呵護生命作文

時間：2021-12-23 10:37:02 生命我要投稿

呵護生命作文(集錦15篇)

　　在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的呵護生命作文，歡迎大家分享。

呵護生命作文(集錦15篇)

呵護生命作文1

　　大家對“五水共治”這個詞兒熟悉嗎？從去年開始，這個原本陌生的詞語已經深入我們心里，那是因為它總是頻繁地出現在報紙、雜志、宣傳欄等媒體上。

　　五水共治顧名思義就是指治污水，防洪水，排澇水，保供水和抓節水，這實在是一項規模浩大的民生工程。它一點都不容疏忽，因為水是生命之源，它密切地關系到了我們每個人的生存，因而不可小視。

　　以前，流經我們小區的一條河道一直墨黑墨黑的，一到夏天，直往上翻臭氣，我們都稱它為“黑龍江”，避而遠之，繞道而行。從去年春天起，不時的有船兒駛來，用機械在河中挖去淤泥，撈上漂浮物，還在水面種上了大片的綠油油的紫根水葫蘆、旱傘草、黑麥草。這些植物來后，“堅守”在河道中，像衛士一樣守護著。經過數個月后，發生了令人意想不到的事，這條河里的水竟漸漸變清了。到了今年春天，不僅沒了臭氣，連從沒見到的小魚也重新游回來了。河水清清，水面花兒爭艷，水中魚兒戲水，這河成了我們小區一道獨特亮麗的風景。

　　當然，這美麗的環境光靠政府出面維護，那還遠遠不夠，它需要我們每個人的參與來保護。有一次我走在放學回家的路上，只見一位老奶奶在河埠上放下洗好的拖把，順手拿起身邊一塑料袋垃圾向小河里扔，我看見后，很不是滋味，那條小河可是城市中的一道難得風景啊，怎能這樣去肆意破壞呢，況且平時還有不少人都喜歡在旁邊散步、晨練。于是內向的我怕怕地叫了聲：“老奶奶，這條河流好清澈，有了垃圾，會變污水，就不好看了。”我忙奔向河埠，拿起拖把，把還沒飄遠的一袋垃圾撈回岸邊，提起濕淋淋地垃圾袋朝不遠處的垃圾箱走去，老奶奶見狀，似乎覺得有點不好意思，說：“孩子，奶奶老了，糊涂了，只圖方便，下次奶奶不會這樣做了！”看著漸遠的身影，我欣慰地走回家去了。

　　“五水共治”乍一看，仿佛是是相關政府部門的事，但它實際是關系到我們每一個人的社會責任感的事。讓我們都行動起來，為“五水共治”盡一份微薄之力吧，一起來呵護生命之源吧！

呵護生命作文2

　　本周是生命教育周。今天我們有幸聽了關于 “呵護青春，珍愛生命”的講座，是由一位心理老師為我們主講的，六年級所有同學都參加了這次有意義的活動。

　　講座剛開始，老師就為我們做了一個實驗。在一個瓶子里放一塊大石頭，瓶子沒有滿，再放了塊小石頭，也沒有滿，老師又繼續往瓶子里放沙子，還是沒有全滿，最后放了水，才真正地滿瓶了。這個實驗告訴我們，應該先把大石頭放在瓶里，否則到后來大石頭就放不下了。同時，也讓我們明白了一個道理：無論我們的時間安排得有多緊湊，總能有時間被抽取出來做其他事。也就是說，在我們有限的生命中，應該先做重要的大事，要不然時間會在不知不覺中磨蹭掉了，最后一事無成。

　　其實生命很短暫，我們要珍愛生命。有人說，健康是“1”，而生命中其他事物都是“0”。只有前面有了“1”，再加上后面的“0”，生命才會有意義。青春期是人生第二生長高峰，是從兒童期過渡到成年期的時段，是從幼稚走向成熟的階段。我們六年級的同學都處在青春發育期。這個時期要注意營養，不能挑食偏食節食，否則會有損健康，影響智力。青春期在心理上也有很多變化，比如有獨立意識，有逆反心理，情緒不穩定，有敏銳的批判性和相對的封閉性。處于青春期的我們，還有注意：自重自愛，發揮自己的潛能，養成良好的生活習慣，培養自己的人際交往能力。

