關于我的老師寫人作文（通用49篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的老師寫人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的老師寫人作文 1

　　我的班主任是陳老師，她是教語文的。

　　陳老師有一雙溫暖的眼睛，一頭烏黑發亮的披肩長發，瓜子臉，高鼻梁，薄薄的嘴唇，滿面笑容。

　　陳老師是開朗嚴肅的老師。

　　陳老師可以把優美的'課文講得妙趣橫生，就拿《松鼠》這一課來說吧。陳老師利用休息時間來查資料，找了許多美麗的圖片。到了課堂上，先陳老師讓我們看著彩色的圖片，在不知不覺中我們了解了松鼠的外貌特征。不久以后，趁著春游的機會，陳老師又帶我們去黔靈公園看真正的松鼠，看著可愛的小松鼠，它的一舉一動就深深的印在了我們的腦海中。哈，好有趣的一堂課啊！

　　陳老師對我的關愛，就象媽媽一樣親切。有一回我在家中感冒了，陳老師關心的打來電話，了解我的身體好一些沒有，并關照我好好休息治療，不要擔心學習，落下的功課她以后幫我補。

　　在這特殊的日子里，我要祝愿陳老師青春快樂，永遠健康，全家快樂，節日快樂！

　　我的老師寫人作文 2

　　看，那是誰呀？戴著黑框眼鏡，頭發梳成了波浪形，十分有派頭，一幅“博學多才的樣子。他，就是王老師------我課外閱讀老師，雖然相識才一個多月，但他給我留下了深刻的印象。

　　初識是我第一次到大行宮上閱讀課，剛坐下，王老師便邁著大步子走進教室，他寥寥幾句話簡單介紹了自己，看起來沒什么精神，像個多情緒的小孩，這令我們十分不解。

　　介紹完后，正式開始上課了，他突然像變了一個人似的，就像一個尋寶的人發現了一大堆寶藏，變得神采奕奕，只見他動作飛快地拿起一支粉筆，“吧嗒“折斷，然后用那一小頭干凈利落地在黑板上寫了四個大字：小心地滑。我們不明白他葫蘆里賣的是什么藥，一個個都瞪大眼睛看那四個字，想從中找到底細。

　　他一雙小眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微上揚，“嘿嘿”干笑了兩聲，真怪異！王老師沉默了一會，終于打開了話匣子，他解釋說自己去廁所時看見了一塊牌子，上面寫著這四個字，他故作神秘地頓了一會兒，又接上話頭：“我是想讓你們解釋一下這四個字的意思。”

　　大家立即七嘴八舌說開了，王老師并不阻止，只是微笑地看著鬧哄哄的'課堂，等大家漸漸平靜下來，他又問：“除了讓大家小心濕滑的地面，還有什么意義嗎？”我們不作聲了，都皺緊眉頭認真思索：“小心地滑不是很容易理解嗎？可還有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人開始胡鬧，說什么“有一個人叫“小心”……..”

　　王老師卻依舊保持微笑，還有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。許久，他才清清嗓子說：“小心地（de）滑。”這幾個字鏗鏘有力，一語道破天機，我們恍然大悟，我腦海中也浮現出我以前看過的笑話：一個人就是把它理解成了“小心地（de）滑”結果鬧出了不少笑話。

　　我突然發覺，這一個看似微小的題目卻蘊含了閱讀理解的大道理，王老師給我們上的這一課生動形象，這一定是老師精心設計的，多么巧妙啊。望著王老師辛勞的背影，我發自內心地感謝他！

　　我的老師寫人作文 3

　　我的寫作老師叫張伯，是我師范時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

　　那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的'感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

　　張伯老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

　　寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。

　　我的老師寫人作文 4

　　如果老師是一位園丁，也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草；如果老師是一位畫家，也許我們就是他筆下絢爛多姿的風景；如果老師是一位如果老師是一位演講家，也許我們就是他引以為豪的文章。

　　“老師”二字背后又有多少辛酸，“他沒有華麗的出場，三尺講臺是他僅有的舞臺，一支支粉筆是他最好的武器”也許，老師就是這樣，無私的奉獻。

　　我有過一個最好的數學老師，她長得不是很漂亮，卻有著白暫的皮膚；她長得不是很高，卻能展現出全身不服輸，不放棄的'氣質。她是我的小學六年級老師——楊超。

　　那個時候，我們村的小學合并到了南湖小學；那個時候，我數學僅有80分左右；那個時候，她是我的班主任；那個時候，她也曾瞧不起我。當時我很矮，所以在第一排，老師不是很喜歡我，我能看得出來，所以當數我不是很喜歡數學，相反語文老師對我很好，我也就特別喜歡語文，總是在第一時間寫完語文作業，而數學作業總是在最后寫，語文老師早就看出了我的偏科，他教導我要好好學習，不應對那個老師不滿就不學哪一科，我一想是啊，到最后吃虧的不是自己忙，所以我找了我的好朋友，那個班里前五，總數幫助我的好閨蜜——孫欣，她幫我補習了我以前落下的內容，一點一滴的幫我輸入大腦里。

　　從那以后我就很喜歡數學，覺得數學也很好玩嘛，但每當我回答問題的時候，我老是緊張，我怕我答錯了，在這個時候，數學老師總是安慰我，說當錯了沒關系，大膽點，慢慢的我也就覺得不緊張了。有時候我還跑辦公室找數數學老師問題，每天都去，弄得辦公室的老師都認識我了。

　　聽說過一句名言嗎——學習是一件穩賺不賠的生意。我親愛的數學老師在我上完小學后就被調走了，臨走后還不忘和我說“加油！”

　　我親愛的老師啊，我何時才能見到你？

　　我的老師寫人作文 5

　　我今天要說的是我敬愛的劉老師。

　　我的劉老師溫柔大方，和藹可親，而且美麗動人。劉老師人很瘦，有小巧迷人的眼睛，烏黑亮麗的短發，個子高高的，她的性格開朗，而且很關心學生，是一個特別好的老師。

　　在一次課外活動中，我一不小心踩到了水里，一下子就把我滑倒了，當時我的膝蓋被石塊墊破了，馬上就流血了。這件事被劉老師知道了，她急忙把我送到了離這兒最近的醫療站。我說：“不用了，我沒事。”劉老師說：“還沒事，都流血了，萬一發炎了怎么辦。我想還是先送你去吧，萬一感染了那就麻煩了。”到了醫療站，醫生馬上給我包扎了傷口，可劉老師還是不放心，到底有沒有發炎，劉老師問了一遍又一遍。最后醫生給劉老師再三確定了一下，劉老師才放心了。劉老師上午親自送我回學校。下午放學的時候看我一拐一拐的又把我送回了家。劉老師您人真好，我為我有這么一個好老師而高興。

　　我要送給天下有愛心而偉大的老師幾句我的真心話：

　　老師的.愛就像一杯清茶，余味悠長，不細細品味是品不出味道的。

　　老師的愛就像甘甜的雨水，滋潤我們幼小的心田。

　　老師就像辛勤的園丁，無微不至地培育我們這些花朵。

　　我的老師寫人作文 6

　　在我家鄉中有一所私塾，方圓幾十里才有這么一所，而且校園不大，因為學生少而且學費太貴等等原因，而我卻落入漁網上了上賓的私人學校。

　　雖然我的家庭還可以，到我認為總是錢不夠花，三天兩頭向家里要錢，可能我是個敗家子吧，但在學校，我的老師從來不因為我有這些缺點而對我不管不顧，她對我很上心，總是幫助我解決一系列的問題。

　　談到我的老師，我只能說她簡直是一個完美無缺的女老師，她姓王，她是一個純真，體諒，漂亮的人，下面也穿一個黑色緊身長褲，她穿上的樣子很迷人，我認為她像一個電視中的保鏢一樣，形象很酷，在我眼中認為她是這座學校中最漂亮的人了，的確在我的這座學校中老師只有10個人，然而王老師每天工作都是含辛茹苦的工作，有時竟然廢寢忘食，她的這種精神甚至把我打動。

　　每天她帶著疲勞而來上課，但課講的依然很好，我從心底里佩服，像這樣的老師如果都成功不了，那么還有誰才能夠獲得此成就呢？每個晚上我都在想，甚至有時不時的起來做學業，也許是受了王老師的影響了吧！

　　王老師是個女性，而我用先生稱呼她，是因為先生都是文學出眾的，王老師的.知識在我看來是博學多識的。

　　王老師不僅在事業上有成就，而且在家庭里教育也是德高一尺，道高一丈，她的家被她整理的井井有條的，再教育她女兒方面，那也是年年獲獎縣上證書，她的品質、她的精神、她的氣魄也該是人們該學的知識吧，她像一個女神一樣，往往會刻苦鉆研，像這樣的老師我們應該喜歡，更應該懂得欣賞！

　　我的老師寫人作文 7

　　有一個人使我終身難忘。她就是我的啟蒙老師，也就是我的第一位幼兒園老師。她教會了我很多道理，讓我懂得了怎樣做人，讓我在幼兒園的四年里度過最幸福的時光。

　　記得有一次，我和一個同學在玩滑梯。上滑梯的梯子很小，一次只能上一個人。我們同時道路梯子前，誰都想先上去，可偏偏誰都不讓。接著就吵了起來。我們兩個越吵火氣越大了。結果打了起來。我嗚嗚哇哇哭著去找老師。老師了解了事情的前因后果。語重心長地對我們說：同學之間要團結友愛，互相幫助，互相謙讓，不要因為一點小事就壞了同學之間的感情。老師竟沒打我們也沒罵我們，只是心平氣和地和我們說了一個道理。之后，這團結友愛，互相幫助，互相謙讓三個道理深深地刻在我的.腦海里。后來我和那個同學成了最好的朋友，因為我們都知道同學之間要學會互相謙讓，互相幫助。

