快樂生活作文10篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的快樂生活作文10篇，希望對大家有所幫助。

快樂生活作文 篇1

　　“如果有一個人，他就是喜歡滿手珠寶的感覺，于是他選擇和珠寶在一起，被埋葬在山洞里，那么他也是快樂的。”

　　我有個讓人非常尊敬的朋友，是個姑娘。這個姑娘基本上不上社交網站，有的時候在豆瓣看看英劇，這大概也就是她大部分的網絡活動了。剩下的時間她都在學習。

　　姑娘學習好，是我們學校歷史系的，GPA（平均績點）比美國學霸都高。我以前在電視臺實習的時候請她翻譯過一期古詩詞的節目，姑娘翻譯的古詩詞信達雅，讀起來唇齒留香，我們制片人都說從來沒有見過這么專業的翻譯。我笑一笑說，這不奇怪，這個姑娘就是這塊料。

　　我之所以尊敬她是因為她明白自己要什么，然后她就不在乎別的了。所以她從來都泰然自若，除了趕考試的時候不見她焦慮。她不想掙大錢，不想跟人爭，只想好好研究歷史，以后在象牙塔里過和書本打交道的日子。

　　前段時間有個學妹問我，中國人都不喜歡出頭的人，如果一個人有點成就，別人就會在后面說三道四，那你怎么辦。

　　我說那你就別在乎啊。要不然你就活在別人眼光里，小心謹慎，要不然你就別在乎。不然得多焦慮啊。我不是說讓你不要在乎別人怎么說，而是知道你自己要什么，剩下的就別要了。做好一個選擇，堅持這個選擇。

　　最近看見一篇文章，叫《我為什么討厭心靈雞湯》，文中舉了一個這樣的例子：

　　一個大學生問于丹：“我和我女朋友，我們畢業留在北京，我們倆真沒什么錢。我買不起房子，就租一個房子住著，我們的朋友挺多，老叫我們出去吃飯，后來我們就不好意思去了，老吃人家的飯，我倆沒錢請人家吃飯。我在北京的薪水很低，在北京我真是一無所有，你說我現在該如何是好？”

　　于丹答：“第一，你有多少同學想要留京沒有留下，可是你留下了，你在北京有了一份正式的工作；第二，你有了一個能與你相濡以沫的女朋友；第三，那么多人請你吃飯，說明你人緣挺好有著一堆朋友。你擁有這么多，憑什么說你一無所有呢？”

　　大學生：“哎，你這么一說我突然間還覺得自己挺高興的。”

　　說完，于丹似乎對自己的回答挺滿意，露出會心一笑。

　　我們如果不加以思考，便會像這位大學生一樣，滿心歡喜地全盤接受于丹給出的答案，因為那看起來似乎有理有據。但如果你仔細思考，便會發現問題所在：大學生闡述自己的問題，諸如買不起房、沒錢請人吃飯、薪水低，實際上問的是物質上的一無所有，他尋求的是怎樣解決這個問題。而于丹巧妙地繞過了他這個問題，采取詭辯的方式答別人的問題，答的全部都是精神上的東西。

　　這個大學生沒有得到他想得到的答案，居然還覺得于丹回答得很好，這說明，當一個人情緒失落之時，往往更容易被人牽著鼻子走，而忘記了自己最初要的東西，對于一些感性的人尤為如是。

　　一個本來邏輯不清的人，如果總是采取這樣的方式來看待問題，只會讓他的邏輯越來越不清楚，這時問題仍然沒有解決，煩惱依舊在。這是為什么當一個人在看完雞湯文之后，感覺渾身解氣，而過一段時間后，又感到煩惱起來——因為當他們打完一針雞湯后，他們還是得面對真真實實的問題，他們不是宗教信徒，不可能永遠活在雞湯的世界中。一個人如果在剛入職場的時候用這樣的態度來對待每一件事情，耽誤的可能只是一兩年，如果一直持續下去，耽誤的將會是一輩子。

