[精華]收獲的作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的收獲的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

收獲的作文 篇1

　　走在鄉間小路，路旁的稻穗壓低了莖，狗尾巴草在風中輕輕搖曳，炊煙縷縷。

　　正值收獲季節，也是農忙之時，我隨爺爺下地干活。手持一把銹跡斑斑的鐮刀，頭戴一頂老式草帽，挽起褲腳，步入田中。

　　爺爺叫我幫他捆稻，我就只好站在一旁的田壟上，手中攥著幾根草繩，爺爺割完了一束稻子，我就將它們集在一起，用草繩在上面打一個個結，立起來，站成一個個草垛。過了一會兒，我就看見爺爺大汗淋漓了。爺爺真的老了，手臂沒有原先粗了，皮膚的顏色也是越加深沉了。見他每每向后彎腰，敲打背脊，心里酸酸地。他忙活了大半輩子，支撐著一個家，在可以得到一個安心的晚年時，卻仍然選擇自食其力。

　　我看不下去了，走下田埂，自以為是地對爺爺說：“讓我來吧。”我拾起鐮刀，學著他的模樣，將一把稻子握在手中，將鐮刀伸向稻根，用力拉動著刀刃，不曾想十分吃力。遠不及爺爺的動作流利，剛剛割了幾把，就大汗淋漓，汗珠滑落嘴角，咸澀的味道在嘴中彌漫開來。“還是我來吧！”看著他那雙布滿老繭的手，一條條溝壑深深地刻遍了手掌，粗糙的手心黝黑手背，顏色分明，一個個碩大的指甲蓋，嵌入肉里，指頭上的創可貼默默地纏著，時間就這樣緩緩地爬過了他的皮膚……

　　一個個陰雨纏綿的日子，他是怎樣咬著牙抗著渾身的酸痛；一個個夕陽鋪滿大地的傍晚，他又是帶著怎樣的疲憊回家！黃昏，大雁哀鳴，走在泥濘的田間小路，我思緒紛亂。

　　打開白熾燈，將打稻器通上電，機器旋轉帶來了豐收的喜悅，金色的草莖碎屑，如漫天飛舞的雪花，美得讓人炫目。只見爺爺將稻束一捆一捆的.放在打稻機上，雙手握著根部，上下有節奏地拍打。

　　爺爺笑著對我說：“要不要試試？”我說：“好啊！”于是我從袋子中掏出一捆，用力地拍打在機器上。這時我才發現，這活兒還真不簡單。稻穗的莖極易折斷，用力稍微一大，便將莖、根、穗一起攪了進去。

　　爺爺給我圍上圍裙，說道：“小心不要弄到身上，會發癢。”說完便也拿起一捆打了起來，三下五除二的工夫，幾袋子的稻子就打完了。只見爺爺又拿出簸箕，推出了鼓風機，將打完的稻穗迎著鼓風機，把糧食一點點的分離出來。

　　收獲，帶來喜悅，而望著爺爺干活的身影，我卻感到了一陣陣傷感。

收獲的作文 篇2

　　十六歲的我第一次感到“追求卓越”的深刻意義。

　　在衡中這群英聚集的地方，從第一道算不出的函數題起，我就知道自己不再優秀。而只是蒼穹中的一顆小星星，萬物中的一粒微塵而已，原來認為是自己的驕傲，到了這里才知道是多么得微不足到。你必須時刻準備超越自己，才有可能去追趕別人，才能在激烈地競爭中占領一席之地。“追求卓越”是衡中人不變的信念。

　　十六歲的我第一次感到“重新再來”的執著與堅定。

　　正如一位作家所說：“生命的歷程中，其實也有雨季，所有的'豪情壯志都在剎那間被打濕，象濕了翅膀的鷹，沮喪地凝望陰霾的天空，想要振翅，卻甩不掉羽翼上凝聚的重露。”在衡中，這種感受你會經常遇到，出人意料的落差會使你目瞪口呆。曾經彷徨和失意終究不會給你帶來些什么，只會加重你的負擔，打消你的上進心。我也曾想為此而改變些什么，但終究沒有逃脫性格的束縛。“溪云不為從龍起，山石何須學燕飛。”何必要為別人而改變自己呢？我不再留戀往日的輝煌，因為我知道“東流不作西歸水，落花辭條羞故林。”我也不再抱怨現實的不公，因為我知道“好事盡從難處得，少年無向易中輕。”“重新再來”只為了心中那道不變的彩虹。

　　十六歲，沉甸甸，滿當當。眼中事物變得更透徹，眼里的世界變得更清晰。十六歲的我，少了一份天真，多了一份成熟，少了一份脆弱，多了一份堅強，少了一份失意，多了一份信心。腳踏實地地走好人生的每一步，用今天的汗水與努力去鑄就明日的輝煌。

收獲的作文 篇3

　　隨著小雨的漸漸停止，我們的聽課熱情隨著太陽公公的笑臉而更加高漲，就連怒號的寒風也沒能阻擋住我們學習的腳步!

　　因為馬上就要講到《積的變化規律》一課了，所以我選擇了去三(3)班聽課。好像要故意展示老師的基本功一樣，上課之初，突然斷電了，我心想：壞了，優秀的課例展示都是老師花費了大量的時間和精力，結合PPT課件的配合來講解的，此時的停電無疑在告訴我們“課沒法講了。”沒想到，匆匆趕來的幾位老師送來了些好的小黑板，展示課在傳統教具的幫助下，依然有條不紊的進行，“專項訓練”、“交流匯報”、“自主練習”在老師的引導下，孩子們依然聽得認真，學得輕松!教學任務圓滿完成。尤其是積的變化規律的探索過程，孩子們不但理解了兩數相乘時，積的變化隨其中一個因數的變化而變化，而且知道了一個因數不變，另一個因數擴大到原來的多少倍，積也擴大到原來的多少倍。同時，孩子們也體會到了事物之間的密切聯系，受到了辯證法的啟蒙教育。

　　我不禁感嘆：課堂上的'突發事件往往是我們無法掌控的，但有了老師扎實的教學基本功，靈活的隨機應變能力以及一個優秀團隊成員間的互助，還有什么困難是不能克服的呢?

　　接下來的《小數的初步認識》這節課，我聽得尤其認真，因為我參加選拔賽的也是這個課題哦!

　　聽著胡晨曦老師沙啞的嗓音，看著她優雅的舉止，分享著她對新知的步步引導，對自主練習的層次設計，對孩子們愛的表達“乖，你來說。”努力的想記下胡老師所講的每一句話，可一切都是徒勞，一深入思考就忘記記錄的我，只有此時翻開只言片語的“聽課記錄”，在點點滴滴的回憶中，消化胡老師的獨到講解，吸收胡老師課堂上的精華所在!

　　呵呵，又一個沉甸甸的收獲!不虛此行哦!傳上照片，與大家一起分享兩位老師課堂上的精彩瞬間!

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