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樹(shù)和人生六年級(jí)作文
——題記
去年驚蟄前夕，大概是植樹(shù)節(jié)前后吧！我漫步前村，滿路的春色讓我久久陶醉，不禁想起“亂花漸欲迷人眼，淺草才能莫馬蹄。”瞬間，我看到了一件“殘酷”的事，讓我重溫了童年的那一幕。
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一個(gè)四季輪回，春季又如期而至。春季，這是一個(gè)多么美好的季節(jié)啊！在你的記憶深處，也許是那輕盈艷麗的風(fēng)箏，也許是那清純芬芳的花朵，也許是那豐富多彩的玩具，但在我，卻是一把鋒利裎亮、毫無(wú)人性的剪刀。
過(guò)去差不多這個(gè)時(shí)候吧，奶奶總會(huì)低唱著：“剪去頂芽，果樹(shù)茂密……”伴奏的是那“嚓嚓”的剪刀聲，節(jié)奏分明，好象在驕傲地訴說(shuō)著，而那棵小樹(shù)，則靜靜地站在那里，默默地忍受著剪刀的'“摧殘”。
“奶奶，您為什么要剪樹(shù)呀？這樣，樹(shù)會(huì)疼的，”望著奶奶手中拿著跳舞的剪刀，臉上還和顏悅色。我心痛地說(shuō)，也許這棵樹(shù)真的不時(shí)很好，枝條很是難看，平時(shí)，我看了心理也會(huì)有一些不順，但是，樹(shù)和人一樣，也是有生命的，它們也會(huì)生病也會(huì)疼的呀！奶奶這樣一來(lái)剪下去，不是在深深地傷害它們嗎？難道奶奶就沒(méi)有一絲的同情心，一絲的不忍嗎？有時(shí)，不知怎地我想起這件事，我竟會(huì)偷偷地怨恨奶奶，甚至不理她。
“小囡囡，你還小，這些事你不懂，等你長(zhǎng)大了，自然會(huì)明白的，”奶奶慈和地說(shuō)，然后把我安置在一邊，自顧自地剪了一刀又一刀，而我心中，卻是一團(tuán)霧水。
但也奇怪，后來(lái)一年秋季，這棵果樹(shù)竟生出了一個(gè)個(gè)丸子般大的橘子，而且數(shù)量還不少，我想起了奶奶那把鋒利裎亮的剪刀，同時(shí)，也為這棵大難不死的果樹(shù)暗暗高興。
如今，也是在這幾天，也是在這春意之季，也是這熟悉的“嚓嚓”聲，也是這裎亮鋒利的剪刀，不過(guò)現(xiàn)在，在這片果園里，已不再是一把剪刀，而是無(wú)數(shù)多把，這一把把舞動(dòng)的剪刀，猶如一個(gè)個(gè)舞蹈者，身姿細(xì)長(zhǎng)，優(yōu)美那些村民們剪地像我奶奶那樣仔細(xì)、認(rèn)真，心中好像也是殷切地期待。
我情不自禁地走上前去，因?yàn)槲蚁胫酪患拢粋�(gè)理由，一個(gè)和奶奶行動(dòng)一致的背后的理由，也許這個(gè)答案，將會(huì)揭示隱藏我心中多年的謎底。
“請(qǐng)問(wèn)老伯，您為什么要剪去果樹(shù)的芽?jī)耗兀俊?/p>
老人停下活來(lái)，凝視著我，從他眼神里，我看到了一臉的疑惑，然后笑笑說(shuō)：“你們應(yīng)該知道，如果不將這些頂芽修剪掉，那么樹(shù)將會(huì)向上生長(zhǎng)。”老人指了指不遠(yuǎn)處的山，又接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“你看，不剪的話，就會(huì)像那山上的松柏一樣了。”
“那有什么不好，我覺(jué)得那樣更美觀。”我更加疑惑不解。
“難道你不知道嗎，只有修剪掉頂芽，保留側(cè)枝，那樣枝條兒才會(huì)向旁邊生長(zhǎng)，也只有這樣，才會(huì)有大豐收，如果保留了頂芽，即使以后結(jié)了果，也只有幾個(gè)罷了。”
我怔住了，呆在那里，老人說(shuō)完，便又接著干起了活。
此刻，在我心中，有了一陣深深的感觸，這一切，似乎已不再是果實(shí)和樹(shù)了，而是人和生命，如同說(shuō)，在一個(gè)人的生命初期，應(yīng)該把一些壞習(xí)慣、驕狂、傲慢剪除，只有這樣，才會(huì)有更大、更好的收獲吧！那把剪刀，看似殘酷，令人憎恨，可事實(shí)上，卻是幫助了果樹(shù)，只是，它以另一種方式，幫助了果樹(shù)。
而這一方式，卻被人們所誤會(huì)，可是，剪刀卻毫不感到委屈，只是默默承受著，這，也許就是剪刀的偉大之處吧！而人生，又何嘗不是如此呢！
原來(lái)，每個(gè)風(fēng)俗之中，都蘊(yùn)涵著一定的意義。這種意義，是一個(gè)謎底，只要你深深的促進(jìn)、理解，就一定會(huì)有所感悟，而你所感悟出來(lái)的，正是我們做人的道理，為人的本質(zhì)，也許這正是一個(gè)節(jié)日的真正意義吧！
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