課堂收獲作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的課堂收獲作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂收獲作文 篇1
終于要上品德課了，這可是我最期待的一門(mén)課。
上課鈴響過(guò)之后，品德羅老師走了進(jìn)來(lái)。她微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，你自己的支出占家庭總支出的比例大概是多少？”
教室里的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)。一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我想大概是25%吧。”老師沒(méi)有點(diǎn)頭或搖頭，只是繼續(xù)微笑著聽(tīng)下一個(gè)同學(xué)的回答。我站起來(lái)遲遲疑疑地說(shuō)：“我認(rèn)為有50%。”老師笑了笑說(shuō)：“大家好像都認(rèn)為父母對(duì)自己所支出的費(fèi)用并不是很多，可是事實(shí)上父母在孩子成長(zhǎng)路上付出很多。”老師不再笑了，而是一臉的嚴(yán)肅。“你想不光是你吃飽穿暖的問(wèn)題，還有娛樂(lè)、保險(xiǎn)方面，而且很多父母還要給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，難道這些都是免費(fèi)的嗎？所以，你的支出起碼也占到家庭支出的50%以上。因此，你們應(yīng)該懂得感謝父母。”大家聽(tīng)了都若有所思。的確，父母在孩子的生活和教育上費(fèi)了很多心思。所以，我們不要對(duì)父母操心和嘮叨感到厭煩，應(yīng)該理解他們的苦心，真心感謝他們。
這堂課雖然沒(méi)有音樂(lè)課上的歡歌，沒(méi)有美術(shù)課上的色彩，沒(méi)有科學(xué)課上的奇妙，但是它卻像投向心湖的石子，濺出了美麗的水花，讓人難以忘懷。
課堂收獲作文 篇2
學(xué)者盡知：課堂是學(xué)習(xí)的主要陣地，那課堂之外呢？大千世界無(wú)奇不有，只帶我們一顆發(fā)現(xiàn)的心來(lái)探尋。
總是看到父母沒(méi)日沒(méi)夜的奔波，風(fēng)里來(lái)雨里去，總是看到他們寒冬里單薄的身影，為我們而奉獻(xiàn)著………他們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗵啵铱傁塍w會(huì)一下他們的辛勞，掙錢(qián)的艱辛，便萌生了售賣(mài)舊書(shū)的想法。
征得了同意之后，我將家中的舊書(shū)打包好，寫(xiě)上一塊正方形的書(shū)架，來(lái)到樓下則好地點(diǎn)，我的舊書(shū)售賣(mài)活動(dòng)便正式開(kāi)始了，由于是第一次做買(mǎi)賣(mài)，我總是有些忸怩，不敢放開(kāi)聲音高聲喊喝，所以來(lái)我這里看書(shū)的人也寥寥無(wú)幾，門(mén)庭冷落，心情別提多低落！
這時(shí)一個(gè)胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來(lái)：“哥哥，我要買(mǎi)一本《格列佛游記》！”“好，你等著，這可是一本非常好的書(shū)，你買(mǎi)它可就對(duì)了！”我麻利的從一摞整齊的書(shū)目中擇出了一本微微泛黃的書(shū)，“給你，你是我今天的頭客，不要錢(qián)的，送給你了！”小男孩的眼中閃爍著驚喜的光芒，他可能是第一次遇到這么熱情的免費(fèi)送書(shū)活動(dòng)吧！他高興的對(duì)我說(shuō)：“那哥哥，我看你這里人也不是太多，要不我來(lái)幫你做一做宣傳吧！”我聽(tīng)了之后簡(jiǎn)直是樂(lè)不開(kāi)支，自己終于得到他人的援助了！
只見(jiàn)小男孩的肚子腆了腆：“來(lái)來(lái)，大伙快來(lái)看看，特價(jià)好書(shū)大放送了啊！”這一喊可不要緊，人們從各個(gè)方向如同蜜蜂一般趕了過(guò)來(lái)，“給我一本，給我一本！”我忙得不可開(kāi)交，男孩也過(guò)來(lái)幫著我，不一會(huì)二，滿(mǎn)架的舊書(shū)就變成了手中一沓厚厚的鈔票，我的心里如同吃了蜜一般甜。
小男孩微笑著向我道別，望著她那胖乎乎的身影，我的心里感慨萬(wàn)分，一個(gè)素不相識(shí)的孩子用真情和愛(ài)心深深的打動(dòng)了我的心靈，陽(yáng)光下他的影子越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越長(zhǎng)………
課堂外收獲頗豐，我通過(guò)這一次課外的經(jīng)歷，不僅體驗(yàn)到了掙錢(qián)的辛勞，更體驗(yàn)到了人間真情的溫暖和可貴。
課堂收獲作文 篇3
在生活中會(huì)有許多收獲，但是你發(fā)現(xiàn)了課堂上的收獲了嗎？接下來(lái)，就請(qǐng)大家和我一起，走進(jìn)一節(jié)充滿(mǎn)收獲的`課堂吧!
