實用的記憶的時光作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的記憶的時光作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶的時光作文 篇1
在我7歲的時候，我就開始在這所學校里上一年級。一轉四年過去了，我 已經上到五年級了。在這四年的時光里，每一件事都令我久久難忘。
在我的記憶中，有一件事令我久久難忘。記得的那是在我是上學是得到的第一份獎狀。在發獎典禮開始前，所有同學的家長都在操場上集中了起來。在發獎典禮開始的那一刻，鞭炮聲傳滿了整個操場。在典禮進行到發獎的那一項時，我的內心非常激動。當校長念發獎名單念道我時，我非常高興。因為那是我第一次拿獎。此刻，我的心一直在重復一句話“下一次，我還要得獎”。
在這所學校里，一到四年級我認識了好幾位老師。其中我印象最深的老師是王老師、楊老師，我喜歡王老師的理由是：他非常的關心我們，不僅關心我們的學習還關心我們的生活。在雨天天氣涼的時候他囑咐我們要多穿衣服，所以我們喜歡他。而喜歡楊老師的理由是：他非常關心我們的成績，在大考的時候她總囑咐我們要細心，所以我的數學成績非常好。
在這所學校里，我已經得到了五張獎狀，我對我的成績非常滿意。在此，我感謝教過我的所有老師及幫助我們的人。我喜歡在這里學習，我 愛這所學校。
記憶的`時光作文 篇2
陽光明媚，樹影斑駁，與它一起那段美好的時光，永遠刻在我的腦海之中。
記得小時候的一個夏日，奶奶收到了一只白胖兔子，便叫我去玩兒。一開始，它很怕生，總是一個勁兒地往籠子里縮，好不容易平靜了一下，我才看清它的模樣：一雙紅亮的眼睛，一個肥大的身體，四只爪子壓在雪白的身下，遠看，活像一個嵌了兩片胡蘿卜的雪人腦袋。它吃東西時，會用三瓣嘴不斷地啃著爪子里托住的食物；有時啃得咔咔直響，特別流暢，可有時啃一點吐一點，緩慢極了。每次我去喂它，總得先小心翼翼地將精心挑好的萵筍塞到它跟前，然后再慢慢地將手抽回來，免得又驚到它。
時間一長，它不怕我了，每次我一拿著菜走進門，它就會動動兩只肉粉色的耳朵，微微發出點嘖嘖聲以表歡迎。我呢，也很喜愛它�？偸巧焓謸崦成系能浢�，盯著它緩慢地咀嚼著菜葉和梗，還老看著那雙有著靈動的紅色眸子的眼睛。常常一盯，就是好幾個小時。
有時，出太陽了，我便會乞求奶奶讓我把兔子放出來，帶到陽臺去曬太陽。它呀，也就乖巧地趴在午后溫暖的石板上，小心地抽動著粉嫩的鼻頭。就算我拎起它的耳朵或用小草逗弄它，它也只是微微瞇起眼睛，享受般地抖抖尾巴。
后來年級高了，我便再也沒抽出空來看它，只是與它在一起的美好時光還常來我的腦海中做客。
記憶的時光作文 篇3
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”六年時光僅如白駒過隙，我伸手挽留，它卻從我指間悄然離去，漸行漸遠，徒留下記憶與時光相伴飛逝的痕跡。
回憶如飄飛的花瓣，沾著淚珠與笑容，飄過腦海，飄至眼前。我拾起幾枚花瓣，哪一枚上沒有銘刻小學時代的種種回憶。
不知從何時起，我喜歡上了擦黑板這項工作。一方面，為老師做事讓我感到很榮光，另一方面覺得擦黑板好玩，所以每次下課鈴一響，我都第一時間跑到前面搶著擦黑板。
“唰——唰——唰”正當我努力地“奮斗”時，一只手輕輕拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來是霽，霽對我說，擦黑板時要捂住口鼻，不能讓粉筆灰進入身體內，否則有害健康。頓時一股暖流涌上心頭，一個平時座位很遠，交流得很少的同學對我如此關照，區區一點小事都會為我考慮得如此周全，讓我覺得為大家付出再多也是值得的。
如果說擦黑板這件事體現的是同學之間的關愛之情，那么接下來的這個畫面就是“有福同享，有難同當”，讓我深深體會到“情義無價”。
