生命_小學生三年級作文

時間：2021-04-09 16:23:22 生命我要投稿

生命_小學生三年級作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的生命_小學生三年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生命_小學生三年級作文

生命_小學生三年級作文1

　　一望無際的大沙漠里出現了一個S形的蹤跡，接著便傳來了一聲沙鼠的慘叫。我吞了那只倒霉的沙鼠，繼續出發尋找食物。

　　我叫碧，是我母親為我取的名字。在我出生時，這片荒涼的大沙漠還是一片大樹林。鳥語花香，鶯歌燕舞，瓜果飄香，是動物們的天堂。不知道從什么時候起，來了一群穿著衣服的猴子，叫人類，他們砍伐了樹木，捉走了動物們，無惡不作。我逃過了一劫，沒有被捉走，不過卻迎來了這片沙漠。我縱使悲傷，也只能嘗試著在這根本就沒有獵物的地方生存。為了活下去，我和巨蜥家族、老鷹家族對抗了幾個月，可還是吃不飽。白天，沙子燙得快要把動物烤熟，晚上，這里又冷得讓那些皮毛不厚的小動物無法生存。

　　本來，我以為只能一輩子生活在沙漠里了。但一切的轉機都要從那天說起。那天黃昏，我又一無所獲，正想回到洞穴，卻在家門口發現了一個可愛的小東西。它圓圓的，翠綠的顏色和邊上黃褐色的沙子格格不入。我發現自己家門口還有許多這樣的小東西，不禁勾起了我一絲美好的回憶，我想起了以前茂盛的森林。

　　這小東西是種子，有了它，就有了希望。

　　我高興地把這個發現告訴蜥蜴、老鷹……沒過幾天，我家就被圍了個水泄不通，大家爭著來看種子。天天和我爭吵的老鷹，和我不共戴天的蜥蜴，最終和我們蛇家族達成了共識，一定要好好保護這些種子。

　　不久，這些美麗的種子發芽了，長耳兔、鳥類、沙狐、貓鼬、蝎子、蝙蝠，還有螞蟻等，都知道了沙漠里的那一絲希望，一點綠意。我們大家一起努力地呵護這些小生命。很快，小芽兒長成了小樹苗，它們發出一點很細微的聲音：“我從綠林來，我從風中來。”聲音很好聽，動物們都很喜歡小苗兒。長耳兔用大耳朵為苗兒們扇風；鳥兒們和蝙蝠不辭辛苦地為小苗兒送水；蝎子成了苗兒的保衛者；螞蟻們也苗兒們松土……

　　幾個月后，這些小小的嬌弱的苗兒個個都長成了枝繁葉茂的大樹，聲音也變大起來“沙沙沙，沙沙沙……”沙漠里出現了一小片綠林，綠林的范圍在擴大，有更多的動物愿意來這里定居，還有一些果樹，也愿意搬來這里。每當有恐怖的沙塵暴來臨時，這些樹都會站在前線，保衛動物們的安全，盡管風搖著樹枝，響動很大，但那些樹毫無畏懼地迎著，才使我們動物們安全下來。在白天，炎炎烈日照耀著沙上時，我們也喜歡在樹蔭底下乘涼。

　　又一天，我看見一群人類來了，我急忙提醒大家躲好，那些人類拿著什么東西開始擺弄起來，我憤怒地爬過去，如果他們敢砍樹，那就得小心我的毒牙不長眼。但我看到的是另一番景象，那些人手拿鏟子，另一只手拎著一個壺，正在幫助我們照顧大樹，他們還為鳥兒安了家，為我們蛇修地洞，為樹兒、花兒、草兒施肥。后來，我明白了，原來他們是人類環保小分隊的成員，是來幫我們的。

　　望著再次繁榮起來的“沙漠綠洲”，我不禁感嘆道：“誰還會記得它當初貧瘠的模樣，誰又能想象出來呢！”

生命_小學生三年級作文2

　　“生命曾可貴，健康成長最重要。”這是我從一位古人身上悟得的道理。

　　幾天前，我去山上玩。忽然，一個類似火球的不明飛行物向我飛來，使我的身體動彈不得。一瞬間，倏地一下，我像失重了一樣，置身于一個奇妙的空間里。過了一會兒，我眼前一道白光劃過，我神不知鬼不覺就穿越時空隧道來到古代！我揉了揉眼睛，心里正納悶：這不是真的吧？我努力使自己鎮定下來，看看四周，仿佛是道光年間。我也穿上了長衫大褂，看見人們都朝一個方向飛奔而去。我也隨人流涌往那個方向。

　　到了一個地方，人流停了下來。我定睛一看，面前地上挖了兩個大池子，里面放著鹵水和一種奇怪的草。過了一會兒，我看見有幾個穿著官服的人，往池子里倒了許多灰白色的東西，水池里就冒起了氣泡。這時，圍觀者連聲叫：“好！好！”剎那間，水池沸騰了！水池上空冒起濃濃硝煙。水池周圍的人們也跟著歡呼起來，大家拍手稱快！這難道就是——歷史上有名的虎門銷煙？讓我也親眼目睹到了這一壯舉？我有些不敢相信眼前發生的事。但好奇心使我留了下來。

　　大約過了2個小時，人群中走出來一位做官模樣的人，我一打聽才得知是大名鼎鼎的禁煙英雄林則徐來了。我迫不及待地擠到他面前。他說：“不知小兒有何事求老夫？”我不解地問：“林老爺爺，為何要焚毀洋人的鴉片呢？”

