聲音的作文

時間：2024-03-08 09:29:07 聲音我要投稿

聲音的作文(集合5篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的聲音的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

聲音的作文(集合5篇)

聲音的作文篇1

　　一陣陣深重的腳步聲在孤寂的空間內響起，充斥著每一個角落，就像一張巨大的羅網，讓我無處可逃。

　　噠，噠，噠……

　　腳步聲仍繼續響著，繼續刺激著我的耳膜，繼續壓抑著我的心。我知道，這每一聲腳步聲里都包含著世間的滄桑，都經歷了苦難的歲月，都曾跋山涉水，只為了我的未來。

　　望著父親日漸蹣跚的身影，眼角細小的魚尾紋以及頭上漸漸繁多的銀絲，眼淚悄無聲息地浸滿了眼眶，心中也溢滿了感動。父親開始老了，腳步聲也漸漸沉重起來。而這一切都在父親為我奔波忙碌時默默發生了。

　　還記得那時，天藍如洗過一般，幾朵潔白的云彩鑲嵌在其中，在柔和的.陽光下透露出一種和諧的氣息。

　　我與父親在噴泉旁嘻笑玩耍，穿梭在水流之間。后來，父親將我背在背上，繞著噴泉奔跑起來，我則張開雙臂，享受著飛翔的感覺。身后的噴泉此時像一朵水蓮花，華麗的綻放后歸于塵土，卻將陽光裝點成絢爛的七色彩虹，宛如夢幻世界中。我清楚地記得父親的腳步聲是歡快的，伴隨著水滴落地的聲音譜成一曲動聽的音樂。

　　那年，我5歲，父親30歲。

　　生活，仿佛就是在時間洪流中不斷地重復上演著，可隨著學費的增多，有一些事情仿佛也發生了變化。

　　終于，那一天，父親決定離開我們一段時間，去外地掙錢。

　　送父親去車站時，空中恰好飄起了雪花，這一只只小精靈在空中旋轉著，跳躍著，卻在接觸皮膚的一剎那，將絲絲寒意滲入了我的心房，讓原本悲傷的心更加悲涼。

　　一路上，我們都沒有說話，只聽見踩在雪地上發出的細微的腳步聲，可我知道，父親的腳步聲中浸滿了不舍與無可奈何。

　　那年，我13歲，父親38歲。

　　從那以后，父親總是匆匆地回來后又匆匆地離去，一切都是那樣的匆忙。可歲月不饒人，父親的眼角有了魚尾紋，頭上有了飄揚的銀絲，腳步也開始蹣跚……

　　現在，我跟隨在父親身后，聽著父親對我的關心與教導，可每聽到父親那沉重的腳步聲，我的心靈就會被觸動。因為這腳步聲記錄了父親所經歷過的滄海桑田，留下了歲月的烙印，最重要的是，這是為了我的學費而長期奔走的結果，這讓我怎么能不感動。

　　前方，父親仍緩緩地行走著。余暉打在他的身上，籠上了一層淡淡的光暈。此時的我，望著父親的背影，聽著父親愈發沉重的腳步聲，心中暗暗地發誓，一定不讓父親失望。

　　噠，噠，噠……沉重的聲音仍傳遞著，回響著，我的心卻久久不能平靜。

　　風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪；父親的腳步聲，從我的心靈中劃過，留下了一輩子的痕跡……

聲音的作文篇2

　　明月當空，銀輝皎潔。

　　夜，靜得如此柔美。

　　上天是容不得毫無瑕疵的完美的。當父親中氣十足的鼾聲透過房間之間的通道，連綿不斷地傳入我的耳中時，我近乎無奈地這樣想。

　　這鼾聲平穩而綿長，雖說不上震耳欲聾，卻響亮且不容忽視地打破了原有的寧靜。它霸道地宣告著它的主人睡得是多么香甜，卻攪得我不能入眠。

　　我氣呼呼地跳下床，“蹬蹬蹬”地跑到父母的房間，想要推醒父親，打斷這惱人的聲音。可真到了父親面前，又猶豫起來。借著月光，我看見他睡得如此安穩，如此酣暢，如此踏實，仿佛叫醒他是一件不可饒恕、極其罪惡的事。我恨恨地瞪了父親一眼，又憤憤地走了回去，把自己的房門關上。躺在床上后，我用被子蒙住頭，以阻隔那響亮的鼾聲。不知過了多久，我終在那種密不透風的狀態下睡去。

　　父親的鼾聲仿佛是他進入甜美夢鄉的標志，以至于晚上聽不到時，會讓我對他有些許的擔心。

　　近段時間，父親顯得越發疲倦了。他的身體在走下坡路，但他的`工作和生活壓力并不因此減少，反而愈發沉重。

　　我時常看見他對著鏡子染新長出來的銀白色的發根；聽他抱怨因一個幅度稍大的動作扭了腰傷了筋；瞧見他用鏡片下布滿血絲的眼睛翻看資料……我擔心憂心也揪心，但我安慰自己：人總是會老的，父親也不例外。

