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老師的聲音作文

時間:2023-11-28 17:37:23 聲音 我要投稿

老師的聲音作文

  在生活、工作和學習中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的老師的聲音作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師的聲音作文

老師的聲音作文1

  第一次見到她,第一次聽她說話,她的聲音就響徹了我的心田。那聲音清亮悅耳,宛如清早的大森林里,鳥兒亮著濕潤的歌喉在歌唱……我的心房仿佛在那一瞬間被打開了。

  我喜歡和她在一起,尤其喜歡聽她的聲音。那是銀鈴般清亮、泉水般叮咚美妙的聲音。我沉浸、我陶醉,我突然發覺她的聲音就是一篇美好的樂章,令人難忘。有一天,話簡的那一邊傳來熟悉的聲音,它如同山中一條清澈的小溪,從遠方向我奔來。那是老師的聲音,沒錯的!一直在我腦海中跳動的音符,我怎能把它遺忘?她的聲音是最美的聲音!

  時間老人將日歷翻過了一頁又一頁。我們還是與她玩鬧嬉戲,可是再也沒有聽到她悅耳的聲音。我們還是認真聽她講課,可是再也沒有體會到泉水叮咚的輕松。她清脆的聲音,真的化成一條小溪,注入了我們每個人的心田。仔細聆聽她課堂上詳細生動的講解,課下細致耐心的教育,聽到她沙啞的聲音,就仿佛看到了她那顆無私的心那份真摯的愛。一天,話簡的'那一端沒有了清脆的聲音,然而我依然知道那是老師的聲音。一直在我腦海中跳動的音符,我怎能把它遺忘?她的聲音是最珍貴的聲音!

  后來我知道了,老師患了慢性咽炎。我問過媽媽,媽媽說患了咽炎后,嗓子又疼又癢,總想咳嗽,嚴重的時候會難受得連覺也睡不好。我不知道老師的病,到了不喝水課幾乎就講不下去的程度算不算嚴重,可是我記得,我和她一起逛街,她咳嗽了整整一路。而她,一看到學生、一講起課來,自己的病、醫生的叮囑全都被拋到腦后。就這樣,她的聲音如同于涸的小溪,沒有了光彩……然而它依然是我們心中最美最珍貴的聲音!因為這聲音是老師無盡的心血,是她對學生摯熱的愛,那是一份深深的感情!我們永遠難忘。

  有人說,折九百九十九顆幸運星,就可以實現一個愿望的。希望到那時,我們能再聽到老師清脆悅耳的聲音。一定會的!

老師的聲音作文2

  溫柔的聲音能使我們感到舒暢,嚴厲的聲音能使我們感到害怕,嚴肅的聲音能夠使我們拘謹。而老師的音樂盒里充滿了溫柔、切實、嚴肅、滑稽,它們一個個都跳出來與我問好。

  當遇到困難時,"溫柔"出來向我打招呼。那次感冒,頭痛得厲害,不得不趴在桌子上,老師的眼光一下子轉到我這里來,走到跟前用溫柔的陽光般照耀著說:"感冒了?看看醫生吧!"話里還帶點責備的感覺。

  當犯錯誤時,"嚴肅"出來批評我。你聽,那聲音真叫人膽顫心跳!"你做題時能不能看清楚,有單位就應該換算單位,字寫好……"哎,這聲音嚴肅起來還真厲害,不過我也不能再犯低級錯誤了,否則"嚴肅"又來了。

  老師的聲音盒還能帶來笑話,讓我們不知所措。那天風刮得特別冷,同學們都穿著較厚的衣服,只有一個男同學穿得很單薄,老師見了說:"你看人家都穿那么厚,你咋就那么‘苗條’呢?"

  老師的聲音盒變化無窮,就如同這天氣一會兒陽光明媚,一會兒烏云密布,有時太陽出來還下雨。

  "落紅不是無情物,化作春泥更護花"老師的默默奉獻永遠記在我心中。老師的聲音啞了,但還堅持上課。所謂這聲音盒也能發出沙啞的感覺。

  老師的音樂盒里收集了這么獨特的'聲音:有可愛的"溫柔";有批評的"嚴肅";有好笑的"滑稽";更重要的是有無私奉獻的"沙啞".

老師的聲音作文3

  用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩句來形容我的語文老師真是太恰當不過了,每天都不辭辛苦的給我們傳授知識。老師您是辛勤的園丁,老師您是白燭,燃燒了自己,把自己的青春都奉獻給了我們這些求知的孩子。

  記得體育課上,當我們開心的玩著,一個同學的上衣在嬉戲時弄壞了。您知道了這件事后,立刻二話沒說把她的衣服給縫上了,老師您就像母親一樣,無時無刻不關心著我們。我們就像您的孩子似的,捧在您的手心里。您總是不厭其煩的為一點小事愛護著我們,我們都記在心中的。

  有一天天氣很寒冷,班級里跟地窖似的,有一個同學凍得感冒發燒,同學告訴了您,你什么也沒說,拿了一些藥給她吃上,不一會她就好多了。老師您在我心里是多么的.無私,就連幾片藥都是無比的神通廣大。

