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生活,語文_小學生六年級作文

時間:2021-04-10 11:04:43 生活 我要投稿

生活,語文_小學生六年級作文

  無論在學習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的生活,語文_小學生六年級作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

生活,語文_小學生六年級作文

生活,語文_小學生六年級作文1

  語文是什么?許多人都會回答:語文不就是一門學校里的學科嗎?”不!“我會這樣告訴他,”生活處處有語文!“

  從優雅的唐詩宋詞到簡練的文言文;從簡練的文言文到平淡的白話;從平淡的白話文到優美的排比句,這些文字從短到長,從古至今,發生了巨大的變化,但唯一不變的,就是她的名字——語文。沒錯,語文是我們的母語,平時說話的一字一句都是語文,思考時總會想到語文。

  語文,說白了,就是國文。國文就是祖國人民講的文字。既然是中國人民所講的語言,那就更是隨處可見了。

  我走在街邊,聆聽著人們的聲音,觀察著路邊的風景。我在一個理發店門前停了下來,他的名字吸引了我,飛發走絲。我不禁撲哧一笑——店主本意是想要招攬顧客,但語文卻與他做了個游戲。理發店才冷冷清清的,只有店主一個人孤零零地站在門前——大概他還不知道這是為什么吧!

  偶然間路過一座大橋,上面寫著”安信得家政“令我想起了前些天語文老師說過的話:安字在古文中有”哪里能“的意思……這令我哭笑不得,這不就成了”哪里能信得“了嗎?如果是我,我就不回去那里聘工了!

  語文即能引出笑話,更能帶來方便。

  前些天背的新概念,英語就有洋洋灑灑20多行,可中文卻只有六七行。我們寫中文,比寫英語要快多了。聯合國五個常任理事國的語言就有五種文件其中,中國的文件總是最早完成,而且是最薄的!

生活,語文_小學生六年級作文2

  只是一次偶然,我獲得了生活中語文的樂趣。

  看!那小巷的墻壁上,有醒目的大字赫然寫著“保護環境,人人有責。”雖然只有寥寥八個字,卻包涵了豐富的內容,既揭示了人們對環保意識的淡漠,又呼吁人們趕快行動起來,從我做起,保護環境。

  行走在大街上,忽見一新開的服裝店名叫“衫國演義”,很是新奇,既讓人感覺到歷史的厚重,有給人留下了深刻的印象,妙不可言。

  現今的電視廣告更是豐富多彩,五花八門。如眼鏡廣告;“眼睛是心靈的窗戶,為了保護您的心靈,請給窗戶裝上玻璃吧!”有如電動車廣告;“愛,就馬上行動。”還有那電腦廣告;“人類失去聯想,世界將會怎樣?”諸如這些簡潔明快的廣告語,一語雙關,讓人過目不忘,印象深刻。

  再聯想到古代,曾有一故事,說有位書生去一朋友家拜訪,突下大雨,他離家又遠,一時無法回家,想在朋友家留宿,又不好意思,就寫了一張字條,“下雨天留客天天留我不留。”他讓這家下人轉交給朋友。可等這下人回來時,字條上多了幾個標點,成了“下雨天留客,天留我不留。”書生頓覺很沒面子,只好走了。不料,書生回途中感染風寒,病倒了。其實,他想說“下雨天,留客天,天留我不?留。”就因為幾個標點,卻釀成了一場悲劇。

  生活中,我們常常用“人心齊,泰山移”來詮釋團結的重要性,用夸張的手法,說明團結的重要。每逢春節時,人們往往會用“春日春風春色好,燕飛燕舞燕新語”來形象說明春節萬象更新的景象。

  生活中的語文就像海邊貝殼,夜空繁星,蒼山樹木,可謂比比皆是,處處可見。

  生活處處有語文,愿你用美麗的眼睛去觀察生活,暢游在語文知識的海洋!

