三年級作文精品[9篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的三年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級作文 篇1

　　寒假的一天清早，我突然想吃湯圓了，還想自己學著渚湯圓，我就請求媽媽教我方法。

　　媽媽說燒湯圓其實很簡單，只要在鍋里放足夠多的水，先把水燒開，然后放進湯圓。過一段時間，湯圓會浮出水面，這時就說明湯圓基本熟了。還可以用手指碰碰它，如果軟了也就說明熟了。

　　湯圓熟了，我饞涎欲垂，盛了一大碗麻心湯圓開始津津有味地吃起來。媽媽見我吃得香，就對我說：“媽媽小時候是正月十五元宵節時才吃湯圓的。”我好奇地問媽媽為什么呢？媽媽說等我吃完陪我一起百度一下湯圓的來歷。我興高彩烈地說：“好呀！好呀！”我很快吃完了湯圓，迫不及待地要去解開心里的一些問題。

　　我們查了資料，吃湯圓在我國古代就是一項重要習俗，象征團團圓圓。它的來歷傳說很多，最早的.是漢武帝時期有一位名叫元宵的宮女，長年在宮中，思念父母，以淚洗面，一位大臣為了幫助她，對漢武帝謊稱正月十五火神要燒長安，唯一的辦法是要元宵姑娘做很多火神愛吃的湯圓送去，這樣元宵姑娘終于見到了家人。以后便形成了元宵節。

　　原來，小小的湯圓里竟藏著這么多有趣感人的故事啊！

三年級作文 篇2

　　大家好，今天我要自我介紹一下，我叫劉鑫怡，我讀育才小學三年級三班，我是班上的數學學習委員，我有一頭烏黑光亮的頭發，上學的時候都會扎著，我上學的時候都會身著一套校服。

　　我的優點是愛看書，每當到我們班去圖書館借書的.時候，我都會去借，借完后我都會坐在教室里安安靜靜的看書，我的好朋友叫我去跳皮筋的時候，我都會拒絕，因為我想安安靜靜的在教室里看書，最終我還是去了，但是是拿著書去跳皮筋的。

　　我不但有優點而且還有缺點，我的缺點就是不愛跑步，因為每次上體育課不下雨的時候，老師都會叫我們去跑步，跑完步后我都會氣喘吁吁的坐在地上休息，而且還很熱，背上都出汗了。

　　我特別喜歡跳皮筋，每次我不看書的時候，我都會和我的好朋友跳皮筋，而且跳的時候我非常的專心，每當下課鈴聲響起的時候，我都會叫我的好朋友去跳皮筋。

　　我不但喜歡跳皮筋，而且我還喜歡寫字，而且我的好朋友都說我寫的字非常好，但我也非常寫字，我很高興。

　　這就是我，你們喜歡我嗎！

三年級作文 篇3

　　每當我看到別人的指甲，就會想起我5歲時的指甲。

　　“媽媽，看我的指甲又長出一點。”但每次媽媽想給我剪指甲時我都會跑的無影無蹤。直到有一次，我的指甲突然流血了，原來是因為指甲太長，不小心碰到了大門，不但碰折了指甲，指甲根部還流血了，疼得我直流淚水，以后我恨透了指甲長長，每天只要看指甲一長就會不由自主地用嘴咬短。

　　時間一長，我不斷在想指甲，可我一想到就想咬，不過媽媽也常說不要把指甲咬太短，不然會傷害指甲芯，時間長了指甲就會變成空指甲壞死。以后，我盡量控制住自己，就在二年級的某一天我的老朋友指甲回來了，可沒過幾天，指甲就被我用牙齒消滅了。

　　一直到三年級我的老朋友始終沒回來，不過每次看到指甲我就想咬，我現在已經是養成了咬指甲的'壞習慣了。

　　終于在某一天我的指甲重生了，這一天我一直想控制自己的壞習慣，不過每次都失敗。

　　指甲在努力的成長，我也在努力的改變，當指甲有長出來的時候，我已經漸漸地改掉了咬指甲的壞習慣。

三年級作文 篇4

　　清晨，我背上書包，推開大門，呀，霧真大啊!晨霧把大地嚴嚴實實地籠罩著，不留一絲縫隙。近處的花園、草像隔著一層薄紗，模模糊糊。

　　走著走著，我來到了馬路上，遠處的樹、樓房都看不見，近處的人、車也看不清，只聽見汽車的喇叭聲和人們的腳步聲，自行車的車鈴聲交織在一起，氣氛熱烈極了!騎自行車的阿姨小心翼翼地騎著車，好像仙女下凡;騎摩托車的叔叔過來了，好像《西游記》中的孫悟空騰云駕霧，一會兒就消失了。原本刺眼的`車燈了變成了朦朧的睡眼，在人行道上的我也是心驚膽戰的，生怕一輛汽車突然沖過來，于是我用手捂住頭，一步一步地向前走。