　　“因為這種洋人帶到中國來的東西，不光讓中國人花了錢，還讓中國人的身體深受毒害；漸漸地，人們嗜毒成風，大家的思想也被麻痹了，洋人真是十惡不赦！”只見林大人眼里充滿了憤怒的目光。

　　“那您焚毀鴉片，不怕招來殺身之禍嗎？”我鼓足勇氣繼續追問道。

　　“我就是拼上性命，也不準讓那些洋人繼續作惡！”

　　“焚毀鴉片的目的是什么？”我又窮追不舍地問。我也不知道自己當時腦子里怎么會跑出來這么多問題。仿佛自己就是一位作現場報道的大記者。

　　“我要為我們中國人爭氣。現在越來越多的人吸上了鴉片，連達官貴人也以此效仿，甚至許多青少年也誤認為吸毒是一種時髦。今天我只想用這次活動來喚醒我們的國民：我們要珍愛生命，健康成長最可貴！

　　我被林則徐大人鏗鏘有力的回答鎮住了。猛然間，我的身子一沉，我使勁地搖了搖自己的腦袋，盡量讓自己清醒過來，原來是時空穿梭機把我送回了地面。

　　真是不虛此行啦！是呀，無論是古代，還是現代，或是將來，“生命固然可貴，但健康成長才是最重要”！我們必須擁有健康的思想，強健的體魄，才能成就我們的事業！也只有這樣，才能更好地振興我們的民族，建設好我們的國家。

生命_小學生三年級作文3

　　——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

　　“人的一生該怎樣度過？”想必每個人都思考過這樣的問題，可天下又有幾人是真正想通的呢？

　　“擁有好多好多好吃的和好玩的！”這是小孩的想法。

　　“擁有事業與愛情！”這是青年人的想法。

　　“擁有兒孫陪在身邊的天倫之樂！”這是老人的想法。

　　“還能怎么過，不就這樣過羅！”如果是我，應該會這么回答。而具體的“這樣”又是指什么呢？開心，幸福，亦或是父母的疼愛？這個“這樣”連我自己都不清楚。

　　而這個答案在我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，似乎漸漸浮出了水面。

　　一次偶然，讓我邂逅了這本書，對書中的主人公也有了一定的了解。主人公保爾從小就在困苦的環境中生長，一直挫折不斷。當他在雙目失明的情況下，依然堅持寫作，最后終于將書寫成。而《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者尼古拉根據自己的親身經歷，強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的。小說出版后，受到了人們的高度贊揚。我想，人們贊揚的不僅僅是書中的內容，應該還有人們對作者這種為理想獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質的贊揚吧！

　　看著《鋼鐵是怎樣煉成的》，我沉醉于中，似乎我已經融進了這本書，成為了保爾身體的一部分。我體會到了保爾想要消滅敵軍的憤怒，我體會到了保爾想與病魔決斗的決心，我體會到了他即使在全身癱瘓、臥床不起的時候，也依然渴望著為國家、為人民付出的強烈愿望……不知不覺看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》，才發覺我早已淚流滿面。“保爾啊！你能不能多為你自己想想！”即使我知道，如果再給保爾一次機會，他依然會選擇為國家、為人民著想的活著，可我還是忍不住勸勸他。

　　保爾的人生是充實且有價值的，他一生中所有的經歷都在為人類的解放而斗爭。我想，在這位偉人臨終前應該是幸福而無憾的。像這樣一生都獻給國家，死得其所的偉人還有很多——毛澤東、周恩來、鄧小平……我情不自禁地聯想到了自己，在這整整13年有余的時光里我做任何事都是抱著敷衍的態度。敷衍地寫作業，敷衍地上學，敷衍地做父母交代的事，敷衍地……敷衍，敷衍，敷衍！我的人生中難道只有敷衍嗎？我能不能認認真真、專心致志地好好做一件事？一直以來渾渾噩噩地生活的我在這一刻猛地覺悟了！既然活著，就要無悔、無憾地活著，不要為他人而活！不求活的驚天動地，但求活的對得起自己！

　　“人最寶貴的是生命。每個人的生命只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回憶往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。臨終之際，他能夠這樣說：我的生命和全部精力，都獻給了世界上最偉大的事業——為人類的解放而斗爭。”這句曾激勵無數青年人的話，我會將這定為目標，將“無悔”“無憾”奉為人生的追求。

生命_小學生三年級作文4

　　我常常在夜色彌漫的都市間，找到街頭匿藏的月光，顫抖著自己的靈魂。

　　大人們常說，這個年齡的我們會迷茫，會叛逆，會做出一些荒唐的事，就像他們嘴里總是說些荒唐的話。

　　我常找自己，就像田園間里的孩子找自己的影子一樣，若隱若現，永遠只是同樣的動作，還有地上那漆黑的身軀，看不見地上自己的臉，就像現在我看不見自己的人生一樣。我這是迷茫嗎？我不會否認，確實，人永遠都看不見自己到底長的是什么樣子。

　　“我們是2班，2班啊。”老班一貫的拉開他風箱般的嗓子，站在講臺上最顯眼的位置，向全班進行思想教育。“2班怎么了，2班的孩子就不是孩子了。”也會有幾個男生在底下嘟噥著，當然安全值>聲響。我坐在窗旁，撇下老班時時投下來焦急無奈的目光，左手撐起自己的腦袋，看向窗外的籃球場，耳邊是陣陣風聲。