　　我覺得這說的很對，這就是為什么你到處看各種雞湯文還有煩惱的原因，因為煩惱沒有從根本上解決。如何從根本上解決問題呢？就一句話：你別什么都想要。

　　是的，你還年輕，想要的太多了。大房子豪車游泳池，出國留學炒股掙錢，帥哥男友美女女友，最后你還怕得到了以后不快樂。的確，你的朋友們似乎都得到的比你多，然后他們可能還在你面前炫耀兩句，弄得你心特別癢癢。

　　你是多想成為一個成功人士啊，出頭給那些瞧不起你的人看看！可是你有沒有想過，你為什么要去做個成功人士，你為什么要去跟他們比，你自己要的是什么？如果你想奮斗，把別人擠出去，那就不要還想過平凡生活，那就別在乎別人在后面說你。

　　有人會問我：你這么多年在國外，不孤獨嗎？我說孤獨啊，但是我覺得孤獨沒什么不好的。就像我先前提到的那位姑娘，你若是問她：你這么努力，但是以后當個教授，編個書，又辛苦又沒錢，不痛苦嗎？然后她一定會說：辛苦啊，沒錢啊，但我覺得這沒什么不好的。如果有人問你：你這么努力，也許在此中失去了純情，失去了朋友，失去了很多自由，不痛苦嗎？然后你說：我的確失去了純情，失去了朋友，失去了自由，但是這沒什么不好的。那就算你贏了。

　　我們從小就被比來比去，導致到了獨立的時候這個習慣還深深扎根在身上。我記得第一次給我媽發男朋友照片的時候她非常懷疑地問我：他是不是特別聰明？我說不是。然后她問我他真的就這么高嗎？我說是啊怎么了。她繼續問我，說他畢業了以后打算找什么樣的工作啊？我說他從來沒實習過，也完全不知道自己要干嘛。他可能有些不思進取，但我沒覺得不思進取是件不好的事兒。我自己努力，不代表得要求他努力。

　　我媽沉默了。畢竟從一個中國家長的角度來看，他完全不優秀，也不帥，所以我媽就不能理解。我跟她說，我很喜歡他，我們在一起挺開心的。

　　然后我媽問：那他是不是跟你聊特別有深度的話題呢？

　　我說：我和我同學聊深度話題，不和他聊。每天都聊學術問題多煩啊。

　　我媽又沉默了。我說媽，你想讓我跟一個高的、聰明的、長得帥的人在一起是覺得那樣我會幸福，我知道，但是我不用那樣就可以幸福。這不是挺好的嗎？

　　雖然后來他畢業了，我們沒在一起了，但是我現在回頭看還是覺得那時真的很幸福。我們還聊天，聊天的時候還沒有深度話題，但就是很開心。我要的是這種感覺，而不是達到某種標準。

　　也許讓你真正快樂的并不是爬到金字塔的頂端，而是知道你并不想爬到頂端。也許讓你快樂的是知道你就想到頂端，于是你不會回頭看。當你對自己有了明確的標準了之后，你就不用在乎別人的標準了。他們在你身后甚至是你耳邊說什么都無所謂了。就像那個小時候讀的故事，兩個人走進一個全是珠寶的山洞，一個人拿走自己需要的幾根金條然后離開，另一個人想要全部的東西，于是不停地往口袋里裝，但是洞門關閉了，他最后死在里面。你說誰更快樂呢？但是如果有一個人，他就是喜歡滿手珠寶的感覺，于是他選擇和珠寶在一起，被埋葬在山洞里，那么他也是快樂的。

快樂生活作文 篇2

　　作文是語文教學的重點和難點，讓學生寫出漂亮的文章，是每個語文老師的心愿。但是，我們在過去的作文教學中，往往只注重作文的結構和技巧，而忽視學生習作的自主性和個性發展；只注重作文要寫有意義的內容，而忽視兒童平時的.生活體驗。學生在老師諸多條件限制下習作，猶如“戴著鐐銬跳舞”。于是，作文本上內容、格調完全相同的作文屢見不鮮。內容空洞，不實在，千人一面，沒有特點。

