三年級班干部輪流制的作文（通用20篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的三年級班干部輪流制的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇1

　　我覺得班干部不用輪換。上學期的班干部雖然有一些缺點，但是我們可以幫他們指出來并且讓他們改正。因為他們有了管理班級的經驗，管理起來更加順手了。

　　班干部輪流制正方觀點：

　　開學了，要選班干部的時候，我肯定想把班干部輪換，因為有些同學上期想當班干部，卻沒被老師挑中。有可能現在還在為這個選班干部的事傷心呢，所以我想讓老師讓每個同學輪流當班干部，體驗一下當班干部的感覺。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇2

　　1、崗位多，不利于更好地調動學生的積極性。

　　班干部輪換制在實施的過程中，職務過多反而會讓學生覺得每個人都是班干，導致有些學生認為反正隨便是誰，都能當班隊干部，從而導致對班隊干部的定位思想上不夠重視，使學生沒有形成那種優越感，降低學生對當班干的熱情。

　　2、班干部能力不到位所引發的管理混亂。

　　并不是每一位學生都是天生的管理者，有一些學生本來就是能力就差，在同學中沒有威信，而且天生的愛搗蛋。但是按照班干部輪換制的原則，這些學生也是要當班干部的，事實上，當這些同學當上班干部的時候，往往會使其他同學怨聲載道，在處理事情方面這些同學也顯得無所謂，隨自己的意，不理會老師和同學的意見，大有“土皇帝”之勢，這樣的班干部勢必會妨礙班級的日常工作，影響班風。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇3

　　班干部是班主任的得力助手，選好班干部，不僅能培養所選出的班干部的責任心，而且也能為班主任減輕一些負擔。

　　培養學生的責任心非常重要，學校當然有這個義務。責任心怎么培養？不能僅僅靠空洞地說教。當他們擔任了班干部后，他們會對責任心認識得更加深刻。比如，生活委員收錢買水，若他不認真，收錢弄錯，同學會責怪他，老師會批評他，他必須對這份工作負好責任。在每次班干部總結時，都會聽到他們總結責任心很重要。這種工作的體驗是否比空洞地說教更有說服力呢？

　　總之，關注每一位學生的價值，培養全面、主動、健康發展的時代新人是我們教師的職責。若班主任精心組織施行班干部輪換制，并給予全面指導、充分信任和極力支持，班干部輪換制就會起到很好的作用，它不僅有利于班風學風建設，更重要是對每個學生的健康成長有著深遠意義。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇4

　　我認同班干部輪流制這個觀點，因為輪流制可以給每位同學一個機會，發現他們身上的閃光點，讓頑皮自控能力差的同學，有一個進步的空間，試著去提高同學們的自尊和自信能力。人人平等，只要努力就會有進步。

　　三年級的新學期，我也迎來了一個新的使命--班級小組長，興奮又緊張，興奮的是我當“官“了，緊張的是第一次擔任，怕做不好……不過我心里暗下決心，一定要珍惜這次鍛煉的機會，做好這個小組長。

　　自那天開始，從來沒有時間觀念的我，回家第一件事就是上鬧鐘，我要每天比別人早到班級10分鐘，負責把小組作業收齊，交給老師；每天晚上的英語打卡，我也是第一個在群里完成，一心想著要給我們小組做個好榜樣，我心里明白不這校做同學們就不會信服我。慢慢地，我發現自己有了很大的改變，現在的我上課不做小動作了，課下準能認真完成老師布置的作業，回到家還會幫媽媽做家務……

