【推薦】老師的聲音作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的老師的聲音作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師的聲音作文 篇1
在我的心中,一直有一位好老師,她的聲音細細柔柔。她從我身邊走過,像是帶著芳香的風(fēng)飄了過去。她的眼睛,可以看透學(xué)生的心!她是誰?她就是我的語文老師,也是我的班主任——馬老師。馬老師十分美麗,有著一頭金黃的卷發(fā),一雙水汪汪的大眼睛在鼻子的上方,她的櫻桃小嘴能說會道,從她嘴里講出的話令我們陶醉。
在一次寫字課上,馬老師把習(xí)字冊發(fā)下來讓我們寫,我拿到本子,便打開鋼筆寫,當(dāng)我正聚精會神地寫時,忽然,一只溫暖的手扶著我的額頭,慢慢地、輕輕地向上抬起,我疑惑了,心里想,是誰呀?對我那么好,抬頭一看,哦,原來是馬老師,她用那雙溫柔的眼睛望著我,好像在說:“你把頭低的那么低,不近視才怪呢!要保護視力呀!要做到‘三個一’!”
她并沒有說出來,但她的眼睛卻會說話,她的眼神提醒了我,我不好意思一笑,立刻把身子挺直,馬老師摸了摸我的頭,朝前走去,從此,我每次做作業(yè)的時候,就覺得額前有一只溫暖的手。它時時刻刻提醒著我:寫字一定要保持正確的姿勢。
還有一次,記得我跟同學(xué)鬧矛盾,結(jié)果擦出了火花,打了起來,馬老師把哭哭啼啼的我和另外一個同學(xué)帶到了辦公室,到了辦公室,我以為老師會用嚴(yán)厲的語氣來責(zé)罵我,但令我沒想到的是,馬老師沒有那么做。她站了起來,用溫和的語氣像談心似的對我說:“你為什么要打架呢?同學(xué)之間難免會發(fā)生矛盾,可是,老師沒想到你會打架,老師相信你能讓我放心,但是,你沒做到讓老師放心。你身為一名班干部,要團結(jié)整個集體,如果,你們班干部都起內(nèi)訌,能團結(jié)嗎?好了,不哭,你要學(xué)會堅強!”
那時候我還小,老師的話我還聽不明白,但我深深記在心中了。我聽了老師的話,擦干淚水,走出了辦公室。
現(xiàn)在,我明白了老師的話,老師并不是在罵我,而是在教導(dǎo)我。馬老師對我那么好,我心想一定不能辜負她。是呀!我能擁有一個這么好的老師是多么幸福!老師對學(xué)生提出高要求是為了讓他們?nèi)〉么蟪晒ρ剑?/p>
老師我想對您說:“您是一位辛勤的園丁,澆灌著我們這些祖國的花朵;您是一支細長的蠟燭,犧牲自己照亮他人;您是一只春蠶,為世界吐出白絲;您是一張白帆,帶我們飄過無垠的大海;您是一支粉筆,奉獻生命留下知識。”
老師的聲音作文 篇2
所謂人能盡其才者,在教養(yǎng)有道,鼓勵有方,任是得法也。——孫中山
張老師的聲音,十分有特色,只要聽見她的歌聲,就會感到身體上下通透,自己的身體也會預(yù)期產(chǎn)生共鳴,令自己也會不由自主[注: 由不得自己,控制不住自己。]地沉醉其中,也許這就叫感染力吧。
記得,那是我的第一節(jié)課,那時的我,一點基礎(chǔ)都沒有,聲音根本唱不上去,也唱不下來。基本上只能在“do”~“sol”這些因之間徘徊,有的時候連音都唱不準(zhǔn)。
這時,張老師似乎也摸清了我的底細,決定先叫我發(fā)聲方法。
“吸氣的時候要像聞一多鮮花一樣……”“吸完氣要保持住,像大便的感覺一樣壓一下……”“唱的時候口腔打開,嘴巴里面豎雞蛋……”“嘴巴張大……”“氣沉下去,聲音從上面出來……”我按照老師的口令一一做了下去。“不錯,現(xiàn)在唱一個‘道路’的‘路’字。”“注意哦,把剛才練的都用上去,想一想剛才怎么做的。”“預(yù)備,唱‘lu’哦,起……”我深深吸了一口氣,唱道:“l(fā)u——”“嗯,不錯,發(fā)聲方法很到位。只是音有一點偏低,再上去一點。預(yù)備,唱‘lu’哦,起……” “l(fā)u——”“嗯,再上去一點點” “l(fā)u——”“很好。”老師見我第一節(jié)課的進步就這么大,忍不住離開了琴凳來擁抱我。當(dāng)我接收到老師的擁抱后,我都會倍感鼓舞,從而努力地使自己做的更好。
