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老師寫人作文

時間:2022-09-18 11:15:23 我要投稿

【精華】老師寫人作文集合10篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編整理的老師寫人作文10篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】老師寫人作文集合10篇

老師寫人作文 篇1

  一生中,對我來說最重要的人是張老師,你會問為什么不是爸爸、媽媽,因為是它在我“迷路”時,給我指明方向。

  “老師是一截粉筆,犧牲了自己,卻把知識給了同學;老師是一位辛勤的園丁,勞累了自己,卻澆灌了小花;老師是一根蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。”這句話用來比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過了。

  有一天下午,美術課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來,“這是我的,我的石頭就這個樣。”“我的石頭也是這樣的”……這時張老師出現在我們面前,她說:“你們兩個人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎?”我立刻認識這樣做不好,把石頭都推到了桌子中間,而張銳也跟我一樣,把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個一起合作,作出了許多美麗的圖案,受到美術老師的表揚。

  這就是我的經典啟蒙老師——張老師。

老師寫人作文 篇2

  古今往來,人們常把老師比作人類靈魂的工程師,贊頌他們培養出了一批又一批的人才。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的千古名句是對老師的最絕妙的寫照。老師的奉獻精神,時時在激勵著我刻苦學習,奮發向上。

  您早出晚歸,婆口佛心地教導我們,您生病了也不休息,您在我童稚的心靈中播下了美好的種子……

  老師,有一次,我有了一點好成績,老師您又是表揚,又是鼓勵,工作負責,關心學生。總而言之,言而總之,我的每一次進步,都包含著老師們的辛勞,浸透著老師們的心血。

  老師,有一次,我向您請教一個問題,您細心的跟我講,您是那么可親,那么和藹,您的一字一句都很讓人能明白,能夠了解。

  所以,我會更加努力學習,一定不會讓您失望,我要長成一棵參天大樹,一棵有知識的參天大樹!

老師寫人作文 篇3

  人們常說,老師是園丁,是父母,但我覺得侯老師更像一本書,一本生動有趣的書。

  上課時,侯老師就像一本《百科全書》。她什么知識都懂,上通天文,下曉地理,就連我們腦子里那些稀奇古怪、不著邊際的問題,她都能給我們一一解答。我們源源不斷地從她這本書里汲取到營養,我們變得更加聰明,知識更加豐富,心情也更加愉快。

  課外活動時,侯老師又像一本《幽默大全》了。瞧!她正靠在課桌邊和同學們玩“擠老鼠”的游戲呢!她常常是被我們擠出去的“大老鼠”,可每次她總是幽默地說:“我是大老鼠,我先溜。”在哈哈的笑聲里,侯老師像極了可親的大姐姐。

  生活中,侯老師是一本《智慧寶典》,她和同學們一塊兒想點子,出主意。就拿最近這次“作業改革”來說吧,這可是我們班屢戰屢勝的“法寶”。侯老師讓我們每人建立一個改錯本,專門記錄做錯了的題;放學后老師不留作業,學生自己給自己布置作業,哪道題不會做哪道,都會的可以不用寫作業。我們班的作業非常少,但是每次考試,我們班的成績可不差,因為從她這本書里我們學會的是方法,得到的是鍛煉!

  其實,我覺得侯老師更像一本《思想品德》,她經常教育我們:上課時要認真聽講,回答老師的問題時要敢于發表自己的看法,不要做學舌鸚鵡。每當同學們說出多種答案或提出新的問題時,她總是及時地鼓勵,她的口頭禪是:“掌聲鼓勵!”在熱鬧的掌聲中,她讓我們懂得了:在成長的道路上只要相信自己,不斷超越自己,就會成為生活的強者!同時,也要真心為別人的成功喝彩!

  侯老師,您就是一位神奇的魔術師,我怎么不知道您變來變去的原因呢?

老師寫人作文 篇4

  老師,一個光輝而神圣的字眼。您是領航的海燕,引領我們到達目的地;您是出色的工匠,不拘一格地雕刻著所有雕像;您是一流的演員,三尺講臺是您發揮的陣地;您就像那一輪火紅的太陽,給了我們溫暖,照亮了我們人生的道路……

  9月10日到了,老師,這是您的節日。想到您平日中的諄諄教誨,想到您帶病為我們上課,想到您昔日中用心地為我們批閱著作業,想到您考試后對學生們的鼓勵和安慰,想到您日日夜夜工作到很晚。我很想問問:“老師,您累嗎?”您為我們操勞這么久,一定很累了,請歇一歇吧!