　　俗話說：“文出自人，應接外物，發自于心，方能見之于文”。而語文課程標準中的習作目標提出：“寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想”。“要珍視個人的獨特感受”。因此，我校從小學生的實際出發，進行“關注個性體驗，快樂生活作文”的課題研究，試圖從“快樂生活”和“個性體驗”的角度來優化作文教學，賦作文教學以生活的靈性。

　　一、注重生活體驗，創造快樂源泉

　　葉圣陶先生曾經說過：生活如泉水，文章如溪流，源泉豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇。因此，要提高學生的作文水平，首先必須要解決積累問題。

　　（1）享受學校生活

　　校園生活中蘊含著豐富的教育資源。莊嚴肅穆的升旗儀式，沉積學生的愛國情愫；競爭激烈的校園運動會，讓學生感受運動的快樂；精彩紛呈的藝術節，展示孩子們優美的舞姿和高亢的童聲；趣味濃郁的班級活動，讓學生在歡聲笑語中汲取知識的養分。這些豐富多彩的校園生活為學生快樂作文提供最原始的積累。

　　高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”。所以我鼓勵學生大量閱讀課外書籍，指導學生寫讀書筆記，堅持每周一檢查、一交流、一評比，讓同學們在快樂的閱讀中拓展知識面，獲得更豐富的素材積累。朗誦比賽、成語比賽等等，寓作文教學于游戲之中，不斷激發他們的靈感，

　　（2）感受家庭生活

　　家是一個人的情感歸宿，家庭親情是永不褪色的話題，家庭生活是學生習作的素材庫。學生融入家庭生活，主動與父母交流，參與家務勞動，引導學生善于捕捉、體驗，并主動表達對生活的感悟，學生就能把“包粽子”、“吃月餅”等寫得細膩而富有童趣，習作就會充滿生活的氣息，流露孩子率真的心靈。

　　（3）關注社會生活

　　社會是個大學校，它具有廣闊的空間。讓學生積極參加社會活動，關注社會現象，體驗社會發展，激發寫作欲望。例如，我動員學生給汶川災區獻愛心，并且給災區的孩子寫一封信，喚起他們對災區人們的關愛之情；我組織學生觀看電影《唐山大地震》，讓學生體驗人間真情和大愛無疆的場景；我讓孩子們觀察城市的變化，讓他們感受國家的發展和社會的進步。等等這些，拓寬了孩子們的視野，豐富了他們的思想感情。

　　（4）引進自然生活

　　古人云：登山則情滿于山，觀海則意溢于海。美麗神奇的大自然，它不僅屬于畫家，更屬于小學生。帶領學生走進大自然，開展“我與春天有個約會”、“我與小樹一起成長”、“我給小鳥做個窩”等活動，使學生細致觀察自然美景，細心感受人與自然的和諧相處。景誘情發，情由景生，學生帶著“出籠小鳥”般的愉悅，山水花鳥，飛禽走獸，便躍然紙上。

　　二、創新教學方法，倡導個性化寫作

　　當代作家劉心武說過：所謂獨特，就是基于我個人的生活經歷和生活感受……，我越從自己獨特的經驗和感受出發，我的作品就越不會與別人雷同，越可能具備特點。由此可見，體驗和感受是個性作文不可或缺的催化劑。那么習作教學中，如何從體驗入手，張揚學生的習作個性呢？

　　（一）注重生活實踐，增強個性體驗。

　　在傳統的作文教學中，教師常常采用求同思維的模式，引導學生沿著一個固定的方向去思考。習作要體現個性化，首先要讓學生寫個性化的生活經歷。比如母親節這天，為了讓同學們感受母親的辛苦，我要求每個學生回家后為媽媽做一件事，并寫下來。因為是親身的經歷，每個學生都有獨特的感受。在事后的習作中，有的寫道：“在我的記憶中，媽媽的頭發烏黑發亮，可當我給她梳頭時，卻意外地發現竟然添了白發。想起自己平時總是不聽媽媽的話，惹她生氣，心中充滿深深的歉意”。有的寫道：“我把媽媽的腳放在一盆溫水里，仔細地洗了起來。可是腳掌上全是小口子，不忍目睹。每當口子裂開的時候，媽媽就會感到鉆心的疼。這時，許多往事便涌上心頭。這些小口子，都是媽媽為我操勞的見證啊！我心一酸，淚就落了下來”。還有的寫道：“我幫媽媽拖地，拖了一遍又一遍，好不容易才拖干凈，直累得腰酸腿疼。不由得想起媽媽平日的辛勞”。那一次的習作是前所未有的真情流露、生動感人。

