(精選)啟示的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的啟示的作文4篇，歡迎大家分享。
啟示的作文 篇1
每年這個季節，是我們家鄉棉花成熟的季節，棉花開得如火如荼，摘棉花自然成了一件很平常的事。雖然我已上高中，但我仍喜歡陪著母親妹妹一起來到地頭摘棉花。
午后3至4點鐘，我們便背著竹籮，拿著袋子出發了。田間的景色真是美不勝收。秧苗綠油油的，棉花沉甸甸的，茂盛的棉花有的含苞欲放，有的已綻開了，將枝條壓彎了腰。再看池塘里水波粼粼，池塘那邊芝麻已熟了。附近也有農民開始摘棉花了，一邊賞著風景，一邊走著，便來到棉花地。
首先，我和母親妹妹摘了塊長勢不好的棉花地，由于今年的干旱，再加上棉種栽晚了一段時間，長得就更不怎樣了。不一會兒便摘完這塊地，接著便開始奔向另一塊地。
在路途中，我們發現在小山丘的山腰處有兩株長得非常好的`棉花，茂盛的花蕾已將棉花徹底壓彎了，甚至有些地方壓到地上，已有不少花蕾上開出了純白的花絮，讓人贊嘆不已，再看剛才那塊地的棉花，七零八落，簡直無法比較。
我心生好奇，妹妹見我疑惑，便告訴我那是培育棉花苗的地方。當初移植的時候，以為其已破損，無法長成很好的棉花了，便舍棄在一旁，沒想現在長得如此好，真讓人歡心。真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”呀！
再回頭想想，剛才那地里的棉花，它們有良好的基礎，充足的營養，并受到很好的管理，這里的兩株棉花與它們相比少了必要的營養、應有的管理和一般的基礎，但得到的結果卻渾然不同，與我們的預想背道而馳，也許這兩株棉花受到其它因素影響而長得好，但我認為那不是主要的，主要的在于這兩株棉花的頑強生命力，與現實搏斗的精神。
由此，回到現實生活中，現實中有很多與“山腰棉花”同樣處境的人或物，他們比一般的同類少了很多，或相差很遠，甚至遭到冷落、淘汰的地步，但我們不能放棄他們。我想只要我們給他們信心，加上他們自身的頑強拼搏斗爭，堅忍不拔的毅力，他們一定會否極泰來，得到讓我們滿意而又意想不到的結果。
親愛的讀者，你認為呢？做一株“山腰處的棉花”吧！
啟示的作文 篇2
這是今天剛剛發生的一件小事情，很容易讓人們忘記，但是我覺得，它是一件值得記在日記本上的事，值得讓我們去反思的。
今天上午，陽光明媚，課間大家都照常玩耍、打鬧，玩得甚至都沒有看到教室走道里有5元錢，靜靜地在那躺著。一位細心的同學走進教室的一瞬間，看到了地上的錢，隨即撿起并交給了老師。老師接過錢，平和地說：“哪位同學丟了5元錢，一會兒到辦公室來領。”同學們安靜下來，回頭看向‘富翁薛’，因為大家都知道‘富翁薛’平時都帶很多錢來買零食，這錢一定是他的。可見‘富翁薛’并沒動靜，這錢到底是誰的？大家也疑惑了。這時有三位同學幾乎同時舉手說是自己的，真是不約而同啊！一看這場景，老師愣了一下，隨即臉色很難看，生氣地丟下一句話：“來辦公室”。三位“失主”自然也跟了過去。
不大一會兒的功夫，三位出來了，一位高高興興，又說又跳的，另兩位低著頭，什么也不說，靜悄悄地回到座位上。這個時候，大家都猜到了那5元錢是誰丟的了，好奇心轉移到老師是怎么偵破此案的呢？一下午的時間大家都在討論這個話題，后來有知情者終于滿足了我們的.好奇心。原來，另兩位同學是帶著僥幸心去領錢的，一到辦公室，這兩位就有點‘做賊心虛’。老師一連串的問話：“這錢到底是誰的？分別在哪兒丟的？帶錢是干什么的？”真丟錢的自然有道理，地點和用處說的頭頭是道，另兩位就沒自信了，囁嚅了半天，只是說自己也丟錢了，丟在哪兒不知道，也說不出帶錢的具體用處。在老師嚴厲目光注視下，這兩位承認這錢不是他們的。原來，這個案子這么痛快就破了，真有點辜負同學們的好奇心呀！
雖然這件事沒有引起太大的風波，很快就會過去，但我在猜想老師一定會在某一節的班隊會上提到這個事兒，也一定會對我們有所說教。
啟示的作文 篇3
在一個炎熱的午后，我獨自一人在家，甚是無聊，再加上那熾熱的天氣，我的心情是極為煩躁，而且，由于我的腿受傷了，所以，也不能出去與同伴一起玩耍，于是，我就只能默默地‘享受“著無聊帶給我的孤獨感！那一刻，我真想讓時間的腳步走的快些，再快些！
于是，我開始絞盡腦汁的想盡一切辦法，來排解我內心的無聊與孤獨感，讓我的世界充實起來，我想了一系列的辦法如；聽歌，畫畫，看電影，，，，可到最后，都無法”治愈“，那一刻，我真想讓時間的腳步如流星一般轉瞬即逝，可此時的它卻固執的像個孩子似得，越想讓它走，它就越是止步不前，實在令人無可奈何！