　　聽完此次講座，我受益匪淺。我更了解了青春期，更懂得了如何珍惜自己的寶貴生命。讓我們一起呵護青春，珍愛生命！

呵護生命作文3

　　如果你的生命沒有明天，那么我的明天將沒有生命。一位生命垂危的母親對兒子說。

　　有個年輕人，總是抱怨自己的生命已經沒有了明天，于是每天就過得無所事事，就像行尸走肉一樣，他的母親看到自己的兒子這樣真的是很痛心很痛心，于是，有一天，她為了喚醒自己的兒子，而選擇了死亡，在她彌留之際時，他只對眼前的不爭氣的兒子說了一句話“如果你的生命沒有明天，那么我的明天將沒有生命”兒子聽了這話后，傷心欲絕，可是此后他開始振作起來了，很努力地拼搏，為了母親，為了自己，終于有一天他有所成就。

　　聽到了這個故事后，我的心被深深地打動了，那是怎樣的大愛？讓母親選擇愿意死亡，那又是怎樣的力量？讓無所事事的兒子從此振作，那是母愛的力量，那是間最偉大的母愛。

　　于是，我深思了……

　　在過去那么多的日子里，我陶醉在那優美雄渾的音樂聲中，我享受這自然界中蟲鳴鳥叫的聲音，我熱愛著那文字間無形的聲音，我感動著天災人禍時那些陌生人的鼓勵的聲音……可是我卻忽略了世界上最美好的聲音——母親的呼喚

　　那些聲音總是習以為然地存在著，導致了我們從來不會去關注。如今，那些在普通不過的聲音卻深深地牽動著我的心。

　　母親，你說過我是你的太陽，為了我，可以做任何事情，你說過我是你的天使，看著我，可以帶給你快樂，你還說過我是你的牽掛，在你的心里，我永遠都是一個需要你保護的小孩子。

　　然而，我卻想說你才是我的太陽，因為你，我的世界充滿陽光，你才是我的天使，因為你，我得到了更多的快樂，謝謝你，謝謝你的所有聲音，讓我的生活更加燦爛。

　　那聲音是大山發出的最親密的聲音，在天空中縈繞，久久得盤旋著我的思緒；那聲音是就像大海發出的濤聲，在浪花中激蕩，讓我藍色的夢想漂浮于你思念的港灣；那聲音會永遠縈繞在我的胸懷，永遠牽動著我的心。

呵護生命作文4

　　學軍小學紫金港校區科技節已經開幕很久了，每個同學都參與的種植活動已經持續了很久了，大家在這次的活動中也收獲了許多。今天，我們去采訪了我校的科學王老師，他給我們告訴了我們許多關于本次終種植活動的事。

　　王老師告訴我們：“種這些植物是要把自己真實的情感放進里面的，要把植物當成自己的朋友，跟植物交朋友，這樣才能在文章里寫出真情實感來。要把植物的生長過程記錄下來需要每天去細細的觀察，去發現，還要用照片將它拍攝下來。”王老師還為同學們寫的文章提出了一個需要改正的地方：“科普文章要多去猜測，多提出疑問，提出疑問后還要自己去探索，去發現，自己尋找到答案，這樣才算科普文章。有些同學是提出了疑問，但問題的答案卻是從網上、從父母口中、爺爺奶奶口中得到的，這樣不算科普的文章。”

　　六年級同學江明軒對科學老師做出了提問：“在同學們的種植日記里提到了許多問題，主要是集中在那幾點呢？”“有一些同學寫自己的種子發芽出來很慢，長得也很慢，非常著急。其實如果了解植物的同學會知道，植物生長的速度是先慢后快的，等到它發了芽，就會越長越快的。還有一小部分的同學的種子發芽率低，10顆里只有3、4顆發芽。這可能是因為同學們不了解種子的生活習性，不過這次種種子需要大家去嘗試，通過自己一次又一次的嘗試了解種子的生活習性。”嘗試，是科學里的一個主要“部件”，沒了它，可能有許多東西我們都發明不出來。我家的種子也是我經過好多次嘗試才種出來的，所以，我現在特別愛惜它。