　　我的啟蒙老師卻在我的童年時糾正了我的種種錯誤，教會了我怎樣做人，使我走上了一條正確的道路。她——在我心里永遠都是最偉大的！

　　我的老師寫人作文 8

　　一個留著黃馬辮，長著瓜子臉，眼睛里充滿了智慧，臉上老是掛著絲微笑她，就是和我度過了四年光陰的老師——楊娟楊老師。

　　楊老師和其而他老師一樣，很嚴厲，但也很溫柔。

　　記得有一次我上學是發高燒，楊老師見我沒精打采的，走過來溫柔地摸摸我的額頭，并親切地詢問我哪兒不舒服。她沒有打電話給我家長，而是直接把我帶到了一所醫院，醫院的人很多，要等很久，可我一直在發高燒，叫道：“媽媽，我冷。”只聽見老師說:“媽媽抱著你，等醫生來了大一針就沒事了。”說著，便把我摟入懷中，忽然，一個聲音道：“這是老師，不是媽媽。”我吃力地睜開眼睛，發現楊老師把我緊緊地抱在懷中，我便說：“楊老師，您給我媽媽打電話吧，讓我媽媽來。”楊老師說：“沒關系，你是我的學生，我一直把你當作我的.女兒，你先睡一下，等打一針就沒事了。”我睡著了……

　　醒來時，發現在老師家，老師見我醒了，讓我吃了一些東西，又指導我把課文預習和復習一遍，接著為我熬藥，又喂我吃飯，為我勞累不堪。

　　這就是我的老師，一個媽媽一樣的老師，咋樣？

　　我的老師寫人作文 9

　　與老師相處一個多月，才發現老師是一個“綽號大王”。不知是咬字不清還是說話太快，付老師總喜歡叫我劉志俊；提醒了老師那么多遍，班長叫章昊天，老師還是我行我素地叫“章天昊”。饒進最慘，被改名為“牛進”，看來老師認為，教饒進知識就是“對牛彈琴”吧。誰叫他上課經常不聽講又不做作業。估計不交作業是不聽講的結果吧。這頭“牛”還真應該努力學習，積極進取，不然等到猴年馬月也只能姓“牛”嘍！后來才知道，老師叫“饒進”為“牛進”是因為“饒”與“牛”的南豐方言有點諧音，叫起來更順口。

　　別以為付老師只有“綽號大王”這一個外號，“搞笑大王”這個外號用在付老師身上也是非常恰當的——付老師身上搞笑細胞時不時就會跑出來亮亮相，到時候我還是勸你閉緊嘴巴，不然笑掉大牙只能算你自作自受了。記得那一次，我們上課大約一個星期吧，艾思和艾想是一對長的幾乎一模一樣的雙胞胎姐妹，各自在付老師教的18班和19班上。上午第一節課后，付老師從19班上完課回到18班上第二節課，忽然瞪大了眼睛一直看著艾思，他驚奇地說道：“你不是在19班上課嗎？怎么又跑到18班了？”頓時，全班爆笑。等到我們跟付老師說清原因后，他又說道：“原來是這樣，我還以為艾想穿越來到這里了呢。”自然，哄笑聲又響起。可由于這兩位雙胞胎姐妹長得實在太像了，付老師很難分清楚，從此以后，付老師就經常叫“艾思”為“艾想”，叫“艾想”又為“艾思”，同學們是逗樂了，可弄得兩姐妹真的有點莫名其妙。點學生回答問題也很好玩。付老師時常是這樣點名回答問題的：“李某某”，然后停頓了一下，等到“李某某”站起來時，付老師又說道：“前面的黃某某你來回答。”看到李某某尷尬地站在那里，全班哄堂大笑。班上有位同學叫“周杰鵬”，不知道付老師是不是故意的，有一次點他的名回答問題時，就叫道“周杰倫來回答”，引得大家一陣歡笑。等大家安靜下來后，付老師對著周杰鵬調侃道：“我看你就是周杰倫失散多年的弟弟。”歡笑聲又一次響起。

　　如果付老師身上只有“搞笑細胞”，只喜歡與學生嘻嘻哈哈的話，那就錯了。身為班主任的付老師身上還長著另一種細胞——“嚴肅細胞”。要是誰不聽話，嚴肅細胞馬上能使付老師的臉由晴轉陰。那天，付老師正繪聲繪色地講著課文，我們也豎著耳朵認真地聽著。沒過多久，后面一位同學習慣性地吐了一口痰——“啪”地落在地上。付老師那鷹一般敏銳的眼睛一下便發現了這“蛛絲馬跡”，剛才還充滿喜色的臉一下子就嚴肅起來了，對著那位同學說：“這是我們大家的教室，我們都要好好愛護這個學習環境。你要吐痰下課就吐到垃圾桶里去。現在你馬上把痰用腳擦掉，下課把它掃掉。下次再這樣的話，你就要被罰掃地！”那同學聽后臉一下子就紅了，連忙照做。一上課，付老師總要叫學生把桌子前后左右對齊，桌凳下紙屑撿干凈。上課發言要舉手，不準插嘴亂叫。升旗儀式不準交頭接耳。書寫要整潔，否則，就要加入到練字的隊伍中，等等。付老師經常教育我們來學校學習有兩個目的，一是學做人，守規矩；二是學知識，長本領。

　　這就是我的語文老師和班主任——付老師，同時也是我們18班的`開心果。如果這時你要拿一位高大魁梧的老師跟我們的付老師交換的話，別說是我，班上隨便哪位也是不答應的！

　　我的老師寫人作文 10

　　新的學期又開始了，我所想的，所期待的根本沒可能實現。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風細雨連續下了十多天，弄得全身跟發了霉似的。人腦也開始不中用了，跟中了邪似的，看著歷史與地理，就跟看著電視上的爆米花斑點一樣，什么有價值的視頻一個也捕捉不到。

　　時間依然重復著昨日的舊夢，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經在學業上的輝煌，因為這樣只會讓自己傷得更深，只會對現狀更加的厭惡。“天無絕人之路，車到山前必有路。”這是人的意志在最消沉時的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風雨結束之后，總會見彩虹與晴空。沒幾天，班上調來了一名全校知名度比較高的'英文老師。在他步履匆匆地蹋進課堂之前，整個教室溢滿了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著這位風趣而又有才華的小強老師，小強老師出生在一個家境貧寒的家庭，由于經濟窮困，他沒能上大學，靠自學成才，所能我們都叫他堅強中的小強老師。聽他的課，如淋浴春風，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時不時會挖掘許多有價值的寶藏。

　　當第二堂英文課鈴響起的時候，大家迫不及待的打點好思想的“行囊”，小強老師踏著課鈴邁進教室，我們的思緒便早已跟隨著小強老師的聲音去了另外一個國度，一個載滿了知識的原始大森林。我們一路欣賞著大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著知識的蘑菇，一點也不覺得疲憊，一點兒也不覺得壓抑。只是覺得森林有些深邃、有些浩瀚。當狂風吹過時，密集的樹葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴嚴實實，整個森林一片漆黑，我們仿佛淹沒在知識的海洋里。“嚶-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧。”只聽見小強老師的聲音如余音繞梁，在森林里回蕩著。風停了，森林回復寧靜。“哧…哧”一支銀白色的長鞭在空中畫出一道閃亮的弧線，剎那間，眼前的景色如夢幻般，粉紅的空氣中撒滿五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來。

　　我的老師寫人作文 11

　　我的老師姓桑叫桑南。她是我的英語老師。

　　她長著濃濃地眉毛，烏黑烏黑的頭發紅紅的嘴巴和黑黑的眼睛。

　　她喜歡英語，也從不打人。她每節課上完都要跟我們玩十分鐘的游戲。

　　有一次，我下午放學想寫作業到家的時候好少寫一些作業，讓桑老師看見了說：“別寫了，萬一出什么事你父母該多著急呀！”我笑了，把作業放在書包里。

　　這一件事寫了每個老師都不希望自己的`學生出任何下場。老師對學生就像對自己的孩子一樣。

　　老師的教誨之恩我終生難忘！

　　我的老師寫人作文 12

　　我們班上有很多老師。叢老師是語文老師，也是班主任。她的頭發有一點卷，眼睛有些圓，她上課的時候很嚴厲，讀課文的時候非常有感情，改作業的速度很快。杜老師叫杜江，是數學老師，他長得很瘦，頭發原來是又豎又短的，現在變平了。

　　他帶著一副圓眼鏡。他講課很有趣，還有數學活動呢！周老師是音樂老師，她的頭發也是卷的，也帶著一副圓眼鏡。講課的聲音很粗，有的同學都分辨不清，她是男生還是女生。MISS趙是英語老師，她的`頭發像我媽媽一樣的，長長的，卷卷的。她一個禮拜只給我們上一次課。

　　還有很多老師，我就不一一描述了。

　　我的老師寫人作文 13

　　她，瘦瘦的，小小的，有著一張瘦削的臉，臉上時常都浮現一對酒窩和慈祥的笑容。她就是我小學一至五年級的語文老師——劉福英老師。

　　一天上午，劉老師讓我們寫作文，題目是《吹泡泡》。正當我們一籌莫展時，劉老師說：“怎么，寫不出？那咱們出去吹泡泡吧。”我們起先是愣了兩秒，后來我們像撒歡的小馬駒似的沖向操場。

　　我們跟著劉老師拿起泡泡桿，嘟起嘴一吹，置身在五光十色的泡泡世界中，美妙極了！我望著劉老師：笑容洋溢在她的臉上，一對淺淺的酒窩浮現在臉上，那條長長的馬尾辮，蹦噠起來。回到教室，我拿起筆，緊皺的眉頭舒展開來，筆尖一動，流瀉下一時的感受。

　　劉老師為了培養我們的'觀察能力，給我們布置了一個特別的作業——種大蒜。回到家，我給大蒜掩上土，澆上水，盼著蒜苗快點長高。它果然不負我所望，不出半個月，它就長得又高又壯，翠綠的葉子泛著一層淡白色的光澤，似乎帶著微微的傲氣，仿佛為自己的茁壯成長感到自豪。同學們把自己種的蒜苗帶到學校，爭論著誰的大蒜長的好，當然，我也不例外。劉老師欣慰地看著我們，一對兒酒窩悄悄地浮現在臉上。