　　不一會兒，我就到了學校，同學們好像都會隱身似的，一個人影也看不清，這霧給人一種“不識廬山真面目”的神秘感。突然，一個人拍了拍我的肩頭，等我回過頭來，那個人已經伴隨著他的笑聲消失在晨霧中。我左找右找，好像是這個人拍了我的肩頭，又好像是那個人，找來找去，還是找不到，我只好無可奈何地走向教室。

　　課間操時，紅彤彤的太陽沖破了密布的云層，直奔天空，一眨眼，霧就散了。原來看不見的樹變得高大挺拔，原本堵塞的公路現在變得暢通無阻，原本一臉著急的人們變得開心起來。。。。。。一切都是那么的美好。

　　霧，我愛你，雖然你沒有一絲花色，沒有一點紋樣，但是我愛你那乳白色，你的本色是最美的!

三年級作文 篇5

　　嫦娥非常想念好的故鄉——地球，她希望玉帝讓她在地球玩幾天，玉帝便答應了。

　　嫦娥飛到河邊，想喝口水，眼前的景象讓她大吃一驚。河水又臟又臭，河岸上有許多垃圾，蚊子嗡嗡的飛著，嫦娥生氣極了，說：“快變回原來的樣子！”一道金光閃過，好美啊“清澈的河水，河岸上長著嫩綠的'小草，小草里夾著一些野花，嫦娥喝了水，就走了。

　　嫦娥想去森林給小鳥打招呼。飛到森林，嫦娥失望極了，說：”怎么回事？這是森林嗎？看，這里只有幾棵樹，沒有劃，沒有鳥，地上還有幾把斧頭。“變！”嫦娥大叫。突然，這里變成了茂盛的樹林，時不時聽到幾聲鳥鳴，嫦娥凝快樂極了，也累極了，她想回到月球了。

　　嫦娥留下了一張紙條就走了，紙條上寫著：“人類啊，地球生病了，快保護它！傷害地球一次，就等于傷害你自己一次。！”

　　教師評語：用神話故事的形式，寫得很有趣，有新意。

三年級作文 篇6

　　三年級是一個承上啟下的過渡階段，教師在教學中應根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。

　　一、多種形式并用，培養學生寫作興趣

　　１集體作文。首先確定一個主題，然后圍繞這個主題有順序地提出若干問題，讓學生發言，接著將學生發言的內容篩選后逐一寫在黑板上，學生邊讀邊看，完整地了解作文的全過程，其目的是讓學生確立言之有序的寫作思想。

　　２填空作文。教師可根據需要寫出范文，并留有適當部分，要求學生填空作文，達到使其言之有物的目的。填空的部分，可根據訓練的需要設計。如：我選擇了學生很熟悉的小白兔寫了一篇范文：我家養了一只（）的小白兔。我每天放學回家，總是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一團（）一樣。一對長長的耳朵（）著，（）的眼睛，像兩顆亮晶晶的（）。它吃草時，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在懷里，暖烘烘的，像捧個（）一樣。身子圓滾滾的，一蹦一跳猶如（）地上跳躍滾動，真是可愛極了！

　　二、通過課堂教學培養學生的觀察能力學生作文無話可寫的根本原因是不會觀察生活，缺乏寫作材料。

　　因而利用多種媒介，提供寫作素材，指導培養觀察能力，是提高寫作能力的重要途徑。小學語文教材中的看圖學文、看圖說話、看圖作文，對培養學生觀察事物的能力，發展學生的思維能力，提高學生的語言表達能力，都起著重要作用。如：在講《翠鳥》一文時，首先指導學生抓住翠鳥的外形特點，通過描寫翠鳥的爪子、眼睛、嘴的特點突出翠鳥的外形。

　　接著指導學生抓住顏色特點觀察翠鳥的頭、背、腹部羽毛。最后再對照插圖學習本課的具體寫法。這樣，通過引導學生認真觀察，圖文結合，使學生印象深刻。學了本課后，可以引導并指導學生寫一個小動物，要求他們學習《翠鳥》一文的寫作方法，按一定順序寫清楚。

　　三、通過課外活動培養學生的觀察能力教學大綱指出：

　　對小學生來說，課內與課外，以課內為主，必須加強課堂教學，切實上好每一堂課，同時還必須重視課外學習。因此，除了憑借教材中的插圖和色彩鮮明的教學掛圖培養學生的觀察能力外，教師還應引導學生通過觀察周圍事物，培養學生的觀察能力，開拓學生的寫作思路，豐富學生的寫作內容。比如，組織學生參觀立交橋，指導學生按從下到上、由遠及近的順序觀察，然后再讓學生按一定順序寫下來并展開豐富的想象。如：有的同學由一排排玉蘭花燈柱聯想到檢閱的.隊伍，由一棵棵柳樹的枝條聯想到小姑娘的辮子。通過這樣多次訓練，就能使學生逐步做到言之有序、言之有物。

