小學三年級的作文

時間：2021-05-20 12:44:00 三年級作文我要投稿

【實用】小學三年級的作文錦集6篇

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的小學三年級的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】小學三年級的作文錦集6篇

小學三年級的作文篇1

　　嘻嘻，看著技術落后的燃燒汽油的汽車，我不由得暗笑，什么？你問我是誰？在下便是一輛22世紀的太陽能汽車。這是我對你自豪的回答。

　　超音速“飛馳”在空中，我覺得是件非常高興痛快的事情，合金復合軟翼和納米小型噴頭是我飛行的兩大要素。即使飛機見了我，也會吃驚地問：“老兄，你怎么飛得這么快，趕上光速了？”

　　下水的那套功夫我更沒的說，聽說過馬里亞納海溝嗎？一萬一千零五十六米深，一口氣潛在水底絕對沒問題。如果有潛艇同我比下水速度，一秒超速，兩秒冠軍。

　　我是太陽能汽車，理所當然用太陽能供應能源。我采用了集成型集光法（用納米放大鏡將陽光聚集再轉電），效果不錯。全身采用了玻璃聚能板蓋住，銀光閃閃。

　　我的外形酷似老鼠，所以有了“鼠車”之稱。用無污綠焰代替尾氣，太陽能代替石油，和老前輩比起來，檔次提升不只是一占點。

　　哎呀，跟你磨嘴皮子導致發動機高燒，我得去做一個保養了，bye-bye！

小學三年級的作文篇2

　　一、精心設計活動，激發寫作欲望

　　生活是作文的源泉，離開了生活的作文，就如無源之水，作文只有與生活緊密結合，才能凸顯其價值。對于三年級的學生來說，只有豐富的活動，才能激發他們的寫作欲望。筆者經常組織學生開，展一些觀察活動如景物類的觀察活動:觀察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實，類的觀察活動:觀察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類的觀察活動:觀察同學、老師、爸爸、媽媽等活動類的觀察活動:越野賽、運動會、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護雞蛋等盡管開展觀察活動需要時間和設計，但觀察活動的收獲是豐碩的，觀察之后，學生寫出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發學生的寫作欲望，筆者還經常組織學，生開展連續性體驗活動，如開展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動，讓學生以日記的形式將活動過程中的，觀察記錄下來學生積極參與這類活動，也有強烈的表達愿望，他們很想把自己參與活動時的心情寫出來，這樣，學生寫的作文更加生動、具體實踐證明，豐富多彩的活動激發了學生寫作的興趣和欲望，也讓學生找到了作文教學的源頭。

　　二、培養觀察能力，積累習作素材

　　沒有觀察就沒有寫作材料三年級小學生認識世界的主要途徑是觀察為了培養學生的觀察能力，教師要教給學生具體的觀察方法，而不是讓學生隨意觀察在引導學生觀察事物時筆者會教給學生觀察的方法和順序，讓他們明確觀察的內容例如，在觀察植物時，教師要給學生這樣的觀察指導:觀察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀察人物時，教師可以要求學生從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手，觀察校園時，要教給學生觀察的順序，由遠及近或整體到，局部等。另外，在觀察時，教師還要啟發學生邊觀察邊想象。另外，教師在指導學生觀察時可以鼓勵學生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會寫得更生動、具體除了教會學生按順序觀察外，教師還應教會學生在觀察中調動多種感官，去感受和體驗例如，在指導學生觀察荔枝時，可以讓學生通過各種方式，來觀察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過多種感官去感受和體驗，學生可以積累詳實的寫作素材，寫出更加，精彩的作文。

　　三、培養閱讀習慣，內化積累語言

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質的`提升。教師要利用班級“圖書角”和班級博客，等途徑向學生推薦閱讀書目在做好正常教學工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習前和午間廣播前的20 分鐘設定為讀書時間，在這段時間內學生認真閱讀，漸漸地班形成了爭讀書、愛讀書的氛圍每次學校組織訂閱報，刊或自愿購買書籍的活動時，筆者所在班訂閱的數，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學生每人準備一個“日積月累本”，讓他們在閱讀過程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫作資料庫學生只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫作是傾吐學生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開事物的本質讓學生深入思考，總數與每份數的關系，變與不變的關系，體會標準量的重要性，為解決“已知一個數，求它的幾倍是多少”奠定基礎。

　　任務1:變一變，提升“倍”的認識，問題:如果去掉一個蘋果，桃子還是蘋果的兩倍嗎? 這個任務的設計目的就是讓學生在變化過，程中進一步理解“倍”的含義，強化標準量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。