　　她，是個非常認真負責的老師。記得一天下午，我們等了好久也沒有等到劉老師來，盼了又盼，終于，見到了一個小小的身影走進教室，啊！劉老師終于來了。一進門，劉老師就向我們道歉，說：“同學們，對不起，我因為生病了要吃藥，所以誤了大家上課的時間，請大家諒解。”

　　我心里咯噔地震了一下，劉老師都生病了還堅持來教室上課，她會不會吃不消？果然不出我所料，才講一分鐘，劉老師就咳個不停，滿臉通紅，不得不停下來。劉老師看我們個個都面露擔憂之色，便說道：“不用擔心，我沒事。”

　　沒過多久，劉老師又咳得厲害，瘦削的臉上又多了幾分憔悴。可她之后還是繼續上課，并擠出一絲笑容，兩個酒窩好像在說：“沒事，我能行。”我滿懷敬意地看著那兩個淺淺的酒窩和那張瘦削的臉。課堂就這么咳一下、講一句地繼續下去。同學們都靜靜地聽著劉老師講課，偶爾有個“話癆”忍不住講了一句，全班人用責怪的目光瞪他一眼，他便識相地閉上嘴，再也不敢講話了。

　　一節課，我一直靜靜地望著劉老師那張瘦削的臉和那對淺淺的酒窩，忽然發現，那對淺淺的酒窩是那樣的迷人，那樣的美，似乎籠罩著一層偉大的光輝。

　　就這樣，我們在劉老師陽光般的笑容中，慢慢長大。

　　我的老師寫人作文 14

　　隨著時間慢慢推移，我已經在北大附小度過了五年。在這五年中，我最喜歡我的班主任，也就是我的語文老師——張老師。她不僅教我學習知識，學會如何做人，而且在生活上也同樣呵護著我。她在我心靈留下了不可磨滅的美好印象。

　　張老師是一位年輕漂亮的女老師，窈窕的身材，瘦瘦的臉頰，精致的短發，一雙炯炯有神的眼睛閃著智慧的光芒，那雙神奇的雙手常常創造出一個個美麗的漢字。張老師知識淵博，對待工作一絲不茍，十分關心我們，我們都很喜歡她。

　　張老師像媽媽一樣對我們。每天中午，張老師都會來宿舍看我們，陪我們一起玩耍。這個時候，我們是最開心的，因為我們可以摟著張老師和她說悄悄話，可以和她打鬧嬉戲，我們甚至敢穿著她的高跟鞋學她走路的樣子，學她上課的樣子，還會因為她在哪個宿舍呆的時間長而爭風吃醋的去搶她，說她偏心。這個時候的張老師是最溫柔的，任憑我們怎么鬧，她都不會生氣。

　　張老師對我們也非常嚴厲。記得有一次，我的預習沒有完成，老師檢查作業時，生氣的看著我，雖然什么話都沒有說，可是眼神中透漏出的威嚴讓我感到害怕，也充滿了對我的失望。我害怕極了，害怕老師對我徹底失望，放棄我，從那以后，我就改掉了拖拉作業的壞習慣。

　　張老師講課也很好。每次講課前都讓我們先預習，等大部分知識都預習完時，張老師才會給我們講課。剛開始我們不明白為什么，后來才知道，這樣讓我們自主學習，知識可以掌握的更牢固。我們最喜歡張老師給我們讀課文了，娓娓動聽，仿佛讓我們身臨其境，每次我們讀課文讀不好時，張老師就會一遍一遍的領著我們讀，直到我們讀的有感情，她才滿意。她常說的`一句話就是：讀書面無表情怎么可能心中有感情？正是張老師這么細心的教我們，我才對讀書產生了濃厚的興趣，我喜歡有感情的讀書。

　　張老師，您對我的培養我忘不了，您對我付出的點點滴滴我更加難忘。忘不了您和我們玩耍、說話時那神采奕奕的身影；忘不了您批改作業時那專注的眼神；忘不了同學少交作業或沒寫完作業時，您生氣的樣子；忘不了課后休息您和我們在一起開心的笑容……

　　張老師，我想請清新的晨風為您而吹拂，送去我真摯的祝愿；我想請明媚的旭日為您而升起，送去我衷心的祝福；我想請可愛的小鳥為您而歌唱，送去我誠摯的問候。

　　張老師，謝謝您這五年來對我的關心和愛護，您辛苦了！

　　我的老師寫人作文 15

　　老師今天很嚴肅，是真的很嚴肅。

　　也許是老師眼中的"小鬼子們"早有預謀，“老師，你今天要講五角大樓被炸的故事嗎？”“你要講你在圓明園刻字的故事嗎？”“……”畢竟還是實習老師，接手這節班會課還是有些吃力……

　　她已經很優秀了。

　　老師沓著步子，打開她也許做了一夜的PPT，“同學們，今天我們來講講南京。”“啊！呼！”“厲害了，我的國！”底下立即有鬼子們的驚呼，看來他們早已穩操勝券，也許前排的小炮灰剛從糧肉中反應過來……

　　老師這一仗打得很艱難，因為她面對是一群也許只有打開視頻才會高抬貴眼的不可一世“老師，怎么不是五角大樓。”“老師，這已經過去多久了！”這些同學其實還好，還有那些在偷笑的，在玩“誰誰氏古符的，”“小波，波波，蒼心，你炸了！”也許是覺得自己太大聲了，立馬止聲，于是教室又突然寂靜，小鬼子們死了一分鐘后又發出魔鬼般的咆笑“哈哈”“哼哼”“咯咯咯”“咳咳”

　　終于，老師放大招了，“暴風影音”是她的救星，《那年那兔那些事兒》。于是，零食從高疊的書上緩緩滑落，平日里打了馬賽克的`同學擦了擦眼睛，兩個古符愛好者停下了游戲，兩雙手依舊十分詭異地滯留在空中，喝水的抿嘴，吃東西的捂唇，整個課堂似乎很正常，而且可以說秩序井然。

　　八班很不錯嘛。

　　頓時，電腦屏幕前突然出現一塊抖動的方塊，把屏幕鬼子的臉扭曲了，顯得滑稽，“丫環”同學們大喊，于是電腦技術員上了講臺，狠命的敲了下桌板，同學有幾個在底下暗說“nice”有幾個悄悄完成擊掌儀式，盡量捂嘴，盡量捂嘴，也許是這個課堂最后的底線。

　　老師也很絕望，而且很崩潰，“同學們，誰誰誰說過……"老師依舊存著她最后師威，但顯而易見，老師黑色汗衫浸了一片，畢竟她所講的是愛國的題材，也許底下的孩子們會講些段子，但她依舊，依舊似笑似咽地激勵著人心，與鬼子們搏斗，她也許是個巾幗，她也許是個老師。想象一下，一個實力老師，面對著一教室的笑聲，只有她一個用力地相信著愛國，同時也相信著自己。

　　課終于上完了，老師走到走廊上，暗自攜了把眼淚，吸了吸鼻，然后走回了辦公室。

　　老師堅信，只有她堅信自己的信

　　---心所由己，老師既要傳授，也要保留。

　　我的老師寫人作文 16

　　啟稚子之文心，鑄辟雍而成林。——題記

　　憶夫歲稚時，惛惛怭怭，日游嬉樂而不慕所向，驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶，羞赧滿腹。吾師一何耿介，稚子一何猖頑？

　　無啟我輩，長齡何宜？

　　人間初見，余皆不晰，但憶吾師腳踏素履，褚衣青褲，發褐秀而垂絳，目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言：嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風，此嬌嬌女子態也。而吾師否也，淡掃蛾眉，雙眸凝墨，溫婉則大方莊肅，嗔怒則雌虎嘯林，但見雙靨之朗笑，未識眉蹙之嬌愁。不飾繁妝，素面而昂然自若。其姓為大漠燕北之燕，執版牘于辟雍之中，仰圣賢于丹心之內，教校兒郎，而文心朗潤。

　　余初步太堂，未曾識金版玉縷之實，綠碟丹文之華，漫漫然憊惰獨行人間路。因樂而樂，逢愁則愁，赤心雖存，洵實無咎。唯吾師也，誨章文而融情，文融情則凝姿。文華墨韻盡見矣，不由心旌動搖，靈臺銘碑，元識文也。稚子目前倏忽蕩開一片乾坤，迢迢壯闊，汲汲求之。吾師猶然笑，言身傳道。

　　傳道，紫雖奪朱，終實有丹。

　　文之為德也大矣，與天地并生者何哉？垂麗天象，鋪理地形。師言：“文學之美，存乎生活，蘊則萬物。”云霞雕色，有愈畫工之妙，草木賁華，無待錦匠之奇。龍鳳至瑞者，洵炎黃之圭愿，心開心闔，則文源之本。誰其尸之？亦神理而已。

　　燕師言則煌煌，行則浩浩，正氣不可侵。余是時始覺人之為人，當有所向、所慕，辟若夸父靈均，汲汲求之，朝聞道，夕死可矣。稚子始蒙悟，雖無言于外，亦煊赫其心，未使歿也。

　　但有所向，則無懼矣。

　　燕師自言，學部未精湛，唯識“人”之一字耳。若夫先圣參神理以立教化，問蓍龜以傳法理。夫子繼圣，熔鈞六經，獨秀前哲，木鐸起而千里應，席珍流而萬世響。吾師婉然，拾其貝珍輕覆吾額，則斷知九州之大，炎皇之瑰。師無言唯九書“國”字，烔目示我。《康誥》曰：“克明德”。方知人之為屬也，猿猱騰踏以攀援兮，擎道法以成乾。以己術繕物，以己行新民，忠國孝親為上也。師言猶黃鐘大呂：“仰不愧天，俯不愧地，吾儔之所求也。”

　　良師益友，莫過于此。

　　吾初識于文也，偏愛古言，凡著文者皆古，援韓文正公為圭臬，奉“古文復興”為重擔，子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。然時殊世異，奈何蕭條萬代不同時，家慈言余文空乏，同窗訕余言艱澀，吾非宋榮子，焉得不塊壘橫塞，塹斷靈臺？自怨自艾時，燕師喚吾以往觀老斜桃花，賦詩以贈，其言甚溫糥，清風化雨，清澄去塊壘。