　　（二）自主選擇，調動寫作積極性。

　　研究表明，不同學生具有不同的寫作方法，只要找到適合自己的，每個學生就能寫出天真而又有個性的習作。

　　在教學實踐中，一次我要求學生以“保護環境”為題寫一篇作文，讓他們自由發揮，不加以干涉。結果，有的學生把看到的美景寫成一篇優美的抒情文，從而激起人們保護環境的意識。有的學生則以“魚兒與小鳥的對話”為題，闡述破壞環境的危害性。甚至有的學生還以寓言或者編故事的形式來表達自己的感想。寫得七彩紛呈、入情入理、生動感人。學生在寫作中放飛思緒，享受快樂。

　　（三）抒寫真情實感，表達獨特感受。

　　生活是兒童作文的源泉，每個兒童都具有不同的生活經歷和感受，影響著他們的成長和思想。而他們在作文中表達出來的又是那么的天真，這是兒童生命季節中最寶貴的。我曾經要學生在習作中談談“我的理想”。同學們暢所欲言，有的說：我的理想是當大款，住豪華別墅，神氣活現。有的說：我要當一個武功高強的大俠，行俠仗義。還有的寫當大官、當警察、教師、農民，等等等等。我對孩子們的這些說真話、寫所感的行為給予了充分的肯定和贊賞，但同時又對他們這些稚嫩的認識給予正確的引導。

　　通過充分倡導個性化寫作，使學生在寫作中放松自我，展示自己的思想情感，樂于用作文的方式表達自己的喜怒哀樂。

快樂生活作文 篇3

　　我的家鄉在土左旗白廟子鄉本灘村，那是一個很好的地方。

　　放假的時候，爸爸、媽媽和我去爺爺家住了幾天。因為爺爺和奶奶的腿腳不好，大媽就承擔起了家里幾乎所有的活。

　　有一天上午，大媽早早的起床，去河壩上放牛。等我起來的時候，發現大媽不在家，就急急忙忙地跑去爺爺家問：

　　“我大媽去哪了？”

　　爺爺說：“她去河壩上放牛了。”

　　我急忙跑出大門，朝河壩上跑去。

　　“姚悅”，一個熟悉的聲音在我耳邊響起，我回頭一看，原來是我的好朋友姚家宏，她知道我今天來了這里，正要找我去玩呢！

　　她問我：“你去哪？”

　　我說：“我正要去河壩上和大媽去放牛呢！咱倆一起去吧！”

　　她說：“好的。”

　　我們兩人到了河壩上，找到了大媽，就在那玩了起來。我們先抓螞蚱，我倆趴在草叢里，仔細的尋找，用手輕輕撥開草，螞蚱受到驚嚇后就跳出來，我們就緊緊的盯住它，趁它在地上的時候，就小心翼翼的過去，慢慢的伸出手，然后猛地扣住，一只螞蚱就抓到了。

　　最后，我抓了5只，姚家宏抓了4只，她不服氣，于是我們又開始玩“拔老根”。我們找了樹葉，把根留下就開始拔，沒想到我還是我贏了。她還是不服氣，可是已經是中午了，該是吃飯的時間了，我倆約好了下午兩點還在河壩上集合，我倆再比一場。