練聲過后,老師便開始教我唱《送別》。別認為這是很簡單的一首歌,在當(dāng)時的我看來,能唱下來并把音唱準(zhǔn),已經(jīng)不錯了。老師一句一句地教我唱:“‘長亭外,古道邊。’預(yù)備,起……”“長亭外,古道邊。”“好,現(xiàn)在音準(zhǔn)了,現(xiàn)在用兩小節(jié)一口氣哦。預(yù)備,起……”“長亭外,古……”只唱了一小節(jié)過一點,我已經(jīng)連漲得通紅,沒有氣了。“還是不行哦,回去要練的啊!下課罷。”
說完,她自顧自地彈起了伴奏唱了起來。
我站在那里,一句話都沒有說,靜靜地聽著……
靜靜地,被她那婉轉(zhuǎn)的歌聲,感染著…
老師的聲音作文 篇3
我的學(xué)生生涯中遇到過很多的老師,每一位老師,他們的聲音都不同。老師的'聲音有很多種,有如百靈鳥般動聽的,有如播音員般字正腔圓的,當(dāng)然也有平平淡淡讓人記不住的,更甚的是還有令人昏昏欲睡的。
聲音很好聽的老師自帶優(yōu)勢,一到上課的時候,教室里一片安靜,不為別的,因為老師那悅耳的聲音讓我們?nèi)滩蛔∠胝J真的去傾聽。擁有這種聲音的老師,教出來的學(xué)生自然也不會差到哪里去,因為上課的時候我們聽得可認真了。
對于第二種老師的聲音,那種字正腔圓的語音,我們聽著少了一份舒心,不過卻多了一份肅穆,因為這一種一絲不茍的聲音似乎杜絕了我們開小差的一切可能,這樣一堂課下來,我們自然將老師所說的一切知識點都聽入了耳里,記在了心里。
至于那種老師的聲音很是平淡的,雖然這樣老師的聲音沒有占據(jù)什么優(yōu)勢,不過,作為學(xué)生的我們依舊會認真的去聽老師的講課,這樣子的老師反而給我們一種親近感,這種平常的聲音自然的就消除了那種距離感。
現(xiàn)在輪到最后一種,說實話擁有這種聲音的老師,上起課來一開口還真當(dāng)是在奏一首吹眠曲,不過!反轉(zhuǎn)來了!這樣的老師往往最具幽默感,在他的課堂上,永遠不會缺乏樂趣。我小學(xué)的時候就遇到過一位這樣的老師,他是我們班的數(shù)學(xué)老師,他說話的聲音是學(xué)校公認的低、緩,是那種全程無波瀾的聲調(diào),乍一聽,新鮮感十足,不過聽得久了弊端就來了。而我的這位老師最會利用這一點,在他的課堂上,他會將他的聲音、手勢結(jié)合,能用粉筆將過程寫下來的時候那說話就只說重點,當(dāng)我們熟悉了他的上課風(fēng)格后,簡直一點不敢晃神,只要老師一開口,我們就知道重點來了。
老師的聲音各有不同,但不論那種,其實我們都能找出其中的樂趣來。
老師的聲音作文 篇4
我的語文老師,她的聲音時而溫柔,時而難聽。溫柔時如微風(fēng)拂面,難聽時如敲破鑼。
有一次,老師點評全班作文,那時我心里非常緊張。輪到我的時候,心里砰砰直跳。我看著老師的眼睛,老師也看著我的眼睛,終于老師開口了:“阮承栩同學(xué)的這篇作文寫得很好,接近五年級的水平。”那聲音是那么的溫柔,那么的溫和,就像微風(fēng)拂面;又像燕子的喃喃細語;還像鋼琴彈奏出的樂曲。
還有一次,我沒完成作業(yè),老師叫我站起來,當(dāng)著全班的面批評我。她抓起我的稿紙,嚴(yán)厲地說:“阮承栩,你怎么不完成作業(yè),要不要回一年級重新讀?”那聲音就像敲破鑼似的,又像烏鴉亂叫。難聽死了!不過老師批評我也是為我好,我知道因為她想讓我改正錯誤。
我的老師無論是溫柔還是粗暴,都是為我好,希望我能快樂成長。
我喜歡語文老師的各種聲音!
【【推薦】老師的聲音作文4篇】相關(guān)文章:
【推薦】動聽的聲音作文04-20
【推薦】聲音的世界作文03-01
老師的聲音作文合集5篇05-13
有關(guān)老師的聲音作文四篇05-12
有關(guān)老師的聲音作文3篇05-10
【精華】老師的聲音作文4篇04-23
關(guān)于老師的聲音作文四篇04-20
精選老師的聲音作文3篇04-07
秋天的聲音作文(推薦篇)04-16
【推薦】聽聽秋的聲音作文03-28