　　先生啟我文心，又教誨不怠。余不勝恩，每有相關師者之作，必徵言焉。

　　我的老師寫人作文 17

　　我有一位老師，她的名字叫王瑩，她看著非常年輕，但是她已經42歲了，她是語文老師。她的眉毛并不是彎彎的而是三角形的，她的嘴皮很薄就像數字棒一樣，她的頭發非常多就像無數根面條，她是瓜子臉，非常溫柔，就像春風拂面一樣。

　　王老師有時很溫柔有時很嚴肅，老師溫柔的時候會開心的笑，就像是吃糖一樣，笑得那樣甜那樣開心，可是嚴肅的'時候，她只要一看到有同學在講小話，她那雙大大的有殺氣的眼睛會一直盯著那個同學，甚至還會用粉筆打人，用棍子打手。現在只要有人講話，一看到王老師就立馬坐得筆直筆直的。

　　這就是我們又溫柔又嚴肅的王老師，我喜歡王老師！

　　我的老師寫人作文 18

　　我的語文老師叫羅曼瑜，今年30歲，她是一個特別愛美的女老師，她在思茅七小上班。羅老師身材瘦瘦的，耳朵不大不小剛剛好，鼻子還好，嘴巴不怪，眼睛像兩顆黑色的珍珠，她有點像我的媽媽，她很愛穿褲子和長袖衣服。

　　老師有時候溫柔有時候兇，記得有一次老師正在講題的`時候，有人在底下講小話，老師大發雷霆地說：“你們兩個給我站角落！”老師也有善良的一面，有一次別人說我的壞話時，老師說：“你不能這樣說同學。”

　　我覺得老師很有趣。

　　我的老師寫人作文 19

　　我的足球老師叫陶城新，今年26歲，我們隊的人叫他大師哥。他身材適中，有一雙具有殺傷力的眼睛，圓圓的`大腦袋像西瓜，他有一雙飛毛腿，很愛穿足球服。

　　我的老師力氣很大，所以球踢得非常高。有一次，陶老師給我們看他的力氣，我們隊一起數：“三、二、一，發射！”“嘭”！球就飛出去了，“哇”！我們一起歡呼，老師踢的高度足足有三樓那么高。

　　我以后要多運動，我要超過足球老師。

　　我的老師寫人作文 20

　　我們有又一個作文老師叫黃雁，她是一位又和藹又嚴厲的女老師，大約50多歲了。黃老師的身材有點兒偏胖，個子勻稱，皮膚有點偏黑，是健康的小麥色。她長著一頭烏黑的頭發，常扎成馬尾辮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，扁扁的'鼻梁下有一張不大不小的嘴。她十分愛穿連衣裙。

　　我的老師又嚴厲又和藹，有一次我的作文寫得十分的好，老師大大的夸獎了我，我十分開心。但是有一次，我在寫作文的時候和我的好友講小話，老師就生氣地說：“你們兩個再講話就不要再寫了！”我們嚇得不敢吭聲，老師又開心了。

　　這就是我的作文老師——黃老師，一個又和藹又嚴厲的老師。

　　我的老師寫人作文 21

　　我的老師姓李，今年30多歲了，是個中年女士，她是我們的語文老師，也是我們的是班主任。她的身材很苗條，眼睛圓圓的，頭發烏黑烏黑的還有一點亮，她愛穿裙子。

　　李老師的頭發很奇怪，因為她的頭發能夠掌控她的`脾氣。記得有一次老師把頭發裹起來到學校就很溫柔，當她披著頭發來到學校，一進教室就狠狠地罵了我們全部同學。

　　這就是頭發能掌控脾氣的李老師。

　　我的老師寫人作文 22

　　我的語文老師叫馮媛，她有25歲了，她是個女老師，在一小三（2）班教我們，她可是我們班的.班主任，她非常瘦，我想她應該不吃飯才瘦的吧。她長著一雙大大的眼睛，臉大大的，像一個瓜子，真是應該把她稱為“瓜子臉老師”，她愛穿裙子。

　　她非常愛看書，有一次，我看見她在辦公室看書，她非常快就看完了一頁，她還在教室告訴過我們說：“我最慢的時間是一個星期看完一本書。”老師對我們說過只要我們聽話，就可以看一本寓言故事，要是我們不聽話就把書撕爛。

　　這真是一個溫柔又體貼的老師。

　　我的老師寫人作文 23

　　中等個兒，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會到的嘴，加上一雙飛毛腿，這，就是他——我們語文老師李陽。

　　李老師的教學方法很有趣。時不時會在課堂上編個順口溜或是開一個玩笑。因為大家都會在課堂上講話，坐的總是不端正，于是老師給了我們定了“約法三章”誰沒坐好，就點一下名。這樣下來，我們也聽出興趣，李老師也越講越興奮，一雙珍珠般的`眼睛眨呀眨呀！

　　李老師的耐心也是十足。記得有一次，全班的《練習與測試》有一題都做錯了，老師靈活地運用技巧，一遍遍，講了二十還意猶未盡，我還不理解，老師用他那家鄉話的口音，耐心，專心，地為我講解，分析，一直到我懂了為止。

　　李老師的眼睛會說話，今天課剛開始，老師的雙眼十分的亮，一瞳水汪汪的大眼骨碌碌地轉。我想想就開小差，無意之間與李老師的眼睛“對上了話”，這“一話”像是在提醒我做的，我不由得想起了“約法三章”，立刻手放好，身子筆直，堅定的眼神，老師望了我微笑著像我點頭。這是信任我的目光。

　　著就是我們的老師，他像蠟燭點燃了自己，照亮了我們，我們十分親切地叫他“李老師”。

　　我的老師寫人作文 24

　　我有一位老師，她總是那么和藹可親，非常的慈祥。我們班的語文老師兼班主任她就是——李老師。

　　她長著一對炯炯有神的大眼睛，黑黑的眉毛，薄薄的嘴唇。一頭烏黑發亮的短發。她講課時非常豐趣幽默。非常的善解人意，但對我們的要求很嚴格，記得在上一個學期，我有一篇課文沒有被毀，于是李老師讓我抄課文十遍。在李老師一再的嚴格要求下，我的語文期末考試成績居然考了92分。我簡直不敢相信。這是和她的努力是分不開的。所以我寫她。

　　記得在上學期的.一天，我上時突然感覺不舒服。我先是頭暈，之后再是惡心。很想吐。當時是冬天天寒地凍的。此時，我的同桌似乎看出了我有什么事情。他問我：你怎么了。我對說：我很難受。之后他說：下課我和你找李老師去吧。我說：不用了。下課了他說：走，找李老師去。我說：真是謝謝你了！之后他把我扶到了辦公室，只聽見他喊了一聲——報告。李老師說：有什么事。他說：鄭羿然有一點難受。于是李老師便讓他出去，之后李老師給我媽媽打電話讓我媽來接我。我此時此刻真是溫暖，這樣如同雪中送炭一般。我心里非常暖和。

　　李老師，我終生忘不了您。

　　我的老師寫人作文 25

　　宿老師，您是我校一位教學經驗非常豐富的教師，您給我留下了難以磨滅的印象，我想對您說：我忘不了您。

　　那是在您剛帶我們班的時候，我的膽子非常小，上課不積極發言，生怕說錯了，您批評我。記得有一次，您提出問題叫我們回答，同學們都舉起了手。這時，您叫我起來回答。我低著頭慢慢地站起來，結結巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學們笑了。我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的`煤炭。這時，您非但沒有責怪我，反而親切又和藹地說；“你別害怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會責備你。”這時，您的眼睛里流露出鼓勵的目光。我終于鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利地回答了您所提出的問題，回答的完全正確。你高興地表揚了我。從此，同學們都積極的發言，即使我們答錯了，您也從來不責怪我們。

　　您是一位偉大的工程師，沒有辜負人民的期望，培養出了一批又一批的祖國未來的建設者。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您想粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。

　　我忘不了您，親愛的宿老師。

　　我的老師寫人作文 26

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這句詩讀出了所有老師的心聲。本該是最美好的時候，可是她甘愿凋零做泥土下一代，為花骨朵兒當肥料，無聲的滋潤著花兒。

　　在我剛剛六歲的時候，爸爸找來一位年輕的女老師來教我學習小學的新知識。

　　那個女老師很漂亮，大眼睛像是深邃的漩渦似的，高挺的瓊鼻，薄薄的嘴唇，臉色微微發白。頭發又黑又長，打著卷兒披在肩上。

　　女老師很溫柔，時隔多年我記不清她叫什么，可她的樣子卻深深印刻在我的心上。

　　有一次，女老師帶我們去戶外散散心。最近一直在學習對那時的.我來說，無疑是“天書”的語文，好不容易有空，女老師組織了一個小隊一起去郊外踏青。

　　那里風景很好，我想一只不諳世事的小鳥，對那里的一切都好奇。路過一棵大樹時，我聽見有什么聲音，便四下張望。確定聲音出現在樹上時，我喊了幾個同學上去看個究竟，幸虧那樹只算粗，并不是很高，不多時，幾個男同學便從樹上去下一只鳥蛋。

　　這是一只十分乖巧的鳥蛋，白白凈凈的，又小又圓，從未見過鳥蛋的我如獲至寶，愛不釋手地看了又看。

　　女老師知道我們“偷”了只鳥蛋時，把我們叫了過去，一改之前的溫柔，繃著臉說：“你們誰去掏了鳥蛋？給我站出來！”老師從未這么這么嚴厲過，我們都很怕可全勇敢的站出來了。老師見我們還算誠實，臉色放柔了幾分，語氣也不那么嚴肅了：“你們為什么去掏鳥窩，把鳥蛋交出來，把它放回去！”為什么？我看了看嚴厲的老師又想想鳥蛋精致可愛的樣子，不舍得放回去，就對老師說:“老…老師，鳥蛋很好看，我…我們都…很喜歡，可不可以，不放回去呀？”我試探著問了一句。老師一聽嘆了口氣，讓我們先坐下。她把我們偷來的鳥蛋拿過去，指著它問我們：“你們知道這是什么嗎？”我們回答道：“鳥蛋！”她搖了搖頭微笑著：“不對，它不單單是鳥蛋，還算一個鮮活的生命！它跟你們一樣有自己的父母有自己的家。如果它知道是你們把他從父母身邊帶走會這么樣？反之如果它父母知道有人把自己視之生命的孩子給‘偷’了它們又會怎么樣？這些你們想過嗎？”