　　我高興地回到了家，一想到上午我倆玩的多么有趣，我就情不自禁地笑了起來。我多么希望我天天都生活在鄉村生活之中啊！

快樂生活作文 篇4

　　國慶節的第三天，我和爸爸媽媽去水庫邊釣魚。

　　我先讓媽媽把蚯蚓鉤到魚鉤上，再把魚線拋到水里，浮漂馬上就立起來了。爸爸跟我說：“看到浮漂突然往下沉了，要趕快把魚竿拎起來。”我坐在水庫邊等啊等，等了半天還沒有魚來吃，我等得不耐煩了，就把魚竿交給媽媽，自己跑到邊上去玩了。沒過多久，媽媽就釣了一條小魚，我想：連媽媽都釣到了魚，我就釣不上來嗎？等爸爸把魚餌上好，我就迫不及待地拿起魚竿釣起來。等了好長時間，一條魚都沒來吃。我想：再等一會兒吧，說不定魚馬上要來吃了。終于，有魚咬鉤了，我趕快拎起魚竿。哇！這條魚還不小嘛！我喜出望外，趕緊把魚放進網里。我還在想：要是能再釣一條就好了。

　　有一次，我釣上了一條較小的魚，我很高興，想把魚竿放到岸上，結果就在快到岸邊的時候，它居然掉到水里游走了，我很失望，爸爸對我說：“逃走一條小魚沒關系。”我還是有些不甘心，心想：好不容易釣上來，還被它逃走了。

　　釣魚需要耐心，沒有耐心，就很難釣上魚。

快樂生活作文 篇5

　　生活中的快樂

　　生活在繼續徜徉著、也許在生活的過程中難免會遇到不盡人意的事、經歷苦難和失望的時候、要有向上的心態去對待、什么都往好的方面看、就會看出有希望的存在、而不是墮弱自己。其實快不快樂最終在于自己的內心。

　　推開窗戶、你會看到什么？是色彩斑斕的星空、還是憂傷的蹤跡？不知是否時間給予快樂、忘記了憂傷還是已經沉淀了太多。

　　風輕云淡的日子里、無情的冬帶來了寒冷又帶來了明媚絢爛的陽光〃輕輕的閉上眼、深深的呼吸、感受著這安靜的世界。那一絲絲寒風襲過臉頰、顫抖的小手匆匆的觸摸了風帶來的微傷、我試著想給自己無盡的溫暖、雙手溫度似乎滿是寒霜。

　　隨其自然的安逸生活讓我深感滿足、可在這樣滿是傾情的生活中、我卻喜歡上了寂寞。轉眼時光以匆匆走過、我迷上了安靜的生活、我的世界不需要太多是喧嘩、不需要太多的言語、我那浮躁的心已被我那安靜的幻覺圍困、我沉浸在快樂的無影之中

　　快樂真的很簡單、放開所有的迷惑、追求所有的執著、堅定面前的方向、微笑對待所有的人與事、就這樣的時光、看似平淡、卻很溫暖、很滿足……

　　后來明白這個社會閱歷一些人會明白一些事、經歷一些事會明白一些人、生活反反復復就會看透來返的緣由。生活簡單、你可以抱著無所謂的態度對待生活中那些不如意的事、但是你不能敷衍自己。生活簡單、你可以不分白天與黑夜很沉淪的生活、但是你不能失去最初的追求。生活簡單、你可以虛偽的面對生活中的每一位過客、但是唯一不能欺騙自己。生活如此單純〃

　　在燈紅酒綠的生活中懂得給自己適合的顏色定位、不一定要花紅艷麗、適合就好。讓自己在簡單生活中享受著欣欣向榮的時光、快樂的生活〃記憶可以在下一秒嶄新、快樂也可以在下一秒積累越多。

　　許多事情總是在經歷后明白要怎么選擇正確、于是迷惑了一份快樂 許多事情總是在失去后才懂得要好好珍惜、于是回思了一份快樂 許多傷總是在痛的時候知道了有多深、于是尋找了一份快樂、很多安靜無所事事的時候明白時間已走過、于是淡定了一份快樂……生活就是這樣、快樂一點一點的減少、太多東西總是在錯誤的執著、最后傷到了自己。

　　回眸、靜靜的看著自己浮蕩的時光、明白生活簡單、只是人常常有些事情放不下、有些人常常忘不了、于是總是徘徊在堅持遠途放棄之間、最終與快樂擦肩而過……那些流逝的快樂細流成河、那洗禮過的水珠是河流的主角、一點一點會干涸、一點一點會遠航大海