  老師您就像粉筆一樣,無私的奉獻了自己的可貴的生命,留下了讓我們學不完的知識。在這學期中讓我難以忘懷的事是,在每次同學們第一個背下來課文就去您那給你背,只要是第一個背下來,您就給同學發獎。尤其是考試取得好成績,您也會給同學發獎,我就是其中的一個,我是b層的第三名,我聽了這個消息這后,我一整天臉上都掛著笑容,因為這是我在學習上第一次獲得老師的獎勵,老師還發給我一個小本。只要老師點名夸我幾句,我就激動的不知怎么高興了,這獎品更是我出乎意料的。我激動的打開本子,在本的第一頁上寫著,“只要認真,知識是一點點積累起來的,只要付出一定會有回報的!蔽铱粗蠋熜銡獾淖郑x著老師給予我的希望。我感受到,只要有細

  心、有耐心、有恒心,勇敢的去面對學習中的一切,我會有進步的。就這樣,我一點點的在學習上堅持著,在學習這條路上摸爬滾打,我的成績漸漸的有所提高。我不會讓老師的心白費的。師愛就像一把金光閃閃的金鑰匙,她能打開我緊閉的心靈;師愛就像一雙溫柔的手,她不但能縫補衣服,而且能拂去孩子苦楚的淚花。語文老師您用無微不至的愛,給我的人生帶來了光。

老師的聲音作文4

  我的學生生涯中遇到過很多的老師,每一位老師,他們的聲音都不同。老師的聲音有很多種,有如百靈鳥般動聽的,有如播音員般字正腔圓的,當然也有平平淡淡讓人記不住的,更甚的是還有令人昏昏欲睡的。

  聲音很好聽的老師自帶優勢,一到上課的時候,教室里一片安靜,不為別的,因為老師那悅耳的聲音讓我們忍不住想認真的`去傾聽。擁有這種聲音的老師,教出來的學生自然也不會差到哪里去,因為上課的時候我們聽得可認真了。

  對于第二種老師的聲音,那種字正腔圓的語音,我們聽著少了一份舒心,不過卻多了一份肅穆,因為這一種一絲不茍的聲音似乎杜絕了我們開小差的一切可能,這樣一堂課下來,我們自然將老師所說的一切知識點都聽入了耳里,記在了心里。

  至于那種老師的聲音很是平淡的,雖然這樣老師的聲音沒有占據什么優勢,不過,作為學生的我們依舊會認真的去聽老師的講課,這樣子的老師反而給我們一種親近感,這種平常的聲音自然的就消除了那種距離感。

  現在輪到最后一種,說實話擁有這種聲音的老師,上起課來一開口還真當是在奏一首吹眠曲,不過!反轉來了!這樣的老師往往最具幽默感,在他的課堂上,永遠不會缺乏樂趣。我小學的時候就遇到過一位這樣的老師,他是我們班的數學老師,他說話的聲音是學校公認的低、緩,是那種全程無波瀾的聲調,乍一聽,新鮮感十足,不過聽得久了弊端就來了。而我的這位老師最會利用這一點,在他的課堂上,他會將他的聲音、手勢結合,能用粉筆將過程寫下來的時候那說話就只說重點,當我們熟悉了他的上課風格后,簡直一點不敢晃神,只要老師一開口,我們就知道重點來了。

  老師的聲音各有不同,但不論那種,其實我們都能找出其中的樂趣來。

老師的聲音作文5

  所謂人能盡其才者,在教養有道,鼓勵有方,任是得法也!獙O中山

  張老師的聲音,十分有特色,只要聽見她的歌聲,就會感到身體上下通透,自己的身體也會預期產生共鳴,令自己也會不由自主[注: 由不得自己,控制不住自己。]地沉醉其中,也許這就叫感染力吧。

  記得,那是我的第一節課,那時的我,一點基礎都沒有,聲音根本唱不上去,也唱不下來。基本上只能在“do”~“sol”這些因之間徘徊,有的時候連音都唱不準。

  這時,張老師似乎也摸清了我的底細,決定先叫我發聲方法。

  “吸氣的時候要像聞一多鮮花一樣……”“吸完氣要保持住,像大便的感覺一樣壓一下……”“唱的時候口腔打開,嘴巴里面豎雞蛋……”“嘴巴張大……”“氣沉下去,聲音從上面出來……”我按照老師的口令一一做了下去!安诲e,現在唱一個‘道路’的‘路’字!薄白⒁馀,把剛才練的都用上去,想一想剛才怎么做的。”“預備,唱‘lu’哦,起……”我深深吸了一口氣,唱道:“lu——”“嗯,不錯,發聲方法很到位。只是音有一點偏低,再上去一點。預備,唱‘lu’哦,起……” “lu——”“嗯,再上去一點點” “lu——”“很好。”老師見我第一節課的'進步就這么大,忍不住離開了琴凳來擁抱我。當我接收到老師的擁抱后,我都會倍感鼓舞,從而努力地使自己做的更好。

  練聲過后,老師便開始教我唱《送別》。別認為這是很簡單的一首歌,在當時的我看來,能唱下來并把音唱準,已經不錯了。老師一句一句地教我唱:“‘長亭外,古道邊。’預備,起……”“長亭外,古道邊。”“好,現在音準了,現在用兩小節一口氣哦。預備,起……”“長亭外,古……”只唱了一小節過一點,我已經連漲得通紅,沒有氣了!斑是不行哦,回去要練的!下課罷!

  說完,她自顧自地彈起了伴奏唱了起來。

  我站在那里,一句話都沒有說,靜靜地聽著……

  靜靜地,被她那婉轉的歌聲,感染著…

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