　　大家沒說話，搖了搖頭

　　女老師看著我們又驟然加重:“你們這樣做很自私！你們全是父母的寶貝，這鳥蛋難道就不是它父母的心頭肉？如果你們父母知道有人這么對待自己的孩子，它們會怎么樣？”

　　“老師，我父母會找他拼命！”

　　“老師，我父母會很傷心。”

　　“老師，我父母不會放過那樣的壞蛋，肯定恚怒警察局讓那些叔叔把壞人抓起來的。”

　　“老師……”

　　“既然你們都明白，那為什么不明白鳥兒的心情呢？它們跟我們一樣，有血，有肉，也有感情，老師希望你們記住。”“女老師看著我們，無論做什么事都應該設身處地為他人著想，你要明白自己的言行舉止會不會給別人造成傷害。還有一點，動物也是一條生命，哪怕再微弱，也不能否定他是一條生命我們也應該善待動物！”

　　不知誰帶頭鼓掌，一瞬間，掌聲如雷電像個不停。

　　老師說得很對，我很感謝她，是他叫回了我如何做人，給我上了一節意義非凡的課。

　　我的老師寫人作文 27

　　那年，我不滿4歲，便到鄰近的糧食局幼兒園讀書。

　　開學第一天，媽媽帶著我去幼兒園報到，里面已經有不少小朋友了。有些認生的我一下子躲到了媽媽的身后，緊緊地抓著媽媽的衣襟兒。這時，一位年輕漂亮的老師走了過來，問道：“小朋友，你叫什么名字呀？”我望著老師那美麗的大眼睛，羞怯地說：“我叫谷雨菲。”“大聲點兒，小朋友。”老師的眼睛里露出了信任的目光，我膽子一下子大了起來，自信地說：“我叫谷雨菲。”老師拉著我的手去登記。就這樣，我被分到了小（2）班。回到家，我才知道，那位老師姓賈，是這所幼兒園的優秀老師。

　　從這以后，我每天上課認真聽講，積極發言。在賈老師的培育下，我從一棵幼小的`樹苗，長成了挺拔的大樹。在這段燦爛的時光中，我經歷了各種事情，老師對我的關懷也是無微不至的。

　　記得有一次，我們幼兒園組織春游。我開心地玩著，可不知怎么回事，玩了不一會兒，我的腳扭了，腳踝腫得像饅頭一樣，痛極了。當時我嚇傻了，眼淚止不住地往下流，像斷線的珠子。賈老師迅速地跑過來，看了我的腳說：“你走兩步試試。”我忍著痛，費力地走了兩步，老師松了一口氣，說：“沒骨折就好！”隨即，賈教師在馬老師耳邊說了幾句話便背著我上了幼兒園的車子。老師見我那么難受便把自己的衣服脫下來，放在旅行包里，給我做了一個靠墊，我果然舒服多了，賈老師又唱了幾首兒歌，我立刻破涕為笑。車子開動的時候，老師為了不讓我的腳撞上椅子，便把我抱在懷里，我輕輕地靠在她的肩上，感覺到了一種溫暖的感覺。自從我受傷以后，老師每天都會幫我按摩腳，給我講故事，還會經常抱我出去，讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時間賈老師對我的關懷，我至今難忘。

　　您是慈母，把滿腔的愛無私地奉獻給學生，您是園丁，用心血和智慧在祖國的花園里耕耘；您是人類靈魂的工程師，教學子如何做人。

　　謝謝您，我的啟蒙老師！

　　我的老師寫人作文 28

　　濃密的眉毛，橢圓的腦袋，樸素的衣服，他就是我的語文老師——宇寶貴。

　　宇老師跟我們講，在他瞎貓碰見死耗子，混進從事語文的生涯是很艱辛，曾經在偏僻的小村莊里當過三年的老師，可想而知他當老師的不容易。等他來到一中，通過讀書，寫作，豐富了知識，終于修成正果，成為一名優秀的教師。

　　他是我自初中以來最尊敬，最崇拜的人，雖然我的語文并不是特別好，但我相信宇老師，在課堂上，他是一個嚴肅，幽默，但“該出手時就出手，絕不含糊”的人如果他一生氣，便指出幾個調皮搗蛋，上課說話的學生：“某某某，你站的后面去”這站一節課還好說，只是費費腿上的功夫，如果真把老師惹毛了那可就完蛋了：“某某某，晚上寫800字的檢查，嗯...題目我已經幫你想好了，‘我這張破嘴’每到這時，在座的同學們有的幸災樂禍，有的同學為他惋惜，這讓每晚本就多的作業經過宇老師的一“攪和”——雪上加霜，更吃不消了。

　　宇老師不僅是一個盡職的老師，還是一個時尚的.大網蟲，如今，雖說已經有四十三的“高齡”了，但每天仍不忘關注中國政治時事情況，博客的動態，空間的留言等等。每當上讀書課，他就習慣的說：“楊婧，開電腦。”“啪”電腦開了，他就開始鼓搗著。

　　記得在去年剛開學后不久，韓國的江南風浩浩蕩蕩的刮了過來，學校還自制了“榆次一中江南風”有的同學時不時就來一句：“偶~偶~偶~偶吧江南style~”宇老師也不甘落后，每天的廣播操和江南的落不下他，他那滑稽，搞笑地騎馬舞動作使得同學們捧腹大笑，我們把心思都集中于他哪兒了。

　　這就是我的宇老師，一個樸素，善良，讓我難以忘記的宇老師。

　　我的老師寫人作文 29

　　孟老師要去外地培訓，交代我們班干部要起好帶頭作用。

　　就在星期一的大課間，發生了一件讓人不可思議的事情。因為孟老師有要求是讓我們大課間快一點下去，是為了我們做室外的眼保健操和小蘋果的舞蹈，可是這條規定只有孟老師在時打架規規矩矩的下樓。孟老師不在時，就會有幾個特別的男同學和女同學，他們是為了逃避做室外的眼保健操和小蘋果的'舞蹈故意在教室里磨蹭，有的喝水，有的穿衣服有的上衛生間，有的裝肚子疼、頭疼、腳扭著了，這些都是他們躲避做操的理由，由于大多數男生都不想做操，便在走廊外躲著，我看了怒火沖天，好歹捉到張子航，我疑惑不解地問：“你們為什么要躲在這里不下去呢？”張子航想了想說：“我們大部分男生覺得室外眼保健操太單調了，小蘋果的舞蹈又不適合我們男生跳，我們如果表現不好就得連累大家大課間解散活動，然后被你們女生挨罵，我們下去又有何意義呢？”我想了想，說：這是孟老師的規定，你們平時孟老師在時的時候都表現的很好，孟老師一走你們就這樣的話，我是要扣你們組得分。”“看在平時關系挺好就給你們扣一分就好了”他們一聽扣分立刻變了臉我為了他們身體好，他們卻不理解，還用手，指著我和王婧玥，罵聲不斷，真是狗咬呂洞賓——―不識好人心。我經過軟話、硬話、威脅，最終我成功地將可惡的男生送下去，完成了老師給我們的艱巨任務，我知道了成功的感覺。

　　回到家，我感覺今天的事情我受了好多委屈，便將事情一五一十地告訴了媽媽，說到男生指著我的鼻子罵時，我還哭了呢！但媽媽給我分析了一下問題，我知道了如何與同學交往，不和同學發生沖突，發生矛盾。

　　通過這件事情，也讓我知道了道理，悟出了理論。

　　我的老師寫人作文 30

　　在我的印象里，有一位老師，是他幫助我解開烏云，讓我的一切變成了晴天。

　　這是我在新學校生活的第五周，我并沒有習慣，因此每一天都是烏云密布，仿佛沒有一只鳥兒在天空中飛翔，沒有一株植物能夠長大。

　　有一天，我聽完數學老師講的`課，開始做作業時，高老師突然對我說：“袁怡楠，到我辦公室一趟。”隨著老師，我走向辦公室，抬眼望去，窗外已經是大雨傾盆，雷聲快把耳朵給震聾了。我努力地在腦子里搜索，我究竟犯了什么錯，結果一無所獲。

　　我敲響了辦公室的門，仿佛鳥兒在對我嘲笑。“報告！”“請進！”走進辦公室，看到老師辦公桌上的盆栽似乎已枯萎了。高老讓我搬一個椅子，坐下，然后親切地對我說：“我知道你很想媽媽，可你現在已經九歲了，已經是一、二年級小朋友的大姐姐了。你是他們的偶像，如果你哭，他們也會哭。你如果是你媽媽的小棉襖，就不要讓她擔心，你就應該每天開開心心地給她打電話。你要離開保護傘才能成長，跟同學們開心地玩吧！”

　　我走出了辦公室，天氣早已轉晴，鳥兒正唱著動聽的歌……

　　我的老師寫人作文 31

　　黑漆漆的夜、涼涼的風、絲絲的雨，夾雜著我從心里說出的這句話：“老師，謝謝您。”啊！您笑時是那么甜、那么和藹、那么慈祥。“老師，您該回去休息了。您已勞累了整整一個晚上。您回去吧！我自己走夜路不怕。”您跟我握了握手，回去了。我獨自走在夜路上，心里熱乎乎的，您給我上課的情景，又浮現在我的'眼前。

　　有一次上課我有一道題沒有明白，您似乎看到了我困惑的眼神，特意從新講了一遍，我知道您的良苦用心，這次我一定認真聽！碰巧一次考試出了那道題目，您知道嗎，我當時覺得我就是世界上最幸運的孩子了！