  老師,我要為您獻上金嗓子喉片,讓您每天保持著一副如百靈鳥般清脆甜美的嗓音;老師,我要為您獻上按摩器,讓您的脖子不再酸疼,讓您輕輕松松過好每一天;老師,我要讓您坐在椅子上,為您按摩按摩,放松一下筋骨;老師,我要為您梳一梳頭,梳去您的兩鬢白發,讓您從此不再為粉筆灰而煩惱;老師,我要為您獻上一束康乃馨,讓您每天沉浸在教師節的喜悅之中……

  敬愛的老師,您每天早上按時來到學校,精神飽滿地面對每個同學,可誰又知道您背后的故事呢?您總是起早貪黑,您關心著每一個人,為每一個學生著想。三尺講臺,您一站就是40分鐘,并時不時吸取粉筆灰的“營養”;您伏案備課、批改作業,從來沒有間斷過;您堅持寫教育博客,堅持為每個同學的文章留下足跡,掛上榮譽的“小紅花”……長期下來,“血絲”一直在您的眼睛里“做客”,您的身子也越來越虛弱……老師,您為了我們付出了這么多,可您為什么不多為自己著想呢?您知道嗎?我們想要一個健康的您!健康的您才最美!

  敬愛的老師,請您好好愛惜愛惜自己吧!今天是您的節日,請接受我最美好的祝福:愿您天天好心情,健康生活每一天!

老師寫人作文 篇5

  相信在我們的學習過程中,都接觸過無數個老師,并且每個老師都不同,更有不同的特點。現在,我向大家介紹我班現在的語文老師。

  你現在的語文老師叫賴培生,賴老師剛剛上課,并不了解賴老師的為人,性格。但經過幾周的課堂上似乎有點了解賴老師了,她和我以前教過書的老師并不同,教書的方法更不同的。

  我們班的老師是嚴肅的。記在上語文課的第一節的時候,從門口走進來一個大約三、四十歲的男人。他就是賴老師。從他一進門的時候,語文老師的臉上就只有嚴肅。而不像其他老師一樣,一進門就講笑話,笑嘻嘻的。然而,那時同學們就不敢再開小差,安安靜靜地聽課,但在我認為,覺得老師嚴肅是一件好事,這樣同學們才不敢那么放肆了。在我心里,賴老師是個嚴肅、不嘻笑的老師。

  賴老師的教學方法也使我感到喜歡。今天早上,我們交了第八課《世說新語》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍,然后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會叫我們對答案抄,卻沒想到老師教給我們一個翻譯課文的方法,并叫我們獨立自己翻譯出來。從這一點鐘可以知道這是對我們自學的一個好方法,讓我們不要永遠依賴答案。

  我覺得語文老師的這個教學方法對我們很有用,對我們的學習影響也很大。然而,他和我以前的老師教法很不同。每交一個單元,老師都是先把古詩和文言文先教的,他說這些非常重要,先學這些再寫課文。所以在我眼里,語文老師是一個重視學生學習的好老師。

  還有每次上課,老師一寫出些筆記,他可能是擔心有些同學不做筆記吧,便也提醒一下做一下筆記。這樣,同學們也會都動起來了。老師有時還會告訴我們一般考試的題分別是什么類似的,并且告訴我們每道題的大約分數是多少,還列在黑板上給我們看,讓我們做好準備,把要背的都背熟。

  從這又不得不贊嘆,老師真為我們著想,并且特別的細心,賴老師真是一位好老師,我敬佩他。

老師寫人作文 篇6

  在學校,同學們大多只留意過教我們語數英三科的老師,可我發現,教其它課的老師一樣是值得我們敬佩的。在美術方面,我就發現了我們美術老師的特點。 就在上學期,在江老師的指導下,我的畫有幸通過了初賽,正要代表學校參加市級現場美術繪畫比賽。我緊張極了,每天都要修改作品,給江老師指導。第一次,我把畫匆匆忙忙拿到老師面前。江老師瞇了瞇眼睛,眼睛瞇成了一條縫,再把畫拿近看了看,歪了歪頭,又換了不同的角度看,接著又把畫放到遠處,細細打量了一番,皺了皺眉。