　　是小組長這個“官”改變了我，我覺得只要給同學們機會，大家都會慢慢進步，我們的班級也會越來越好。

　　我希望新學期我們班能實行班干部輪流制。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇5

　　我覺得在提倡素質教育的今天，僅僅重視學生的學習是遠遠不夠的。班干部輪流制可以大大促進學生素質教育的發展，意義非常重要。

　　首先，能減輕班干部的工作壓力，讓長期被班務包圍的班干部卸下身上的重擔，輕松去打理自己的生活、學習；其次，班干部輪流制可以讓每一個同學切身體驗當班干部的不容易，進而讓他們懂得“做什么也不易”的道理，不同角色的體驗，能讓同學們站在別人的角度上思考問題，并學會體諒別人，尤其是那些頑皮搗蛋的同學也許會從中體會到管理別人的同時，更應該先管理好自己的重要性，從而也會學著控制自己的行為。最后，每一個同學都有各自的長處，班干部輪流制給同學們提供了互相學習的機會，有利于大家取長補短，共同進步，

　　總之，班干部輪流制給了所有同學一個展示自己能力的平臺，人人平等，共同成長。使優等生不甘落后，落后生積極進步，同時也能增強同學們的集體主義觀念，鍛煉每個同學處理問題的能力，促進我們全面發展，健康成長，可謂是一舉多得。

　　云海芳老師評語：

　　在文中小作者首先亮出自己的'觀點，接著從不同角度論述了班干部輪流制的意義，理由表達得清楚、明白，文末對前文進行了總結，全文結構完整，語言流暢，思路清晰，特別是在敘述理由時能用上“首先”“然后”等表示順序的詞，使得表達更有條理，更清楚。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇6

　　原因一，如果班長能留置的話，有一些調皮搗蛋的同學當了班長，就會把班里弄得非常亂。記得半年前，因為該張曉磊當班長了，所以在最后一節課的時候，他摘下紅領巾，站在講臺上摘下帽子。揮舞著胳膊說“同學們，今天老師不在，讓我們唱歌吧，后來又搖頭喊了幾句，讓我們唱歌吧，讓我們跳舞吧，讓我們撒歡吧！”要不是有副班長以及紀律委員阻止，班里就瘋了！

　　原因二，如果班干部每個月輪流一次的話，會使得班級管理起不穩定，有些班干部剛進入角色，馬上又要換，不利于鍛煉，大家的能力有一回，張杰，他是之前提到的張曉磊的哥哥，他因為班干部沒當夠。就來正當著班干部的苗垚面前，拽起他的紅領巾上去給他了一個大嘴巴子，把他撲倒在地，一邊罵他，要求自己再當一個月班干部，一邊踢他，因為這事苗垚了醫院，張鑫被開除了。

　　原因三，有的同學不具備班干部的基本素質和能力，在處理問題的時候，能力不夠，會非常吃力，這會打擊他的自信心。

　　我還是我的觀點：堅決不贊成班干部輪流制。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇7

　　我覺得應該實行班干部輪流制。

　　有的同學抱怨說：總是換班干部，大家剛適應這個職位，又換職位，就又要再適應，會覺得很麻煩。可是我覺得，實行輪流制可以一年換一次，這樣大家都不會抱怨了，而且，長期固定做一個職位，你就只知道那些工作，輪流制就會讓我們探索到其他的職位有什么好處。

　　有的同學會說：“我熟悉了這個職位，而且我任職期間表現很優秀，所以我一個小學都要當這個職位！”我認為這樣不公平，因為一個人一直當這個職位，其他同學就沒有機會了。而輪流制能讓大家都有機會得到鍛煉。

　　有的同學說：“只有學習好的同學才能當上班干部。”我不這樣認為，比如我自從當上了生活委員，我就有了自信，而這份自信也促進了我的學習。再比如綦韜宇，他之前很調皮，自從當上了班干部以后，表現好多了，而且在學習上也有了明顯的提升，所以我覺得班干部不一定是學習優秀的，也可以是愿意為班級做貢獻的同學。而輪流制能讓大家都有這樣的機會增強自信的同時也能促進學習。

