【精選】蒲公英作文匯總10篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的蒲公英作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

蒲公英作文 篇1

　　昏暗的天空，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。城市里的車(chē)輛顯得稀稀疏疏，然而，天空中成群的蒲公英往遠(yuǎn)方飛去。此時(shí)，她們很美，但是人們忘了她們背后的故事。潔白樸實(shí)的天使。蒲公英長(zhǎng)得又矮又小，她們無(wú)法與鮮紅嬌艷的大牡丹相比較，無(wú)法與嬌艷惹人的紅玫瑰比較，更無(wú)法與白嫩清香的百合花比較。但蒲公英有一種獨(dú)特的品質(zhì)——樸實(shí)。她們不怕被其它花類(lèi)的嘲笑，她們從不和其它花類(lèi)搶氣場(chǎng)，她們也從未受過(guò)人們的特別關(guān)注。她們就是這樣的隱藏自己，使自己變得更加、樸實(shí)！勇敢堅(jiān)毅的天使。蒲公英家族沒(méi)有安定的居住所。她們的種子隨風(fēng)飄揚(yáng)，落在哪里，就在哪里成長(zhǎng)。即使落在懸崖上，她們也會(huì)迅速適應(yīng)那里的環(huán)境；即使沒(méi)有水分，她們也會(huì)拼命扎根汲取；即使有狂風(fēng)暴雨，她們也會(huì)迎難而上，不會(huì)退縮。她們不曾哭泣，不曾放棄，是因?yàn)樗齻儓?jiān)毅的精神。向往美好的天使。她們不僅僅潔白樸實(shí)、勇敢堅(jiān)毅，在她們內(nèi)心還有一個(gè)偉大的夢(mèng)想——飛往美好！那天，我和同學(xué)走在路邊，順手從腳邊摘起一朵蒲公英。我在手上玩弄著她。一陣風(fēng)拂過(guò)，蒲公英的種子飛盡了，只留下一根花根。同學(xué)說(shuō)：“你看，她們都飛走了，有什么好玩的。”是的.，她們都飛走了，她們?yōu)榱藟?mèng)想而飛。對(duì)于蒲公英來(lái)說(shuō)，美好就是飛出大山，飛出狹窄的空間，飛向更廣更闊的世界，她們無(wú)時(shí)無(wú)刻不為此奮斗。飛吧！帶著夢(mèng)想而飛，用你們樸實(shí)的品質(zhì)，堅(jiān)毅的精神沖出暴風(fēng)雨，飛向更廣更闊的世界！難道我們?nèi)祟?lèi)不用學(xué)習(xí)蒲公英的品質(zhì)與精神嗎？

蒲公英作文 篇2

　　那滴殘留著離別的熱淚，給那個(gè)平淡抹上了一絲抉擇的勇氣之美。

　　在鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，她悄悄地誕生了。不久，母親就狠心地把她拋向暮春的最后一縷和風(fēng)中。就這樣，她離開(kāi)了母親，飄向遠(yuǎn)方……最后，她飄落在路邊那荒蕪的雜草中，生根發(fā)芽，顯得那么渺小和卑微。沒(méi)有鳥(niǎo)兒對(duì)她歌唱，沒(méi)有花兒對(duì)她微笑，也沒(méi)有白云向她點(diǎn)頭，因?yàn)樗�長(zhǎng)得實(shí)在太像妙身邊的那些野草了—可她的的確確是一株矮小的蒲公英。

　　剛剛破土而出時(shí)，她是那般興奮，因?yàn)樗�迫切想知道這個(gè)世界會(huì)給她怎樣的恩惠：是生在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)叢中，還是長(zhǎng)在溫暖富庶的花圃里?但當(dāng)她睜開(kāi)嬌小的雙眼時(shí)，她哭了。

　　她不相信自己會(huì)有如此凄慘的出生，會(huì)有如此多賽的命運(yùn)，她更不相信老天會(huì)這樣無(wú)清地傷害一個(gè)可憐的孤兒。

　　不多時(shí)，夏雨如約而至，嘩啦啦地下了起來(lái)，與她的細(xì)淚融合在一起，重重地滴落在這不公的世界上。

　　就這樣，她傷心地過(guò)著每一天。歲月悄悄地在她身上留下了許許多多的印痕，她長(zhǎng)高了，在野草叢中出類(lèi)拔萃;她健壯了，與清風(fēng)嬉戲，與細(xì)雨玩耍。但最可喜的是，第二年，她的頭上有了一個(gè)個(gè)含苞待放的花蕾，豐滿(mǎn)而又挺拔，仿佛凝聚著大自然無(wú)限的生命力。里面是什么呢?無(wú)從知曉，包括她自己。

