動物的啟示的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的動物的啟示的作文4篇，希望對大家有所幫助。

動物的啟示的作文 篇1

　　上一個單元我們學了有關動物的知識，老師還給我們看了一些有關動物的資料，讓我們了解大自然的美麗，知道了大自然中動物的奧秘。以前我只知道一點點關于動物的知識，現在看了一些資料之后，關于動物的演化方面的'知識就更牢固了。

　　我查了一些書，從一個海底旅行家——鯽魚身上得到了一個啟示，我想發明粘固吸盤。

　　我發明的粘固吸盤很小，跟一元硬幣一般大小。不過作用卻很大。只要把它粘在你身上，你就可以試一試去跳到某個動物或哪個人身上，進而慢慢地做旅行了，你的旅行一定很快活。這個粘固吸盤它還有一個功能就是穩定性。眾所周知，一根極細的鐵絲只有小小的螞蟻能站上去，但如果是人類站上去，我們大家都不相信人能站穩，因為人的體積是螞蟻的幾萬倍，所以我們絕對不可能穩穩地站在鐵絲上，不過帶上粘固吸盤就不同了，它可以讓你站在鐵絲上，而且像雜技演員一樣可以做任何一個標準動作……我對這個粘固吸盤很滿意!

　　通過我的創新發明，我的感受是：只有把學到的知識活學活用，才能發明一個你滿意的新鮮事物奉獻給大家。

動物的啟示的作文 篇2

　　草坪里有許多小動物，例如：螞蟻，蜘蛛……我最喜歡的是螞蟻，因為螞蟻給了我有益的啟示。

　　有一天，我和媽媽一起去公園玩，我發現了一個螞蟻洞，還有面包屑，我撿起面包屑，放在螞蟻洞旁邊，不一會兒，有一只螞蟻出來了，但是又回洞里了，不一會兒，有一大群螞蟻出來了，一只螞蟻背一點面包屑，不一會兒面包屑就全部背完了，我明白了，連小小的螞蟻也能互幫互助，一起克服困難，那我們為什么不能呢？人們常說：“人心齊，泰山移。”團結就是力量，團結的力量大。

　　我們一定要學習一下螞蟻這樣的精神，在我們的生活中，在生活中一定要發揚螞蟻一樣的精神。

　　我感謝這小小的螞蟻給我的啟示，我以后一定會多觀察一下周圍的.東西，從中得到更多的啟示。

動物的啟示的作文 篇3

　　一天，動物們躲在隱秘的樹林里開會，討論創辦一所學校。籌委會由獅子、老鷹、海豚、松鼠和鴨子組成。由于各懷私心，獅子主張跑步應該成為必修課；老鷹認為飛翔應該成為主修課；海豚主張游泳可以設為專修課；松鼠也提出建議：應該把爬樹列為公共課……

　　幾番討價還價之后，大家的意見得到統一。制定的教育大綱規定：籌委會成員提出的全部課程統稱為“必修課”，各教育機構嚴格執行。大家握手互賀，并著手組織實施——跑步課上，小獅子成績優異，但轉修爬樹課時，困難重重：它總是從樹上摔下來，很快脊柱受傷，連跑步課也無法正常進行，游泳課和飛翔課則全部缺席。最后考試，它擅長的跑步課也沒能拿到高分。老鷹是飛翔能手，但游泳課上它的翅膀因為打濕后過于沉重，游起來十分吃力，最后拉傷了韌帶，飛翔課也從第一名掉到了同小松鼠一個檔次。松鼠雖然取得爬樹第一名，但其余成績都是零分。只有鴨子，它學會了全部課程，但沒有一樣突出：跑起步來像醉漢；游起泳來瞻前顧后；飛翔水平勉強極格。由于遵守紀律，出勤率最高，被獲準免修爬樹課，成為唯一合格的畢業生。如果我們不想讓自己的孩子成為沒法跑步的獅子、不能飛翔的老鷹、離開大海的海豚、被淹死的'松鼠和平庸的鴨子，我們就應該認真審視我們的教育現狀。

動物的啟示的作文 篇4

　　每天晚上7：30《動物世界》都是我最愛看的節目，不為別的，只覺的各式各樣的動物比較新奇和好玩。可有一期的《動物世界》卻給了我一些啟示。那天我照樣準時打開電視看《動物世界》，播的是一只壁虎和樹上另一個弱小的不知名的小動物產生的不解之情···。在熱帶雨林里，一只壁虎趴在一棵樹上一動不動，像在逃避或是等待什么。奇怪的事情發生了，那只壁虎微微的.點點頭，樹皮竟然回應了，還吐出了似露水的東西。剛開始我還不知道怎么回事，可后來播放我看清楚了，其實壁虎趴在一個非常小的東西上，應該是一個小動物，在保護著它呢。因為大部分壁虎都會偽裝不太容易發現，但壁虎不是特意保護它的，壁虎點頭是要它吐出來似露水的物質，壁虎很喜歡喝那種汁液。而那小動物動了動，意思卻是你要的東西馬上就來。于是壁虎與這個小動物友好的生存下來，相互依托各取所需。多么神奇的事情，多么和諧的包容啊。我被深深地感動了，動物世界如此，我們人類不更應該友好相處嗎？