　　人們總是會忘記一些事，無關緊要的事，一些繁瑣的事。現在我很希望自己有個很好的記憶，像本畫冊，畫下那些對我好的人，涂上色彩，同樣也要畫下那些我所謂恨的人“丑陋”的面貌，畫個叉叉。第一次學會“恨”人，是在上幼兒園的時候，老師牽著我的手露出慈愛的笑容，只是手的那一邊的我卻是一臉的鼻涕和淚珠。媽媽把我送進了幼兒園，留我一個人坐在幼兒園的板凳上，不停的哭泣，耳邊時時傳來又一個“我”的哭喊聲。我敢說我當時一定掛著一把淚珠，憤憤得拿起桌旁的水彩筆，畫了個張牙舞爪的媽媽，旁邊還沒忘附屬一個叉叉。

　　時間送走了我的童年，以及我來不及記憶的美好，那像本很長很長的電影，而我卻只是坐在電影最后排的角落，看這一切。就是像個無知的孩子。

　　不知不覺，春去春又來，我已經初二了。學習不緊不慢，裹挾著自己的花季，奔波學業，又不知道前面還有多少所謂人生的艱難考驗著我們，我沒法說，我一定能度過難關，我們是溫室的花朵，一不小心就會夭折在哪兒，這我不清楚，以至于現在的我，沒有勇氣面對。但，又有多少的生命是不卑不亢，堅強不屈的呢？雨果曾說過：“誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。”我是一個孩子，一個渺小的初中女生，我沒有什么珍貴的東西，我擁有一切每個平凡人都應該有的，但，我不是不幸的，因為我明白，如果一個人在小的時候就知道錢比任何都重要時，這個孩子就可悲的長大了。

　　時間的洗禮總是漫長，深邃的，馬上就初三了，意味著我不再是一個自甘迷茫的孩子，曾經的童年我都是笑著和著淚水走過，那現在，我何不抬起胸膛，走自己以后更艱難的人生呢？

　　今年的春天好像來的很早，窗子的空隙時時鉆出春風，輕撫在我臉上，外面片片復蘇的花朵，飽含著玉露瓊漿，嫵媚動人。

　　每當這個時候，我總是告訴自己：”生命，祝你快樂。”

生命_小學生三年級作文5

　　那是一個陽光明媚的日子，我獨自漫步在幽靜的花園里。美麗的花叢中，許多自由自在的彩蝶盡情飛舞，那輕盈和翩躚的姿態，如天使般點綴著盛開的花朵。

　　我是那么向往浪漫，那么喜歡花叢中的彩蝶。于是，我不禁走上前去近距離欣賞剎那間，一種欲望閃入腦海——捕捉到一只。不久在我戰勝了彩蝶的靈敏和機智之后，終于如愿以償。看著自己手中費了九牛二虎之力才得來的蝴蝶，我的心就像一股清涼的泉水緩緩注入，那是一種何等地興奮與愜意啊！

　　離開花叢，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地撲閃翅膀，纖細的腿兒到處亂抓，以致于我根本無法看清它雙翼的花紋，更談不上欣賞，心里不免有些悵然若失。即使這樣，固執的我仍然不革心，便一直不肯放手，我天真地認為，它微薄的力量支撐不了多久，用不了幾分鐘，便會乖乖地“休戰”，供我欣賞。可是，我錯了，時間一分一秒地過去，我的手指漸漸發酸了，它居然沒有“休戰”片刻，仿佛要與我抗戰到底……

　　頃刻間，我分明感到手指間那股生命的力量，它雖然不是很強大，但那種矢志不渝的決心和意志深深震撼了我。我的手開始顫抖，變得無力，我明白，這樣僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只沒有生機與活力的枯蝶。

　　我終于投降了。

　　與其眼睜睜地看著自己喜愛的小生命，如此飲受煎熬與折磨，不如就此放手，讓它回歸自然，去尋回屬于它自己的那片天空。有一種愛叫做放手，那絕不是一種懦弱與無能，而是一種灑脫與豁達，一種超凡絕塵的愛與心境。

　　于是，我手指一松，彩蝶便倏地從我的指間飛出，緩緩地飛向花叢中。

　　放手的瞬間，我心里多了些釋然，少了些沉重。那一刻，我似乎真的看到了彩蝶重獲自由的愉快與歡欣。仔細想來，其實世界上的每一個生命體，無論它多么小，都有自己的意念和生活方式，由此，迸發出的執著與堅韌程度往往是常人難以想象的。漸漸地，我意識到，我只能對我所珍愛的彩蝶放手，如果我抓住它，攥緊了它，那么適得其反，我就會為此失去我想得的；如果我企途改變它，便剝奪了它選擇自己生活的方式與權利；如果我將自己的意志強加于它，便破壞了它對自己價值的實現。即使是出于善意或珍視，那種占有欲都無時無刻不發生著限制和傷害作用。彩蝶并不是我的觀賞品，它是一個活生生的生命體它有自我生存的空間，它喜歡花叢，既然我珍視它，愛護它，就更不應該約束它的自由，不應該強迫它，對它放手也許是最好的選擇。

　　朋友，說句舍得吧，如果它對天空向往，渴望一雙翅膀，放手讓它飛翔吧，那是一種超凡絕塵的愛與心境。說舍得，會讓你享受自由和幸福，讓你感受釋懷的快樂。

生命_小學生三年級作文6

　　世界上什么東西最寶貴呢？有人說是時間，有人說是健康，也有人說是財富……而我認為世界上最寶貴的東西無非就是生命了，因為每一個人、每一種動物、每一樣植物一生只有一次生命。就是那墻角里一棵頑強的不起眼的小草，給了我珍愛生命的啟示。

