（集合）青春的作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的青春的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春的作文 篇1
青春是什么？青春就像是中國(guó)的國(guó)花牡丹一樣姹紫嫣紅、國(guó)色天香、迷人眼目。讓每個(gè)人都很喜愛(ài)它，都不愿讓它流失掉。青春就像牡丹一樣春意盎然，象征著青春是每個(gè)人的春天，美好的春天里百花盛開，讓這個(gè)春天添加了光彩，也說(shuō)明了青春就是每個(gè)人的光彩。
青春是什么？青春就像是池塘里的荷花，盛開的時(shí)候是那么的鮮艷，讓人不忍傷害它，怕它離去。荷花色彩各異，但我卻喜愛(ài)白色，它看上去是那么的清潔無(wú)瑕這點(diǎn)就能明確的說(shuō)明青春就像池塘里的荷花。
青春是什么？青春就像是秋日里的海棠，海棠花姿很是瀟灑，花開似錦，一眼望上去是那么的溫和，它象征著思念。那么青春就像海棠一樣讓人思念，讓人難以忘記，情不自禁的回憶起青春時(shí)那快樂(lè)的事情，過(guò)了青春期后也就只能是思念了。所以才像是秋天里的海棠。但海棠無(wú)香，可能也像有了青春中難免的遺憾和憂傷。
青春是什么？青春就像是冬天里的梅花，讓人在這個(gè)青春時(shí)期就像梅花那樣的堅(jiān)強(qiáng)頑固。即使大雪壓在它的身上它也會(huì)不管受多少的磨難，受到了怎樣的欺負(fù)，它都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下來(lái)。青春像梅花是因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)在青春這個(gè)時(shí)期慢慢的'成長(zhǎng)，也就會(huì)變得跟梅花一樣堅(jiān)強(qiáng)。
青春是那么的美好，青春讓人陶醉，還讓人感覺(jué)到青春的清潔無(wú)瑕。讓人念念不忘，以及讓人堅(jiān)強(qiáng)頑固。這各種各樣的象征讓人看出了青春的美，青春是人生中最美的部分，如果要是有人問(wèn)我“你的青春誰(shuí)作主”？，那么我會(huì)毫不猶豫的回答“我的青春我作主”。我要主宰我的青春，讓我的青春期里充滿美好的快樂(lè)。
但愿希望每個(gè)人都能主宰自己的青春，也能像我那樣讓自己的青春時(shí)期充滿美好的快樂(lè)。這樣才不能讓以后的自己感到后悔，不僅讓自己的記憶里充滿那青春時(shí)期的快樂(lè)，而且自身臉上也會(huì)揚(yáng)起開心的笑容。當(dāng)自己過(guò)了青春期的那個(gè)時(shí)候才不會(huì)后悔自己的所作所為，并且當(dāng)你老了的時(shí)候回憶這段充滿快樂(lè)的青春時(shí)期時(shí)你會(huì)情不自禁的笑。既然青春是那么美好，那還在等什么呢？快快主宰自己的青春吧！
青春的美由我自己作主。
青春的作文 篇2
陽(yáng)光之外，鮮花之外，還有什么？有芬芳，有綠色，有希望。那么青春是什么？是蓬勃，是朝氣，是張揚(yáng)。而征途，即遠(yuǎn)方，即未來(lái)，即無(wú)畏。走在青春的斑馬線上，一路奔跑著、瘋狂著。歡聲笑語(yǔ)在耳際旁滑落，遺失的美好任風(fēng)吹拂。
密密的云層在三月散開，湖藍(lán)色的天空下，所有灰暗潮濕的日子開始散發(fā)出光芒。初三走了大半，境況日益嚴(yán)峻。考試的步伐往往比你估計(jì)的要快。而你的計(jì)劃不過(guò)是空頭支票，隨手一丟，隨便一立，無(wú)情慢慢在不經(jīng)意間醞釀。時(shí)光泄了一地，這是我們現(xiàn)在的征途。你在漫長(zhǎng)的跋涉，痛苦的蛻變，艱難的長(zhǎng)大。你一直不是一個(gè)人，身邊有太多舵手為你指明方向，你是船，勇氣是你的風(fēng)帆，你很虔誠(chéng)地一直走下去。年華不是封無(wú)效信，它帶給你的是靜默的成長(zhǎng)：驀然回首，你茫然著“我的青春還剩下什么”？