　　終于有一天，她用盡自己全身的力量撐破了那些結(jié)實(shí)的花苞。

　　頃刻間，那一簇簇雪白細(xì)膩的蒲公英種子揮著小手出現(xiàn)在她面前，她感到意外而又欣喜。因?yàn)椋�她終于有了自己的孩子。她偷偷地哭了，淚珠灑在那片曾經(jīng)哺養(yǎng)過(guò)她的貧瘩的土地上。孩子們的到來(lái)化解了她心頭的寂寞，憂(yōu)郁一掃而光，留下的只有喜悅。她下決心，不能再讓自己的孩子像她一樣成為孤兒了。

　　以后，她天天與孩子們嬉戲玩耍，其樂(lè)融融。生活原來(lái)可以如此美妙啊!她想。

　　但美好的日子總是容易逝去，轉(zhuǎn)眼間，孩子們漸漸長(zhǎng)大，要離開(kāi)母親去創(chuàng)造自己的世界。她無(wú)言了。她想到了自己的童年。孩子們以后會(huì)怎樣呢?她的內(nèi)心掀起了層層波瀾。是留下他們，還是放手?她不知如何是好。這個(gè)抉擇在她的心中盤(pán)旋……可時(shí)間不等人，因?yàn)槟捍鹤詈蟮囊豢|風(fēng)即將來(lái)臨，這個(gè)抉擇關(guān)系著孩子們的命運(yùn)。

　　她仿徨不定，急得眼淚都流出來(lái)了。

　　正在這時(shí)，她看到遠(yuǎn)方山崖上的.一只蒼鷹狠狠地把自己的孩子拋向懸崖。她知道鷹媽媽是要讓自己的孩子學(xué)會(huì)如何翱翔在藍(lán)天，改變自己的命運(yùn)……忽然，她聽(tīng)到了一聲凄厲的叫聲，那是鷹媽媽拋出孩子時(shí)，用內(nèi)心的悲傷凝集的一聲啼叫。這一聲啼叫仿佛晴天霹靂，撼動(dòng)了整個(gè)大地。

　　她，淚如泉涌。

　　風(fēng)來(lái)了，不容許她再思考，也不容許她再徘徊。于是，她閉上眼睛，輕輕地撒開(kāi)了她的手。頓時(shí)，風(fēng)把她的孩子們吹向了天空，他們呼喊著“媽媽!媽媽”，可她心如磐石。不久，風(fēng)停了，她的眼角滲出了一串串珍珠般晶瑩的淚……她對(duì)著遠(yuǎn)方的天空呼喊道：

　　“再見(jiàn)，孩子們!媽媽一輩子生長(zhǎng)在這片荒蕪的土地上，而你們應(yīng)該離開(kāi)這片土地，去挑戰(zhàn)遠(yuǎn)方的世界，你們的命運(yùn)應(yīng)該與媽媽不同。飛吧，孩子們!媽媽的選擇不會(huì)錯(cuò)!”

蒲公英作文 篇3

　　我不由得停下了腳步。這是一片開(kāi)闊的接天的草地，地上匍匐著各色的花，把草地鋪天蓋地地綴了個(gè)色彩斑斕。

　　不少同行的人都在瘋狂地拍那些開(kāi)得妖艷婀娜的花。這里的花確實(shí)又多又好看，想要拍完全部，估計(jì)手機(jī)內(nèi)存也會(huì)不夠。我突然把目光停滯在一小片無(wú)人問(wèn)津的黃色花毯上。這樣看上去確實(shí)毫不起眼。沒(méi)有那種顯得異常靚麗的顏色，也沒(méi)有那種不僅大，而且光鮮照人的花瓣，更聞不到那種遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就沁人心脾的花香。為著將這一片黃得耀眼卻毫無(wú)嬌艷感的花看清楚，我又走近了幾步，置身這一片黃色之中。我蹲下身子，又俯下一點(diǎn)，認(rèn)真相起面來(lái)。