　　有一陣子，因工作繁重，又加上寒流來襲，父親就病倒了。雖不嚴重，卻拖著一直沒好。他沉沉的咳嗽聲時而在屋子里回蕩。

　　有幾次，吃完晚飯，父親看著電視睡著了。把電視關了后，我呆呆地站在父親面前，猶豫著要不要幫他把眼鏡拿下來。沉思了一會兒，我忽然發現近幾天父親的鼾聲似乎不見了。燈光下，父親毫無防備地將所有疲憊和無力展現出來：緊閉的雙目旁布滿了條條皺紋，緊皺著眉頭，仿佛在昭示著睡夢中的他依然忍受著身體的不適。一會兒，那不暢的呼吸聲傳來，那種聲音讓人聽后莫名地煩躁。我關了燈，帶上房門，看見母親從廚房出來，輕聲說：“讓他睡吧，最近都沒睡好過。”

　　后來，父親病好了，鼾聲依然響亮且富有節奏，而處在另一個房間的我，開始微笑著傾聽這最美的聲音。

聲音的作文篇3

　　在我們的周圍有很多的聲音，有風聲，雨聲，有歡快的，有凝重的，有清新的，有大自然的天籟之音，只要我們細心聆聽，它就是一個個美妙的音符。

　　夏天晴朗時，柏油馬路上車子開過的吱吱聲、鳥鳴蛙叫聲、孩子們的喧鬧聲、還有蚊子在耳邊嗡嗡嗡的叫聲，他們在快樂的游戲，唱著和諧的音符，一起讓大自然變得不再是那么冷清；貓貓狗狗的叫聲，讓人類變得不再孤單；一陣風吹過，樹葉的沙沙聲，花草紛紛的爭艷聲，讓大自然變得更加綠色，生機盎然；蜜蜂不知疲倦的采蜜，翅膀撲撲的扇動聲，讓大自然變得異常甜蜜；超市里來來往往的人們，購物時的歡快聲，讓大自然變得熱鬧；夜晚，月兒悄悄掛上樹梢，人們在大樹下乘涼聊天，聽著有趣的故事，這是大自然的和諧之聲，讓人們變得互相團結。

　　夏天的雨聲最為動聽，轟隆隆的'雷鳴聲是音樂的前奏，天空暗了，大風狂起，呼呼呼，接著閃電是音樂會的燈光，天空撕裂了，大顆的雨滴落下來了，打在地上，濺起灰塵，發出噼噼啪啪的音樂聲，慢慢地雨越下越大，嘩啦啦嘩啦啦，打在樹葉上，落在屋檐上，掉落池塘里。路上的行人匆忙的腳步聲，汽車的喇叭聲，風聲，雷聲，閃電聲，這是在演奏著大自然特有的樂章!

　　風雨過后，空氣清新了，小草更綠了，花兒露著笑臉，小溪水輕輕流淌。一切又歸于平靜，大自然像初生的嬰兒，嫩綠嫩綠的。

聲音的作文篇4

　　在生活中有許多奇妙的聲音。你不用睜大眼睛去看，你只要豎起耳朵認真聆聽，你會聽到你所聽不到的聲音。

　　天剛剛露出魚肚白，只聽公雞“喔！喔！”地叫了一聲，霞光萬道，旭日東升，一輪火紅的太陽從水平線上升起，放射著萬縷光芒。接著，婉轉的女高聲傳進人們的耳朵里，又傳來了一些碎碎的腳步聲，腳步聲逐漸清晰起來，響亮起來。那是你吧，你不僅動聽，而且激人奮進。

　　已到午時，這是動物們的演唱會。首先，是蟬先生出場，先是鴉雀無聲到震耳欲聾。這時青蛙小姐的合唱團也加入了。兩種聲音交織在一起形成了一首天然的`優美的樂曲。這時候，一種不合諧的聲音打破了午間的寧靜，那就是鼻鼾。鼻鼾像雷聲，不像雷聲那么震耳，卻是那么有節奏。那是你嗎？

　　午后，一陣叮鈴聲傳入我的耳朵，噢！原來是小學生放學了呀！他們歡快的叫呀，唱呀，多快活！過了一會兒，馬路上的車聲開始大起來，“叭！叭！”“刺——”最熱鬧在要數廚房了，鍋鏟和鍋碰到一起“卡！卡！”菜刀在菜板上飛舞“哐！哐！”還有炸魚的聲音，那也是你嗎？

