真充實的過好每一天，雖然離家長的期望很遠，但我也只能對他們說：我不后悔，因為我努力過要知道有時候期望越大，失望就越大，只有自己的標準去面對才能無怨無悔。其實，親人們最終的期望是你將來能過上幸福的日子，過上層的生活，但不一定非得按上大學來等價，有的人小學畢業長大后手下一大把博士，碩士，有的人大學畢業一事無成。所以，不要太過的'壓迫我們，提高我們的生活標準，其實，只要充實就可以了。
總之，一切的期望都不用理會，只要記住我努力過，不后悔！
收獲作文 篇6
光陰如箭，日月如梭。轉眼間就走過了年十三年，想起童年的哭泣，童年的歡笑，我不得不對自己說：“你真棒！”
我是個不愛學習的孩子。那時候，我只有七歲，剛上一年級。一回家，便要被幼兒園所沒有的超多超難作業包圍，我認真地在寫作業，可總有不讓我好好寫作業的難題，一生氣，我便拿著鉛筆在書上畫了起來，我把不會做得題目涂得黑不溜啾，每當涂完了，我又得小心翼翼地把它擦掉，有時一生氣，竟會給密密的書添上一個大大的窟窿，就是因為這樣，我的書本大多數都長了“眼睛”。而我不會做的'作業寫的時候，我常常會拿起自己拿手絕活“哭”，有時有些爸媽也不會做，我只好哭夠了，又停，又慢慢寫慢慢寫。每每想到邊，我又生氣氣來，鼻子酸了……我不知道，我是怎么熬過一年級的“笑”，但我知道，我是一個堅持不懈的孩子，我不會輕易放棄，但是，我常常會不完成作業而受到老師的狠批，一年級教我們數學的是陳老師，一次因我不完成數學作業而被老師逼“減肥”中午餐，那是一本大大算式本，全是加減法，一次見，我懶得寫，便不管，但是那日，我真正體會不寫作業的后果，不寫作業，既要補作業，又被罰留下來，又狠受批評，這是多么不值的事呀！那天，我流著眼淚寫作業，我很傷心，更是后悔，我流著眼淚寫完每一個算式，我對自己說：“別哭……”可淚水不停地流，也許是懺悔淚珠吧！爸爸沒有責罵我，反而給我帶了吃的，讓我慢慢寫，我又“哇哇”地哭了……但現在，我不會再那樣不懂事，我要更努力。
也許淚水過后，便是歡樂了。我很愛玩，特別是寫作業時也愛玩。爸爸喜歡我和弟弟給他撓癢癢，我常給耍了個狠臉，不拿鋒利東西，我也不用自己的小手抓，我抬起自己的腳，幫老爸撓癢，爸爸給我要了個鬼臉，我倒向他皺起眉頭。
童年就是這樣，有歡有悲，從悲中得到啟示，更回努力，從歡樂中也更上一層樓，只有經歷童年，才會更加努力，更加更回快樂，也許只有難過過了，悲傷過了，歡笑過了，我們才能做得更好，更好……
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