我漫不經心的打開電腦，此時的我，就是打開電腦也不知該干些什么，于是我就進入了QQ空間，突然，一篇日志映入眼簾，其日志的題目是《你敢做完這兩道題嗎》。我心想；什么題啊？很難嗎？那我一定要去證明我的智慧，于是，我告訴自己；去做一下吧！然后，我帶著必勝的信心，和強烈的好奇心，打開了那篇日志，卻不料，看完后我的淚水如斷了線的珍珠，紛紛在眼中掉了出來，令我難以自控！
日志的內容是這樣的，一位教授上課時給同學們做了一項問卷調查，見此狀況，同學們欣喜不已，心想；問卷調查啊？那肯定比上課有趣的多啊！于是，同學們滿懷期待，過了一會兒，教授請同學幫忙，將問卷一一發下，在教授的命令下同學們紛紛開始作答。問卷只有兩道選擇題，是這樣的，{1}他很愛她，她細細的`瓜子臉，炯炯有神大眼睛，皮膚白皙，美麗動人！可是，有一天，她不幸出了車禍，治愈后，臉上留下了幾道丑陋的疤痕，在這個時候，你認為，他還會愛她嗎？A；他一定會B；他可能會C；他不會{2}她很愛他，他是一位商業精英，儒雅沉穩，敢于打拼，可是有一天，他突然破產了，變得一無所有，在這個時候，你認為她還會愛他嗎？A；她一定會B她可能會C她不會！
就這樣，過了幾分鐘后，同學們做好了，教授把試卷收上來，統計發現，第一題有10%的同學選A有80%的同學選B還有10%的同學選C，而第二題，有30%的同學選了A，40%的同學選了B，還有30%的同學選了C，”看來。美女毀容比男人破產更讓人難以接受啊“！教授笑著問同學們。；在做題時，潛意識里，你們是不是把他和她想象成了戀人關系”？“是啊！同學們回答的很整齊！
“可是，題目本身并沒有說他們是戀人關系啊”！“現在我們來假設一下，如果第一題中的”他是她的父親，他們是父女關系！而第二題中的“她是他的母親，他們的母子關系，“那如果現在在讓你們重新做一遍，你們還會堅持原來的選擇嗎？教授問道”！教室里頓時鴉雀無聲，于是，教授再次把試卷發到同學手中，而就在此時，班內所有同學都選了A，這時，教授深情的說：“有一種愛，亙古綿長，無私無求，不因季節更替，不因名利浮沉，那就是父母的愛啊”！
看到這里，我的淚水如瀑布般流了下來，我想，如果我做這兩道題的話，我會分兩個角度去考慮，第一種就是他們母子關系，那么這道題的答案肯定是A，第二種，就是他們是戀人關系，或者是友情，朋友關系，那么我會選B，因為，因為，我不得不承認，這些情感也是有真情在的，但是，我又不得不承認，不是所有情感都像父母的親情那么無私，那么無怨無悔的為我們付出一切，不求任何報酬！
有好多的孩子，都嫌棄自己的父母不夠完美，嫌棄他們的外表不夠華麗，工作不夠好，穿衣不趕時流，沒有給你們創造出富裕的生活條件，但是年少無知的我們是否想過，沒有父母的話，我們怎么看到這個色彩斑斕的大千世界？沒有父母的辛勤勞作，哪來我們現在的幸福生活，媽媽十月懷胎忍住巨痛，給了我們人生最大的一筆財富——生命，我們還有理由向他們要求什么？也許，在我們眼中，父母的形象早已爛的一塌糊涂，可是，你們想過嗎？在父母的心目中，孩子，早已好的無法形容了啊！不管我們的面貌是否漂亮，成績是否優異，前途是否光明，生活是否富裕，我們在父母眼中都是最好，是獨一無二的啊！
所以，我們也應該用這種心態去對待我們的父母，學會去理解他們，為他們做點事，不要等到子欲養而親不待時才追悔莫及啊！！
啟示的作文 篇4
花，如同一位仙女，婀娜多姿；果，如同一個甜美的娃娃，可愛稚嫩；葉，如同一個小兵，默默地守在一邊……
第一次將目光移離那千姿百態的花，轉移到那翠綠的葉子上，是在那個清晨。春風，輕輕拂過臉頰，拂過花兒，拂過這春意盎然的花園。我，靜靜地漫步在這花園中。
鳥兒愉悅地鳴叫著，將我那沉沉的睡意驅走了，迎來一個清新的早晨。花園中，十分清靜，牡丹那白嫩的臉微微合著，稚嫩的瓣兒微微蜷縮著。
這時，一束絢麗的“亮光”牽引著我的目光，一枝桃紅色的茶花傲然挺立在枝干上，雖然這蠟黃的枯枝上只長著兩朵未完全綻放的茶花，卻為何這么引人注目？這，不在于花有多么清秀艷麗的`面貌，而是在于她們背后默默守護的使者。
它，就是綠葉，它有一顆謙遜、無私的心。它，不需要眾人的贊美；它，不需要艷麗的容貌；它，不需要加倍的呵護。它，只需要用它的身子，默默地襯托著花兒，使她更加引人注目，更艷麗。但，它從不索要報酬。自從有了這朵嬌氣的花兒以后，它從富家公子轉化為隨身傭人。它，默默地躲在花兒身后，露出那半張翠綠的臉，使花兒更加美麗。它，從不斤斤計較，即使花兒奪走了別人的贊美，它也不會生氣，只是在一旁為花兒而高興。它就像母親一樣有著寬廣的心，不卑不亢，從不計較。
忽然間，我覺得它不再只是一片綠葉了，它的謙誠的心，是值得尊敬的。
然而，現實生活中，又有多少人，想爭著做一朵花，卻從不去做綠葉呢？
此時此刻，在我眼前的綠葉已不再是綠葉，而是一塊潔凈的碧玉。
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