生活,語文_小學生六年級作文3

  生活中處處有語文,語文存在于生活中的每一個角落。

  人類的生活離不開語文,如果沒有語文,我們怎樣交流呢?我們口中說的話,手里寫的文字,不都是屬于語文嗎?就拿人類用來交流的四大方法:聽、說、讀、寫來說吧,聽的是語言,說的是語言,讀的是文字,寫的也是文字,它們不都是語文的一部分嗎?如果在原始社會里,人類不發明語言和文字的話,那么,人類的古文明如何能進化?中國五千年的悠久歷史又怎能傳承下來?那我們又怎么能在這里學習語文呢?由此看來,語文在生活中的作用就顯而易見了。可見,生活中處處都有語文,語文在生活中占有舉足輕重的地位。

  語文不僅能幫助人類交流,還是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的,一個人覺得生命無趣,想要自殺時,看一篇杏林子的《生命,生命》就能讓他知道生命是多么有趣,就能夠感受到生存下來是多么幸運。當一個人覺得他不懂得愛別人的話,讀一本《愛的教育》,就能讓他懂得怎么樣愛別人,怎么樣活在愛的世界里。總之,語文帶給生活的影響是無法比擬的。

  對這一點,我深有感觸。我比較喜歡語文,尤其是那流傳千古的詩詞,她無窮的魅力使我如醉如癡。詩詞有各種風格,各具神韻。如李白的“黃河之水天上來,奔流到海不復回。”曹操的“日月之行,如出其中;星漢燦爛,若出其里。”曹植的“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。”劉禹錫的“東邊日頭西邊雨,道是無情卻有情。”這些流傳千古的詩句,給人以多大震撼啊!

  總之,語文對我們的生活影響還有很多。如果你善用語文,你就會感到快樂,你就會感到語文的重要,因為生活中處處有語文。

生活,語文_小學生六年級作文4

  語文像意猶未盡的小說,讓人沉醉其中;語文像優美的小曲兒,讓人心情愉悅;語文像豐盛的佳肴,讓人饞涎欲滴!

  生活中處處有語文,多的像天中的繁星,密的像樹上的葉子,美的像海邊的貝殼…

  在課堂上我們學到了許多語文知識,比如:名詞、形容詞、排比句、比喻句等,課堂外、生活中,我們通過查字典、讀報紙、與別人交流來學習語文,認識語文的重要性,感受到學語文、用語文的樂趣,語文在我們的生活中無處不在,小到一個人的姓名,大到國家公文,都要用到語文。下面我就來說說我的名字——孫藝文,名字不就是一個人的代號嗎?和語文有什么關系?其實名字也有許多語文知識和學問。藝是藝術,文是文學。爸爸媽媽希望有懂藝術,就讓我學了小提琴、與繪畫,希望有文學修養,爸爸媽媽的期望也包含在了名字里。這是我名字的由來,真是生活中處處有語文啊。

  當春天下起了情意綿綿的小雨時,你會想到朱自清《春》中的那句話嗎?“像牛毛,像花針,像細絲,密密地織著。”是啊,春雨貴如油,瞧,那小草得到了滋潤“偷偷地從土里鉆出來。”

  秋天,在郊外的小徑上,不由想起“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”有一位女明星,名叫“國歌”,這就讓人一下就記住了她,多么愛國啊!

  曾經看過一本書《吃虧是福》,當看到這個書名時,我在想:吃虧怎么是福啊?就是我靜下心讀了起來!