　　這不過(guò)是一朵縮小了有百分之八十的黃色菊花，淺黃與深黃交錯(cuò)拼起的花蕊，細(xì)細(xì)的花瓣環(huán)著，一種小孩子的清純感沁入心田。雖說(shuō)我的祖籍是村里的，但還是沒(méi)認(rèn)出這小的不起眼的小黃花，直到發(fā)現(xiàn)了白色的`小絨球才知道這其實(shí)是蒲公英。這是一簇白的有點(diǎn)單調(diào)的蓬松又顯得可愛(ài)至極的小絨球。我從白球上捏起一小簇絨毛。它看起來(lái)像一把小傘，因?yàn)殡x開(kāi)這個(gè)家，它便會(huì)開(kāi)始顛沛流離去尋找夢(mèng)想的地方。所以它總是拿著一把小傘，遮雨避暑。我當(dāng)然知道蒲公英一吹即散，因?yàn)槊恳话研�傘下的精靈都有夢(mèng)想，它們都想要快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。一陣微風(fēng)，小白球晃了晃，帶著小傘的精靈們即刻出發(fā)。撐開(kāi)了小傘，朝著夢(mèng)想飛去，不畏艱辛，哪怕被風(fēng)雨擊潰在泥中，夢(mèng)想落空，也會(huì)就此生根發(fā)芽讓下一波小傘繼續(xù)前行。它們?cè)斤w越遠(yuǎn)，讓自己的家族在世界盛放，開(kāi)遍每一方土地。那邊的行人還在拍那些妖艷的花，去沉浸于那媚香無(wú)法自拔。我在想，這些花確實(shí)在最美的年華里燦爛，燦爛到萬(wàn)人矚目，卻同大樹(shù)一般落葉歸根，在來(lái)年原地綻放，從未想過(guò)去遙遠(yuǎn)的地方看一看。他們毫無(wú)夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都在人們的欣賞與贊嘆聲中滿(mǎn)足。

　　或許明年，我會(huì)在某個(gè)地方看到這小傘生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，然后再開(kāi)出炫黃耀眼的花，哪怕仍舊無(wú)人贊賞，哪怕只能孤芳自賞，綻放它僅有的光彩，散發(fā)清而弱的，無(wú)人發(fā)現(xiàn)的香氣。這里，依然無(wú)人問(wèn)津，蒲公英依然獨(dú)自綻放，依舊默默追夢(mèng)。

蒲公英作文 篇4

　　從前，有一株蒲公英，他在一座不知名的山上落地生根。天長(zhǎng)地久漸漸的，他在一個(gè)美麗的秋天，成熟了。

　　一天，在他未成熟時(shí)，一只小鳥(niǎo)在她的旁邊住下了。小鳥(niǎo)對(duì)她說(shuō)：“你好！你是不是快要成熟了呢？”她說(shuō)：“你好啊！我是要成熟了。但這座山上風(fēng)和日麗，起風(fēng)的日子太少了。等我成熟了能不能幫我傳播后代呢？”小鳥(niǎo)興奮的說(shuō)：“當(dāng)然可以了！”日子一天一天過(guò)去了。小鳥(niǎo)每天都跟她聊天。從中小鳥(niǎo)知道了許多有關(guān)植物的知識(shí)。小鳥(niǎo)也很有禮貌，每天都和她說(shuō)一句“你好”或holle------慢慢的她們成了形影不離的好朋友。

　　終于有一天，她成熟了。小巧玲瓏的種子長(zhǎng)滿(mǎn)了全身。小鳥(niǎo)答應(yīng)她一定把他的孩子帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。小鳥(niǎo)去了，飛了好久好久才選定了地方。把第一顆種子撒下了。第二顆，第三顆，第四顆------都選擇了不同的地方播種。

　　到最后一顆時(shí)一個(gè)意外發(fā)生了。小鳥(niǎo)播種了最后一顆種子，準(zhǔn)備回家，精疲力盡的小鳥(niǎo)竟然迷了路。在草原上哭了起來(lái)。天上的嫦娥發(fā)話(huà)了：“小鳥(niǎo)你哭什么呀？”小鳥(niǎo)傷心的說(shuō)：“我迷路了。”嫦娥說(shuō)：“小鳥(niǎo)別哭，讓我用北斗七星帶你回家吧！”小鳥(niǎo)忍不住熱淚盈眶，感動(dòng)的不知如何是好。終于小鳥(niǎo)回了家。小鳥(niǎo)把路上一切風(fēng)景，事情告訴了她。但她已經(jīng)死了。小鳥(niǎo)哭了，大聲的哭了，聲音響徹云霄，可是嫦娥沒(méi)有現(xiàn)身--------小鳥(niǎo)把她埋葬了。眼淚滴在了上面。第二年秋天，滿(mǎn)山都是蒲公英，小鳥(niǎo)在他的墓前立成了雕像-------

　　這篇是何馨宇今天寫(xiě)的作文。原來(lái)都是先寫(xiě)草稿，再修改謄抄。今天他直接就寫(xiě)到了小作本上。真的沒(méi)想到孩子能創(chuàng)造這樣的故事。用我的手寫(xiě)我想說(shuō)的，何馨宇做到了。第一段有個(gè)詞語(yǔ)“落得生根”，我眼看著是那么的熟悉。前幾天晚上給何馨宇讀林清玄的散文中，有一篇的題目就是《落地生根》。用在這里很是恰當(dāng)，讀著讀著喜悅之情溢滿(mǎn)心間。對(duì)孩子的付出，不用功利，不求快速，在不知不覺(jué)中，自然會(huì)滲透。每天晚上給孩子讀一篇散文，感覺(jué)還是有所收獲的。