快樂生活作文 篇6

　　自從學校回來過暑假，爸爸媽媽都很忙，我一直呆在家里，沒痛痛快快地出去玩過。

　　今天下午，陽光不太強烈，媽媽終于決定帶著我和鄰居一起去爬山，去山那頭的小山村里看看。

　　下午一點，我們一群六人帶著礦泉水、遮陽傘、毛巾就出發了，剛開始我有點興奮，走了一會兒開始出汗，聽草叢里蟬不停地鳴叫，感覺越來越熱。走到高處，有風吹來才覺得舒服一些。山路的兩旁種滿了地瓜，還有些我不認識的野花。爬過山，終于來到叫九曲神頭的小山村。村里都是兩層的石頭小房子，住著一些老奶奶、老爺爺，看不到小孩子，因為年紀輕的都不住在山里了。他們熱情地拿出長木凳，招呼我們坐下。我口干舌燥，迫不及待地坐下拿水喝。門口有兩口水井，我們借了一個水桶，從井里打水，每人都洗了臉，那水既涼又清，我忍不住又洗了一次。看媽媽和老人們聊天，我就在四周走來走去，看見房前種著絲瓜，開滿了黃色的花兒，有些已經長出了青青的小絲瓜。門前的路上，站著成群的麻雀，好像一點也不怕人的樣子，我跑過去，它們飛起一會兒又站回原地。

　　時間像流水一樣地過去，不知不覺已是下午四點，我們要回去了，在路上我還看見大搖大擺走路的小鴨、雞、貓、狗……

　　山村里的生活就是和我們的不一樣，如果我們住在那里，沒有超市、沒有電腦，一定不會習慣。今天，我雖然有點累，但度過了一個快樂而有趣的下午。

快樂生活作文 篇7

　　其實，快樂一直伴隨在我們身邊，讓我們看到生活的希望，內心更加充實和美好。

　　迷迷糊糊地睜開眼，又是新的一天，打了個哈欠，慢騰騰地起了床，火紅的太陽已懸在了半空中，匆匆地吃了幾口飯，就走出了家門。

　　村子里，田野里，馬路邊，都留下了我們歡快的笑聲和足跡。村子的附近有一個高高的土堆，我和小伙伴們來到了這兒，看著難以攀登的土堆，心里默念道：好高啊，我可以爬上去嗎？

　　我靈機一動找了一根結實的棍子，尋了一個平緩且沒有阻礙的地方，便開始了艱難的攀爬。其他的人看到我的舉動，也不甘落后，紛紛行動了起來。( )

　　我手拿著棍子，準備用力在土堆上挖出一排簡易的梯子。但事實并沒有我想像的那么容易，挖到一半時，不幸的事情就發生了，上面的土堆順勢滑了下來。唉！前功棄盡，還得重挖，看著小伙伴們都比我更勝一籌，我趕緊加快了速度。時間躡手躡腳地溜走了，我也甩掉了一部分人的追趕，當離頂部還有一米的距離時，我便扔下了棍子，拉著旁邊的樹杈用力的沖了上去。我居然成功了，臉上浮現出了一抹自豪與欣喜的微笑。當小伙伴們都上來的時候，我們選擇了一處平緩的地方，一起滑了下去，歡笑聲飄了很遠很遠。

　　快樂也是我們生活中極其重要的調味品，不可缺少。

快樂生活作文 篇8

　　當記憶的線纏繞、過往、支離破碎時；當慌亂占據心扉時；當夜深人靜獨自徘回時，想一想快樂的初中生活誠然是件樂事。

　　老師照亮前行之路

　　當你被老師批評后，反感她時；當你在被老師誤解后，抱怨他時，你可曾想過？是誰在三尺的講臺之上默默的耕耘著？又是誰放棄了休息的時間一遍又一遍的為你講解習題，是老師。你可曾記得，當你迷茫之時，當你困惑之際，當你失去方向的時候，又是誰讓你找到了歸途？是老師。