　　還有一件小事，我至今還沒有忘記，那是一個夏天，我渴的喉嚨冒煙，老師見我嘴唇干裂了，把她的水杯拿給我，叫我去辦公室喝水，許多同學轉過身來看著我，我的臉馬上紅了，不好意思接這“千斤”重的水杯，老師抓起我的手，硬把杯子塞到我手上，于是我壯起膽閉著眼向辦公室跑去，接了一杯水喝下去，啊，多么甘甜的水啊，直甜到人的心里。

　　如此盡責的老師不只學生喜歡，連我們班學生的家長談起我們老師時都不由得豎起大拇指。那次放學，班里的幾個學生故意把附近農民伯伯的玉米踩死了，農民們一氣之下告訴了校長，校長嚴厲地批評了這幾個學生，并且告訴他們要被開除。后來是我們老師，替學生們求情才挽回被開除的局面，這幾個學生的家長都親自來學校感謝我們老師。

　　老師您為我們付出得夠多了，您一定要照顧好自己啊，不然身體垮了還怎么教書呢？每次看到您憔悴的面容，我們的心里難受極了。

　　再見了，老師！我們就這樣匆匆分離，心里還留有許多想對那你說的話還沒來得及說出口，也不知什么時候我們才能再次相聚，真想一個箭步跑到你的身前再大聲喊您一聲老師！

　　我的老師寫人作文 32

　　一個星期天，媽媽帶我去學武術。老師姓于，二十七八歲的樣子。很胖，也很兇，臉上的青春痘也不少。

　　記得有一次，到了館里，我才發現我已經遲到了。因為同學們已經開始練習側空翻了。要知道，如果開始側空翻。那就說明已經上了半節課了。這下慘了。于老師高聲對我說“按規定去做，罰蛙跳三圈！”我頓時傻了，不是說遲到半節課罰兩圈蛙跳嗎？什么時候變成三圈了？算了，我也不敢頂嘴，不然又要變四圈了。就這樣，我一下一下，一圈一圈，半身不遂的練過來了。接著又開始雙抱膝跳。誰跳不高就用棍子抽。這些還不是最痛苦的，記憶最深的是那次壓腿。

　　記得那次壓腿是被整的最慘的一次。我是最后一個被壓的。之前，聽著前面同學悲慘的叫聲，我不由得編起了一段話。“珍愛生命，遠離壓腿”。這句話不巧被于老師聽見了。只見他怒火沖天，直接把我叫過去壓腿。我沒有辦法，只好邁著沉重的步伐向于老師走去。“躺下來！”他惡狠狠地盯著我。當我剛一躺下來，此時的我就像一只螞蟻一樣毫無抵抗之力。老師就按住我的腿一下壓到底了。我感覺我的一只腿都要沒了。而且別的同學都沒壓到底。我痛苦地叫著。于老師的'情緒也慢慢穩定了下來。而我也慢慢開始適應了下來。于老師叫我自己再壓一下。我竟然能壓到頭了。真是不可思議。當然，這期間我也少不了“嚎叫”。

　　于老師又叫我做了一個側空翻，沒想到我輕輕一跳就過去了。原來之前老師對我這樣嚴厲是有原因的，不是和我有“仇”！

　　對不起，我錯怪您了！于老師，您對我的幫助，我永遠都不會忘記！

　　我的老師寫人作文 33

　　在我年紀幼小的時候，老師在培養我讓我懂得更多知識，我的老師，是一位美麗善良的`人——丁老師。

　　有一次，丁老師讓我們畫畫，我有點害怕，因為這是我第一次在幼兒園里畫畫，丁老師把紙發下去，發到我的時候，我覺得更害怕了。我拿起畫筆可是我總是不敢畫，畫錯了，老師沒有多余的紙了。這時，老師從我身邊走過發現一筆都沒動。老師面帶微笑地說：“你為什么不畫，不會嗎？我害羞地說:"我不是不會，而是不敢畫，因為怕畫錯。”老師微笑著說：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個道理吧！如果你不相信自己的話，萬一爸爸媽媽出差了，你也跟著他們一起出差嗎？如果你出差，你就不用上學了，你想這樣嗎？如果是這樣，你就不會勇敢，如果不是這樣，你就一直會有勇氣。你會選哪個？”“老師，謝謝你讓我又懂得了一個知識。”老師開心地說：“你懂了就好，快畫吧，一會兒時間到了。”我拿起畫筆努力地畫著，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會兒，我畫好了，老師把畫收了起來，老師叫我們去玩，我們跑向游樂的地方，這時的老師在看我們的畫，我心里想老師好辛苦，等我長大了一定要報答老師。我們開心地玩著，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲說：“集合了集合了，快回到座位上，我要發獎狀了，今天洪家慧同學獲得了獎狀，其他同學再接再厲，大家為那位同學鼓掌，現在放學，大家回家吧。”我拿著獎狀，開開心心地回家了，其他同學兩手空空地回家了。

　　大家認為我的老師溫順、善良的話，請尊重每位老師，一起行動吧!

　　我的老師寫人作文 34

　　時光飛逝，一轉眼已經六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學。在這飛快的六年里，我曾傷心過也高興過，經歷了好多不尋常的事，也交了好多的朋友。并且，我還認識了一個好老師——卓老師。

　　她30剛出頭，是一個比較成熟的老師，雖然相貌一般，可她自身的著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。她講課生動活潑，通俗易懂，教學方式也別具一格，同學們都很喜歡她。剛開始接觸她，我對她的印象也不是太深，可是在一節作文課上，使我改變了對她的看法。那是我上3年級的第一節作文課，因為我是一名農村小孩沒有上過學前班，連作文是什么都不知道。經過聽了老師的詳細解說，才知道作文就是把一個個優美的`句子組成段落。這說起來簡單，可做起來不那么容易。我平時連造句都造不好，還讓我寫成段落，對我而言這簡直比登天還要難。我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚。“呀！真像！”“就是就是，真好看！”

　　忽然，我被同學們的說話聲驚醒，抬頭一看，呀!老師在黑板上畫了一只牦牛，栩栩如生，特別好看。老師說：“同學們，誰能描繪一下這頭牦牛的樣子呀？”同學門都十分踴躍的舉起了雙手。因為我膽子特別小，不敢發言，所以就不由自主得把身子縮了起來。“扎西，你來說說吧!”老師用手指著我，說。我不好意思的站了起來，雙手不停的擺弄著衣角，等了好半天我才想出幾個句子，吞吞吐土地說了出來。沒想到等我說完以后，老師竟帶領全班同學為我鼓掌，并說我說的非常好。之后，老師便在黑板上寫下了“我家的小牦牛”六個字，說這就是今天作文的題目。我拿到作文本以后，就立刻開始寫，也不知道怎么了，優美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來，一個個藍色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。

　　經過這一堂課的訓練，使我被作文深深吸引住了，卓老師的用心良苦，我會永遠記在心里!

　　我的老師寫人作文 35

　　一年前我轉到了湖濱（bīn）路小學上學，在這里我認識了許多同學，也認識了我們的班主任——張老師。老師是“媽媽”，老師是“園丁”，這話說得一點兒也沒有錯。

　　張老師中等身材，有一頭棕（zōnɡ）色的卷發，瓜子臉，高高的鼻子，還有一雙明亮而溫柔的眼睛。

　　張老師像媽媽，從不訓斥我們，我們在張老師的課堂上學得輕松、開心。一天語文課，同學們都在專心致志地聽講，一個新轉來的同學卻在自己書本上涂涂畫畫。張老師請他回答問題，喊了好幾聲他才回過神。下課后，張老師把他叫到了身邊說：“老師知道你喜歡畫畫，畫得也很好。今天叫你過來，是想讓你精心準備一下，代表咱們班參加學校組織的‘繪畫小能手’比賽。我這兒還有一些畫紙你拿去用吧！”第二天早晨，張老師鄭重地宣布了這個消息，全班都驚呆了。從此以后，這個同學上課再也不亂畫了。

　　要說張老師是“園丁”，我們就是“幼苗”，張老師每天精心呵護著我們。一天寫字課，同學們都在練字，而我想到了桌斗里的漫畫書，手不由自主地伸了進去，想拿出來瞧一瞧。誰知，我剛一抬頭，就看到張老師眼睛直盯著我。我趕緊把手縮了回來，認真地練起字來。張老師走到我跟前，摸了摸我的`頭，笑著說：“這才是好孩子呢！”

　　這就是我的老師，我心中最可敬的老師。

　　我的老師寫人作文 36

　　我心目中有一個最佩服的老師，那就是語文老師——毛老師。

　　毛老師有一雙圓溜溜的眼睛，不大不小的`鼻子，小小的嘴巴，非常漂亮。

　　毛老師講課非常幽默。她生動的講解，常常逗的我們哈哈大笑。在著笑聲

　　中，同學把知識掌握得又快又好，因此大家都愛上她的課。

　　上毛老師的課，我們向來都是無拘無束，非常活躍。她總是有意無意地提些問題，有時還故意講錯，讓我們糾正，大家一點也不緊張。我們講錯了也不怕，她從不責怪，反而笑著說：”錯的好，一錯就把問題提出來了。“不多久，就連膽小的同學也敢舉手發言了。

　　我們的語文老師下課都陪著我們玩，上課時，也會和我們談天說地，我們和毛老師之間沒有隔膜，這才是我們真正喜歡的老師————像朋友一樣的老師。

　　我的老師寫人作文 37

　　我心中的陳老師，是一位慈祥的母親。

　　記得一年級的時候，陳老師也是我的班主任。我和同學們吵架，陳老師來擺平；我學習上有問題，陳老師來幫我解決；我肚子不舒服，陳老師幫我涂風油精……

　　現在，六年級了，陳老師又是我們的班主任。我情不自禁地想起往事，心頭涌起一股溫暖，嘴角也漾起了笑容。我覺得陳老師就像我的媽媽，在我沮喪時給予我鼓勵，在我驕傲時教我謙虛。

　　陳老師總是笑著，不論是上課、下課，還是聊天、談笑，給我一種很親切的感覺。老師的聲音也是溫柔的，盡管老師為了跟我們講課而得了慢性咽喉炎。那種略帶沙啞的聲音像一根根細小的針，扎進我的喉管，癢癢的'，很苦澀，但那聲音很溫和，很動聽。