　　“呵護生命，伴我成長”，我的種子也隨著我慢慢成長。

呵護生命作文5

　　現在，在世界上，已經有許多科學家還沒證實的生物頻繁的死亡。甚至有動物自殺。在生活中不也是這樣嗎？一直陪伴我們千年的牲畜：牛、羊、雞、狗等，一直為人做事，人們不但不感激，還將他們殘忍的傷害。

　　在我們樸實的生活中，每一條生命都應該受到呵護。它們的生命也不能被人任意地去玩弄。在我們上五年級的時候，我們班級體飼養了一只小黃兔，并起名“奶茶”，它也成為班級一員，受到平等待遇。早上第一位來的同學喂他吃早飯，中午它也跟我們一起吃飯，放學最后走的同學也要喂它吃的。

　　但是，這生活里不僅有陽光，也有“大灰狼”。班里有一位男生就對兔子扮演大灰狼的角色，他趁人不在的時候總折磨兔子。而且，他總說“把兔子烤著吃！”這類話，去嚇唬那些善良柔弱的女生。

　　一次，他又抓著兔子的耳朵折磨它。大家很生氣決定聚在一起商量計策。大家決定用……這個辦法去懲罰他。

　　第二天早上，我捂嘴偷笑。它他的“美好，精彩”的一天開始了。早晨第一節課很自然，但一下課，男生就要玩平行木，但沒人跟他一組，這使他很尷尬。在男生面前大大出丑。第二節課下課大家一起去看兔子，他想找兔子出氣，不知被誰拳打腳踢一番。下午體育課踢足球他那隊隊長讓他“接球，踢回去，守球……你怎么回事！”哦！他沒踢好被罵。

　　放學，他坐在座位抱怨著今天的噩運。他一眼瞅見了兔子。他一個激靈似乎明白什么。居然行90度彎腰向兔子道歉。一眨眼大家都紛紛擁抱他，告訴他他總算意識到錯誤。

呵護生命作文6

　　人生自古誰無死，留取丹心照漢青，生命，我們共同呵護！——題記

　　生是偶然，死是必然。生與死，除了幾聲歡呼和幾聲痛哭之外，就沒別的了。那在生與死之間的生命又是什么呢？

　　在大自然中，有許許多多的生命，大地上和海洋里都隱藏著生命。打開一張張報紙：大自然的災害，難治的絕癥，暴虐，車禍和謀殺，滿眼是苦苦掙扎的生命。

　　生命是那么不珍貴嗎？為什么人們遇到不順心的事就選擇死亡而不勇敢面對并把它克服呢？我相信霍金爺爺大家都應該認識，他是一位偉大的科學家，他面對著疾病，使他全身癱瘓，只有腦子可以靈活轉動，但他卻更努力用心地去研究科學，在自已有生之年來為國家做貢獻。

　　記得在前幾年，某學校五年級學生李某是一個內向的小孩，幾乎沒有朋友，個性孤獨，放假期間，父母說要帶他去旅游，但在去的那天，卻因為臨時有事而不去。他便失望傷心，認為父母不愛他，就覺得活著也沒意思，就準備去跳樓，幸好他家的鄰居發現及時，打了110并把他救了下來，不然又有一條生命白白地從世上離去了。又例如：在2年前，一名高中學生因為高考失敗，在學校樓頂上跳了下來，當場搶救無效死亡，多好一名學生呀！就因為一兩分而選擇死亡，就因為這一點的挫折，犧牲了自己寶貴的生命，這樣做值得嗎？

　　我們應該對自己的生命負責，我們要讓有限的生命發揮出對人們有無限的幫助。人的生命只有一次，父母只給我們一次的生命；不要跟自己的生命過不去；不要把自己的生命當作兒戲來開玩笑。這個脆弱的生命就讓我們來共同呵護吧！

呵護生命作文7

　　我興奮地跑回家，一進門就大聲地說:“媽媽，我有幾顆花種，咱們家有沒有花盆?”