　　那是一個悶熱的夏天，中午時分，狂風大作，雷雨交加，我喜歡看雨中的風景，我坐在窗前，欣賞著下雨的風景。突然，我看見一株小草，被風吹得搖擺不定，經過風雨無數次的折磨，但它卻頑強地拼搏著，怒號的風雨好像在說：“小草，你也太不自量力了，你哪是我的對手啊？哈哈。？小草沒被嚇倒，依然反抗，一直持續了兩個多小時，風歇了，雨也停了，小草也筋疲力盡地躺下了。我為小草嘆息，但同時也深深地被它這種堅強不屈的精神所震撼，所感動。第二天，當造成的第一縷陽光照射到小草身上時，小草又勇敢地抬起了頭，挺直了腰桿，好像在說：“大風大雨，你們可別小瞧了我，哼！”

　　我為小草而高興，它用自己旺盛的生命力和不屈不撓的精神，戰勝了猛烈的大風大雨。我們每一個人都應該像小草那樣，在人生的道路上面對困難和挫折，要敢于斗爭，爭取最后的勝利。

　　生命有了珍愛才更安全；生命有了珍愛才更長久；生命有了珍愛才更燦爛！同學們，讓我們每一個人都珍愛生命吧！

　　奧斯特洛夫斯基說過：“人，最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次。生命，生命是什么？就是世界上最寶貴不過的東西。生命只允許有一次，決不可能有第二次。那么我們還不應該珍惜那寶貴的生命嗎？生命會消失，千千萬萬生命在車輪下消失是讓人無不震撼的，”珍愛生命，要讓自己的生命有所價值。充實自己、提高自己，為了人生的充實，為了生命的完美，你沒有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。

　　珍愛生命，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事：踢踢球、上上網，與朋友去玩耍，去游泳池里游泳，去小溪邊釣魚，去看看喜劇片，去爬喜歡的山，去看看飛瀑，去聽聽濤聲……那么多的事等著我們去做，那么多的開心需要我們參與。曾在醫院里看到被醫生推出手術室的渾身插滿管子的病人，也曾看到在病榻著掙扎著與病魔作斗爭的患者，那時候，我才真切地感受到生命是如此可貴，在生命面前，其它的一切都不值得一提。曾經有人這么說：比金錢更重要的是健康；比健康更重要的是生命。珍愛生命，還要學會以一顆平常心對待生活，適時調整自己的心態，平靜地面對生活中的一切。要相信，人生沒有過不去的坎。生命，它珍貴.沒有任何東西能與之相比.它對每一個人都是平等的，每個人都只有一次機會，一旦失去，就不會再有第二次了。所以，我們必須抓住機會，來好好珍惜和愛護它！

生命_小學生三年級作文7

　　生命不息，戰斗不止。

　　每個生命都是戰士，每一個生命的誕生就意味著一場戰斗的開始。生命就是為了戰斗而存，沒有戰斗過的生命沒有靈魂。只有戰斗才能濯靈魂，給予我們榮譽。因為我們都是戰士。

　　所謂戰士，為戰斗而生，為戰斗而死。戰士存在的意義就是戰斗，你明白嗎？

　　我們是戰士，從出生到現在，不停的戰斗，磨礪著我們，向前，向前。相信我們定有過這樣的經歷：轉身遙望，只有風聲，沒有未來；或一直執著于絕望；或一直沉迷于悲傷……沒有了方向，喪失了信心，一切正在被追逐，看不到蹤跡。夢想，熱情，希望也都被鑰匙鎖住。來來回回，尋尋覓覓，找不到出路，只好振臂一呼，破釜沉舟，向前，向前，殺出一條生路，祭奠以往的孤獨。戰斗成了主調，未來不斷明晰，斷不了的樂譜，一直彈奏著——戰斗進行曲。

　　未來是要靠自己戰斗贏來，絕望當由希望來破碎，悲傷的日子總有一天會迎來完結。我們一起，向著未來。盡管迷惘，掙扎著，你我還未放棄；痛苦、絕望彌漫了整個世界，即使如此，也還不想放棄。或許是為未來，或許是為情愛，或許……但總歸我們堅守陣地，從未放棄，離開戰場，忘記戰斗。因為！戰斗是戰士與生俱來的渴望，無法隔絕的權利。

　　即使傷痕累累，每一鎰都無畏，無懼，從不拒絕戰斗，那是心的召喚啊！

　　盡管痛得流淚，卻終在疼痛后微笑，努力向前。這是戰士的靈魂，愈占愈勇的精神。戰士從來無懼戰斗，無需言語，只伴著時間的腳步，向前，向前……一場場戰斗，一條沒有盡頭的路，相互依偎，等待著天明。

　　或許會失敗，但無懼。戰士以戰斗為榮，以放棄為恥。從來沒有生命會輕易放棄正如鹿麋垂死亦搏，一絲生機，百花終凋亦現一瞬芳華。戰士，從不該放棄！

　　盡管脆弱，卻依舊和自己打仗，不停，超越自己這便是戰士的英雄本色。看他們這些合格的戰士，一往直前，不停戰斗，創造著奇跡。

　　霍金，一生奉獻給戰斗。不怨，無悔。此刻，躺在輪椅上，動彈不得的他，依舊在笑著戰斗，與未來，與病痛，與未知……不停，向前。

　　張海迪，一直都享受著戰斗。樂觀、向上。一次一次伸手，除去他人病痛，卻在輪椅上獨自面對自己的戰斗，從未放棄，只在享受。

　　累或不累，戰斗不止；走或不走，戰斗一直都在，沒有余地。生命本就為戰斗而來，一次磨難，一次競爭，一次嘗試……哪一次不是戰斗？戰士啊，一生沉為戰斗，不為成敗，只為樂趣與意義！