　　這種感覺伴隨著我聽課，所以我總覺得開小差就對不住老師，對不起自己。我跟隨著陳老師略帶沙啞的聲音，來到了一個又一個新穎的、想象的世界：有大自然清涼的山雨、陡峭的山峰和精致的小花小草……

　　陳老師還很關心同學。又一次，課間餐分蘋果吃，但媽媽說過蘋果維生素C多，叫我少吃。陳老師知道，連忙讓我去她的辦公室拿一塊哈密瓜吃，不要餓著肚子。陳老師還不住地問我蘋果是不是不能吃，哈密瓜能不能吃？我沒有見過老師對學生那么關心照顧的。我連忙說不用了，拿起蘋果大啃起來，又說吃一個沒事的。陳老師又追問了好幾次，確定沒問題才放下心來。

　　陳老師，你就想我們的媽媽，每時每刻都在給我們無微不至的關懷。老師，我愛你！

　　我的老師寫人作文 38

　　老師，這兩個字，它的意義非常大，因為他們是給予我知識的老師，還是教我怎樣做人的老師。

　　在我心中的阮老師，他是一個嚴厲但有時又很有趣的一位老師，我覺得他很嚴厲是因為他對我們要求很高，而他的有趣又是因為他時常把我們逗的開懷大笑，但在我的心目中阮老師還是一位比較嚴厲的老師，無論是什么人，只要是簡單的題目，他就會對我們做出嚴厲的'懲罰。

　　在我心中的潘老師，她是一位比較和藹的老師，別看她年紀大了一點兒，但她的字可是一流的呢！她經常鼓勵我們要多看一些有用的書，才能內外結合吸取更多的知識，潘老師雖然比較和藹但也很嚴厲，她總是要求我們要多練字貼把字寫好。

　　老師雖然很嚴厲，但那些嚴厲也是對我們的好，記得有一次，我把一道非常簡單的數學題做錯了，阮老師打了我一鞭，還有一次潘老師看見我上課沒有聽講，喊了一我的名字，我頓時感到很丟面子。但我知道阮老師打的我這一鞭子是讓我長長記性不要再犯同樣的錯誤，而潘老師就是要讓我認真聽講。

　　老師在我心中永遠是最美的，也是最令我難忘的。

　　我的老師寫人作文 39

　　我最喜歡教我英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。

　　記得五年級時有個轉學來的陳暉同學，他對學英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處，就著重輔導陳暉，并用一些形象的'圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。

　　王老師不但理解我們，還善于引導我們。那是在一節自習課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事？同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。

　　王老師見我們不再認真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧！”同學們都高興地歡呼起來。

　　回到教室，同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說：“你們很喜歡飛機吧！可要知道現在國外航天事業比我國強得多，這就要求我們學習更多的知識，而外語是學習研究國外先進技術的必要工具……”這時，教室里顯得格外安靜，大家又繼續認真地聽王老師評講試卷了。

　　我的老師寫人作文 40

　　誰沒有老師？誰的成長離得開老師？在我心目就有一位好老師，她就是我的語文老師——肖老師。

　　肖老師有一頭烏黑烏黑象瀑布一樣的漂亮頭發，一雙炯炯有神的大眼睛好像會讀懂你的心思，每次看見老師那嚴厲的眼神時，我都會想一想今天自己有沒有沒完成的事情，我特別喜歡看見老師笑了，那眼角的笑容象春天的陽光一樣暖融融的。

　　她有時會發脾氣，但那是針對我沒完成好作業的表情；很多時候老師的脾氣是很好的，那模樣可愛得象個小女孩，我給你們講一下我和老師之間發生的一件讓我無地自容的事吧！

　　這件事發生在今天上午早讀的時侯，早讀時老師讓我們把課外閱讀的書拿出來檢查閱讀情況，當時我心里非常焦急，心里就像十五只吊水桶打水似的一一七上八下，因為我沒讀，我都不敢看老師的眼睛了。

　　我自言自語地說：“糟了……沒有讀……”當老師叫到我的名字時，我心都快跳出來了，我多么希望我是讀了的啊，可事實是我的同桌的聲音象炸雷一樣擊碎了我的祈禱，同桌大聲的說：“熊博軒沒讀”我只好站起來，肖老師嚴厲的眼神看向我說：“沒讀的人有兩樣作業要完成，第一：把詞語表1一一7課的詞語全部抄寫一遍；第二：讀課外閱讀5課，每課讀3遍。”我慢慢地讀完就開始抄寫，我一邊玩一邊做，當放學的鈴聲響起我都還沒做完，這時老師來到了教室，她的眼神告訴我她知道我今天是因為什么沒完成的，我低著頭很懊惱，這時老師說：“去辦公室寫，”在辦公室我很快就把作業寫完了，肖老師語重心長的.對我說：“多讀書，就不用寫這么多的作業了，把事情做完才能踏踏實實的玩多好呀！象你現在寫沒寫好，玩也沒玩好，多可惜啊！當時時我眼淚都快出來了，我自己默默地告訴目己：一定要改變這個不認真的毛病，老師謝謝您！您對我真好，象爸爸一樣嚴厲，又像媽媽一樣溫柔，我以后一定會好好的學習的……

　　你們看，這就是我既尊敬也畏懼同時也最喜愛的老師——肖老師。

　　我的老師寫人作文 41

　　我有一位老師，她有點古怪，因為她總是筆不離手。她的那一根筆是她的好朋友，所以她總是帶著。上課時帶著，在辦公室里帶著，去家訪的時候也帶著。她很愛護這支筆，每次上完課，或者有人用完她的她，她都先用濕巾仔細地擦來擦去，之后再用衛生紙擦干，擦得一塵不染，她可真愛干凈啊！

　　她雖然古怪，但是非常一絲不茍。說她一絲不茍，還真說對了。在寫字時，只要一個字不合她心意，或者是不好看，都必須擦了重寫，而且擦的時候還必須沒有印記，否則老師就會批評我們。改卷子時更加一絲不茍，因為她不光改錯題，還要改錯字和寫的不工整的字。只要我們的字不好看，就會被扣分，因此班里同學的字寫得都很好看。改完之后，別的'老師都放一邊去了，只有王老師改完之后要仔細再仔細地檢查，檢查好幾遍才可以。真是一位一絲不茍的好老師啊！

　　我的老師不僅一絲不茍，還很幽默風趣。有一天在班會上，老師問：“我在你們心中是什么樣子呢？”其中一位同學說：“老師像豬一樣，耳朵大，還能吃。”這句話說完，我們全班鴉雀無聲，害怕極了。但老師卻沒有生氣，而是笑著說：“你怎么看出來的？我耳朵大是因為我有福，我能吃是好事。”我們突然大笑，各個笑得肚子疼。這位老師可真幽默！

　　說了這么多，大家肯定好奇她是哪位老師吧？她就是我的王老師，你們喜歡我的王老師嗎？

　　我的老師寫人作文 42

　　我們班的班主任是熊老師。不高不矮的身子，一頭馬尾，她的臉上時而是慈愛的笑容，時而是嚴肅的表情，她穿得也很樸素。

　　你知道熊老師平常的表現嗎?

　　熊老師是非常有責任心的。有些同學會偶爾流鼻血，老師并不慌，是她輕輕地把血擦干凈，又用紙巾粘上水來貼在后腦勺上，再把頭仰起來，鼻血就止住了;有些同學的成績很落后，老師也不放棄。每天更加嚴肅認真，為了使他們成績好了一些，經常給他們補課;上課時，講臺下的小聲音，她當然也不放過，為了讓同學們安靜下來，她嚴厲的.眼神一節課不知有多少“來回”掃射在那些同學身上，直到上課井然有序，讀書有聲音，聽課無聲音。

　　你還知道熊老師的愛嗎?

　　“有一種愛，叫做天天催作業。”我仔細一想，確實是的：天天催作業是老師愛的表達方式，說明老師還有信心與耐心，還是關心著學生。如果不是，那就是說老師放棄了。

　　這就是我們的熊老師，認真負責。

　　我的老師寫人作文 43

　　我的老師有一雙炯炯有神的大眼睛，有一張能說會道的嘴巴，一個高挑的鼻子，個子不高，才160CM，她不近視，但總愛戴個眼鏡。這個老師就是我的學而思老師萬苗苗老師。

　　萬老師今年才21歲，很年輕，在我們心里她就是我們的大姐姐，下課休息時她總會和我們一起玩耍。萬老師特別溫柔，一般有學生上課講話她都不會發火，只是提醒她（他）坐好上課不可以講話，所以同學們都特別喜歡她。

　　回家的家庭作業有不會寫的題目都可以問萬老師，萬老師一定會很耐心的給你講解。記得有一次，有一題數學題我想了10多分鐘都沒想出來，心里很是著急，這題是數獨，要求是橫排豎排，數字之和都是15，一排有3個空，數字不可以重復，數字是19。最后我只能請教萬老師答疑。萬老師接到我的'求助信息后和我說：解這種題型是有口訣的，口訣是二四為肩。六八為足，七三在橫排，九一在豎排，五在中間。果然，我照著這個口訣解了一遍，一解就通，我又檢查了一遍，3排橫的和是15，3排豎的和也是15，這個方法真的好用！我心里開心極了，萬老師可真厲害呀！

　　自從這一次開始，數學只要有不會的題目我就直接問萬老師，萬老師每次也都非常有耐心的指導我。臨近教師節，我想和萬老師說一句；“萬老師，您辛苦了”！

　　我的老師寫人作文 44

　　我們的班主任楊老師她高高的個子，有一雙溫柔又漂亮的大眼睛，留著短發。她總是笑呵呵的，給人感覺很親切。

　　說起我們的楊老師，我有太多的回憶了。記得上一年級第一天的時候，也是我第一次見到楊老師的那一天，老師給同學們做了自我介紹，她那隨和親切的氣質，給我留下了深刻的印象。