　　是你，肯定沒錯，我愛你！是你讓這個世界充滿生機。是你，讓這個世界不再冷清。是你，讓這個世界富有色彩！我為你的千變萬化而感到驚奇，也為擁有你而感到驕傲！

聲音的作文篇5

　　“靜聽花開的聲音，這是人生的一種大境界，也是心靈達到和諧寧靜的一種極致。”這是我最喜歡的一句話。因為我覺得，我的教學生涯如小舟載滿花和如花的時光，一路漣漪歡唱劃過。而今，回首自己十五年的從教歷程，發現那最值得回味、珍視和留戀的，是和我的孩子們一起學習、生活的日子，是他們不斷幫助、不斷提醒我、教會我怎樣去做個老師。是他們給了我美好、充實的時光，我深深地體會到每個孩子都是一朵含苞欲放的鮮花，我行走其中給予呵護，關注每一朵花的生命流程，靜聽每一朵花開的聲音，更是人生的幸福。

　　一、弄花香滿衣。

　　“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。的確，無論是當班主任還是只是任課老師，在教育教學中，我注重學生愛心的培養，不放過每一個教育的機會，哪怕是一些細微的小事。總是努力營造一個溫暖、關愛的空間讓溫情在師生間、學生間滋長。這個學期初，我剛上完課準備離開教室，忽然教室后排一陣騷動。有一大嗓門說：“臭死了！”周圍的學生紛紛捂起了了鼻子。我見狀走過去一看，只見一個學生或許是吃壞了肚子，穢物吐了一地，發出難聞的味道。再看看身旁的學生，唯恐避之不及，沒有一個人去打掃安慰。我一聲沒吭，安撫了嘔吐的學生，給他倒了一杯水，然后耐心地拖完地。離開教室的時候，我說了一聲：“在他爸爸來接他去醫院之前，他可能還要嘔吐，他那么難受，愿意幫助他的舉手。”可愛的孩子們好多舉起了手。后來，有學生告訴我，第二次嘔吐的`時候，有許多同學沒有嫌棄，動手清理、安慰了那個孩子。那時那刻，我放佛聽到了一朵朵花開的香味，是那么澄澈，那么天真。

　　一、春泥更護花

　　作為任課教師，要讓學生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道。“愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。班里有個以往教師都反映的比較頑劣且學習上愛偷懶的學生張玉奔。這個學期一開學，果然如此。有一次，他家庭作業沒有交，卻煞有介事地說落在家里了。是當眾批評還是給予他改過的機會？我遲疑了一下微笑著說：“恩，老師相信你今天說的話，也相信你今后不會再這么健忘了！”說得他不好意思地低下了頭。還真怪，此后他還真沒有出過類似的問題。遇到問題，也樂于接受我的教育、引導。我想，這是信賴產生了意外的成果吧。同時，我還善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能在學生的心靈開出明艷的花。

　　三、花開別樣紅

　　我一直擔任高段數學教學工作，積累了較為豐富的經驗。隨著教育改革不斷發展，實施素質教育力度不斷加強、減負體制不斷迫切的今天，作為教師已十分明確課堂教學是實施素質教育的主陣地，為了培養學生良好的數學素質，使他們全面自主的發展，我不斷學習業務，鉆研教材，學習課件制作，實踐著她作為教師的第二個人生價值：愛的投入，美在傾情。我想：我應該成為學生走向數學高峰的引路人，做他們獲取知識的指導者，組織者。我通過學習，樹立了“以人為本”的教育思想，最大限度在引導學生積極主動的參與教學活動，打通教與學的認識渠道，追求知識的理解與共享，注重目標意識，訓練主體意識和反饋意識，讓學生樂中求學，感受到數學的無窮魅力。興趣是學習的源泉，為此我在課堂引入常采用懸念設置來激發學生的強烈求知欲，使他們滿腔熱情地投入到學習中去，同時課堂里通過學生動手操作，實驗小組自主合作，游戲競賽等多種演算途徑營造輕松的學習氛圍，給學生顯示個性，展示才華的時空，從而優化教學過程，實現“輕負高質”。另外，我還注重通過巧妙設計練習，對學生作分層要求，鼓勵結對競爭等手段，既使學生鞏固知識保持興趣，又能把教學推向高潮，使學生理解知識、掌握數學思想和方法轉化為能力。我所教的班級在多次在縣的教學檢測中都名列前茅，我的《數學中的協作學習》等數篇論文曾在縣論文評比獲獎，我的教研課、公開課獲得縣一等獎。成績來自于我對每一朵花兒的熱愛，成績包含了我對職業的滿腔熱愛。這份熱愛，讓我摒棄了俗世的喧囂與躁動，能靜心靜心傾聽自己內心的聲音，在一個靜謐的時空里，與孩子們的靈魂對話，這不是一種美好的教育姿態嗎？

　　花開花落本無聲，只有靜心方有聲。無論花開得好壞，走進園中，靜靜地走，靜靜地看，甚至找一塊石頭坐下來，靜靜地聽，世界上最美的聲音會在耳畔響起。我想，作為一個虔誠的教書育人者，行走其中，還有比這更快樂的事嗎？

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