　　最后一段最后一句，他原本寫(xiě)的是小鳥(niǎo)也死了。我給他建議寫(xiě)成，小鳥(niǎo)在她的墓前立成了雕塑會(huì)更有意境。首先小鳥(niǎo)立成了雕塑說(shuō)明他也死了。第二說(shuō)明他們的友誼很深，小鳥(niǎo)是一直在蒲公英的墓前守候的。這是一種陪伴，也是一種朋友去世后的孤單。加深了文章的.悲劇色彩。

　　點(diǎn)評(píng)：全文蒲公英除了第一句交代主人公用了蒲公英三個(gè)字，其他都用第三人稱(chēng)她來(lái)講述，更增添了文章?lián)碛械墓适滦裕�也把自己放在了旁觀(guān)者的角度，感覺(jué)整個(gè)故事就在自己身邊發(fā)生，但又不參與進(jìn)去。這種寫(xiě)法在何馨宇的筆下出現(xiàn)，真的讓我驚喜有加。讀他的故事很有散文的意境，故事的旋律。這篇作文是何馨宇這個(gè)學(xué)期讓我第二次感覺(jué)驚喜的作品。值得回味，值得欣賞。

蒲公英作文 篇5

　　“嘰嘰喳喳”鳥(niǎo)兒們?cè)诟璩�，“叮叮咚咚”泉水在吟誦著小詩(shī)，我迫不及待地睜開(kāi)雙眼。忽然，眼前一亮，動(dòng)物們正慶祝我的母親—蒲公英媽媽?zhuān)�有養(yǎng)育了新一代的蒲公英，我看看四周。呦！好多的兄弟姐妹！

　　長(zhǎng)得毛絨絨似的我，像雨中為人們撐起的花傘。孔雀姐姐掂著輕盈的腳步向我走來(lái)。“呦，這個(gè)小傘最可愛(ài)！”

　　過(guò)了幾天，我的兄弟姐妹們陸續(xù)的離開(kāi)了母親。于是，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁此鼈兌茧x開(kāi)您了呢？”媽媽笑了，她說(shuō)：“你們長(zhǎng)大后，都要有自己的天地，生命需要你們延續(xù)，短暫地離開(kāi)也為了以后的再次相遇！”幾天后，風(fēng)爺爺對(duì)我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，去看看外面的世界吧！”出于好奇，我我隨著風(fēng)爺爺離開(kāi)了母親的懷抱，開(kāi)始了新的生活。

　　在風(fēng)爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，我看到了湛藍(lán)的天空，潔白的云朵，活潑可愛(ài)的孩子們……那是一個(gè)美麗，繽紛的世界。突然，風(fēng)爺爺停下了腳步，我便輕輕地停下，落在一只小狗的身上。不幾天，我和小狗成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。但我的旅途并沒(méi)有就此結(jié)束。一天，我與小狗去郊外玩耍，一不小心掉在了草坪上，也在這兒結(jié)束了我的旅途。

　　清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在大地上，我感受到了太陽(yáng)的溫暖。雨中，我便大口大口的吮吸著上天為我準(zhǔn)備的“飲品”。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已成為一株成年蒲公英。當(dāng)我的“小傘兵”離開(kāi)我時(shí)，，又想起了年輕時(shí)的'我，那段讓人回味的旅途……

　　我愛(ài)這萬(wàn)物中的一切，當(dāng)然也包括你們—可愛(ài)的蒲公英！

　　寫(xiě)蒲公英作文600字【三】

　　夏日午后，蟬聲連片。我坐在家里漫不經(jīng)心地翻著書(shū)本。從一本舊書(shū)中飄落下來(lái)一張黑白色的舊照片——蒲公英誒……“去看看吧，就在我們家后面那里。”姐姐微笑著看著我說(shuō)。隱隱約約中我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　在去的路上，有很多的蒲公英種子飄落在我的身上。盡管我全身已經(jīng)被汗淋濕了，卻沒(méi)有絲毫要把它從身上弄掉的感覺(jué)。我抬頭看看藍(lán)的讓人刺眼的天空和陽(yáng)光，感到一陣眩暈，可是我竟沒(méi)有選擇放棄看蒲公英，依舊往前走去。當(dāng)我踏上最后一腳的時(shí)候，似乎如釋重負(fù)，我終于到了，我看到了我所想象的情景。一陣風(fēng)向我吹來(lái)，從我身體穿過(guò)，蒲公英的種子在陽(yáng)光下的天空中飛舞著，是在比誰(shuí)更漂亮嗎？那么我想說(shuō)你們都是最美滴。有一股力讓我去摘了一朵蒲公英，當(dāng)我小心翼翼的捧著它站起來(lái)的時(shí)候，一滴叫做汗的液體掉進(jìn)了我的眼睛里，讓我睜不開(kāi)眼了隱約中，蒲公英飛走了，我卻怎么也抓不住它。陽(yáng)光似乎穿透了我的每一寸皮膚，也穿透了蒲公英。我伸手去擋住陽(yáng)光，盡量不讓它進(jìn)來(lái)。可它卻從我指間的縫隙中穿進(jìn)來(lái)，可它是抓不住的不是么，蒲公英也一樣。陽(yáng)光灼傷了我們的皮膚，青春期汗液的味道一下一下地刺激著我的鼻子。在這個(gè)時(shí)候，似乎所有蒲公英都消失了，看不見(jiàn)了，漸漸飛向遠(yuǎn)方了。像是失去了什么一樣，我落寞的回家，坐在那里沉默了很久很久。