  語文,無處不在。現在正是金秋時節。其實秋天,并不只是金色的,而是繽紛絢爛的。寶藍色的天空上沒有一朵云,天空就像沉淀在藍色的透明度極高的湖水里,干干凈凈的。

生活,語文_小學生六年級作文5

  語文是樸素中的堂皇;語文是堂皇中的華貴;語文是精神的溫飽;語文是美麗的影子。語文與生活有著密不可分的關系,生活中、社會中常常能看到語文的影子,卑微至極的地方也從不會被語文遺忘。

  逛街時,那充滿語文藝術性的標題,常常能吸引我的眼球。那成語化的店名、菜名,更是精彩絕倫,妙不可言。比如說蒸的點心“蒸蒸日上”;服裝店“我行我素”……等。這不能從中體現出語文的趣味性嗎?這簡潔、又不失藝術性的標題,為語文又增添了一分另類的色彩。此外,在游戲啊、書刊啊、電影中、都有語文的身影,這不就說明的語文的應用范圍廣嗎?

  詩詞、故事、文章、都是語文的產品。那精彩的詩詞,往往能引人入勝;精彩的故事能讓人覺得奇妙無比;好的文章能使人流連其間,享受那精神的溫飽,體會語文的神奇魅力。語文,不是單單的詞語文字組合,而是一個個奇妙的小精靈,給你無以倫比的感受。又似一個個音符組成的樂曲,時而歡快,時而憂郁,時而迷離,帶給你精神上的享受。

  語文,不是單調的文字,是變化變化的季節,帶來不同的享受;語文,不是框框中的囚徒,是躍動的節奏,使人舒坦;語文,不是枯燥無味的文章,是讓人流連其間的美景……

  生活離不開語文,因為語文是包裝內涵的藝術。語文就像金子,不論的現實多么貧窮,只要你擁有語文,在語文的世界里便是富有的。我們該讓生活充滿語文,讓語文導航著文明的船只駛向前方,迎接黎明的曙光。

生活,語文_小學生六年級作文6

  生活是五彩繽紛的,而生活卻離不開語文。是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴得更加美麗;是語文這輪普照萬世的太陽把生活照耀得更加溫暖;是語文這團轟轟烈烈的大火把生活點燃的更加明亮。語文是充滿魅力的,語文是充滿樂趣的,所以,語文與生活是息息相關的。

  語文在生活中扮演著無比重要的角色,它的身影隨處可見:招牌、廣告詞、對聯、流行語、標語等。還有人們的交流、通訊中,各種報紙刊物中,電視屏幕和傳遞信息中……語文無時無刻不在向我們展示它的魅力。

  走進音像店,聽到優美動聽的歌曲,看到樣式各異的光盤,我便想到了語文,如果沒有語文,哪能作出如此美妙的歌詞?哪能創出如此悅耳的歌曲?

  來到路邊小攤,看到各式各樣的招牌與廣告詞,我便想到了語文,如果沒有語文,哪能有如此獨特的招牌與廣告詞?哪能做到吸引路人的功效?

  觀看辯論會時,享受著他們的唇槍舌劍,我便想到了語文,如果沒有語文,大家哪能進行交流?哪還會有如此激烈的辯論會?

  是呀,語文對我們是多么的重要!它是我們的母語,更是生活中必不可少的工具,所以,我們務必要學好它。然而,我們不僅要在課堂上學好語文,還要在日常生活中處處留心觀察,在樂趣中學到語文,在充滿語文色彩的生活中學到語文!

生活,語文_小學生六年級作文7

  我打了一個長長的哈欠,放下沉沉的語文書,揉了揉疲倦的雙眼,轉頭朝向窗外,心中豁然明朗,一樣的感受,不一樣的景色。

  春天的空氣挾帶著一絲絲濕潤的泥土香氣,早晨一場蒙蒙小雨,喚醒了沉睡了一冬的心靈。

  于是我漫步小林中,胡同里,田野上,任溫柔的晨風細細梳理我無章的思緒,輕吻我的秀發似乎吹動綠楊。對,綠楊!看那岸邊的綠楊――“說是淺綠,更是鵝黃,像兩只閃閃爍爍的眼睛,望著新鮮的世界癡癡暢想……”我不由地吟誦起來。

  春天的早晨里,我似走遍了整個春季,我輕輕言語:“盼望著,盼望著……”