　　這就是我贊成班干部輪流制的原因。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇8

　　在我看來，班干部輪流制是一項不錯的制度，它最大的優點便是公平。每一個同學都有了平等的機會。我們不難發現，一些平時靦腆害羞的同學在管理班集體的時候，甚至會產生不鳴則已、一鳴驚人的效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因為這種輪流的方式，我們經過對比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機會，我們一定會加倍努力、不負所望！

　　三年級班干部輪流制的作文 篇9

　　我一直覺得，當班干部并不是最終的結果，管理好班級才是我們最初的目標。不可否認的是，有些班干部長期任職，久而久之產生了一些懈怠、懶散、不負責任的情況，甚至偶爾會刁難其他同學。正所謂，不想當將軍的士兵不是好士兵，每個人都渴望成功，都想為班集體貢獻出自己的一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的，這樣我們可以共同進步，更加有利于班集體的成長。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇10

　　新學期來了，也有幾個問題飛到同學們的小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來了！沒錯，那這個問題就是誰當班干部，該不該輪流。

　　我認為，該輪流！拿我自己來說吧，原來，我是一個愛遲到的小女孩，自從老師讓我開始管早讀午讀紀律的班干部以后，我就再也沒有遲到過了！我認為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點，其次還能讓一些同學有動力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！

　　三年級班干部輪流制的作文 篇11

　　我認為應該實行班干部輪流制。首先，實行班干部輪流制可以調動每個同學的積極性。能增加同學們彼此間的交流，互相學習，取長補短。其次，實行班干部輪流制還可以讓每個同學都得到鍛煉的機會。很多同學都有當班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺。第三，實行班干部輪流制更能增強同學們的主人翁意識。我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識到自己的榮譽與班級的榮譽是緊密相連的，讓我們的班級更團結，更有力量。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇12

　　班干部是協助老師管理班級的棟梁，我認為要選品德良好、成績優秀的同學，這樣的同學才能以身作則，是同學們學習的好榜樣，才能使同學們有積極向上，熱愛學習的精神。因此，我不贊成實行班干部輪流制，第一：有的同學內向，膽怯，不喜歡當班干部。第二：經常換班干部不利于班級穩定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經驗者或者性格合適的同學可以自主報名，參加班干部競選，這樣可以調動同學們的積極性，也可以使班級管理更有效率。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇13

　　我認為可以實行班干部輪流制。首先，我覺得班級要團結友愛，是一個大家庭，人人都可以為大家庭貢獻自己的力量，多做事情，讓我們更有責任感。其次，我覺得每個人都有自己的優點和缺點。每個人都可以有鍛煉的機會，更好融入班級。俗話說：金無足赤，人無完人。每個人都有體現價值的時刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個很熱情、友好、善良、樂于奉獻的人，想讓大家更了解我。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇14

　　我同意實行班干部輪流制，因為這可以增加每一位同學的自信心，讓每位同學都變得更好，成長為更好的人。我相信班里有許多同學都非常想當班干部，希望展現自己擅長的一面，盡自己的一份力來幫助老師和同學。

　　我認為有部分同學會在擔任班干部期間，發現并改正自己的壞習慣，讓我們這個班集體更加的團結，更有凝聚力。比如說，每次輪到小明同學掃地時，他不是遲到，就是忘記，后來，老師讓他擔任衛生委員專門管理掃地，他就再也沒有遲到過一次，并且每次都是第一個來，我覺得這樣非常好，你覺得呢？

　　三年級班干部輪流制的作文 篇15

　　我認為班干部應該實行輪流制，首先，無論學生學習成績優劣，都可以有機會參與班級的管理，體驗作為班干部的感受，還能加強同學們之間的交流，增強集體榮譽感和凝聚力。其次，還能讓每位學生有展現自我和發展才能的機會，老師也能更全面的了解學生。最后，我覺得實行輪流制可以增強同學們的自信心，每個人都有自己的長處和特點，學習不優秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學習也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實行輪流制。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇16