  過了一會兒,老師輕輕點點頭說:“嗯,不錯是不錯,但是人物畫的還不夠細致,”老師邊說又邊用手指給我看:“你看,這個人物的手和身體大小不夠妥當,”老師又拿起桌上的筆在我的畫上細細地畫了一個,說:“你看,若是這樣的話效果就更好了。”老師說一句就抬頭看我一下,我就句句點點頭,表示會意。“還有你這個背景色太單調了,比如天空,不僅只有一個天藍色,你可以再加上淡藍色、湖藍色、普藍色、深藍色、群青色……甚至藍綠色!一層層地漸變上去。”老師邊說,手還不停地跟著擺動,講得很投入,我也專心聽。終于,比賽的日子到了。周六,我們匆匆趕到了比賽現場,比賽還沒開始,我往比賽區掃了一下,里里外外的學生、家長、老師,把比賽區圍得密密的幾圈。江老師幫我報了名之后,帶我進了比賽區,東找西尋,終于找到了我的位置。忙了一陣,比賽開始了,老師在等候區找了一個離我最近的位置,隨時幫我指導作品。我勾完了線,就把畫提起來給江老師看,老師又把眼睛瞇成了一條縫,上下打量了一番,說:“背景再豐富點。”于是我又開始畫了起來。

  后來,我一次又一次地把畫提起來給江老師看,老師一次又一次給我指導:“加的白色顏料太多了,畫面顯得粉粉的,再調過的顏色把它蓋住,記住白色不要加太多!”“嗯,你把樹上的明暗變化再搞清楚點!”“主體!主體一定要突出。”……直到老師說:“不錯不錯,等到干就可以交畫了。”老師的辛苦和我的努力總算沒有白費,我獲得了市的二等獎。到了周一,我站在主席臺上,校長把獎狀遞給我,我敬了個禮,快樂不由得把我的嘴角向上提,我看了看主席臺下的江老師,她歪著頭,眼睛瞇成了一條縫,笑了…… 大家都說花兒很美,但是,有誰注意到在下面襯托花兒的綠葉,也很美呢?

老師寫人作文 篇7

  六年了,她無時無刻地陪伴在601班的同學身邊;

  六年了,她每天都站在601班的那塊小小講臺邊;

  六年了,她說的話601的同學每天都謹記著……

  韓老師,我們的另一個母親!

  她教會了我自信、大膽。以前,我沒多少朋友,上課不敢舉手發言,不敢在講臺上與同學們表演……一次,我和吳靖怡在講臺上表演了一個小相聲,那時我很緊張,說話顫顫巍巍。我一邊表演,一邊時不時瞟一眼韓老師,突然發現她正用鼓勵的眼神看著我,而且還時不時地點點頭。頓時,我全身似乎充滿了自信,說話也不顫顫巍巍了。表演完了,臺下頓時充滿了掌聲!使我自信的,只是一個眼神!這個眼神刻在了我心里。從這件事后,我大膽了許多,交了許多許多的朋友,體會了什么才是真正的友誼。

  韓老師,不管在什么時候都會像一個母親。她關心大家;她教大家知識;她讓大家知道該怎樣做人。她把所有有用處的知識都交給了大家,她把一生學到的東西都給了我們。

  雖然我們會在背地里說韓老師太嚴格了,太兇了,但是601班的同學都是深深愛著韓老師的,喜歡這個幽默風趣的老師。

  只有30多天,601的同學就要和韓老師說再見了。真的很舍不得601,不!應該是壓根兒不想離開601 and 韓老師。

  六年了,畢業后。真想再讓韓老師陪伴在601班的同學身邊;

  六年了,畢業后。真想再讓韓老師站在601班那塊講臺邊上;

  六年了,畢業后。真想再一次聽到韓老師對601班諄諄教導……

老師寫人作文 篇8

  在我們的心中有一位我們十分敬重,十分愛戴的老師,他就是我們的語文老師——趙老師。他總是讓我們感覺很親切,就像是家里的叔叔一般。

  趙老師今年35歲左右,他不高不矮,臉上有著一雙明亮的大眼睛,總愛穿著襯衫,使人一看便覺得親切,見到他就無比的高興。

  趙老師不但很親切,還很幽默風趣。無論是在課上還是課外,他總能給我們帶來歡樂。記得有一次,老師教我們學破折號,他給我們舉了一個例子,看見我正在寫東西,于是走到嚴子冀面前小聲說了幾句,就走了,過一會,嚴子冀急忙的跑到老師面前說“老師,不好了,宋妍掉廁所里了!”趙老師急忙跑過去說“宋妍—你—聽—到—我—說—話—了—嗎?”老師一邊說著,一邊在做對我說話的動作。把我們全班同學都逗得哈哈大笑,我停下筆,愣了一下,半天才明白,哦,老師為了提醒我,才做了這個搞笑的例子和搞笑的動作,愣了半天之后,我也情不自禁大笑起來。

  能在我的學習生涯中遇到這樣的好老師,真是我的萬分榮幸。他不僅能讓我們輕松的學習,輕松的獲得文化知識,他還給我的課余生活帶來很多精彩的節目。這樣的好老師誰能不愛呢?