  藍天很藍,藍得幾乎透明,躺在草坪上望著,望著,錯覺中我正在與一位清純的長發少女溫柔對視,談著春天,談著自己的心事……

  似乎春天剛剛落腳,白駒過隙般,夏,這位熱情奔放的少女就來到了世人的面前,印象中很美……

  晚風拂曉,獨自一人來到上一個夏天似曾來過的荷塘,在月色下愈發幽秘得不可捉摸,粉荷尖尖,灑上一片銀光。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”

  去年的夏季去渡船,晴朗天空忽然變得陰霾,周圍空氣令人窒息,躲進船中,方見豆大的雨珠“噼嚦嚦”地打在船邊,河水中,艙蓬也“叭叭……叭叭……”響了起來,雨水打到船邊,打進船艙,濕了我的裙袂。可我卻真正領略了一番“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船”景觀,陰沉的心情漸漸明朗起來,微笑著任憑雨滴的擊打。

  生活中,不也處處有語文嗎?我笑著這看著這一切……

生活,語文_小學生六年級作文8

  早晨閑著沒事,坐在自己的座位上,輕輕地翻開語文書,感到既陌生又熟悉。

  記得我上小學時就認識它了,可是六年了,我卻從沒有在意和用心探索過。我現在才發現語文似乎無處不在。

  語文像一個樂于助人的少年,只要我們不認識路,就可以用指示牌來指示路線,給人們帶來了很大的幫助。它可以告訴我們辨別這是什么地方,以免我們迷路。

  語文像一輪火紅的太陽,給人帶來溫暖。它無時無刻不這么做,給我減少了寒冷與煩憂,給我帶來了溫暖與快樂。一句貼心的安慰,一句逗人的玩笑,一句中肯的評價,都在幫助我們。哪怕是一剎那,它都是不厭其煩地幫助我們。

  語文像一個百寶箱,使我們到任何地方都能人與人溝通。只要文明用語,哪怕人山人海都一樣。只要是中國人,說普通話都能溝通。那人們的關系是不是又拉近了許多步?

  語文像一位出色的歌手,在超市前,飯店前,能吸引人們的眼球,引來更多的顧客,唱出美妙的歌。

  語文像一位很負責任的警察,時時刻刻地叮囑我們注意安全。如果我們遇到了危險,它會發出呼救,讓別人快來幫你擺脫困境,重獲自由。

  語文像一棵含羞草,羞答答地藏在各個角落。公園里,一棵棵花木中間樹立的牌子,上面寫著:“我也是有生命的,請您腳下留情。”的警示語,含蓄又易于讓人接受,處處彰顯著生命的脈動。

  重新審視語文,我發現生活有多寬廣,語文就有多廣闊。讓我們擁有一顆處處留意的心,擁有一雙善于發現的眼睛!到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧!

生活,語文_小學生六年級作文9

  也許從每個人的第一聲啼哭開始,也許從每個人第一次睜開眼看世界時,你便會驚嘆于大自然的鬼斧神工,驚嘆于人類的智慧。語文也是如此,擁有無窮的韻味,每品味一下它,你就會有一份的感受。語文在生活中無處不在,因此當你漫步在生活的大道中時,你何不多細心觀察,留意語文的魅力呢?

  說到“腦白金”也許大家都不陌生吧!“今年過節不收禮呀,收禮只收腦白金。”也許一則簡短的廣告日久天長也留給了人們一定的印象。可這看似簡單的一則廣告每一個字眼都會成為人們關注的對象。這個“只”字就引起了其他廠商的不滿,認為“只”字太過于肯定,而就否定了其他廠商。因此他們便改了這則廣告,改為“今年過節不收禮,收禮就收腦白金。”由此可知每一個字眼都會影響廠家的聲譽,也可知語文的趣味是存在于世間每一個微妙的地方。

  走在大街上,每一個小小的招牌都會引起我的關注。不過我的眼角總會停留在一個招牌上細細品味。那是一個很大的招牌:足下風情。“足”代替了“腳”字,使整個句子優雅。足下風情優雅又不失風度,告訴了我們它的本意,一家鞋店。“風情”二字體現了奔放的熱情,同時也體現了家的溫暖。從整個招牌來說,它又體現了熱情豪邁與溫暖。這就是和生活融為一體的招牌吧!