蒲公英作文 篇6

　　星期天，我與姐姐和舅舅他們一起去了大姨夫家的果園。

　　在去的路上，我坐在小轎車(chē)?yán)锊煌５赜^(guān)察著旁邊的風(fēng)景，看著看著，我突然發(fā)現(xiàn)天空中的那朵云彩十分奇怪，我心想：這種云，我還是頭一次見(jiàn)過(guò)，真是太美了！因?yàn)槟嵌湓频闹虚g插了一條飛機(jī)線(xiàn)，這條飛機(jī)線(xiàn)就像把那朵云給“串”了起來(lái)似的，真是太奇怪了！！ 想著想著，我們便到了果園。 一到果園，我和姐姐便去爬“山”初中，我們登上了“山”。我放眼眺望，啊！多么壯觀(guān)啊！這些樹(shù)怎么都這么矮呀？這個(gè)問(wèn)題困擾著我，我本以為這些樹(shù)都是高高大大的呢？可是，現(xiàn)在看來(lái)并不是那樣的。

　　正當(dāng)我在絞盡腦汁地思考時(shí)，“真美呀！”姐姐地一聲大叫，把我從問(wèn)題的困擾中拽了出來(lái)。，我眼睛隨著姐姐指的方向看去，“啊！是蒲公英”我也不住地驚嘆了一聲，“我要幫蒲公英播種！”說(shuō)著便拿起一朵蒲公英，用力一吹，啊！蒲公英們便乘著風(fēng)兒去旅游了。我只知道蒲公英可以做藥，卻不知道它還有什么作用，更不知道它的來(lái)歷。

　　于是，我在好奇心的驅(qū)動(dòng)之下，我回到家便上網(wǎng)查一查蒲公英的資料。

　　據(jù)古書(shū)上說(shuō)：“花罷成絮，因風(fēng)飛揚(yáng)，落濕地即生。”原來(lái)蒲公英在早春及晚秋時(shí)開(kāi)花，在路旁、田野、山坡等適合他生長(zhǎng)的地方，都會(huì)看見(jiàn)它的身影。蒲公英的名字也是有來(lái)歷的.喲！它還有一個(gè)很美麗的傳說(shuō)：有一個(gè)16歲的少女患有乳癰，而父母沒(méi)文化又不理解她，她又羞又氣所以她才逃出家園投河自盡，幸好被一對(duì)好心的漁家父女給救了起來(lái)，他們用一種形狀是翠綠的披針葉形，上被白色絲狀毛，邊緣呈鋸齒狀，頂端長(zhǎng)有一個(gè)松散的白絨球的野草，洗凈后搗爛成泥，敷在少女的乳癰上，不幾天就霍然痊愈。之后，少女將這種野草帶回家園栽種。為了紀(jì)念這對(duì)漁家父女的恩情，便把這種野草稱(chēng)作蒲公英，簡(jiǎn)稱(chēng)公英。

　　這次本是有心去果園摘臍橙，可卻在無(wú)意中探訪(fǎng)到了晚秋在山野開(kāi)放的蒲公英，也算是一個(gè)重大的收獲呀！

　　其實(shí)生活處處有知識(shí)，就在于你是否有心去探求了。

蒲公英作文 篇7

　　我渾身白如雪、輕如云，風(fēng)輕輕一吹，我就飛上了天。對(duì)，我就是蒲公英！這世界真美啊！我一定要到處看看，找一個(gè)理想的家園。風(fēng)伯伯大嘴一張，“噗”得一聲，我離開(kāi)了母親的懷抱，飄悠悠地開(kāi)啟了我的旅途。

　　飄啊飄，我飄到了田野，放眼望去，田野像一塊美麗的畫(huà)板：未成熟的稻谷像畫(huà)板的主色，遍地的野花把畫(huà)面點(diǎn)綴得色彩斑斕。遠(yuǎn)處幾座樸素的`農(nóng)家小院，更是為這幅畫(huà)做了錦上添花的一筆。而辛勤勞作的農(nóng)民就是這幅美麗畫(huà)作的創(chuàng)作者。

