寫人三年級作文

時間：2021-11-29 09:45:43 三年級作文我要投稿

【實用】寫人三年級作文六篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的寫人三年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】寫人三年級作文六篇

寫人三年級作文篇1

　　同學們看到這個主題，一定會好奇地問我：“爺爺上了什么當？”你們先別著急，聽我慢慢講給你聽。

　　外面，一片漆黑，黑得伸手不見五指，我的肚子又開始唱起了“空城計”之歌，我焦急萬分：爸爸媽媽怎們還沒有回來？難道又要堵車了？又要加班了？......，正當我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團直轉的時候，我聽到了一陣急促的腳步聲，我打開門一看，原來是爺爺回來了。爺爺一進門，就心疼地對我說：“玟玟，你一定餓壞了吧？”我點了點頭，爺爺像變魔術一樣的從口袋里掏出一個又大又圓的橘子，我俏皮的說：“爺爺，你可真好。”爺爺聽了，可高興了。大橘子綠中透黃，圓溜溜的，可愛極了。里面像有許多粉嘟嘟的孩子抱在一起，我剛想吃，又想起了爺爺，我想讓爺爺吃，因為平常總是把好吃的給我吃，我直接說的話，爺爺一定不會吃的，我靈機一動，嘗了一小口，便齜牙列嘴的說：“這橘子好難吃呀！”，爺爺立即搶過我手中的橘子,一把放到嘴里慢慢咀嚼，好奇的說：“這個不是很甜的嗎？”我高興的手舞足蹈：“爺爺上當了！”

　　爺爺一把摟住我說：“玟玟長大了。” 你們現在爺爺為什么上當了吧！

寫人三年級作文篇2

　　盼盼是我最要好的朋友，他家就住在我家的對面，我們是好鄰居，也是從小就在一起玩耍的好朋友。他很能干呢!

　　我的好朋友盼盼

　　他的眼睛炯炯有神，小小的嘴巴和耳朵，鼻子還挺靈的呢。一見到我就會笑著跟我打招呼。盼盼的自理能力非常強。他的爸爸媽媽都在外地工作，每天晚上至少要到九點鐘才能回到家。盼盼天天自己坐公交車回家，回到家，自己把剩飯熱好，吃完飯后，他就獨自一人做作業。

　　還記得有一次，我想叫他一起玩，就在窗戶邊大聲叫“盼盼”，盼盼打開窗戶。我問道：“你在干什么呢”他說：“我等會要去幫媽媽買菜。”我想：“他和我都才九歲，就一個人出去買菜，這不是很危險嗎”我見盼盼開了門，提著籃子走出小區。過了一會，我看見他提著滿滿一籃菜，一蹦一跳、平安無事地回來了。

　　我的好朋友盼盼是不是很能干啊！

　　我的媽媽，中等個，圓臉，長著一雙又大又亮的眼睛，愛穿一件黑色的裙子。在我的眼里，媽媽是世界上最最漂亮的人，因為我愛我的媽媽。

　　半夜里,我發燒了。該怎么辦呢媽媽當機立斷,迅速地穿好衣服,背起我,奔向醫院。那時,是冬天,我身上穿著厚厚的棉襖。而媽媽卻只穿著一件薄薄的毛衣,和一件外套。北風像一樣刀子割著媽媽的臉,我在昏迷中嘟囔著;"媽媽,放我下來,我自己走……"

　　媽媽邊喘氣邊說:"寶……貝,媽媽不累……不累……"

　　在媽媽的精心照料下。過了幾天。我便康復了`.

　　我有一個知識淵博的媽媽。每當我遇到不會或不懂的問題時就會請教媽媽。媽媽緊皺眉頭 .看那樣子。就像"想正在帳子思考中".過不了幾分鐘。那皺得勁緊緊的眉頭就會消失了。媽媽開始在我的本子上指指點點。

　　這樣,這樣……懂了嗎"

　　:哦……"我若有所思。

　　"恩_不錯!"