老師寫人作文 篇9

  在女性教師占絕大多數的小學生活中,我非常有幸地遇到了一位集陽剛之氣與才華于一身的男老師,他就是我的.數學老師——黃波老師。

  他中等個子,魁梧的身材,長著一副明星臉譜,特別是他頭發中分的時候,人們都說他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運動,最擅長的便是打籃球。在學校的籃球場上,經常都能看見他矯健的身姿。

  當然,黃老師更是一位風趣幽默,教學水平高的老師。

  記得那次評講試卷,我偷偷地看課外書。講到一道行程問題的時候,由于巧合,快車行駛的速度是每小時250km,慢車的速度是每小時150km。老師一邊在黑板上寫算式,一邊念道:“一千七百五十除以七等于二百五十。”老師剛念完,同學們立刻哄堂大笑,因為“二百五”在方言中是損人的話,我見同學們笑,也跟著笑起來。突然老師叫我:“鄧富元,起立。”我站起來,莫名其妙地望著老師。老師問我:“你想要快還是要慢?”“當然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落,老師用智者的方式幽幽地笑了一聲,笑得我更加莫名其妙了:我不就是要快嗎,有什么不對?我回頭環視了一下教室,同學們的眼光全都集中到我身上,鴉雀無聲了三秒,然后爆發出一陣“驚天地,泣鬼神”的狂笑……“哦!”我這時才恍然大悟,原來,我是中了老師的“套”啊!你瞧,老師用他那獨特的方式展示了他的智慧與教學藝術,

  還有一次,那是上學期發生的事。由于那天下午媽媽不在家,

  我玩電腦去了,數學家庭作業沒做完,第二天一到學校,我就順手從課代表那里拿來兩本同學的作業,趕緊抄了起來。“天有不測風云”,我沒抄完,語文老師就來了。我趕緊將同學的作業藏到抽屜里,眼巴巴地望著數學課代表把數學作業抱到辦公室里去了……放學了,我只好忐忑不安地把同學的作業帶回了家……

  紙終究是包不住火的。幾個星期以后,兩本作業被媽媽收拾屋子的時候發現了,媽媽非常生氣,勒令我第二天上學的時候,必須將書送還給同學。我頓時愣住了,我哪敢啊!這段時間里,沒有書的同學找遍了家里的每一個角落,老師翻遍了教室、辦公室的每一個地方。而且曾多次在班上問,有沒有同學裝錯了,找一下自己的書包。可不知道什么原因,我竟然把這件事忘得一干二凈。后來,他們只好一人復印了一本……現在,我要是拿出來還給他們,會出現什么結果……我簡直想也不敢想,但是沒有辦法,媽媽嚴厲地對我說:“做錯了事就要勇于面對,及時想辦法補救,不能一錯再錯。”

  早上,我只好抱著死定了的決心往學校走去。到了辦公室門口,也是媽媽把我硬拽進去的。一進去就撞見黃老師,媽媽向他講明了情況。此時,我腦子里一片空白,只有一個念頭:完了完了,這下子肯定慘了。當時老師說了些什么,我一點也沒聽清楚,只感覺老師并沒有生氣,更沒有罵我。到了教室后,老師只是輕輕地對兩個同學說:“你們的書找到了。”隨后把書遞給了他們。我這才如釋重負,懸著的心終于落了下來。

  下課,黃老師找到我,語重心長地對我說:“以后遇到了什么自己不能解決的事兒,你就來找老師,老師會幫助你的……”我聽到此,心潮澎湃,涌起無限的感激之情。

  從這件事上,我更體會到了黃老師獨特的人格魅力和“微風細雨化千般”的細心、愛心。因為在我看來是天大的、讓我會在同學面前名譽掃地、抬不起頭的事,老師卻如此藝術般妥善處理了。既讓我認識到了錯誤,又保護了我的自尊心。遇到了這樣的老師,難道不是我的幸運嗎?

  我想,這些事我永遠不會忘記。黃老師我會想您的。無論我將來從事什么職業,我會用我的實際行動來為您爭氣,取得更多、更大的成績。

老師寫人作文 篇10

  我今天就來夸夸我的美術老師金老師。

  金老師每天來給我們上美術課都是精神飽滿而且穿的美美的,上課的時候給我們講課聲音很溫柔。金老師教會了我們怎樣用彩紙做人物以及動物之類,還教會了我們用超輕粘土做自己想要的玩具,每節課都會講給畫涂顏色必須朝著同一個方向。如果我們一節課之內沒有畫完畫都讓我們下一節的美術課繼續畫。老師每次第二天要上美術課之前都會給家長發信息,告訴我們要帶的美術工具。

  我們都非常喜歡美術老師金老師。

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