　　老師用他那顆慈母般的心照亮我們前行之路，初中的生活因老師而快樂。

　　朋友點燃希望之燈

　　當你和朋友生氣時，你可曾想過，是誰在你傷心之時給你安慰，在你哭泣只是陪你流淚，在你開心只是陪你歡笑？是朋友。你可曾記得，當所有人都關心你飛得高不高時，只有朋友說一句：“如果累就休息一下吧！”讓你漂浮的心安靜下來，找到自己的根。

　　朋友用他那金子般的心點燃我們的希望之燈，初中的生活因朋友的關懷而快樂。

　　書籍叫醒困惑之心

　　當你困惑之時，當你想放棄之際。請你拿出你的書本細細品味書中的每一句話，你就會發現生活是那么的精彩，自然是那么的神奇、美麗。你就會有生活的勇氣，讓你困惑的心靈得到安慰。

　　書記用他的智慧來叫醒莘莘學子的困惑之心。

　　轉眼間，初中的生活已快結束，這個季節，河畔的風放肆拼命的吹，無端撥弄離人的眼淚。但我們不會感傷。因為我們深信：相攜的心忘不了單純的感動。

　　初中的生活雖說忙碌，但在兩市已有的作陪下，更多的是快樂！

　　后記：記憶是陣陣花香，一起走過初中的快樂生活說都不會忘。

快樂生活作文 篇9

　　我的童年有一段時間是在奶奶家度過的。那里風景如畫，氣候宜人。有草地、有高山、還有小河……

　　不必說我和小伙伴們一起去小河里“渾水摸魚”或捉一些“小魚小蝦”；也不必說我們在草地上比賽跑步、兩人三足、踢球。單是村子里的那棵大樹就給我留下了無限樂趣，這一切給我留下了美好的回憶！

　　春天剛剛娓娓道來時，大樹好像還沒醒，上邊還有一個喜鵲窩。大人告訴我們:“不能打掉喜鵲窩，那里是喜鵲居住的地方，有的里面可能住著還不怎么會飛的小喜鵲，掉下來會摔壞的”。我們內心好奇，想要探個究竟，于是幾個小伙伴們各自拿著武器把喜鵲窩打掉了。

　　喜鵲窩掉下來的同時還有一個喜鵲蛋，當時我想:這個蛋應該和雞蛋一樣能孵出雀寶寶來，可是蛋摔的稀碎。窩是用泥和草壘在一起的，也摔壞了。不一會兒，大喜鵲飛回來了，它在樹周圍飛了好幾圈，邊飛邊叫，似乎再說:我的窩怎么沒了？我的蛋呢？它的那種驚慌，那種喪心的叫聲使我內心感到愧疚！此時其他幾位小伙伴們也不出聲了。鳥類是人類的朋友，要和它和睦相處，更不應該破壞它的窩。

　　到了美麗的夏天，大樹長出了茂盛的葉子，像大大地太陽傘為人們遮涼。我們幾個小伙伴躲在樹下玩耍，有時捉迷藏，有時玩水槍，還有時坐在樹下一起吃冰淇淋。但最淘氣的一次是用木棍捅樹上的馬蜂窩。我們都很討厭這些飛來飛去并且嗻人的馬蜂。于是我們幾個小伙伴手拿木棍一次排開，對準馬蜂窩發起了沖鋒，一邊捅，一邊喊著口號“1、2”，我們又累又熱，汗流浹背，這時發現有幾個馬蜂飛出來，又連續捅幾下，這時飛出了好多馬蜂，把我們嚇得扔下木棍飛快地跑，心想:可千萬別被馬蜂蟄了。過了一會兒，回到樹下看看，馬蜂居然飛沒了，我們成功地把那群討人厭的馬蜂趕走了，獲得了勝利，開心極了！