那是六年級下學期初春的一個課間操時間，氣溫回升了很多，卻也并不溫暖，一陣陣西北風吹過，還是刺骨的寒冷。由于對天氣的失算，上間操時我只穿了校服，沒有穿外套。在外面待的時間久了，身體也愈發覺得寒冷。腳幾乎快被凍僵了，手在外面被凍的紅通通的，嘴唇也哆嗦著，我的好朋友晗就在我后面，看我如此可憐，便把自己的外套脫下來，遞給我，并且說她不冷。我擔心她會感冒，所以又給她推回去了，但她并沒有穿上，而是把衣服抱在胸前陪我一起挨凍。我生氣地對她說，有衣服不穿，你有病��！她居然沒理我，又把衣服遞給我，讓我穿，我們就這樣僵持著，直到體育老師下發回班級的口令�；匕嗉壍穆飞希覝I流滿面，雖然天氣很冷，但在我心中，有朋友的世界春暖花開。
這就是我的小學生活，平淡又令人回味悠長。一張畢業照，定格了我的笑臉，但它是否會沖洗出我泛紅的眼圈？詩一般的生活，夢一般的瞬間，蜜一般的友誼都深深印在我的腦海中，揮之不去。
記憶的時光作文 篇4
“丫頭，快來看看這幾本書！”爺爺剛邁進院子就開始喊，語調里抑制不住的歡快�！坝仲I書了��！”奶奶湊上去：“《百年孤獨》？這也太孤獨了，可別讓丫頭看�！蹦棠桃贿呧洁熘贿叞褧絿瓜隆Ｒ粫r間，院子里充滿了爺爺的笑聲。
那一幕是我孩童時最快樂的記憶，現在想起仍會忍不住笑出聲。那也是，我再回不去的舊時光。
爺爺是個極愛讀書的人，我的讀書習慣就是他培養起來的。從小我的床頭就被爺爺堆滿了各式各樣的童話書，《格林童話》《林格倫童話》，都是我的摯愛。尤其是每篇末尾的一句：“從此，王子和公主在城堡過上了幸福快樂的生活�！笨偸橇钗倚⌒〉男撵`覺得安慰而又滿足。
雖然小時候的我癡迷童話故事，但我最喜歡的地方不是夢幻的城堡，而是盛夏時分爺爺院子里的那棵老樹。在老樹下，頂著滿天的繁星，伴著蛐蛐的鳴叫，聽爺爺講著一個又一個的故事。從七仙女到紅軍長征，再從高爾基到托爾斯泰再到巴爾扎克，天南海北、從古至今，我聽得如癡如醉。我想，城堡里的公主都不會有我這般快樂。鄉間的小路很崎嶇，綿延的時光很漫長，我以為爺爺的故事會伴我一輩子。
在我大些的時候，就隨著爸爸媽媽搬到了小鎮上，因為這樣上學會方便些。我常常會在課堂上托著下巴望向窗外，因為老師講的成語我都在爺爺送我的《成語故事》中都已看過。我時常會去想念爺爺，還有床頭那些沒顧得上帶走的書。爺爺有沒有又買新書呢？不知道沒有我這個小小的“同道中人”爺爺會不會孤單？奶奶會不會替我繼續盛夏的“故事會”？這些胡思亂想甚至讓我連最愛的動畫片都看不下去了。
我的小憂傷沒有持續多久，因為爺爺是最了解我的，他開始當起了“送書員”，引領我在書中進一步探索。漫畫版的《論語》讓我愛不釋手，帶有生動人物插畫的《魯濱孫漂流記》不再枯燥，偶爾的一兩盒有聲讀物的光盤帶給我內容和聲音的雙重享受。讀書對我來說簡直“一發不可收拾”。每當看完一本書，我都會更加期待著下一本，也期待著爺爺在扉頁上留下的導語。雖然爺爺是個地道的農民，在我心里，爺爺已經是我讀書的啟蒙老師了，他領著我一步步的去了解這個多姿多彩的世界。
如今上了高中，課業再繁重，我也會抽出時間去細細品味一本書。我尤愛在雨天讀書，伴著淅淅瀝瀝的雨聲，去靜靜地讀。雨，有爺爺的味道，不久前的一場秋雨，帶走了爺爺。
這時的書已經將世界朦朧而又立體地展現在我面前，我也知道生活遠沒有童話的美好。愛不再是王子公主的幸福生活，而是不指望回報的奉獻，是長久的陪伴和等待，是火車上費雯·麗帶著淚的送別，是春花樹下李察·波頓越來越模糊的揮手的特寫。哪怕知道這個書中的情節是愛情的分別，我還是忍不住會想到爺爺，想到我離開大院時他拿著我留給他的童話書向我揮手。我也開始去讀那本記憶中的《百年孤獨》：“人的內心苦楚無法言說，人的舉措無可奈何，百年一參透，百年一孤寂�！蔽覠o法深刻讀懂這本書，如果扉頁還有爺爺蒼勁有力的鋼筆字，我想我會不會理解的更好。我想一定會的。
爺爺就像一個時光掌管者，當他留在舊時光里，書中的主人公都成長起來，仿佛他們經歷了一帆風順后必須接受命運的坎坷。我讀的散文和小說中也都帶著幾分嚴肅和沉重，在感嘆中繼續讀下去，似乎我也長大了。
或許，我一直懷念的不是舊時光，而是舊時光里那深沉的愛。
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