  從每個人的第一次啼哭,到每個人最后一次呼吸世界的氣息,你會發現其實生活的每一處細節無不透露著語文的氣息,無不透露著語文的深奧。只要你仔細觀察,也許在生活中下一個發現語文的就是你。

生活,語文_小學生六年級作文10

  在小學,我最喜歡的科目便是語文,雖然成績不能很97、98的同學比,但因為上課十分專心,筆記很全,所以從不擔心語文考試。

  上了初中后,我明顯感覺語文變了許多,比如試卷上熟悉的身影越來越少,跟多的知識都偏向課外,上課時,老師不會再讓你記一大堆筆記,靠記憶得分,最讓我感到不同的便是課堂。課堂已不再是老師一個人的演講,更多的時候,老師都會將問題留給我們,讓我們去思考,去體會作者的.情感和主人公的思想。這個過程我覺得是在學習方法吧,一種學習語文的方法,因為只有掌握了方法,你才有足夠的能力去招架課外的閱讀理解。

  所以我認為課上與老師的互動尤為重要。

  語文課上,老師總是會用各種方法渲染氣氛,讓我們更好的融入課堂。例如講一些關于作者的小故事,或用PPT為我們介紹文章的寫作背景,又或者在學習詩歌時,找伴奏讓我們富有情感的朗讀......這一切,都使我們的語文課別樣生動。

  其實語文是一門讓人又愛又怕的科目。在課堂上你最驕傲的時刻便是你與作者的思路相接軌,你完全可以感受到他內心的情感變化以及他所想表達的東西。怕的是你在讀完一篇文章時,完全體會不到任何東西,思路陷入瓶頸......

  思路卡殼的次數和閱讀量是成正比的。

  閱讀是語文學習的基礎,而語文又是學習其他科目的前提。大量的閱讀會使你的理解能力比同齡人強。所以,坐下來讀一本好書把。

  歸結起來,我的語文生活是一個不斷積累,學習的過程。我也在學習語文的過程中尋找著樂趣,尋找一個我從未踏足過的文學世界。

生活,語文_小學生六年級作文11

  生活需要語文,語文調劑生活。

  我們生活離不開語文,語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言,手下寫的文字,都屬于語文舉個簡單的例子來說吧,我們是學生,學生就要學習,學習就一定要聽、說、讀、寫,那你聽的、說的、讀的、寫的又是什么呢?聽的是語言,說的是語言,讀的是文字,寫的也是文字,它們都是語文的一部分。由此看來,語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了。總之,生活是離不開語文的,語文在生活中占有舉足輕重的地位。

  語文在生活中不僅僅起到交流工具的作用,更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時,一篇散文可以使你心如止水;一個人心情低落時,一篇慷慨激昂的文章可以使你重燃信心;一個人茫茫然,終日無所事事時,一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使你明白生命的意義,不再庸庸碌碌地生活。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

  對這一點,我深有感觸。我十分熱愛語文,尤其熱愛語文帶給我的那種震撼,特別是詩,她無窮的魅力使我如癡如醉。詩有豪放的,有婉約的,有狂想的,有寫實的,如此種種,各有千秋。如蘇軾的“大江東去浪淘盡,千古風流人物”、李清照的“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”、李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”、杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,這些優美的詩句曾無數次打動我的心靈,使我沉醉其中,心性受到了陶冶,使我感受到詩人們的悲與歡、愛與恨。詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳肴,也是一劑強心劑。讀了岳飛的“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,你怎能再得過且過,浪費寶貴的青春年華?讀了陸游的“王師北定中原日,家祭勿忘告乃翁”,你怎能再無動于衷,坐以待斃?定會沖鋒陷陣,殺敵報國。我的心情有點兒激動了,我已開始緯我自己所寫的文章所鼓舞,我覺得我的手已無法停滯,就是這樣,這就是語文對我心靈的震撼。

