【必備】我的老師英語作文3篇
無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的我的老師英語作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師英語作文 篇1
初二(7)班的英語課堂上,常會響起這樣一句話,“方婷,你來讀一下這篇英語課文。”隨即,梅老師投來鼓勵的眼神,我每每應聲而起,流利而富于感情地把整篇英語課文讀完,隨后,就是同學們友好的掌聲和贊許,“她讀得真好啊!也難怪老師每次都喜歡讓她讀,發音真準……
耳畔傳來的贊許聲讓我十分欣喜,倍受鼓舞,下定決心要更用功地學好英語。每次英語考試我都名列前茅,因此,不少同學問我:”你英語是怎么學的?特別是你的口語,怎么能學得那么好呢?”
每一次我都會誠懇地回答:“國際音標是基礎,要學會48個音標的標準發音和組合拼讀規律,還要注意多音節詞的重讀和次重讀……
而說到音標,就不得不提到我的英語啟蒙老師——吳老師。
小學三年級的時候,我們開始接觸英語,也遇到了我的第一位英語老師——吳老師。吳老師是剛畢業的年輕老師,她喜歡穿休閑的運動服,扎高高的馬尾辮,把前額的劉海也往后梳,顯得十分干練又充滿活力。尤其是常掛在臉上的笑,酒窩淺淺,眉眼彎彎,她是多么地平易近人啊!同學們都很喜歡她,我們當時的語文老師還戲稱英語老師的笑容是獨一無二的吳氏微笑,讓人如沐春風。
還記得有一段時間,我課堂總開小差,所以老師在講音標時我壓根兒就沒聽清楚,那么問題就來了,有一回老師問我“面條”這個詞英語怎么講,我“急中生智”,按照自己的模糊記憶去發音,音效極怪,結果惹得全班同學捧腹大笑,他們課下還常拿我開玩笑,重復我那個錯誤的讀音,我當時心里難過極了。
從那以后,吳老師上課常關注我,提問我,每一次我回答正確,她都會帶頭鼓掌。我之前總以為,像我這樣上課開小差,作業又不認真,上課回答問題還出糗的學生,老師一定是很厭惡的,沒想到老師竟是這樣的寬容和有耐心。她不但沒有責怪我,還給予我更多的關注和幫助,我幼小的心靈被吳老師的關心暖化了,從此我“浪子回頭”,扎扎實實地學英語,成績也越來越拔尖。
是吳老師的愛喚起了我的羞愧心,讓我“知恥而后勇”,從而發現自己的潛力,進而喜歡學習,尤其喜歡英語,逐步培養起自主學習的習慣,這才有了今天大家眼中英語很棒的我。
我永遠忘不了我的英語啟蒙老師——吳老師。將來如果有幸為人師,我一定要把吳老師的善良、耐心、熱愛學生的優良品質發揚光大。
我的老師英語作文 篇2
老師就像一支粉筆,磨禿了自己,給別人留下知識的.足跡;老師就像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師就像一把傘,淋濕了自己,溫暖了別人……
我有一個好英語老師,她個兒很高,身材苗條,臉上總是掛著一絲親切的微笑。她不僅身材美,還很有責任心。
有一次,我們正在津津有味地聽英語老師講課。突然,“半路殺出個程咬金”,隔壁班的語文老師從后門走進我們的教室,不緊不慢地說:“楊老師,快要開會了,快下去吧。”“哦!”楊老師迫不及待地說。她說完以后,,并沒有立刻下去開會,而是把最重點的內容最快的說了一遍,還不緊不慢的布置好了作業才行色匆匆的下去開會。
啊,老師,你如同一位辛勤的園丁,盡心盡力地培養著我們這些祖國的花朵。我們一定要用最好的成績來回報您,老師!
我的老師英語作文 篇3
今天是一個難忘的日子,這是為什么呢?今天,英語老師過來告訴我們一個另人想哭的事情。因為她不當我們的班主任了,而是地理老師當我們的班主任,我想:“可能是因為我們太能鬧了,嚇唬我們 ,所以我沒當回事,但是,另人意想不到的事發生了。今天,是我當值日班長,但一直沒看見英語老師來,只看見地理老師一直再我班轉悠,而且還說快睡覺,我想她可能是來值日的,不可能當我們班 的班主任,但是,她卻為那為那的,還讓我把座次表寫下來。下午她就對我們說:”以后就是我來當你們班主任了,我想,完了,她來當我沒門班主任 。英語老師為什么不當我們的班主任呢?我最想說 說一句:我喜歡我的英語老師,她是那么慈祥,想一位守護我們的天使 。
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