有一節(jié)語(yǔ)文課，老師開(kāi)展了一個(gè)叫做“如何學(xué)好語(yǔ)文？”的活動(dòng)，就是讓同學(xué)之間互相交流一下，自己好的學(xué)習(xí)方法，讓大家參考參考。班長(zhǎng)一馬當(dāng)先的高高舉起了小手，老師理所當(dāng)然的叫她來(lái)談一談。她自信的說(shuō)：“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的時(shí)間，從書(shū)本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運(yùn)用到自己的文章中了!”她這一說(shuō)，我心里暗暗想到，這真是一個(gè)不錯(cuò)的方法呀!如果堅(jiān)持一段時(shí)間，那寫(xiě)作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學(xué)習(xí)委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“在每一節(jié)新課文之前做好預(yù)習(xí)，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學(xué)習(xí)資料，把正確的讀音、詞義標(biāo)注在上面；還可以在文章中批注，什么內(nèi)容都可以。”
聽(tīng)完，我又是一驚，這么好的學(xué)習(xí)方法，我以前怎么沒(méi)有注意到呢？別急，別急，還有呢!聽(tīng)聽(tīng)我建議：“同學(xué)們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，在老師講課時(shí)，同學(xué)發(fā)言時(shí)，都要仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)，特別是講在作文時(shí)，你可以聽(tīng)同學(xué)的寫(xiě)作方法，順序，詞語(yǔ)等，等你積累多了，就可以根據(jù)你文章的內(nèi)容“對(duì)號(hào)入坐”，使文章多姿多彩。”后來(lái)，又有一位同學(xué)羞答答的站起來(lái)，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我們要加強(qiáng)朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時(shí)，流利的朗讀可以使我們更快的學(xué)習(xí)。”我頓時(shí)一怔，對(duì)呀，對(duì)呀!如果每篇新課文之前，同學(xué)們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學(xué)習(xí)了!真是不錯(cuò)!當(dāng)同學(xué)們都江朗才盡時(shí)，老師又提出：“學(xué)習(xí)生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶。”大家也都贊嘆不已。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿(mǎn)了收獲，這節(jié)課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學(xué)習(xí)方法。總之，只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，就一定能體會(huì)到：生活是一本書(shū)的道理!
課堂收獲作文 篇4
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的新生，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我接觸到了一種全新的學(xué)習(xí)模式，那就是小組合作學(xué)習(xí)。在以前的學(xué)校，上課時(shí)老師是苦口婆心地講，學(xué)生是不求甚解地聽(tīng)，一節(jié)課過(guò)去了，老師很累，學(xué)生似聽(tīng)懂了，過(guò)后卻印象不深。可現(xiàn)在, 老師做了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者，學(xué)生成為課堂的主人，使我感覺(jué)新鮮，也收獲頗多。
在正式上課前，老師會(huì)給我們印發(fā)學(xué)案，看到學(xué)案，我們就會(huì)明確這節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。上課后，我們六人為一小組，對(duì)學(xué)案中所列出的問(wèn)題逐一探討，研究，共同完成。有時(shí)是一篇文章所表達(dá)出的情感；有時(shí)是一種數(shù)學(xué)題型的解法；有時(shí)是理化試驗(yàn)；有時(shí)是英語(yǔ)句型的用法…內(nèi)容很多，形式也各異。或查閱資料，收集信息；或會(huì)做的講給不會(huì)做的；或合作完成一個(gè)任務(wù)；或由一個(gè)同學(xué)代表本組的意見(jiàn)。
剛開(kāi)始上課時(shí)，我還不太適應(yīng)，總是感覺(jué)跟不上趟兒，總是其他同學(xué)已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個(gè)好強(qiáng)的性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規(guī)律來(lái)了。上課前，我抓緊預(yù)習(xí)，每堂不拉，仔細(xì)看書(shū)，把問(wèn)題記下來(lái)，接著查資料，上網(wǎng)搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)帶著問(wèn)題迫切的請(qǐng)教其他組員，常常就會(huì)得到答案，即使沒(méi)有，也不要緊，小組討論完后，老師會(huì)把各組的典型問(wèn)題集合起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們一起解答。