　　四、模仿寫作模仿寫作是三年級作文訓練的明顯特點，也是小學生練習作文的常法，而且是較為重要的方法。

　　教學大綱指出作文教學應該從說到寫、由易到難循序漸進。比如，講了《三味書屋》一課后，指導學生按照方位順序寫一篇《我們的教室》，讓學生模仿第二段的寫作方法，觀察教室的正中墻→兩邊墻→后墻→地面等，然后再動筆寫下來。學生通過多次模仿寫作訓練，加深了對狀物的寫作方法的掌握，不再感到無從下筆，同時也為高年級的作文打下了良好的基礎。

三年級作文 篇7

　　今天是父親節，看著爸爸還沒下班回來，我決定在父親節為父親做一件事，做什么呢？想來想去，我想到了炒兩個菜。

　　說干就干，我先把白菜洗干凈，然后開火把油倒進鍋里，油一熱就聽見“噼里啪啦”的聲音，并濺出許多油。我把洗好的菜倒入鍋中，只聽“滋”的.一聲響，我右手拿著鍋鏟，左手捏住柄，趕快將菜翻過來又翻過去的炒菜不是還發出“沙沙”的響聲。有時我怕油濺到我手上就快速翻兩下后離鍋遠一點。我手忙腳亂的把鹽放成味精，把味精放成鹽。當我正要把盛在盤子里的時候才發現放錯了。可把我急壞了，沒辦法，只好把炒白菜做成白菜湯了。

　　第二道菜我要炒番茄炒雞蛋。我照常把菜洗好，把鍋放在灶上，“啪”的一聲我打開了煤氣灶，我這一次吸取了上次的經驗教訓，先把油倒進去，當鍋頭冒煙時，說明又熱了，可以把菜倒進去了。因此，我把攪好的雞蛋汁倒入鍋中，雞蛋進到進去后馬上泡了起來，我拿勺從右往做翻再從左往右翻，等雞蛋炒出香味時，把切好的番茄倒入翻炒幾下就好了關上火，撒上鹽再翻動一下裝上盤就可以了。

　　晚上，爸爸看到我炒的兩個菜，問我今天是什么日子，我跟爸爸說，今天是父親節，我想在父親節為父親做一件事，就想到這個了，爸爸聽到后非常的開心，夸我是個好孩子。

三年級作文 篇8

　　春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇了，一切開始變美麗了，只見遠處的高山上披著一件件綠色的外衣，美極了。

　　小燕子從南方飛回來了，在天空中舞動著剪刀似的尾巴，嘰嘰喳喳唱著歌，仿佛地高興地說“春天來了，春天來了，春天真美啊!”草坪上，花兒開了，有紅的，黃的，紫的、粉的，它們隨著春風搖擺，仿佛在歡快地說：“春天來了，春天來了，春天真美啊!”在太陽的`照耀下湖水發出了金燦燦的光，湖水悄悄的流動著，好像在說“春天來了。春天來了，春天真美啊!”小朋友在湖上劃著船，在船上嘰嘰喳喳說話，好像在說“春天來了，春天來了，春天真美啊!。”湖邊綠草如茵，一棵棵楊樹高大挺拔，一株株柳樹，在微風中擺動著柔軟的枝條，輕輕地擦過水面像一群美麗的姑娘，在對著湖水梳理自己的長發。湖邊有青蛙高興的跳來跳去，呱!呱!呱!的叫著，好像也在說：“春天來了，春天來了，春天真美!”

　　春天來了，春天真的來了!

　　春天真美啊!

三年級作文 篇9

　　我是女生，卻有男生的性格；我是女生，卻大大咧咧；我是女生，卻瘋瘋癲癲；我是女生，一個兩面派的女生；

　　我三年級時，是班上赫赫有名的“四大女俠”之一，男孩子們背地里都叫我們“母老虎”。男孩子們看見我們都是避讓三舍，要不就是驚慌失措地跑來跑去。我總喜歡把書袋甩到后面走，認為這樣很酷。我爬樹可為是“班上第一”。我爬樹的本領可高，只要有一點站腳的地方我保證一溜煙就像猴子一樣竄上去。我那時創造了“三甲班爬樹最高紀錄”，我爬上一棵大約100歲左右的松樹頂上。可是之后，我就在沒打破這個記錄。

　　我雖然是男孩子的性格，但是也有女生的一面。

　　當我文文靜靜看書的時候，仿佛置身于一個美好的世界。這時，就算有數不勝數的山珍海味也不能我從這美好的世界拉出來。這時，如果有人搶走了我的書，我會一切的'搶回來，一邊搶一邊發“獅吼功”。

　　在外面我膽如小鼠，在家里我膽大妄為。

　　每次去買完東西（除非是熟人那）撒腿就跑，好像老板要吃我似的。在家里我經常“大鬧‘桌’宮”不一會，桌子就被我弄得亂七八糟，狼狽不堪。

　　這就是我，是性格兩面派――狂野的男生性格和溫文爾雅的女生性格。是天空中最絢麗的煙火；是干涸河床里的一滴甘露；是禿丘上那棵挺拔的松樹。