　　飄啊飄，我飄到了美麗的湖邊。湖邊綠樹(shù)成蔭，可愛(ài)的小松鼠像個(gè)調(diào)皮的小孩，總是跟大樹(shù)哥哥鬧著玩。一會(huì)爬上樹(shù)哥哥的頭，一會(huì)在樹(shù)哥哥懷里蹦來(lái)跳去，和哥哥嬉笑打鬧；一會(huì)又下來(lái)問(wèn)游客討吃的。水面上時(shí)而碧波蕩漾，時(shí)而水平如鏡，幾朵亭亭玉立的荷花在一大片碧綠的荷葉中顯得別樣美麗。她們中有的白如雪，有的粉似霞，有的紅似火，正如揚(yáng)萬(wàn)里所說(shuō)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”

　　飄啊飄，我飄到了山巒。那兒的山真險(xiǎn)啊！處處都是懸崖峭壁，讓人望而生畏；那兒的山真奇啊！有的像耀武揚(yáng)威的大將軍，有的像騰云駕霧的蒼龍；還有的像淘氣可愛(ài)的猴子；那兒的山真高啊！一座座山峰拔地而起，直插云霄！那兒的山綿亙蜿蜒，群山巍峨。

　　看到這么多峻美的山峰，我知道，找到了理想的家園。我決定停止旅行，留在這里。

蒲公英作文 篇8

　　如果我是蒲公英

　　如果我是蒲公英，我會(huì)把快樂(lè)的種子播種到全世界，讓全世界的人們每天都快快樂(lè)樂(lè)的生活。我不要悲哀的哭泣聲，我要?dú)g樂(lè)的笑聲，人們的笑聲是世界上最美妙的音樂(lè)。

　　如果我是蒲公英，我會(huì)把“希望之花”帶給青海玉樹(shù)地震遇害者的家屬們，讓他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的活下去，等著希望之花的到來(lái)。

　　如果我是蒲公英，我會(huì)把“螞蟻”帶到高高的天空，去觀(guān)賞美麗的.地球，讓他知道地球是多么廣闊，有多么善良，他們會(huì)幫助你度過(guò)最困難的時(shí)期，我相信愛(ài)心組一個(gè)溫暖的“洞穴”給“螞蟻”一個(gè)溫暖的家。

　　如果我是蒲公英，我會(huì)把聰明草的種播種在小朋友的心里，讓他們永遠(yuǎn)聰明，次次考試都考滿(mǎn)分。

　　如果我是蒲公英，我會(huì)把美麗草送給學(xué)舞蹈的姐姐們，讓她們跳出世界上最美的舞蹈，一定會(huì)得到世界人民的強(qiáng)烈掌聲。

　　如果我是蒲公英，我會(huì)把搖錢(qián)樹(shù)送給窮人們，讓他們也能過(guò)上舒服的日子，能吃上好食物，穿上好衣服。

　　如果我是蒲公英，我會(huì)把孩子們的愿望帶給太陽(yáng)鳥(niǎo)幫他們實(shí)現(xiàn)。

蒲公英作文 篇9

　　蒲公英，一種很普通的草本植物，開(kāi)淡淡的花。那花兒輕盈的經(jīng)不住哪怕一絲輕輕的風(fēng)。作者用了如許的篇幅來(lái)寫(xiě)蒲公英。寫(xiě)她的花，寫(xiě)她的莖，寫(xiě)她的種子。蒲公英是一種熱烈追求自由的花。看得出作者對(duì)她的向往，她給了她最多的贊美……

　　事實(shí)上，輕盈這個(gè)詞匯，是對(duì)蒲公英的最好說(shuō)明。無(wú)論蒲公英像蝴蝶一樣匍匐在地面上，蒲公英的種子經(jīng)風(fēng)吹拂，像蜻蜓一樣營(yíng)營(yíng)飛舞，或者蒲公英綻開(kāi)的花朵，像漫衍的光線(xiàn)一樣撒出流淌的黃顏色，都是將捆綁在自己身上的輕盈意象，用驚心動(dòng)魄的爆發(fā)力，密集釋放出來(lái)的過(guò)程。蒲公英是如此輕盈，以至于我在閱讀它的時(shí)候，好像就是在天堂里，輕松愉悅地閱讀一本小說(shuō)，內(nèi)容像蒲公英一樣輕盈的小說(shuō)。