　　“有啊，你要種花嗎?”媽媽覺得很詫異。

　　“對啊，這是君子蘭的花種，我要種一盆屬于自己的花。”我邊說邊把手里的種子拿給媽媽看，一副興高采烈的樣子。

　　“好吧，花盆就在陽臺上。” 我做事向來沒什么耐心，也不懂得照顧別人，媽媽并不看好我，雖然嘴上很支持，可是心里卻暗暗地為這幾顆種子叫屈。

　　我跑到陽臺上，把花盆里的土翻開一些，播下花種,再蓋上一層薄薄的土，然后舀來一瓢水，一邊澆一邊說:“花店的老板說了，要一次澆透水，讓種子喝個夠!”

　　接下來的幾天里，我一直非常關注花盆里的動態,早上看、晚上也看，恨不能讓花盆里馬上躥起高高的綠葉、長出艷麗的花朵。40天左右，終于有一顆小嫩芽破土而出，我高興極了。為了讓自己的花能夠茁壯成長，我經常往花店跑，向老板請教一些君子蘭的種植秘方。

　　一天，全家人一起看天氣預報，當聽到主持人說“今夜會出現大幅降溫”時，我趕緊跑到陽臺上把花盆搬進來。媽媽好奇地問:“你這是做什么?”

　　“今天晚上溫度會降到15C以下，可是君子蘭只能適應18~22C的溫度，如果不搬進來，它會被凍死的。”我一本正經地說。

　　“你怎么知道的?”媽媽微笑著問。

　　“我問過花店的老板了，還看了很多關于種植君子蘭的書，我還知道它怕熱，喜歡陰濕的環境....”我認真地向媽媽講起了君子蘭的種植技巧，顯然，我曾經十分努力地學習了這方面的知識。

　　“嗯，你這么用心地照顧它，它一定會長得很快。”看到我這么認真，媽媽感到很欣慰，我終于懂得照顧“ 別人”了。

　　在我的悉心照顧下，君子蘭果然長出了碧綠的葉，開出了艷麗的花，非常漂亮。

　　親自播下幾顆花種后，我開始悉心照顧它們。現實生活中，我們經常在公園里、馬路邊看到一些“愛護花草樹木”的警示牌，這些警示牌既是一種提醒，也是一種諷刺，諷刺那些不愛護花草樹木的人。

呵護生命作文8

　　生命，鏗鏘有力的字眼，雕鑿沉重的砝碼。比淚滴更晶瑩，比眼眸更美麗，比那動人的音樂更悅耳。生命的份量很重，也如千斤巨石般堅硬，可起風之時，石頭遲早要風化，因此，生命也很脆弱。它如雨中的風鈴一般，需要安慰和呵護，只有這樣，生命之歌才會奏響。

　　關于生命的訴說太多太多了，或是陽光普照，或是充滿荊棘，這都是人的自我傾訴。可將人類生命較之于某些不起眼的動物，后者則更加可憐，除了生母，得不到任何呵護。

　　那是個陽光明媚的下午，我大呼小叫地將一只剛出生不久，充滿生命力的小狗抱到樓上，對于我這種極喜歡小動物的人來說，有只小狗真是莫大的歡喜。可后來家人卻堅持把它鎖起來，鎖鏈下的它，呵護少了，關懷少了，看得出它的心里充滿了感傷。終于，它有了想逃跑的欲望，并在短時間內多次付諸行動，我們在它第四次出逃之后，再也沒有看到它。也不知現在的它怎么樣了。

　　動物如此，人呢？

　　人活著是一輩子的事，可如果自己一個人活著會顯得毫無意義，每個人都需要他人的呵護，選擇孤獨，不如快樂地與他人玩耍。生命是株藏在淺土的草芽，我們應該告訴它：醒來吧！再生吧！我們應該安撫它：加油，以自己的堅強來滋潤泥土，消融寒冰。

　　呵護自己的生命是美麗，呵護他人的生命則是偉大的，唐山大地震過后，廢墟之中一位陌生的年輕人用自己的鮮血救活了一個孩子，以死亡來延續孩子的生命。這樣的生命，縱使是野花一現，也美麗無比。

　　生命中的不完整，需要別人的呵護來填補，每個人，都是自己生命的呵護者，也有責任成為他人生命的守護神，因為即使是再普通的鋤頭也能種出名貴的牡丹，做一個生命的呵護者，你的生命才會更加美麗。

