面對(duì)碎片化的生活，我們?cè)摵稳ズ螐淖魑?00字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的面對(duì)碎片化的生活，我們?cè)摵稳ズ螐淖魑?00字，希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)如今，好像無(wú)論我們做什么事，都會(huì)有其他的事跑來(lái)“擾亂”我們，讓我們得不放下手中的事，去投身到另一件事中，生活，已經(jīng)逐漸變得“碎片化”。
午后，陽(yáng)光從密密麻麻的枝葉間透射下來(lái)，在書(shū)桌上留了下斑駁的樹(shù)影。我打開(kāi)書(shū)本，在暖陽(yáng)與微風(fēng)中細(xì)細(xì)品讀它。可還沒(méi)靜心讀個(gè)幾分鐘，刺耳的手機(jī)鈴聲就打破了寧?kù)o，我皺了皺眉，接起電話，“喂，xx嗎？我周末卷忘記帶回去了，你能不能幫我拍一下”“沒(méi)問(wèn)題，馬上幫你拍”。
幫她拍完發(fā)過(guò)去后，我便投入書(shū)中引人入勝的情節(jié)中。看到故事關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，我不禁屏住了呼吸，心也隨著故事的發(fā)展緊緊的揪了起來(lái)。這時(shí)，鈴聲又突然響起，我不禁有些生氣，沒(méi)好氣的“喂”了一下，原來(lái)是我們小組要去博物館參觀了，“本來(lái)定的時(shí)間不是明天下午嗎？怎么現(xiàn)在就要去？”“哎呀，計(jì)劃有變，兩點(diǎn)鐘在博物館門(mén)口集合，他們都出發(fā)了，你最好快點(diǎn)過(guò)來(lái)。”組長(zhǎng)的話連珠炮似的像我襲來(lái)。“沒(méi)等我回話，組長(zhǎng)已經(jīng)把電話掛掉了。
于是我匆匆的帶上書(shū)出了門(mén)，在地鐵上好不容易可以看會(huì)書(shū)，可誰(shuí)知那么快就到站了，我搖了搖頭，趕去跟他們匯合。時(shí)間在我們對(duì)各個(gè)場(chǎng)館的參觀中悄悄的溜走了，在參觀完并完成任務(wù)單后，已經(jīng)是五點(diǎn)鐘了。耶！活動(dòng)做完了，可以回家好好看書(shū)了，我心想。
可回到家，迎接我的`卻是那堆得高高的卷子。“你計(jì)算不好，多做點(diǎn)題，總歸是對(duì)你有好處的”媽媽說(shuō)。“我。”我實(shí)在想不出如何拒絕這些卷子，只能乖乖去刷題。隨著時(shí)間的推移，左邊的卷子漸漸減少，直至沒(méi)有。我甩了甩酸痛的胳膊，看了看時(shí)間，心情一下子沮喪起來(lái)，已經(jīng)這么晚了，書(shū)又看不成了。
望著桌上的書(shū)本，我不禁想，在當(dāng)今社會(huì)，碎片化的閱讀是否更好？畢竟生活已經(jīng)“碎”的沒(méi)有一塊相對(duì)較完整的時(shí)間供我們?nèi)ラ喿x，雖然碎片化的閱讀可能會(huì)讓我們接收的信息變得零散冗雜，但在今天這種大眾化的趨勢(shì)下，我們又不得不去適應(yīng)。不管是紙質(zhì)書(shū)本的閱讀，還是“碎片化”的閱讀，它們都各有利弊。我們要做的是，取它們各自的長(zhǎng)處，讓我們能夠更好的把握自己的時(shí)間。
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