小組合作學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，有了表現(xiàn)自身的一方舞臺(tái)，與同學(xué)的交往更多了，也很快融入到了這個(gè)陌生的環(huán)境中，拉近了我和同學(xué)們的情感距離，我感悟到了一種上學(xué)以來(lái)從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學(xué)習(xí)！
課堂收獲作文 篇5
去年年底突如其來(lái)的“新型冠狀病毒”讓這原本朝氣蓬勃的春天卻黯然失色了。它的到來(lái)，打破了往日的景象，讓我們都呆在家里，足不出戶(hù)。到了開(kāi)學(xué)時(shí)間，我們開(kāi)啟了特殊的上課方式。怎么特殊呢？我們可以不用背上書(shū)包到學(xué)校上課，可以為所欲為地穿著睡衣，裹在被窩里上課了。我為這種特殊的空中課堂沾沾自喜，我終于可以趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷懶，玩玩小游戲了。在平日里，媽媽的手機(jī)和電腦都是沒(méi)有機(jī)會(huì)讓我們打游戲的，可有了空中課堂，媽媽時(shí)不時(shí)地讓我和姐姐把手機(jī)拿在手上，電腦一天都在開(kāi)機(jī)。“好嗨喲，感覺(jué)人生已經(jīng)到達(dá)了巔峰。”這句歌詞正為我此時(shí)此刻的心情寫(xiě)照。
兩天、三天……我都已經(jīng)沉浸在這種特殊上課的喜悅中。早上眼睛一睜開(kāi)，媽媽的手機(jī)就被我收入囊中，這種感覺(jué)真的太微妙了，而且這樣上課還有一個(gè)好處，只要打卡就算完成老師布置的作業(yè)了。而媽媽在檢查作業(yè)的時(shí)候，也就只檢查我是否已經(jīng)打卡，十分好糊弄。
今天，我也像往日一樣，剛睜開(kāi)眼睛，臉都沒(méi)來(lái)得及洗，就把媽媽的手機(jī)拿來(lái)了，輕而易舉地解了鎖，開(kāi)啟我昨天還沒(méi)玩過(guò)癮的“湯姆貓酷跑”的闖關(guān)游戲，樓下正在用心準(zhǔn)備早餐的媽媽?zhuān)詾槲颐刻於寄敲丛绲钠饋?lái)學(xué)習(xí)。媽媽的工作之余，會(huì)學(xué)著抖音里面的大廚，為我們準(zhǔn)備各種好吃的，就是當(dāng)做我們自覺(jué)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)。有吃的，有玩的，何樂(lè)而不為呢？正當(dāng)我沉迷于“湯姆貓酷跑”游戲中時(shí)，全然不知媽媽已經(jīng)站在了我的身后，這時(shí)我手忙腳亂地關(guān)閉了游戲軟件，想努力快速地打開(kāi)釘釘，開(kāi)始學(xué)習(xí)，但這一切的操作都在媽媽的眼皮底下。唉，完蛋了。
“媽媽”
“下去吃飯吧！已經(jīng)拌好了你愛(ài)吃的醬面。”說(shuō)完就轉(zhuǎn)身下樓了。從媽媽的眼神中，我看到了對(duì)我信任后的失望。
今天的早餐，吃得格外的安靜，大家都沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。吃完了早餐，媽媽就回到樓上，開(kāi)始為她下午的直播課程準(zhǔn)備畫(huà)稿和課件。從昨天到今天，我們房間的地板上至少有二十張畫(huà)紙，都是媽媽一次又一次對(duì)自己的作品不滿(mǎn)意留下的痕跡。由于媽媽的字寫(xiě)得不太好看，而這次的手抄報(bào)需要一個(gè)主題，媽媽為了寫(xiě)好主題字，不知道寫(xiě)了多少次，地板上一盒又一盒的彩色筆，垃圾桶里一支又一支用干的馬克筆，都是媽媽努力的印記。
這時(shí)的我，眼眶一紅:“媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了。”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，在這特殊的時(shí)期，每個(gè)人都有自己應(yīng)盡的職責(zé)和任務(wù)，履行自己的職責(zé)就是對(duì)國(guó)家最大的貢獻(xiàn)，你可知道，老師們?yōu)榱舜蠹彝Ｕn不停學(xué)，準(zhǔn)備這些課程，背后做了多少的努力，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)珍惜呀！”
課堂收獲作文 篇6
那天語(yǔ)文課上，劉老師說(shuō)：“人生就像一條線段，過(guò)一天就會(huì)少一點(diǎn)，如果開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天，是一天；如果傷心的過(guò)一天，也是一天，有的人之所以能夠開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天，不是因?yàn)樗塬@得多，而是他計(jì)較的少。所以我希望大家在與別人相處時(shí)，多一分感激，少一分計(jì)較，那么每個(gè)人，每一天都會(huì)過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心。”
我聽(tīng)了劉老師的話(huà)很受啟發(fā)，我覺(jué)得我有時(shí)是開(kāi)心的，而有時(shí)卻是煩惱的，其實(shí)，我的煩惱并不是大事，我的煩惱主要還是我的心胸不夠?qū)拸V。我希望，我以后可以對(duì)一些不重要的事可以不計(jì)較，多看別人的長(zhǎng)處，既能學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)也能開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
我祝愿所有人告別煩惱，開(kāi)心快樂(lè)每一天!愿我們的校園充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
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