　　就是我的媽媽，她有許多值得我學習的地方，是我一生的老師。在她的言傳身教下，我不斷鞭策自己勤奮學習，在學校歷年都被評為優秀少先隊員。

寫人三年級作文篇3

　　請看看鏡子里的小女孩，大大的眼睛，小小的`鼻子下面有一張不大不小的嘴，耳朵和鼻子一樣，都很小，個子很高，頭上扎著一個馬尾辮，這就是我。

　　我在家里很勤勞，經常幫爸爸、媽媽做家務。掃地、拖地、洗碗、洗菜、倒垃圾這些我都在行。我在家里也很乖巧。有一次下雨后，奶奶出去洗衣服，不小心摔了一跤，全身都是泥水。我看見了，連忙跑過去，把奶奶慢慢地扶了起來，著急地問：“摔疼了嗎？”奶奶笑著說：“沒事！你真是個懂事的好孩子！”

　　我在學校表現很好，美中不足的是不太喜歡發言，但我很聰明。有一次，老師出了一道奧數題，一下子就把同學們難住了。我左思右想，經過反復計算，最終把這道題做了出來。

　　我的興趣很廣泛。唱歌、跳舞、畫畫、彈琴這些我都很喜歡。如果你來我家，我還可以用英語講一個故事給你聽呢！

　　你們愿意和我做朋友嗎？如果愿意，請記住我的名字和年齡，我叫果果，今年八歲。

寫人三年級作文篇4

　　20xx年7月2日，12點29分，我可愛的小弟弟出生了。以前他一直住在媽媽的“小房子”里，我很好奇他到底是小弟弟還是小妹妹，所以我經常和他說話，不過他每次“回答我”，都是踢媽媽的肚子。我一直盼望著他早點出生。

　　我每天都會觀察他，他的模樣非常可愛，他長著茂密的頭發，圓圓的小臉，一雙大大的眼睛，挺挺的鼻子，紅潤潤的嘴唇。

　　我特別喜歡看他睡覺的樣子。有時，他兩臂向上，雙手握拳，好像在夢里夢見自己是大力士，向我們展示他手臂上的肌肉；有時，他的手又擺動的像個小英雄，好像說：我是來拯救地球的。

　　每當弟弟哭的時候，我都會拿起搖鈴和小球球逗他玩，有時他會馬上停止哭泣，握住我放在他手心里的玩具；有時，他會不理我，就像沒就聽見似的；有時，他會注視著我，我能從他眼睛中看見我自己，就像是在照鏡子。

　　以前我有個活潑的妹妹，現在又多了一個可愛的弟弟，我真幸福啊，我會好好照顧他們，愛他們。

寫人三年級作文篇5

　　以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、等特點。要寫好寫人為主的作文，應當從以下幾方面入手：

　　1、寫好人物的形象。

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　2、選用典型事例。

　　人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選

　　擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　3、運用細節描寫。

　　細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

　　在三年級作文教學中，寫人是作文的基本命題。如在教學描寫童年小伙伴時我是這樣進行的。

　　教學目標

　　1、通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。

　　2、熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

　　作前準備

　　事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業照等，然后通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好準備。

　　教學過程

　　（播放送別歌），學生欣賞。

　　一、談話導入，引出課題。

　　今天我們一起來讀一篇文章。

　　欣賞范文。

　　這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個小伙伴叫什么名字啊？

　　怎么描寫他的外貌的？從外貌就看得出他很機靈，也很調皮，作者是怎樣寫他的調皮的？

　　二、結合講評，討論理解

　　師:我們最近進行了一系列人物描寫的訓練,如寫我的弟弟,安利香你是怎么寫的

　　講評學生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。

　　讓學生說說這些片段哪兒寫得好,師進行點評。

　　讓學生領會寫小伙伴的特點要抓住語言、動作、神態來進行描寫。

　　過渡:欣賞完了這幾個小作家的作品,我們來回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來吧!

　　三、出示題目,提出要求

　　1、我知道，在同學們豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

　　2、那我們這次寫自己童年的小伙伴該怎么寫

　　學生理解本次習作的要求：①寫出小伙伴的外貌特點；②用一件事來寫。

　　教師出示一些好詞好句。

　　四、提供情景，打開思路

　　1、取出照片回憶,同學們整理自己的構思。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。

　　2、動筆描寫

　　3、交流歸納。

　　隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機講評,讀好后讓

　　同學看看照片說說像不像。

　　另外，作文的修改也很重要。教師要引導學生養成修改草稿的良好習慣，并根據每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領學生學會修改作文，提高文采。寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰性的教學任務，需要教師不斷探索、實踐、創新。