  總之,語文對我生活的影響還有很多很多。朋友,善用語文吧,從語文中,你會發現更多生活的樂趣,因為,我們就生活在語文的世界中。

生活,語文_小學生六年級作文12

  在日常生活中有許多關于語文的事,有很多事都離不開語文。

  每當我翱翔在書海時。總是離不開語文。在許多書中,語文經常在書中出現。它若影若現,若有若無。

  每當我寫作文冥思苦想時,只要我輕輕翻開語文書,靈感就回撲面而來。

  熱愛生活,熱愛山川風物,更應該熱愛我們自己,愛親,愛友,愛人,便會有詩情,便會有語文。

  語文不僅表達著熱愛,悠悠千古,浩瀚的文學海洋中,更浮涌著多少憂愁,郁悶甚或是猛呼抗爭。

  語文的實質是什么?有人認為語文的實質是工具性。我認為這只是一個觀點,它忽視了語文的多樣性。在日常生活中,每一個正常人都能很熟練的進行語言溝通,甚至有明顯語法錯誤的表達也不影響雙方溝通。我認為,語文的產生發展決定了語文的淺層次表達是生活實踐,具有工具性;高層次表達則是精神萬象,具有精神性。

  其實語文不只是在語言溝通上。比如:在電腦上,在手機上,在動作中等等。都與語文脫離不了關系。

  我覺得語文應該是好奇的。沒有一顆對任何都好奇的心,怎么會有愛迪生發明的燈泡,牛頓發現的地心引力?沒有對祖國山水、人文風物的好奇心,怎么會有這么多的好風景?

  我想:如果每個人都可以對任何事都充滿好奇心,那么世界就會多了很多的“愛迪生”和“牛頓”。

生活,語文_小學生六年級作文13

  廣闊美麗的自然中,有著語文的身影,說遠不遠,說近不近,就在你身邊,語文是茫茫宇宙中的北斗星,照亮人們前進之路,語文是自然中的蜂飛蝶舞,把快樂進取的心給你。總而言之,生活處處有語文。

  中國——一個歷史悠久的國家,漢字——一個具有風味的語言之一,在這個廣闊的天地中,語文處處不在——陶冶情操的毛筆字,富有情趣的詩歌,聊天中的語言,個個充滿語文知識。

  在大街上語文更是數不勝數,‘美人心計’是一個電視劇名,載人舟是一家買鞋的,把鞋子比作舟,富有新意,向前走,路旁的牌子上寫‘小小一口痰,勝過原子彈’‘真是栩栩如生阿。簡簡單單的幾個字,處處充滿語文色彩,用夸張手法來告誡人們不要隨地吐痰。

  快過年了,人們都在準備各種各樣的年貨。鮮紅的對聯貼在人家的門上,看吧/那家對聯寫著’福如東海,壽比南山‘’表達了晚輩對長輩的敬意,不僅如此,還有一些小孩嘴上說‘吉祥如意,心想事成’‘這說明了什么呢說明了語文換可以給家人帶來團圓的喜悅之情。

  過生日的時候,爸爸媽媽,爺爺奶奶等一些人親人,為自己慶賀時,心情十分喜悅,但是,最重要的不是這些,而是那些美味可口的蛋糕,更吸引人注目的是那些用紅筆寫的’生日快樂‘’就這幾個字,卻使孩子們盼望中的夢想---是,語文,帶來孩子們的快樂心情。

  生活處處有語文,語文大的無法估量,用自己的雙手描繪出絢麗多彩的語文世界吧!