　　生命不止一種形式，你又何嘗見過沒有意義的尋求，沒有意義的生命呢？萬物生靈在戰斗，生命不息戰斗不止，正如：“野火燒不盡，春風吹又生。”為生，為魂，為情，生命在戰斗，不停不息。

　　曾仰慕高山的偉岸，欽佩大海的寬闊，崇敬宇宙的廣袤，但今天我們為生命自豪為每一個戰士而驕傲。生命因戰斗而精彩，戰士因戰斗而生輝。不論成敗輸羸，只要敢戰，便是英雄。

　　生命長勺而存，戰斗一刻不停，隨時間飄搖而去。生命不息，戰斗不止。

生命_小學生三年級作文8

　　石縫間倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。

　　是那不定的風把那無人采擷的種子撒落到海角天涯？當它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現實該是多么嚴峻。

　　于是，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。

　　或者是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因為它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養，它們有的只是三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈告知你生存該是多么艱難。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

　　或者是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們因山風的兇狂而不能長成高高的軀干，因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片。它們的莖顯得堅韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強固的荊條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里；它們已經不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就是這樣地被環境規定著，又被環境改變著，適者生存的規律盡管無情，但一切的適者都是戰勝環境的強者，生命現象告訴你，生命就是拼搏。

　　如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔，它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉地，每一寸樹衣上都結著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長一寸都要經過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的'峰巔，只有那盤結在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒、細如草蛇的樹根，盤根錯節，從一個石縫間扎進去，又從另一個石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。

　　石縫間頑強的生命，它展現給你的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。

　　石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。

生命_小學生三年級作文9

　　在我尚未完全成熟的心智中，我認為生命只是平凡而普通的。可那一次的所見，使我深深明白了：生命，是有高度的。

　　那時，在元旦來臨之際，我絲毫不對街道上的張燈結彩有一絲一毫的關注，不被周圍溫暖的氛圍所感染，整天都悶悶不樂。

　　因此，在姐姐提出要帶我去余家公園游玩時，我下意識就想回絕。可姐姐的態度堅決，我也不愿意太掃她的興，就跟著去了。

　　街道上人山人海的，每一棵粗壯的大樹上都掛滿了五顏六色的彩燈，絢爛奪目，到處都熱鬧非凡。突然，聽見人群那兒傳來一陣陣歡呼聲。禁不住好奇，姐姐帶著我也過去看了看。

　　原來是一個小小的雜技團隊在進行表演。他們人數不多，就拿著幾張塑料凳子，墊著一張棉墊子，又搬了一張很大的桌子，好幾摞花花綠綠的碗與一些銀瓷片。我疑惑著：“這么簡單的幾樣東西，能搞出什么花樣，吸引這么多人。”這時，又有一個雜技演員一腳跨上了長桌子。他看上去很年輕，不過二十出頭的人樣子，穿著一件黑色的棉衣服，上面沾染了些許灰塵，顯得顏色灰暗。可是，它的神色卻顯得自信平和，毫無局促之意。之間這年輕的雜技演員單腳直立在桌子上，他接過他人遞過來的好些碗碟，將它們擺設整齊，伸出兩只瘦弱的手臂，將它們越舉越高，越舉越高。緊接著，他一個空中躍步，穩穩地落在了另一張長桌上。可他手中碗碟，仍舊穩穩當當的，毫無晃動。

　　人群中爆發了熱烈的掌聲。我也不由得在心底發出驚嘆。可令人始料未及的是，當歡呼聲越來越大，那雜技青年開始嘗試新的動作時，一個重心不穩，竟然從桌子上猛地摔了下來，踉蹌了好幾下，還是倒在了地上。一旁桌上的所有玻璃物品呼啦啦倒地。

　　這一幕發生得很快，令在場所有人呆滯了好久。而后，在我暗暗為之著急的時候，我看見，那雜技青年在眾目睽睽之下站起來，不發一言，又微微頷首接過了十多個高腳杯，登上桌子，然后，踩著桌子跨上好幾個重疊在一起的凳子。這時，這雜技青年已經到達很高的一個高度。我不微微仰頭已經不能再看清他的動作。

　　這時，他的動作似乎放緩了，比之先前的自信滿滿，此刻，他將高腳杯一個個向上豎立的動作顯得小心翼翼。可他沒有停下來，更沒有因這樣的高度而露出膽怯。終于，在大家的注視下，他完成了這個高難度的動作，單腳支撐托舉起了十幾個重疊在一起的杯子！

　　人群又一次爆發掌聲，可雜技青年只是微微笑著。在這樣一個令人害怕的高度，他的笑容是對自己最好的肯定。

　　這一次經歷會是我人生中不一樣的溫暖，它使我明白：生命是有高度的。生命的高度，取決于自己的態度。只要有自己的堅持與毅力，無論我們處于何種困境，都能勇敢面對艱難，挑戰自我。

生命_小學生三年級作文10

　　怎樣的生命才是美麗的？我想，美麗的生命并不一定是轟轟烈烈的，并不一定是英雄，平凡的生命也許是一朵不起眼的小花，但她會向周圍散發出陣陣幽香，給我們帶來愉悅和生命的希望。這讓我想起了我們生活上的人，雖然他們沒有什么特別，但是我卻覺得他們的生命是美麗的。