　　我是在田埂上看見(jiàn)蒲公英的。它遺世獨(dú)立。它用了一個(gè)十分自尊的姿勢(shì)，專(zhuān)注于自己葉子的展開(kāi)程度，嫩莖對(duì)花朵的托舉力度。它拒絕與辣子的綠葉交談。在油菜花招引蝴蝶的炫耀面前保持沉默。不理會(huì)攀在玉米稈上的牽牛花擲來(lái)的嫵媚。蒲公英與它們的價(jià)值觀(guān)是不同的。面對(duì)盤(pán)踞在頭頂上炫耀的各種植物，蒲公英沒(méi)有多看一眼的意思。如果多看一眼，這些炫耀，就會(huì)變成一種沖動(dòng)和誘惑，以暴力的形式，將雜亂紛呈的、高傲華貴的紫色油墨，涂滿(mǎn)它的眼眶。在蒲公英看來(lái)，紫色太瑰麗，太孤傲，太憂(yōu)郁，近乎于沉重的窒息。雖然蒲公英與它們一道，都在吸納太陽(yáng)的光芒，也被太陽(yáng)的光芒吸納，但是在蒲公英的身上，卻看不見(jiàn)瑰麗、孤傲和憂(yōu)郁的成分。它的花朵，沒(méi)有洋洋灑灑的色澤，它的身軀，沒(méi)有＊＊飛揚(yáng)的曲線(xiàn)，甚至，就連它整個(gè)的生長(zhǎng)過(guò)程，也沒(méi)有波瀾起伏的夸耀動(dòng)作。蒲公英的一切，就如它現(xiàn)在這樣，靜謐地平鋪在田埂上，悉心傾聽(tīng)來(lái)自大地的故事，然后，不采用任何平庸的技巧，只是認(rèn)真地把這個(gè)故事講出來(lái)。沒(méi)有非凡的勇氣，沒(méi)有非凡的自信，是不能夠成就出蒲公英的如此舉動(dòng)。看似平凡的講述，已經(jīng)透露出了蒲公英的偉大和意味深長(zhǎng)。如果沒(méi)有一顆純潔輕盈的心，我想，蒲公英是不會(huì)給我留下這樣的印象。

　　說(shuō)到蒲公英給我留下的印象，我就聯(lián)想到了低賤、樸實(shí)和卑微這些詞匯。生存的位置，決定了蒲公英一定是行走在邊緣，沒(méi)有背景，難以有聲有色，永遠(yuǎn)像細(xì)碎微小的沙礫，星散四處，輕而易舉就被時(shí)間湮滅。隨了這條印象線(xiàn)索的飄逸，我看見(jiàn)了屈服的蹤影，像尾巴一樣追在蒲公英的身后。一年一枯榮的蒲公英，就是因了它身材瘦小的天性弱點(diǎn)，在時(shí)間面前選擇放棄的屈服舉動(dòng)。蒲公英與屈服，兩點(diǎn)之間的最短距離，在我的眼睛里，不是直線(xiàn)，而是我情感上不能接受的曲線(xiàn)。這條曲線(xiàn)，與哥白尼，與布魯諾連在了一起。也與伽利略連在了一起。哥白尼和布魯諾是英雄，為真理而獻(xiàn)身的英雄。伽利略是懦弱者，像我眼睛里的蒲公英一樣懦弱。為了不使自己探索真理的步伐停止，伽利略放棄了抗?fàn)帲�選擇了茍且偷生，用自己屈辱的余生，完成了《關(guān)于兩種世界體系的對(duì)話(huà)》探索，一如蒲公英以自己的卑微，完成了講述大地的故事。現(xiàn)在我才明白，許多時(shí)候，一條曲線(xiàn)，雖然沒(méi)有直線(xiàn)的力度和率性，然而，它卻不計(jì)較落在它身上的符號(hào)帶來(lái)的累贅，繼續(xù)完成所有線(xiàn)段都具有的共同使命。伽利略是這樣的，沒(méi)有樹(shù)高、沒(méi)有花香的蒲公英，也是這樣的。有污點(diǎn)，總比兩手空空要好些。這不是一句繞圈子的空話(huà)，沒(méi)有輕盈的心態(tài)，是不會(huì)有這種感覺(jué)的。我想，這大概就是我越來(lái)越喜歡蒲公英，這種沒(méi)有背景，低賤卑微的.小草的原因所在。