赫然想起龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)的：我要你讀書，不是要你跟別人比成績(jī)，而是我希望你將來(lái)會(huì)有選擇的權(quán)利，選擇有時(shí)間有意義的`工作，而不是被迫謀生。是的，我們還年少。我們確信這抹春色將會(huì)成為我們征途上最美的風(fēng)景。所以，請(qǐng)別浪費(fèi)了自己的青春——不要在日后碌碌無(wú)為，還安慰自己平凡可慰。唯愿當(dāng)你合上筆蓋的剎那有著俠客收劍入鞘的驕傲。請(qǐng)，把青春的綠色鋪滿征途，走出自己滿是繁花的路，無(wú)愧于心。
最后，用蘇軾的一首詩(shī)結(jié)尾，再好不過(guò)了：
莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處。歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
青春的作文 篇3
“文字使人死，精神使人活。歲月使人老，青春使人活。”時(shí)間的紋理里藏匿著時(shí)代的梗概。
這個(gè)世界的確不怎么讓人省心，他最喜聞樂(lè)見(jiàn)的，就是假借歲月的手讓最初的希望一片狼藉，讓曾經(jīng)從青春里翻涌出的熱切成為一潭死水，讓光鮮全盛的模樣慢慢裹上塵土。興許最好的解決辦法就是為青春的迤邐，也為青春的荒烈找一個(gè)貼切的主語(yǔ)。
今年的小寒在一月五日。就一般而言，這時(shí)節(jié)在內(nèi)陸是再次凜冽的先兆。然而在這片不同凡響的熱土上，冷與熱的適時(shí)交替不過(guò)是一種概念化。海南的冬意通常來(lái)得十分突兀，冒失。林木受風(fēng)的鼓動(dòng)，成為蓄勢(shì)待發(fā)的獸群，怒濤狀地翻滾。樹冠一夜稀拉，枝干殘斷，同頤期之年老人的牙齒別無(wú)二致。寬大扁平的朽葉流離飛轉(zhuǎn)在微薄的寒氣里，停滯片刻，倒撲在地。踩在上面有粗糙干硬的聲音發(fā)出，有如七嘴八舌的控訴，大概我再次踏在了這段光陰里雞毛蒜皮的小事情上。邊道的另一側(cè)，又是一番光景。樹冠本就稀疏，但葉細(xì)密而小，小而蔥蘢，枝干挺拔粗壯，根系緊抓地面，像沉重的錨扔進(jìn)海里一樣。不比那熱烈發(fā)展了冠葉，反而主干卻經(jīng)受不起大風(fēng)，枝干輕易就折斷。以樹作喻，不外乎兩種青春的狀態(tài)，一種昂首闊步，有充沛的精力，但認(rèn)識(shí)不清自己的薄弱和實(shí)際，盡管努力但還是事倍功半。另一種則心知肚明，知道了我是誰(shuí)，我怎樣，且擁有一個(gè)精銳意志。“我”如何則決定了青春如何，是被青春的殘酷性拉扯著跌跌撞撞地行走，還是使青春的瑩潤(rùn)美好成為自己的附庸，做青春的主語(yǔ)，大放異彩。
自詡整個(gè)生命都被宏觀世界所膨脹的人，似乎很少在意這種過(guò)眼云煙的小細(xì)節(jié)。他們往前走，總是懷揣著一大捧的好理想，好青春——又或者只是這樣如他所想。而事實(shí)上僅僅是手捧希望，莽撞地大步流星，一不小心……掉溝里。青春不是沖動(dòng)，莽撞，激進(jìn)，毫無(wú)目的所謂“青春”，和那些毫無(wú)目地瘋長(zhǎng)反而到頭來(lái)拖累了自己的枝葉一樣。被賦予了那么多自以為理所當(dāng)然青澀的青春，那是所被誤讀的青春。好比“畫虎不成反類犬”，但這是真有其事，五代畫虎名家歷歸真從小喜畫，尤喜畫虎，但僅僅只是想像，總把老虎畫成犬狗。