　　一場歷史罕見的大地震蹂躪了中國西南，瞬間讓無數笑容破碎。山河變色，草木同悲！

　　而當大地尚未停止咆哮、當死神剛剛轉身離去，堅韌的中華民族已從滿目創痍中緩緩站起，在死神肆虐之地重燃生命之火。汶川大地震，震撼了大地，震塌了房屋，震動了人心。卻震不垮中華民族千百年來沉淀而成的生命尊嚴。

　　這場災難，讓世界、也讓我們自己，被中華民族軀體中煥發的頑強生命力和抗爭精神所深深打動。60小時，100小時。179小時，不斷刷新的生命奇跡，讓人驚嘆于生命的頑強；剛與死神擦肩而過的男孩被解救出來的第一句話：“叔叔，我要喝可樂！”這是一個多么頑強的男孩啊！他并沒有哭，剛被廢墟折磨過的他并沒有對生存的希望失望。在廢墟壓著的一剎那間男孩心想：我不會放棄，我是中國人，我是中國人，我是祖國的一朵堅強而嬌嫩的花朵，我將來還要向四周散發出陣陣幽香，給人們帶來愉悅。因此，我還要好好活下去。男孩臉帶著燦爛的笑容。這笑容似乎在告訴全世界：如果勝利不在于生命之頑強，還會在于什么呢？

　　這場災難，更讓守望相助、同舟共濟這些中華民族傳承千年的高尚品格得到淋漓體現。國之大瘍，政府與人民相互守望—十多萬子弟兵在余震的時候威脅下，忍著饑餓勞累奮戰在廢墟上，成群結隊的志愿著背著藥品和食物步行穿越隨時可能倒塌的山路進入災區；海內外華人含淚捐款，短短幾天捐款數目便超百億……在廣東，人們同樣守望著遙遠的汶川，一輪又一輪慷慨捐款的熱潮，一車又一車發往災區的救援物資，逾500名廣州救援隊員第一時間馳援四川，連200名災區受傷同胞陸續抵達廣州醫院……

　　眼看面前，許許多多的白衣天使奔赴災區，搶救病人,那潔白干凈的衣服都被鮮血染紅了，但醫生們卻沒有介意，因為他們的職責是要在死神手里把病人搶過來。他們日夜工作，不怕饑餓也不怕累，戰勝死神的任務使他們忘記了饑餓和疲勞……這許許多多的生命難道不是美麗的嗎？

　　國外華人、救援隊與白衣天使充分地利用了自己的生命，正如董伯伯說的：“真正的圣者的信條是善用生命，充分利用生命。”是的，他們都是圣者，我感謝他們，感謝這些美麗的生命給這個社會，給這個美麗的世界增添一些美麗。

生命_小學生三年級作文11

　　雨過天晴，小苗從磚縫中頑強地鉆出;燈火跳動，飛蛾在絕境中奮力求生;花香四溢，盲姑娘在陽光下感受春的氣息。此刻，我們懂得生命的可愛和可貴。若將萬物比作夜晚的銀河，那生命就是群星中最珍貴的一顆，也是閃得最耀眼的一顆。讓我們在生機盎然的四月，在充滿人文氣息的一中校園一起感悟青春，感悟生命。

　　生命如同清晨的露珠，不僅晶瑩剔透，更意味著要讓一縷縷晨光盡情地灑向自己，飛向朝陽。只有充實地度過每一天，才能感受到生命的價值。林清玄曾說：“我們要以全心來綻放，以花的姿態去證明自己的存在。”在校園的我們，學習，生活。分分秒秒，蛻下的是心中的幼稚和迷茫，肩負起的是對青春的責任和夢想。我們阻擋不了年華在指尖中流走，青春在漫步中離去，但如果我們不將曾經的拼搏看作一段泛黃的回憶，而看作我們內心一種永不言敗，積極進取的態度，那么它可以與我們相伴終生。歲月讓每一個生命都無法永葆青春，但正是它賦予了我們彰顯自己生命價值的機會。“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉大海;潛龍騰洲，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶。青春永不褪色，生命永不褪色。

　　生命是美好的，但人生不是完美的，每個人都有著不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關鍵是你如何看待和對待不幸，如果你熱愛生命，你就無須抱怨命運的不濟。黃美廉從小就患上了腦性麻痹癥，肢體失去平衡感，手足常會亂動，口里的詞句含糊不清，甚至模樣還十分怪異。但她靠著手中的畫筆和很好的聽力來抒發自己的情感，并獲得加州大學藝術博士學位。當有人疑惑地問她：“你是如何看待自己的不幸的?”她坦然地在黑板上寫上幾行字：一、我好可愛。二、我的腿很長很美。三、爸爸媽媽那么愛我。四、我會畫畫，我會寫稿。五、我有一只可愛的小貓。

　　最后，她以一句話總結：我只看我所有的，不看我所沒有的。勁草感謝疾風，因為疾風賦予它更頑強的生命力;落花感謝流水，因為流水讓它看到了更加美麗的大千世界。我們要感謝不幸，因為不幸鍛煉了我們的精神，讓我們的生命如切割后的鉆石一樣絢麗!