　　轉眼到了秋天，大樹葉子變成了黃色、紅色、褐色……有的已經飄落下來，一陣秋風襲來耳邊有沙沙的聲音。我們撿了各種顏色的樹葉并配合著其它材料坐了好多“戰船”，分成紅藍兩方開始對抗。在我的指揮下成功撞沉敵方的“戰艦”，贏得了勝利。秋高氣爽的秋天還沒玩夠，天氣一天比一天冷了，迎接冬天的到來。

　　冬天，這是中國北方最獨特的天氣——寒冷！北風呼呼地吹，吹到臉上有種冷冰冰的感覺。那棵大樹變得光禿禿地，可憐極了！大地被皚皚白雪覆蓋，像地毯一樣軟綿綿的，踩上去咯吱咯吱地響。我們在雪地上滾雪球，堆雪人，打雪仗，有時一不小心，雪就能落到嘴里，瞬間融化，有種涼涼的感覺，玩的不亦樂乎。每個伙伴的臉上被凍得通紅，身上冒著熱汗，衣服上裹滿了雪，地上留下了我們一雙雙深深的小腳印。

　　這段快樂的童年生活深深地印在了我的腦海里:美麗的小河，綠油油的草地，繁茂的大樹，那令人討厭的馬蜂窩，還有一群可愛的小伙伴。

快樂生活作文 篇10

　　六年的小學生活就如過眼云煙，一眨眼就過去了。留下的回憶多么美好。

　　記憶猶新的還是那首校歌：“美麗的古運河畔，高郵北小桃李芬芳。窗明幾凈教學樓……”是這首歌的動人曲調伴隨我走過了求學第一站——小學。

　　當然，那些老師們，教會了我怎樣做人。書本中的知識經過老師的一番講解，我理解的更加深刻了。那熱愛生活、不屈不撓的海倫·凱勒；循循善誘、見微知著的孔子；珍惜時間的魯迅……我一一認識。老師是那樣的循循善誘，我會永遠記住老師的諄諄教誨，走好人生之路。

　　我還要感謝我的第二個家——城北小學。這幾年來，城北小學發生了日新月異的變化。校園變大了，變美了。還光榮地被評為省實驗小學呢！在這些年來，學校開展了許許多多的活動，如“手拉手，我為西部添片綠”活動，讓大家用賣廢品的錢為西部添一片綠色；“春季運動會”是體育好的同學大顯身手的好機會；我是校軍鼓隊隊員，訓練時雖很苦，但培養了我能吃苦的精神。比賽是風光得走在比賽場上，還真有點軍人的氣概哩！最讓我難以忘懷的還是“紅領巾生態文化一條街活動”。讓我們再回顧一下當時的情景吧！

　　我們辦舉行的是拍賣會活動，所有的工具和拍賣師的服裝都有模有樣，整個活動一點兒也不比正規拍賣會差。在活動的前一天，教室被我們裝飾得五彩繽紛。拍賣會的物品全是由自己用廢舊物品做的，隨著一元錢的起價，物品全部拍賣出去了，拍賣來的錢全部捐給西部。在拍賣會當中，曾有三位老師加入進來呢！

　　“高郵北小桃李芬芳。”這句可一點兒也沒錯。我們學校出的名人可多啦！在中國文壇能真正堪稱“小品出大家”的王曾祺就曾是我們學校的學生。我們北小還有一個校外輔導員，雖然不常見面，可提起他每個同學都倍感親切，我也不例外。他是誰？他就是新四軍老戰士——王遐方爺爺呀！

　　在這所被知識的陽光照耀的殿堂，我經歷了許許多多的第一次：第一次拿課本；第一次舉手發言；第一次接受獎狀；第一次采訪；第一次辯論等等。哇！好多第一次。我的童年也在這一次次的第一次中遠去。

　　我親愛的同學們，就要和你們說再見了，即使大家分別了，可在我們的心中這個大集體永遠不分離。

　　如今，就要告別美麗的校園；告別叫我們怎樣做人、怎樣學習的老師；告別朝夕相處的同學。我很眷戀，同學、老師和母校的一草一木、一磚一瓦。現在，母校就要過一百歲生日了，我也做不了什么，就讓我們默默的祝福母校吧！

　　祝：母校生日快樂！HAPPY BIRTH DAY！