小學三年級的作文3篇(精)
在日常的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家收集的小學三年級的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學三年級的作文 篇1
每一段生命中,在最快樂時,分享喜悅的話語,或是在最悲傷時,分擔沉重的包袱,總會讓我想你那溫暖的一笑、親切的眼神。真的,有你真好。
遇見了你,使我平淡無奇的生活,就像多了一層柔軟又七彩的泡沫,既輕盈又美好。你,像晨曦的一線曙光,在初曉時,照亮了內心深處的生機;你,像黃昏時的一抹彩霞,在黑暗來臨前,溫暖了金黃色的大地。如果我是天空里的一片云,那你就是那徐徐的清風,慢慢的推著我,讓我不會迷失方向;如果我是一棵大樹,那你就是只啄木鳥,為我殘破不堪的心靈療傷,你會聽細細的聆聽我所說的每一句話,陪伴著我走出最深的徬徨、害怕。
謝謝你,有你真好,總是對著我微笑,在最深的夜晚里,一個人不知所措時,想起你的聲音,感覺又能繼續努力下去。謝謝你,有你真好,總是愿意聽我說,什么事都能坦誠相待,就連媽媽也無法開口的.事,唯有你能了解,就算無關緊要的平常小事,你也真心為我開心。謝謝你,有你真好,總是識破我的逞強,在最失落時給予我鼓勵的話語,在最難過時也能盡情大哭,已被你的溫柔解救無數次,你永遠是我最堅強的伙伴!
對于這樣的你,我能為你做些什么?無論什么事,我一定會立刻趕到你身旁,絕對。我會一直祈禱,希望你能成為這世上最幸福的人。因為,有你真好。
小學三年級的作文 篇2
作文訓練形式的多樣化。
1、擴大閱讀面,注重知識積累,培養學生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結合,提高了作文的綜合能力。
本學期我雖然盡了自己的'責任合能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1.課堂氣氛不夠活躍,有些學生存在厭學情緒。
2.有些學生學習習慣較差,上課不夠專心,不能按時完成作業。
3.有些學生思維較慢,不肯積極動腦,作業質量不高。
4.閱讀短文缺乏正確的方法,沒有認真去讀,按照要求答題,字跡不夠工整,背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。
5.作文沒有新意,句子不夠通順,表達不夠完整,字數沒有符合標準。
解決措施:
1.創設和諧活躍的課堂氣氛,做好學生的思想工作。糾正學生的學習習慣,多與家長溝通,家校配合,做好教學工作。
2. 抓好后進生的輔導工作,從基礎抓起,平時就要盯牢。取得進步就要表揚。
3. 認真備課,精講精練向課堂40分鐘要質量,努力完成教學要求。
4.針對本班實際情況做好閱讀教學,指導方法,多練習講評,逐步提高閱讀答題的能力。
5.認真抓作文教學,教育學生多觀察,多看課外書,多積累,按照要求寫好每一次習作和小作文。
小學三年級的作文 篇3
在一個遙遠的地方,有一個美麗的汽車王國,那兒百花齊放,充滿和諧?捎幸惶,一個不速之客——一輛衣著簡樸、身材矮小的汽車引起了它們的好奇。
各位汽車打量了它一番,便開始紛紛議論起來:“咦,這家伙是從哪里來的?叫什么名字?怎么長得這么難看呀!
那輛車聽了它們的議論,自我介紹道:“大家好!我叫比亞迪,是從天邊汽車王國來的。請多多指教!”
上海大眾聽了連忙說:“你?是從天邊來的?真是笑話!
上海大眾還沒說完,寶馬自以為是地說:“是呀!是呀!你看你那個樣子簡直就像從垃圾場跑出來的一樣。”
接著,奧迪又搶著說:“不是從垃圾場,而是從地獄里出來的嘛!哈哈哈!
隨后又有許多汽車來附和,比亞迪聽了傷心極了,他一邊向門口跑去,一邊說:“在天邊汽車王國里,我可從來沒受到如此的諷刺。我們那里的伙伴親切、友善,喜歡交朋友。這次我不遠千里來到這里,是找一位朋友的!
“嘟嘟——嘟嘟——”汽車們突然不吭聲了。原來是他們之中名氣最大的奔馳來了,比亞迪回頭一看,露出了驚喜的笑容,奔馳看到比亞迪立刻跑到他的`身邊,做了一個熱情的擁抱,汽車們做夢也沒想到奔馳是比亞迪的好朋友!
當奔馳了解了事情的始末后,語重心長地對眾汽車說:“兄弟們,老話說‘有朋自遠方來,不亦樂乎’。對待遠道而來的客人,咱們應該熱情、友好才是,你們剛才的嘲諷咄咄逼人,著實令人寒心呀。雖然我們的條件優越一些,但是衡量我們的優劣,并不在設施上,還在乎于我們懂不懂包容、善良、友好。如果輕視他人,不能學會與其他汽車和諧相處,只能將自己孤立開!
眾汽車們慚愧地低下頭。
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