　　與黃美廉相比，我們很幸運。生命只有一次，所以我們才要讓自己活得更加光彩。無論上帝有多么的不公平，不管前進的路上有多少次坎坷和挫折，我們都要熱愛生命。要向殘疾青年馬陸那樣，有一顆堅定熾熱的心，將心安放在雄鷹的雙翼之上，去征服名山大川，去搏擊長空巨浪。相信自己會在天地遼闊的地平線上觀賞到自己獨有的人生曙光，那是生命最美的風景。

　　感悟青春。感悟生命。感受小鳥每一聲囀鳴的婉轉，感悟每一片落葉的靜美和淡然，感恩每一天的陽光和雨露。擁抱我們的生命，擁抱我們的青春。

生命_小學生三年級作文12

　　生命就是那風之一縷，云之一抹，如此絢麗，又如此生動。生命又在忙碌中呼吸，在車水馬龍中運行，如此急促，又如此簡單。

　　人的生命是很寶貴的，可是，生活中危險是難免的，所以安全要時時記心間。可是生活中的變數總是緊隨你的麻木與樂觀之后悄然而至，于是悲劇就會在瞬間上演：那是一個20歲的女孩，父親是一家煤礦的領導，女孩沒能考上大學，通過關系在煤礦找了一份相對輕閑的工作——看管傳送帶。煤塊從井底挖出來之后通過傳送帶運到地面進行篩選，有些體積較大的煤塊或石頭會不時地堵住輸送口，這就需要一名傳送帶看管人員及時將卡在出口的煤塊或石頭推過去。女孩很年輕也很漂亮，尤其是那一頭烏黑飄逸的長發更是讓人愛不釋手，她嫌戴工作帽難看，經常不戴帽子工作，這天因為煤塊太大，她使出了吃奶的力氣才將它推開，但是因為用力過猛，傳送帶運轉了她還沒來得及將頭縮回來，煤塊壓著頭發把她拉進了傳送帶……就這樣，一個年輕的生命轉瞬即逝了！她的父親聞訊趕來時，女兒早已停止了呼吸，白發人送黑發人，她的父親無法接受這個殘酷的事實，當場就暈了過去，一個曾經幸福美滿的家庭因為女兒的離去變得支離破碎，再也沒有了歡聲笑語……

　　可能有同學會說工作離我們還太遠，可你可曾想過如果那位姐姐如果在兒時就把“安全”時時刻刻牢記在心中那她還會不帶工作帽嗎？再者說難道我們的校園里就從未發生過安全事故嗎？答案很顯然，那么我們就應該把安全放在第一位，只有你做到把安全時時刻刻牢記在心中，才能去拼搏優異的成績，為自己的未來而努力！

　　那么只要自己身體安全、行動自如和是肢體的健壯、不受傷害就可以算“安全”了嗎？可這并不是安全的全部即便是一個具有健全的體格的人，如果你因學習困難而考試焦慮，難于應付挫折，情緒不穩定，自我失控，心理承受能力低，意志薄弱，缺乏自信，注意力不集中，思維貧乏等等表現出來的就是思想上的安全問題。所以縱使你與夢想擦肩而過，那也不要氣餒，因為成功有很多種，而人生本來就是一次現實對理想的狩獵。面對一次又一次的洗禮，站在一個又一個十字路口，堅定一個又一個抉擇，我們惟有心系安全，心中充滿陽光，才能使力量與智慧并駕齊驅！

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，我們應讓生命在理智的搏擊中度過，就像落葉、謝花一樣，瀟灑地來，瀟灑地去，做到對生命無怨無悔。珍愛生命吧，哪怕生命只有一霎那，那也讓它成為一種永恒！

生命_小學生三年級作文13

　　前幾天有一位多年不見的高中同學忽然打來電話，說他在一所中學任校長，我們談得很投機，話語之間，便談起了中學時一起玩耍的幾位同學。當我問到一位叫王殿文的同學時，他很悲傷地告訴我，說那位同學在村里一次采石放炮時，不幸被炮炸死了。而且死得很慘，只撿到一些碎的骨頭。

　　我聽到這個不幸的消息后，心里難受了好幾天。聯想起這兩年身邊陸續去世的我的大兄哥和岳父。心里更增加了不少悲傷。

　　生老病死乃是人的自然規律，隨著自己年齡的不斷增長，身邊的親人、朋友會開始陸續謝世。這一切將不再是聽說中的消息，而會無情甚至是殘酷地發生在我們身邊。讓我們面臨、感受甚至體驗這種生離死別的悲傷和痛苦。

　　這種體驗會改變我們曾經有過的美好憧憬和向往。面對現實，我們會嘆息我們已經老了。死亡這個不祥的詞匯再也不是傳說或故事中的一個噩耗。它已經鮮活地出現在我們的生活、意識之中。讓我們恐懼、畏怯。也讓我們開始懂得“貪財、怕死、不瞌睡”的真正含義。

　　這就是生存和生命之間無法分離的糾葛。當我們耗盡心血改變了我們的生存環境，取得了事業上、人生中最輝煌的成就時，生命卻開始疲憊不堪地遠離我們的歡樂。讓身體的疾病、死亡的幽魂在思維中漂移。

　　當然，死亡離我們也許很遠，但死亡的消息卻給我們帶來了一種恐慌。這種恐慌的情緒對我們的健康是毫無益處的。但我們已經無法擺脫這一切，就像我們的年齡已經無法回到年輕的歲月。這種糾纏是潛在的、下意識的，我們無法用藥物或更高的功力、技巧將其驅逐。因為我們的確一天天在走向衰老，而這種消息已經轉換成一種先驗記憶，以數據的方式牢牢刻在我們生命的硬盤上了。我們無法丟棄這些數據，除非我們喪失了一切，包括思維和記憶。

　　其實我們完全可以不打開這個程序，這個程序對于我們來說只是一種病毒。一種在人情緒低落、身體虛弱時開始發作的病毒。我們對付它的唯一辦法就是走出這個誤區，設一道防火墻，讓這種病毒喪失運行的條件。事實上，這種病毒的發作機會和能力非常有限。只要我們經常打開一些積極向上、有益于身心健康的程序，這種病毒就不會進入內存，也就不會影響到我們的身心健康了。