呵護生命作文9

　　生命就像一朵還未盛開的花朵，需要溫暖人心的呵護，才能夠芳香四溢，沁人心脾，偶爾也要有勤勞的蜜蜂和漂亮的蝴蝶的點綴才會顯得活力四射，生機盎然。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”我曾閱讀過這樣一個故事：一個小女孩把一杯熱乎乎的牛奶給了一個饑餓的小男孩，后來那位小女孩得了重病，幾年以后，當小男孩得知曾幫助他的小女孩得重病的消息后，馬上過來看她，并且想盡辦法來幫助她，還幫她把所有的醫療費都付清了。這就是人與人之間的生命呵護。只要你獻出一點愛心，別人也會在你遇到挫折時幫助你。

　　拋棄時間的人，時間也會拋棄他。

　　時間就是知識——自古以來，有多少大文學家就是因為抓緊時間學習知識，才博學多才，聰明絕頂，才會考狀元。

　　時間就是金錢——每天一大早的，菜市場就很熱鬧，這熱鬧的場景，是賣菜者半夜兩點多去批發各種蔬菜，人們都抓緊時間買菜，賣菜者更是忙得不亦樂乎！

　　時間就是生命——在火災的來臨時，消防叔叔提前一秒或晚一秒，就會挽救一個寶貴的生命或失去一個寶貴的生命，及財產的損失。

　　“墻角數枝梅，凌寒獨自開”你知道梅花為什么會受那么多人的愛戴嗎？因為梅花有一種美的個性，那就是堅強。它忍受著暴風雪的打擊，在寒冷的冬天里開放。讓王安石寫下了千古絕唱。

　　“千磨萬擊還堅定，任爾東西南北風”——碧綠蒼勁的葉子緊緊地扎根在巖石縫中，任何風雨都吹不動它，它們用自己的堅強、真實的個性保護、呵護自己可貴的生命。它那真實的品格讓鄭燮感動。

　　人的生命只有一次，就像一朵花，凋謝的時候就證明了生命的結束。但我們要好好呵護珍惜我們可貴的生命，活出自己的人生，讓他即使凋謝的時候還是依然可貴。

呵護生命作文10

　　生命是手心的一點清泉，一不留神，就能從指縫間溜走。生命很短暫，就像一分鐘，眨眼間便消逝了。因此生命是要我們小心呵護的。呵護生命，安全便是重中之重！

　　危險的“魔爪”隨處不在，有時它在小河里。炎熱的夏天，同學們大汗漓淋。來到小河邊，河水很清涼。于是便相約下河洗澡。河水很急，他們渾然不知。一個同學腳下一滑，倒了，其他人急了，都去救人了，接著不停的濺起浪花。結果最后只有書包在岸邊……寶貴的生命就這樣失去了。假如他們沒有下河，這一切都不會發生，家長也不會心痛。所以請大家堅決不下河游泳！

　　危險千變萬化，有時它變成了地震。“地震來了”在一陣驚慌中，你擁我擠。“啊!”一個同學在下樓梯時被后面的人推倒在樓梯上，后面的人根本停不下來，有的從它身上踩了過去，有的則直接被絆倒，形成了惡性循環……

　　現在我就教大家從地震中逃跑的方法：地震來時大家一定要冷靜。先躲在桌子下或者墻角處，等搖晃停止后雙手護住后腦勺順序離開。假如前面有人摔倒了，應該大聲像后面的人告知，然后用最快的速度扶起摔倒的人，繼續跑向空曠地帶。假如被困就應該注意了：盡可能移開身邊的石頭，盡全力找到身邊可以飲用的東西，實在找不到可以用自己的尿液代替。被困時應盡量休息。聽到有人時，用石頭敲擊身邊的東西，發出求救信號。

　　不管危險如何幻化，只要安全隨時在我們心中，只要時時刻刻敲響安全的警鐘。就不怕危險的“魔爪”了。

　　生命是一只幼鳥，需要我們呵護，請大家一定要珍惜生命，注意安全！

呵護生命作文11

　　保爾柯察金曾說過：“生命只有一次”。是啊，“生命”多么鮮活的字眼，“安全”則是一個老調重談的話題。但是“生命”與“安全”是息息相關的。

　　人的生命就如同蟬翼，經得起風吹雨打，有時又十分易逝，人們可以知道，上帝為什么賜予人類生命，那是因為上帝讓人類學會珍惜自己的生命，學會自我保護。上帝對每個人都是公平的，這就看人類是如何把握自己的生命了！