　　楊老師在給我們上課時，寫的生字一筆一畫，非常漂亮，和書上寫的一模一樣。楊老師是一位非常傳統的老師，每天早上帶領我們晨讀《正蒙寶典》《韻讀成語》《大學》等經典讀物。這些珍貴有益的讀物給我們的小學生打下了扎實的文化基礎。每上一節弟子規課，楊老師就會講一個國學經典故事，讓我們從中懂得了很多做人的道理。并讓我們在日常生活中力行做到，這些讓我打心眼里敬佩與尊敬她。

　　哦對了，楊老師更是一位熱愛生活的人。秋天來了，楊老師利用下課時間，帶全班同學觀看操場上的爬山虎和白楊樹樹葉。讓我們觀察季節的變化，各種植物葉子的.不同，讓我們在玩中快樂的學到知識。

　　說起我的老師有太多的優點值得我們去學習。楊老師知識淵博、為人正直、品行端正，而且做人做事非常的謙虛。例如有一次小測試卷的一道選擇題，楊老師講的答案是“A”,結果第二天語文課上，楊老師說她昨天講錯了，答案應該是“B”，并且對同學們連說三聲“對不起”。可見她是多么的謙虛與認真。

　　我們的楊老師有時間就去學習，回來給我們講許多新的知識。而且老師還練習書法寫字，我要好好學習與寫字，也希望像楊老師那樣寫出一手好字。

　　楊老師有雙很“神奇”的手，班上有哪位同學肚子疼或頭疼，楊老師會像媽媽一樣親切的關心我們。有一次我肚子疼，楊老師用她那溫柔又神奇的手給我揉了幾下，肚子一下就不疼了！這樣的事經常在班上發生。

　　楊老師就像一輪太陽，就像一根蠟燭，照亮每一顆稚嫩的心靈。不知不覺中，楊老師和我們度過了愉快又難忘的三年。我很幸運遇到楊老師，楊老師我知道您為我們付出了很多，您辛苦了，我永遠不會忘記您的……

　　我的老師寫人作文 45

　　最使我難忘的我五年級下冊時的英語老師，徐老師。

　　那時第一次見她時，她面容姣好，可惜聲音略微粗啞，與她的樣貌完全不符。用我們當時的玩笑話說就是：“人長得好好的，可惜了嗓音。”但在我的記憶里，她是一個充滿風趣的人。

　　以前，我的英語成績特別優秀，對于這個代課老師并不在意，一上英語課，我的`思緒就飛向了千里之外，不管英語課的內容深淺，我概不舉手，我告訴自己，反正我都會了，聽不聽都一樣。可徐老師像是猜中了我的心思，總是不停地向我提問，這迫使我不得不專心聽講。在這件事后的幾次考試，我都考出了滿分的成績，而徐老師更是當著全班同學的面表揚我，我也在那一刻明自了老師的用意。

　　到了期末，學習氛圍緊張，徐老師從自己家拿來了一個糖罐子，每一次考試考得好的同學就能拿一顆，雖然在那一段時間的我有點兒不在狀態，徐老師卻不會罵我，反倒是她用她那點空閑時間找我談起這段時間的狀態，了解了我的情況后又與我一起商量如何自我糾正，徐老師表示她也會監督我的表現。

　　期末考考完后，看到英語這一科的"A+"，我就知道，我沒有辜負徐老師的監督，更沒有辜負我自己的努力，當時的我有種沖動，想把這件事告訴徐老師。可是，徐老師卻走了進來，告訴我們一個遺憾的消息：“對不起，同學們，因工作原因，我被學校調去其他學校教學，下學期會有其他老師來教你們……”后面的話語我已聽不進去，班主任讓我們好好送一下徐老師。我湊上去，心中有著無限感情想訴說，到嘴邊的話又咽了回去。腦海里浮現了徐老師在我舒服時的關心，適時的鼓勵的句子……這令我的淚奪眶而出，這或許是我第一次因某個與我沒有血緣關系的人而流淚。

　　那天應該是我們最后一次見面，但她給我帶來的關懷卻令我難以忘記。

　　我的老師寫人作文 46

　　九月又是一年的開學季。最令我驚訝的還是老師沒有變，就連藝術和體育老師也沒有變。這有點不尋常。直到周二的音樂課我們才看到一張新面孔。

　　上課鈴響了，一個老師走進了教室。啊，這老師圓圓的臉，小眼睛，小鼻子，小耳朵，除了肚子什么都小。暑假結束了，肚子已經鼓起來了。我沒想到有人比我大！他肚子里有什么？他們在下面小聲的說道。

　　音樂老師不僅長得有趣，說話也有趣。他大聲打斷了同學們的嘀咕：“同學們，我姓薛，這學期我教你們音樂，你們有什么要求，我都會盡量滿足你們。”

　　徐晨豪先說：“老師，教室里的燈能改的亮一點嗎？”

　　“呃，這個是我管不了，我只管教你們。”薛老師無奈的說。

　　張家樹笑道：“我要個瘦一點的老師。”

　　薛看了看自己的肚子，又看了看瘦得像棍子的.張家樹。攤開雙手，尷尬的說道：“這也是沒辦法，要不，你是來當你說的瘦的老師嗎？”

　　大家都笑了，我笑了，眼淚都出來了，肚子也笑疼。

　　小薛有時會做出一些我們沒想到的有趣動作。那天，我們在唱歌，歌聲很美。薛老師陶醉了。他的眼睛瞇成了一條線來，頭微微的晃動著。他輕而易舉地拿起教鞭，手指像吹單簧管一樣對著自己的嘴巴，按著這里那里，仿佛陶醉在自己的“笛子”中。我們都沒法唱歌了，曲子不見了！

　　薛老師太逗了！我喜歡音樂課，更喜歡薛老師。

　　我的老師寫人作文 47

　　我的老師我的老師我現在已經是六年級的學生了，馬上就要小學畢業了，一想到將要離開母校了，心里難免有些舍不得，舍不得我的同學，舍不得這里的環境，更舍不得我的老師們，是老師在我小學的這幾年辛勤的培育著我們茁壯成長。

　　在我的記憶里，許多老師曾給我留下過深刻的印象，其中我的啟蒙老師，李琳李老師就是令我印象深刻的一位老師。李老師是一位很溫柔的人，她曾任教過我一年級，雖然只教了我一年，但我還是對她印象深刻，李老師對待我們也很和善，從沒罵過我們，她總是會靜下心來給我們講道理，五年多過去了，我對她的樣子已經模糊不清，但在這幾年中，我時常會想起她細心照顧我的畫面。

　　那是一個炎熱的夏天，在課余時間里，我和我的同學在操場上玩耍，那時的操場并不是用塑膠做的，而是硬幫幫的水泥。我和同學們你追我趕，但不知我腳下何時出現了一塊石頭，我被這塊石頭給絆倒了，膝蓋上的`血不停地冒出來，我急了，很害怕，便大聲的哭了起來，李老師見了馬上跑過來，將我扶起，心疼的看著我的傷口處，她抬起頭問我：“很疼嗎？”我使勁兒地點了點頭，李老師便馬上將我抱起，來到教室里，她讓我坐在椅子上，自己又蹲下來，拿起放在抽屜里的碘酒和棉花棒，小心翼翼的在我的傷口處點了點，然后用紗布幫我纏上，弄好之后，李老師摸了摸我的頭發，問道：“好一點了嗎？”“嗯，好點了，那我回座位了！”我說完將要往位子上走，但老師又叫住我，說：“如果堅持不了就告訴老師，老師會送你回家的。”她笑著看著我，我搖了搖頭，注視著她那和藹，慈祥的面容，一股暖流不禁涌上了我的心頭。

　　老師，伴隨著我們一路成長，他們就如同我的第二個母親，無私的培育我們，激勵著我們成長，是他們給了我愛，是他們給了我知識，更是他們給了我勇敢前進的力量。

　　我的老師寫人作文 48

　　我們班有一個帥哥，他是我們班最重要的人。他高高的個子，戴著一副眼鏡，很有學問，上課時嚴肅，下課時可愛，每天都站在講臺上，像園丁一樣，給我們播種，讓我們快樂的成長，我們大家都非常喜歡他！沒錯，他就是四年二班的班主任鄧老師！我們上三年級的時候，鄧老師成為了我們的班主任。記得開學第一天，我來到班級不知道坐在哪里，就在那時我看到了鄧老師。可那時，我并不知道班級換新老師了，還以為是班級同學的.家長，因為只有他一個大人在教室里，所以我走過去小聲地問：“你知道我坐在哪里嗎？”鄧老師直接把我帶到了座位上，過了一會兒，就在我們大家懷著好奇的心情議論紛紛的時候，鄧老師微笑著對我們說他就是我們的新班主任了，聽到這個消息之后，我有一些緊張，可不一會兒我的這種緊張就消失不見了，因為鄧老師說話太幽默了，時不時地就逗的我們哈哈大笑，而且鄧老師的板書寫的太漂亮了，我在心里喜歡上了我的新老師！轉眼間，鄧老師陪伴我們快有兩年了，課堂上鄧老師帶領我們學知識，操場上鄧老師陪我們一起嬉戲玩樂，我們就像是快樂的小鳥，而鄧老師就是守巢的鳥爸爸！他喜歡我們，我們也喜歡他，他是全世界最好的老師，有一個這樣的老師是多么幸福啊！

　　我的老師寫人作文 49

　　當兩年前我背著書包走進雙新小學一（三）班教室時，看見一位頭上扎著辮子，穿著漂亮的裙子，臉上帶著微笑的年輕老師站在教室門口迎接學生地到來，這就是我的班主任文老師。在兩年多的學習時間里，文老師不僅對我們的`學習要求嚴格，而且還在生活中無微不至的關心我們的好老師。每次考試過后，當有些同學的成績不好時，文老師很著急，為了讓大家能夠取得好成績，文老師有時利用課間的時候幫學生鞏固所學的知識，更多的時候她在放學之后，放棄她的休息時間，給有些同學補習，希望取得好成績。

　　老師，您是辛苦的園丁！當我們取得優異的成績時，也有您的一份功勞！謝謝您！

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