　　這樣很快樂地想，死亡消息給我帶來的陰影便離開我很遠。人的生命是有限的，我們最終都將走入死亡的領地，消失在黑暗之中，以另外一種物質的方式重新回到宇宙，回到物質不滅的世界。

　　死亡，只是對思維的放棄。失去了思維，也許我們會存在得更加平靜和安寧。我想，我的那位同學也許已經化作一捧泥土、一束鮮花，或是一棵搖曳的小草。他的消亡只是從我們的生活中消失，并沒有離開這個物質世界。

生命_小學生三年級作文14

　　生命是寶貴的，也是我們值得珍惜的。

　　每當聽到或想到生命時，我總是有許多問不完的問題。生命是什么？它是怎么來得？許多人都說，生命只有一次，該好好的珍惜。有些人很不幸，他們面對著因為某些事故而造成的肢體殘疾的巨大災難，可是，他們放棄了嗎？沒有。

　　寫到這兒，我想起了兩位值得我們學習的殘疾人膀樣，他們就是霍金和張海迪。

　　霍金，1942年，1942年出生于倫敦，21歲時，他患上了“盧伽雷氏癥”，大夫對他說，他有可能只能活兩年了。43歲時，他動了一次穿氣管手術，完全失去了說話能力。就是在這種情況下，他憑著自己堅強的毅力寫出了著名《時間簡史》。霍金取得了巨大的成功，他創造了生命的奇跡。

　　張海迪，1955年出生于濟南。5歲時，她患上了脊髓病，胸部以下全部癱瘓。在殘酷的命運前，她不但沒有沮喪，而且還頑強地與疾病作斗爭。她發奮學習，學完了小學、中學的全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士的學位。張海迪從1983年開始文學創作，編著了“向天空敞開的窗口”、“生命的追問”、“輪椅上的夢”等書籍。她稱得上是我們這一代人學習的榜樣了。

　　生命，每個人只能有一次，必須好好珍惜。突然，我想起了一句名言：每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的熱烈或者溫柔的生命。

生命_小學生三年級作文15

　　說實話，我是討厭跑步的。每當我在操場跑道上氣喘吁吁、東倒西歪地跑步時，我都在心里咒罵這又熱又累，單調還缺乏美感的運動，更糟糕的是，每次跑完后，兩條腿都會輪流抽筋，實在是“痛不欲生”啊。

　　“為什么這種運動會拿來考試呢？”看著體育成績表上難看的分數，我不禁向老師抱怨。老師卻拿我取笑：“誰讓你平時不練習，你以為長跑比那些主科考試要簡單嗎？”他輕描淡寫的一句話卻刺激了我，我賭氣地說：“你等著瞧，我練就一雙飛毛腿，看你還有什么話說！”

　　“當，當……”悠揚的放學鈴在校園里響起，同學們歡聲笑語，微風習習，這是多么輕松美妙的午后風景啊。可我卻頭頂著大太陽，面紅耳赤，頭暈腦脹地在操場上一個勁地傻跑，“呼哧，呼哧”地大口喘著氣。不行，太累了，我都眼冒金星了！我上接不接下氣地硬是“磨”完了四圈，一下子癱在地上，一點力氣也沒有了。

　　第二天，我拖著兩條“木棍”腿從樓梯上艱難地下來時，光是遠遠地瞥一眼操場就讓我心生畏懼了，“真的還要去跑嗎？”我硬著頭皮向操場走去。一顛一跛、小心翼翼地試著跑起來，邁出腿的那一剎那，疼得我一個趔趄差點摔倒，每跑一步我渾身似乎都抗議似的痛，“快點跑完吧。”心里嘀咕著，煎熬著，這讓我不得不為了減少步數而邁開步子跑起來。不知怎的，我的腿像癟了胎的自行車充入了氣，漸漸變得輕松起來，愈來愈靈活了，越跑氣越足，連肌肉酸痛也感覺不到了。當我大汗淋漓地完成“任務”回到起點時，內心竟有一種說不出的喜悅。

　　日子一天天過去，奔跑的步伐也一天比一天有力，又到了體育考試的日子。

　　“預備——跑！”老師的哨聲一吹響，我便飛奔了出去，我不斷調整呼吸，分配著體力和速度，干燥滾燙的空氣灼得我的肺都要充血燃燒起來，可我絲毫不敢松懈，緊盯著前方，擺動手臂，高抬雙腿，兩百米，一百米……我不禁狂奔起來，風聲呼嘯而過，我的視野里，此刻只有終點，還有心里不停呼喊：“沖刺，沖刺……”

　　“第二名！”

　　奔涌的血液因這個令人興奮的消息更加沸騰了，平日辛苦的堅持沒有白費，我終于取得了飛躍性的進步，那不顧一切的疾跑，那向后飛去的跑道，那灌滿耳畔的風聲——太美了，太美了！

　　原來，奔跑也是一種成長，一種蛻變。每一步的邁出，讓你懂得如何離目標更近一步，每一份的堅持，讓你品嘗到歷經煎熬過后的酣暢淋漓與身心的自由奔放，如同生機勃勃的羚羊，從剛出生的蹣跚學步到躲避天敵的飛奔，一路在奔跑中不停地成長，難道這不正是生命中最美麗的姿態嗎？

　　邁開雙腿，大步奔跑吧。聽，那咚咚的心跳是生命的鼓點，那呼呼的風聲是成長的歌聲……

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