　　在科技化的21世紀，汽車成為人們的主要工具。它給我們帶來前所未有的改變，在大家的贊嘆聲中每一個個鮮活的生命在無情的車輪下消失了。生命如鮮花，有時會凋零，有時會綻放，君請看，大樹也斷樹，花兒也會凋謝，但是，大樹可以斷樹再生，花兒凋謝了也會開放，人出事了還可以恢復往常的'快樂嗎？

　　經過統計在20xx年由于交通事故而引發死亡人數達50萬人，其中中小學占了10多萬人，平均每天死亡達300多人，這真是一個比戰爭還要殘酷無情的數字。但在這血的背后，駭異此有一次發生了慘不忍睹的交通事故啊！有多少家庭因為交通事故而沉入深淵不能自拔，由此可見，大家必須注意交通安全，遵守交通安全。

　　在無數的事例中，給我印象最深的是：一所初中由于沒有操場，凌晨學生正在馬路上跑步，一輛大卡車向他們撲過來，絲毫沒有停止的意思，兩位跟班老師叫同學閃開，但是已經晚了，十幾名學生被壓死在車輪下，在一片又一片血的漣漪中倒下去了….. “司機一滴酒，家人兩行淚”這是在用血和淚為大家說明的道理，我們任何一個人都將這句話牢牢地記在心間吧！我呼吁任何一位司機：請珍惜您的生命，也同樣珍惜那些無辜的生命吧！

　　人生只有一次，讓我們一起遵守交通規則，美好的生活從安全做起，安全也要認真地，有目的地履行。我相信大家能做到“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”“走馬路要看清車輛，不要低頭猛跑”等等，始終把安全牢記在心，落實到行動上，那么我們完全可以避免交通事故，一起走向美好的明天！

呵護生命作文12

　　今年的三八婦女節，老師要求我們帶雞蛋到學校來呵護它。那天早晨在選雞蛋的時候，我想我拿到哪個雞蛋算它最幸運了，因為我是最愛護東西的，理所當然它也將比其他蛋寶寶多享受一天母愛。

　　出門后，我小心翼翼地將它帶上車，車上的人比較多，我生怕它被別人壓碎了，我又用手緊緊地握著它。到了學校不管是上課，還是下課去玩，我都將它帶上。這樣一來，寫起字來很不方便，玩起游戲也很不盡興。還有好幾次在玩的時候都差點摔壞了，幸好它命大福大……第四節課上課時，手握著這枚命大福大的蛋寶寶，我忽然想起了我的媽媽。我想我小的時候媽媽呵護我一定也是做什么事都很小心，沒有粗心大意，肯定要比我照顧這枚小雞蛋要精心得多，把我們視為掌上明珠，又把我們含辛茹苦地養大，教育我們，可真是辛苦……

　　不知不覺中午放學了，我慢慢地走到了食堂去打飯，小心翼翼地護著雞蛋，生怕它被打碎。在打菜的時候，因為人很多，我就只好把雞蛋放進荷包里，心里不住地祈禱：可別出什么意外呀！唉，這種日子就像度秒如年呀。

　　令人遺憾的是在洗碗的時候，因為人很多，一不小心我的雞蛋就被壓碎了。頓時，我心里難過極了，各種在電視中看到過的母子分離的情景不由自主地搶著擠進我的腦海……

　　今天的呵護活動雖然讓我很辛苦，并且也沒有成功，可我的心卻甜甜的，因為今天我嘗到了當媽媽的辛苦。而這時媽媽就像在我身邊陪伴著我，給我鼓勵讓我溫暖。

　　最后，把全天的感受凝成一句話：“媽媽，我愛你！你辛苦了！”