　　我覺得班干部應該實行輪流制，讓每個人發揮自己的特點，為班集體做出貢獻。

　　首先，當班干部可以促使自己有責任和擔當，讓自己改掉各種缺點，使自己更加優秀。

　　其次，當班干部以后會嚴于律己，更加嚴格要求自己。例如：一位同學每次輪到他打掃包干區都會遲到，自從他當上了衛生委員后，他就每天早早的來到了包干區督促學生掃地，沒有遲到過一次。

　　最后，進行輪流制可以使每個人都有一次展現自我的機會，都能認識到自身的優缺點，從而這個班級也會變的越來越團結，每個人都會有班集體榮譽感。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇17

　　該不該實行班干部輪流制？我的觀點是應該實行班干部輪流制。我總結了以下兩條。

　　首先，輪流當班干部可以讓每個小朋友可以認識到班干部的職責。在這過程中，也會自我約束，自我提升，同時也是一個很好的鍛煉機會。

　　其次，班干部的角色可以讓同學們更有責任心和上進心，自覺主動地處理好分內的事和班集體的事務。

　　我是一個不太自信的學生，平時也不敢去爭取當班干部的機會。但其實心里還是十分期待能體會一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機會，假如有一天能輪到我當班干部，我相信自己一定可以做的很好。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇18

　　該不該實行班干部輪換制度？對于這個問題，想必每個人都有自己的見解，而我，認為應該實行班干部輪換制。

　　首先，實行這個制度對每位同學而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔當班干部，對其他學生而言不那么公平。

　　其次，對于那些平時比較調皮的同學，很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規范自己的言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。

　　最后，我認為，班集體并不是少數人表演的舞臺，俗話說：三人行，必有我師。即使是成績最差的同學身上也一定會有值得我們學習的閃光點，班干部的輪換制利于我們向每一位同學學習，去發現他們的優點，彌補自己的不足，大家共同進步！

　　三年級班干部輪流制的作文 篇19

　　我認為應該實行班干部輪流制。這樣同學們都能有展現自我的機會，對每位同學來說都很公平。

　　俗話說："尺有所短，寸有所長。"每位同學身上都有自己的優點和缺點，我們應該在一起相互學習取長補短，通過班干部輪流，可以讓輪值同學獲得更多，改正自己缺點的機會。

　　首先，當班干部必須以身作則。如果我們實行班干部輪流制，讓淘氣好動的同學有機會當班干部。我想他們一定會克制住自己的言行舉止，他們會認識到自己的淘氣好動，會影響大家的學習，從而慢慢改掉自己淘氣好動的毛病。

　　其次，當班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學，平時膽子有點小，很少和同學們聊天和玩耍。后來，老師讓她當了小組長，負責收作業和管紀律。她要面對組里每一個同學，通過一天天的鍛煉，她的膽子越來越大了。她變得有自信了，現在在教室里常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？

　　最后，我覺得少數同學長期當班干部，可能會產生懈怠心理，也可能會出現疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級，可能還會影響班級的學習風氣。

　　所以我還是認為班干部應該實行輪流制。

　　三年級班干部輪流制的作文 篇20

　　我覺得不應該實行班干部輪流制。

　　首先，班干部應該由以身作則的同學來擔任。如果班干部自身都不能遵守紀律，同學們怎么會服從班干部的安排？

　　其次，當班干部需要奉獻精神，班干部的工作很繁雜，并不是所有人都愿意當班干部。如果實行班干部輪流制，有些愿意為集體做貢獻的同學可能會沒有機會實現理想，而不愿意當班干部的同學又不得不勉強為之，這會降低班干部的工作積極性。

　　最后，班干部的工作也需要一個適應的過程，如果經常更換同學擔任，很可能會造成班級秩序混亂。

　　綜上所述，我不支持班干部輪流制。因為只有有了班干部這個穩定的核心，才能有一個進步的集體。

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