于是他決心入深山，探訪猛虎，通過(guò)大量的寫生臨摹，其畫虎技法突飛猛進(jìn)，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以后，他又用大半生的時(shí)間游歷名山大川，行于飛禽走獸之間，終成為一代丹青好手。真可謂是自知資淺后的迎頭而上，知行合一，讓努力從未化入水里，成為苦澀的.事半功倍。總之青春不是為了無(wú)謂的苦澀來(lái)豐富生活的味覺(jué)：莽撞地大步流星不見(jiàn)得有多果敢和朝氣蓬勃，徒然想象了自己的強(qiáng)壯卻忽視了客觀里致命的單薄，只是讓人隱隱中敬畏又擔(dān)心。不必說(shuō)別以為青春的經(jīng)脈里流淌都是輕狂和成長(zhǎng)的小愚蠢，更別以為哪一個(gè)現(xiàn)實(shí)會(huì)因?yàn)檫@樣的“青春”永久溫和地妥協(xié)下去，所以原諒，所以包容，直到“我”足夠成熟才為這無(wú)名的扶持作休止符。
怎么可能？井底觀天。世界很忙，善意更忙。
此時(shí)，更想向莽撞地大步流星的“我”謹(jǐn)送上一句親切友好的問(wèn)候：“這是不是對(duì)青春變相的浪費(fèi)？”理由相當(dāng)通俗，青春在現(xiàn)實(shí)里曾經(jīng)真實(shí)地存在過(guò)，有時(shí)還被認(rèn)為挺廉價(jià)——占用就以為擁有，擁有就以為永久擁有。就在“我”的愚蠢還在平穩(wěn)的滑行時(shí)，青春這種挺廉價(jià)的東西也與時(shí)共進(jìn)地發(fā)生著緩慢的氧化反應(yīng)。終有一天，“我”會(huì)看清楚，青春不可能是廉價(jià)的，它甚至不能被勾兌。于是“我的青春誰(shuí)做主？”如果為青春做主的不是“我”，則“我”就無(wú)法把握青春，而“我”又怎么可能真正的擁有青春，又談何“我的青春”？我們孜孜以求為青春冠之以“我”名，要自我主宰青春；我們義無(wú)反顧為世界留存下“我”名，要自我留下痕跡。蕓蕓眾生，滄海桑田。黃塵清水，千年走馬。在這一片超越了空間的龐大中，我們混跡在哪個(gè)鋪天蓋地的平庸里？不言歷久彌新，就算用最激越的青春在這個(gè)時(shí)代蒸發(fā)出一點(diǎn)水汽，對(duì)我們生活又是一個(gè)多大的野心？
所以有了“我能為‘我的青春’做主嗎？”，“也許我可以成為青春的主語(yǔ)。”諸如此類的話。當(dāng)這些不再是隨口的淺薄話，不再是莽撞生活的借口，不再是變相浪費(fèi)青春的根源——大概“我”已經(jīng)成為了生活乃至青春的主語(yǔ)，每踏出的一步都是青春生命的延展，棱角明晰，混沌不再。
青春的作文 篇4
在我家的閣樓上有一個(gè)專門屬于我的書房。書房中有兩個(gè)梯 形書架，每個(gè)書架都有七格，每格都擺放著已經(jīng)歸好類的.書：它們 分別是受益之書、科幻小說(shuō)、歷史故事、書法、科技圖書、課本 等。
在“受益之書”中，有我最喜歡的作文選、唐詩(shī)、宋詞、典 故、寓言等，他們每天都在默默無(wú)聞地幫助我，使我的作文水平大 大的提高了。
我最喜歡科技圖書了，因?yàn)樵谀切⿻锩妫性S多課本上沒(méi) 有的知識(shí)。比如《中國(guó)兒童百科全書》，它共有地球家園、文化生 活、科學(xué)技術(shù)和人類社會(huì)四本書，里面有我們想知道的各種知識(shí)。 它們像一座知識(shí)寶庫(kù)，伴隨我成長(zhǎng)。
我的書真多，我喜歡讀書，記得屠格涅夫說(shuō)過(guò)：學(xué)問(wèn)是光 明，無(wú)知識(shí)黑暗，讀書時(shí)進(jìn)入光明的最好通道。我真高興自己能擁 有一個(gè)有著大量書籍的書架。
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