呵護生命作文13

　　今年的三月八日，老師說要讓我們體會一下母愛。怎樣體會？每個人帶一個雞蛋呵護一天。同學們都聲聲叫難，而我卻暗暗偷笑：“這么簡單的事就哭爹喊娘的，以后要是遇上點大風大浪就不活了嗎？”

　　早上，我從冰箱里拿出一個雞蛋，心里想：“我拿出誰，誰就幸運。因為我會把它照顧得無微不至，不會讓他受到任何傷害。”

　　我興高采烈走進學校，來到教室。看見許多人都爭先恐后的拿出了雞蛋，而且一個比一個可愛，我也拿出了自己的“小光頭”，向大家炫耀它的可愛。大家異口同聲，都說我的最可愛。正當我得意洋洋的時候，一個圓頭小子跑了出來大聲說：“看看我的‘小姑娘’怎么樣。”半路殺出個程咬金，害得大家都臨陣倒戈，對它贊不絕口，我也只有躲在一邊了。

　　“叮叮當當……”上課了，我把雞蛋輕輕地放進了書包里，但心里仍然十分擔心，腦海里也時時刻刻想：“‘小光頭’有沒有損傷？”這句話常常在我的心海里一閃一閃的。

　　突然，接二連三的發生了“生命破碎”的慘案，我迫不及待地拿出了“小光頭”一看，長舒了一口氣：絲毫無損。同時一想，“小光頭”看見了自己的兄弟死了，一定心里也不好受的，我的心情也低落了。

　　“叮叮當……”，終于下課了，這節課真漫長，我和我的好朋友想帶著“小光頭”和“小美妮”一起出去散步。雖然自己抱著它但還會擔心萬一自己手一滑，摔壞了怎么辦。怕摔了，怕磕了，怕掉了，總之，怕的可真多！

　　是福不是禍，是禍躲不過。不好的事情還是發生了。一個人飛奔而過，雞蛋一下子被摔破了。我非常傷心，想起了我自己生病的時候，最需要母愛的時候，媽媽卻離我遠去了，使我覺得自己很孤單。

　　這時我才知道呵護雞蛋是很難的。雞蛋卻很倒霉，因為它被我這個倒霉的人選中了；雞蛋也是幸運的，因為它得到了我至少半天的呵護。

　　我也明白了我其實并不孤單，雖然媽媽遠在天邊，但她的愛卻永遠伴隨著我。

呵護生命作文14

　　在我的記憶里，天空藍得清澈，藍得純凈，像磨得異常光滑的藍寶石。可現在隨著一座座工廠拔地而起，漸漸地，眼前的天空都籠罩在一層沸氣騰騰的濃煙里。天空是多么憤怒。是人類，清澈見底的小河穿著黑衣裳，蒼翠欲滴的森林變成了一個個光禿禿的老頭。

　　我敢大膽想象：如果人類繼續破壞生態環境，那總有一天人類會在地球上消失，今年暑假我親眼看到的那件事再次證明了這一點：

　　那是一個烈日炎炎的的中午，我和爸爸去新疆旅游，途中經過塔克拉馬干沙漠，我坐在火車上朝窗外望去，一望無垠的沙漠中沒有一棵樹，金黃的沙子在太陽的炙烤下發出刺眼的光。突然火車停了下來，原來在鐵道旁躺著一個病人，旁邊站著幾個人朝火車拼命地招手。抬上火車，一看，這個人面容蒼白，又餓又渴，皺紋布滿了他憔悴的臉，從他的表情中可看出他病得不輕。可不幸的是，剛抬上火車不久，這個人就死在了車上。經過了解我們得知：這是附近工廠的一個工人。因為常年大量排出濃煙，污水，使綠洲嚴重被污染，最后工廠倒閉，綠洲也消失了。當然，這個人也隨之倒下。

　　這是多么悲痛的結局，一個活生生的人就這樣在地球上消失了。這是破壞生態環境帶來的惡果。人類如果繼續破壞生態環境，這無異于一個手持利器而在人群中狂奔的失控者。

　　如果多種一棵樹，少排一些廢氣、污水，地球媽媽的身體將更健康，人類也將會減少病痛。人類啊，我們何樂而不為呢？

　　保護生態環境，繁殖花草樹木……這是對人類生命的呵護，這是對人類未來的呵護。