生活,語文_小學生六年級作文14

  經過大家不懈的努力,第二單元的綜合性學習“生活處處有語文”終于圓滿結束了。在這次綜合學習中給了我很多啟示。

  語文和我們的日常生活有著緊密的聯系,在社會的每一個角落,我們常常會看到語文的影子。

  不管是從寫作到豐富的百科知識,還是從高深莫測的詞語王國到歷史悠久的漢字,就連漢語拼音中都隱藏了巨大的奧秘。

  從我們第一步跨進寫作的殿堂時,我們就要學會如何寫文章開頭,先是開門見山,再學習介紹說明、下筆提問、描寫烘托、倒敘引入等但現在,我們有些同學一寫起寫作文就不知所措,不知道從何下手。生活中語文的影子總是與我們形影不離,只有細心留意地去發現,語文才會永遠跟著你。那些不去敢于發現的同學,自然對作文茫然失措。

  我們了解詩仙李白,那詩囚是誰?詩骨,詩杰是誰?詩豪,詩鬼又是誰?我們知道也耳熟能詳的曹操,那我們知道三曹分別是誰嗎?初唐四杰呢?唐宋八大家中是否有詩人李白呢?在語文這個無邊界,無止境的世界中,我們知道的太少太少,我們要學習的太多太多。我們只能靠每天一點一滴的積累,把一滴滴水變成一片深不可測的汪洋。

  就在我們身邊的語言中,也語文的身影,比如說:師訓如酒,久釀沉香。誠信——人生的通行證。良言一句,亦暖,惡語傷人,六月猶寒。愛人者,人恒愛之:敬人者,人恒敬之。就在語文的千變萬化中,我們了解并認識了語文的多樣性、獨特性以及它無所不在的身影。

  我們從語文中可以看到生活,當然生活中也離不開語文。語文的足跡遍布任何一個角落,就連手指與手指之間的縫隙也不放過。

  我們生活離不開語文,就像魚兒離不開水。讓我們多發現一些生活中的語文現象,讓語文知識照亮生活中的每一個地方。

生活,語文_小學生六年級作文15

  我們的生活處處有語文,它是我們生活必不可少的一部分。所以,學好語文知識是很重要的。如果學好了語文我們的生活就會變得多姿多彩,我們也會因此愛上生活,愛上語文。

  在學習方面,我們的學科沒有一科能離開語文的。例如:我們在解答數學應用題時,我們要理解題意才能解答,而理解題意是語文知識中的一種。還有,我們在學習英語時,要理解它必須要把它翻譯成中文,而中文其實也是語文。所以,要學好其他科目必須要先學好語文。可見語文對我們的學習多么重要。

  在娛樂方面,我們也是離不開語文的。例如我們看電視時候,如果我們聽不到聲音,我們就可以從字幕了解電視所講的內容。在看報紙時候更是需要語文知識,就連玩電腦游戲也需要學好語文知識才能通關。語文與娛樂有著藕斷絲連的關系。

  在生活方面,語文也是十分重要的。例如我們感冒需要吃藥時候,我們必須讀懂說明書才能知道吃多少藥。如果我們語文學不好,藥讀懂說明書就很困難了。在購買商品時候,我們也需要讀懂說明書才知道這個商品有什么作用。這樣我們才會使用這個商品。語文確實對生活產生著極大的影響。

  在人際交往方面,我們也需要語文知識的幫助。因為在與別人交往的時候,我們必須通過自我介紹來讓別人認識自己。這樣別人才會與你交往。而自我介紹需要靈活地運用語文知識才會(使你的自我介紹)更精彩,才會吸引別人的注意。這樣,自然會有很多人與你做朋友,你的人緣也會因此變得更廣。

  語文已完全滲透了我們的生活。我們藥好好學習語文知識,我們的生活才會變得更美好。這就是生活處處有語文給我的啟示。

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