　　推開(kāi)逐漸枯萎的花瓣，密密麻麻的蒲公英種子，聚結(jié)成白色的冠毛狀絨球，呈現(xiàn)在了我的眼前，搖頭晃腦。迷人的模樣，在絢麗的陽(yáng)光照耀下，傳遞出像音樂(lè)一樣振翅飛翔的渴望。真的，蒲公英的種子，已經(jīng)做好了飛到連太陽(yáng)也無(wú)法抵達(dá)的地方的準(zhǔn)備。終于，一場(chǎng)穿越了時(shí)間的風(fēng)，成就了種子的夢(mèng)想。它們?cè)陲L(fēng)的馱運(yùn)中，輕盈地飄舞起來(lái)，薄霧一樣彌漫流淌，直到我眼前的世界，都變成了柔軟飛揚(yáng)的白色稠紗。我清晰地感覺(jué)到，此刻，我的思想，有了翅膀，正在飛翔。我甚至在想，在來(lái)生，我干脆就去做一枚蒲公英的種子，隨風(fēng)飄飛到天涯海角，那里有我曾經(jīng)的愛(ài)人的呼吸和脈搏跳動(dòng)的美妙聲音。在漂泊中把握生，把握死，把握對(duì)靈魂的描述。這句出自帶有俄羅斯情節(jié)的話(huà)，我記不得是誰(shuí)說(shuō)的，但我卻能夠感應(yīng)到，如果不是遇見(jiàn)了飄飛的蒲公英種子，他是說(shuō)不出這樣的話(huà)語(yǔ)的。當(dāng)然，如果不是遇見(jiàn)了飄飛的蒲公英種子，我也是不會(huì)有這樣的聯(lián)想的。我克制并按耐住內(nèi)心激烈的沖動(dòng)，以便在腦海里，給蒲公英的種子，留出飄飛的空間。耶穌，基督，英雄，麥粒，陽(yáng)光，雪花，薄冰和云霧，曾經(jīng)被我感情的汁液一遍遍浸潤(rùn)過(guò)的詞匯，逐漸被蒲公英種子的飄飛動(dòng)作，驅(qū)逐。我從我的人生，如今我越來(lái)越認(rèn)為，它就是一部正在書(shū)寫(xiě)的虛構(gòu)的小說(shuō)里，走了出來(lái)，卸下了背負(fù)的自尊、自戀和名目繁多的虛榮符號(hào)的重負(fù)，讓原本就高出虛無(wú)縹緲的人性，重新恢復(fù)了腰板直挺的舒暢姿勢(shì)。不用說(shuō)，蒲公英帶給我的這些暗示，都是源自于輕盈的意象。

　　沒(méi)有輕盈的自由毋寧死。或許因?yàn)槠压�英飛翔的種子的輕盈姿勢(shì)，以及從輕盈這個(gè)詞匯衍生出來(lái)的秉性、氣質(zhì)、對(duì)待生活的態(tài)度、不計(jì)較名譽(yù)的精神和勞作時(shí)的情形，都與詩(shī)人極為相似，或者說(shuō)，詩(shī)人對(duì)待生活、生存和生命的本質(zhì)態(tài)度，與蒲公英是相似或相近的，這讓我對(duì)蒲公英，發(fā)生了濃厚的興趣，讓我對(duì)蒲公英，發(fā)生了濃郁的愛(ài)戀之情。我能夠像蒲公英的種子那樣，輕盈地飛回到單純的精神家園嗎？說(shuō)句真話(huà)，我不知道。我知道的是，我已經(jīng)開(kāi)始用了一個(gè)姿勢(shì)，向遠(yuǎn)方飄飛而去，這個(gè)姿勢(shì)就是，像蒲公英一樣輕盈。

蒲公英作文 篇10

　　春風(fēng)吹，天上飄著一朵朵蒲公英種子。“呼呼，哈！太美麗了。哦！這里也有一個(gè)，趕快來(lái)看看！”整個(gè)世界充滿(mǎn)了小女孩歡呼雀躍的笑聲。

　　小女孩拉著媽媽的手，到處尋找蒲公英，發(fā)現(xiàn)了，高興地跳起了舞來(lái)，宛如是蒲公英世界里的小仙女。

　　這一路，她沮喪過(guò)，她開(kāi)心過(guò)，她興奮過(guò)······ 有時(shí)沒(méi)找到蒲公英，失望極了；有時(shí)候看到了蒲公英，但只是個(gè)花苞，不過(guò)總帶來(lái)了安慰；還有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一大片，田里到處都是蒲公英，她激動(dòng)的手舞足蹈。

　　下午，當(dāng)小女孩不情愿去畫(huà)室時(shí)，看見(jiàn)了一大片滿(mǎn)滿(mǎn)的蒲公英，仿佛蒲公英是她的救命恩人，激勵(lì)她：“小朋友，你趕快去畫(huà)畫(huà)吧!等你畫(huà)完了，你再來(lái)，好不好？”小女孩“聽(tīng)”了蒲公英的話(huà)，立即跑進(jìn)畫(huà)室里。沒(méi)過(guò)多久，小女孩下課了，興沖沖來(lái)到蒲公英那里，附和著溫柔的'語(yǔ)氣說(shuō)：“謝謝你們，我讓你們獲得自由吧！呼，呼······ ”蒲公英的種子漫天飛舞，準(zhǔn)備去“旅游”呢！這時(shí)，媽媽來(lái)接她了：“走了，回家吧！”小女孩念念不舍地走了出去。

　　對(duì)，我就是那個(gè)小女孩，度過(guò)了美好的一天！

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