　　任務2:自由創造，讓學生用學具擺出任意倍數關系，經歷“具體—抽象—具體”的過程，這樣，教師可以在加深學生對倍的理解的同時培養他們的創新精神、觀察和歸納總結的能力，幫助學生理解數形結合，將具體事物和抽象概念結合起來，彼此詮釋，提升思維能力。

　　四、以課堂生成為核心，發揮學生主體作用

　　在當前的課堂教學中，課堂生成越來越受到人們的關注，評價一節課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問題的，這是判斷一個教師課，堂駕馭能力的重要依據讓學生成為學習的主人，教師成為學生學習的引導者與合作者的理念在張玉娟老師的教學設計中得到了很好的實施倍的，認識這節課的所有環節設計都基于學生自己的思考和發現，要解決的知識點都是隨課中生成的資源而靈活處理的。

　　在教學過程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學習方式在初步形成倍的概念時，讓學生通過動手擺、嘗試說、互相質疑、解答等活動，逐，步構建“倍”的模型語言是思維的外顯形式，教師可以利用語言讓學生在理解概念的同時，學會生活語言到數學語言的轉化張玉娟老師在教學中，注重從新知到練習，放手讓學生自主探究，嘗試總結概念和規律在拓展提高環節，學生的學習素材，正是課堂上生成的內容，教師既尊重了學生的主體地位，又激發了他們學習數學的興趣，為學生思維的發展開辟了廣闊的空間。

小學三年級的作文篇3

　　如今雖然我已經長大了，但是我還是忘不了發生在我童年的幾件趣事，尤其是那一件事，讓我至今難忘。

　　那年我5歲，剛上幼兒園。有一天，我和爸爸、媽媽去公園玩，因為剛下過雨，地面上有好多小水灘，我從小就愛玩水，便央求爸爸媽媽讓我去玩水，他們痛快地答應了我的請求。我非常高興，便興奮地到前面的水灘里玩，那個水灘不算深，只到我半個雨鞋的高度。我自己在水灘里快樂地完了起來，忽然我看到離我不遠處的清澈水底里有一群小蝌蚪，他們三個一群、五個一群地游來游去，顯得非常快樂。于是，一個“壞主意”便在我腦海中誕生了。我踮起腳尖，弓著腰，輕輕地向它們靠近。在離他們十厘米的時候，我張開雙臂，兩手猛地向它們撲去，可是沒想到它們卻像魚兒一樣飛快地消失的無影無蹤，我撲了個空，什么也沒撈到。真是“竹籃子打水一場空”，啊！我沮喪弟在水里站了半天，不知所措。忽然，我又看到左腳底下有一個小黑點，俯下身子仔細一看，原來是剛才的漏網之魚——一條腦袋大，脖子細，腿有點歪的小蝌蚪。我不禁喜上眉梢，這次吸引上次的教訓，我先假裝不動，慢慢地觀察它，同時我右手輕輕地從后邊靠近它，在離它兩三厘米的時候，我猛地撲向它，這次我一下子就把它抓住了。我小心翼翼弟把它放在事先準備好的五花瓶子里，我高興地喊過來在那邊賞花的爸爸媽媽，他們一個勁地夸我真聰明！

　　童年是美好的，是純真的，童年抓蝌蚪的趣事，我如今再也不會做了，但是那個裝小蝌蚪的五花瓶子卻一直放在我的小桌子上，童年的回憶也一直珍藏在我的心頭。

小學三年級的作文篇4

　　天漸漸亮了，明媚的陽光灑在我的床邊，像是在呼喚我：千萬別賴在床上做懶貓呀！“咕嘟”一下我從床上爬起來 , 還似熟練的穿好衣服 , 今天是星期天 , 終于可以甩下沉重的書包了。

　　幾個小伙伴手拉手地走近了一大片油菜花前，我們學著大人們的樣子，伸出膀臂，深吸了一口氣，然后大家都異口同聲的“啊——”了起來，直到沒有力氣為止。然后不管三七二十一地睡在了田野上，“哇！天好藍云好白呀！”我好想伸出手摸摸，好想伸出舌頭，去舔舔！一邊還真的伸出手向上去撫摸藍天白云，可惜，沒有結果。其中一位小伙伴說：“不要急，等我們長大了，我們就去坐飛機，到時候不就可以了嘛！”“嗯！”大家異口同聲的回答：“到時候我們一塊去”。

　　從村頭到村尾，從日出到日落，或是追著鄰居家的“小黃”，或是尋覓一只蟈蟈，田野里、小河邊，都成了我伙伴們的樂園，等到太陽公公的最后一抹亮光照在屋頭，伴著父母密切地呼喚聲，我們才戀戀不舍地走回家，心里卻是樂呵呵的，吃著爸媽燒的可口的飯菜，心里更是樂滋滋的，玩了一天，早就餓了。

　　一天很快就過去了。晚上，我拉著媽媽給我唱《童年》，“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天，操場上的秋千上只有那蝴蝶飛在上面……”不知不覺進入了夢鄉，夢到了藍天、白云……

小學三年級的作文篇5

　　夏天雖然悶熱，但它卻是五彩繽紛的、生機勃勃的，只要你用心去感受，就會看到那多彩的夏天。

　　夏天是紅色的。唐朝詩人楊萬里在詩中寫道：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”你瞧，那一朵朵粉紅色的荷花猶如披著輕紗的仙女在湖中沐浴。嬌羞欲語，嬌艷欲滴，隨風飄來清香陣陣，沁人心脾。有的蓓蕾初綻；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的競相開放，露出嬌嫩的小蓮蓬。

　　夏天是綠色的。草地上，綠油油的小草高高的翹了起來，穿上了夏姐姐精心為它們準備的綠衣裳，正高高興興的向我們揮手呢；西瓜也綠了，一個個大大的、小小的像皮球似的滾了出來，看的我直咽口水，迫不及待的想摘下一個解解渴。農民伯伯正緊張有序的照顧莊稼，額頭上掛著晶瑩的汗珠，但臉上卻洋溢著燦爛的微笑。他們笑得那么甜，那么美！讓人看了，心里也覺得高興極了。

　　夏天是白色的。唐宋八大家之一的蘇東坡，曾在《赤壁懷古》中寫道：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”大海里的浪花簡直就像剛剛裂開的大片棉田，白花花的一望無際。一些頑皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手里搶過救生圈，光著腳丫歡呼著直撲向好溪的懷抱。

　　夏天是迷人的，夏天是美輪美奐的，夏天是令人心醉的，夏天是多彩的。夏天的色彩不僅這些。夏天，真是一個多彩的季節！

小學三年級的作文篇6

　　這世上有一種奇妙的東西，它即有歡樂，又有難過，甚至氣憤，它對人們是很公平的，它對人即慷慨又吝嗇，你珍惜它，它就對你慷慨，你不管它，它就對你吝嗇，讓你后悔終身。它是什么？它人生中的童年！古往今來，多少文人為他歌頌。

　　我的童年是非常快樂的，但是我必須知道，童年也是會過去的，所以我必須在童年時就要認真的學習，免得以后沒出息。

　　當然，現在社會發展了，科技發達了，有了學校，教師，教室，筆，本子，為什么我們就不能好好的學習？因為我們有貪玩這個缺點，一想起玩就忘了學習，做作業也要東奔西跑，漫不經心的，一會摳摳癢，一會上廁所，一會喝水，雖然你看起來學習了很長的時間，但是，其實你一點知識也沒學習到，反而浪費了時光。

　　我們現在學習好方便哦，連家務活都是很少干，現在啊，什么錄音機，復讀機，點讀機，電腦，手機，IP…………………………神馬用來學習的東東都有，這么好的條件，為什么我們就不能認真的學好每一樣東西呢？我們這么好的學習條件就是用來玩的么？NO！NO！NO！NO！NO！這些好的條件是家長對我們的期望，想讓我們讀好書，長大后能成個對社會，國家做出貢獻的人，最起碼也要有知識，家長對我們的要求是很小的，我相信，這點事情人人都能辦得到，因為這是非常簡單的，只需要你認真！認真！再認真！！！努力！努力！再努力！！！

　　人家說學習要一心一意，而我們卻是三心二意的學習，這樣怎么辦？我告訴你，涼拌！學習只能個靠你個人的學習精神與品質，只要你珍惜童年，我相信，我們將來一定是個有出息的人。

　　童年只是一段時光，但是它關系著我們的未來，所以，我們必須要珍惜童年！

【【實用】小學三年級的作文錦集6篇】相關文章：

實用的自我介紹小學三年級作文錦集六篇02-25

實用的自我介紹小學三年級作文錦集九篇02-20

實用的自我介紹小學三年級作文錦集5篇02-14