朋友的作文（實(shí)用4篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的朋友的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

朋友的作文 篇1

遠(yuǎn)方的朋友：

　　你們好！

　　也許，你會(huì)感到奇怪，我們素不相識(shí)，為什么會(huì)收到來(lái)自遠(yuǎn)方的我給你們寫(xiě)的信。其實(shí)，今天，我想借著學(xué)校開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的契機(jī)，和你們做一次心之交流，好讓我們?cè)缛粘蔀閾从眩瑢��?ài)傳遞在你我之間。你不知道，在我給你們寫(xiě)信的這一刻，我似乎看到了在遙遠(yuǎn)的課堂上，一張張紅潤(rùn)的臉正湊在一起，津津有味的閱讀著這封來(lái)自遠(yuǎn)方陌生朋友的信的情景。一想到這，我的心里就激動(dòng)起來(lái)，心里的'話便如泉涌出。

　　你知道嗎？我曾做過(guò)一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)我變成了一只小鳥(niǎo)，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，飛到了你們身邊，我們手拉著手，唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，跳起了歡快的舞蹈；我們手挽著手，登上了巍峨的雪山，雪地上留下了我們一串串深深淺淺的腳印；我們還騎上了飛馳的駿馬，在美麗的草原上飛奔……風(fēng)在耳邊呼嘯，馬在風(fēng)中嘶鳴；我們沐浴著溫暖的陽(yáng)光，一起幸福的成長(zhǎng)……

　　也許，你們也曾做過(guò)和我一樣的夢(mèng)，飛到了我們富裕的白音塔拉農(nóng)場(chǎng)，走進(jìn)了我們美麗的校園，和我們一起載歌載舞，盡情歡愉。你們的歌聲在校園上空久久回蕩……

　　“56個(gè)民族56朵花，56個(gè)兄弟民族是一家。”雖然我們相距千里，但我希望我們能互相幫助，相互關(guān)心，期待你們的回信！

　　祝你們：學(xué)習(xí)上，百尺竿頭更進(jìn)一步；生活中，幸福快樂(lè)健康永駐！

　　你遠(yuǎn)方的朋友：王昊

　　xx年4月5日

朋友的作文 篇2

　　父母給了我們生命，老師則像一把鑰匙打開(kāi)了你心靈的大門(mén)。培育著我們堅(jiān)持不懈的品格，是在心靈上的父母。

　　我的老師有一雙烏黑明亮的眼睛，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，個(gè)子高高的。經(jīng)常戴著一副紫色的眼睛。

　　一次，上晚自習(xí)時(shí)，老師讓我去她辦公室一下，頓時(shí)我就像一只熱鍋上的螞蟻。我又辦錯(cuò)了什么事呢？老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我呢？我邊走邊想，是不是考試的事呢?我慢慢走去，走到老師面前低著頭，像是犯了什么大錯(cuò)一樣。我想了想，這段時(shí)間我的成績(jī)一直是一落千丈，而別人的成績(jī)都是直線上升，我不敢抬頭看老師，但是在沒(méi)有辦法，我稍稍抬起頭看了老師一下。老師用鼓勵(lì)的眼神在為我說(shuō)“加油，相信自己，你不比別人差”。老師的表情又不像是批評(píng)我的樣子而是微笑著。我提到嗓子眼的心終于放下了。原來(lái)老師并不是說(shuō)什么可怕的事，而是說(shuō)關(guān)于學(xué)習(xí)下降的'原因，為我上了一節(jié)政治課。讓我知道了堅(jiān)持才會(huì)成功。

　　老師的寬容仿佛讓我看到的是一個(gè)朋友在與我談心。我想“師生之間，應(yīng)該如此吧!亦師亦友”。老師也可以和我們做朋友呀！

　　老師，我的啟蒙人。在我需要鼓勵(lì)時(shí)，老師為我展開(kāi)雙臂，讓我有依靠。老師，是我命運(yùn)的導(dǎo)航人。

　　若把老師比作一輪溫暖的太陽(yáng)，我們便是一棵棵向日葵，我們要從太陽(yáng)那里吸取燦爛的光，才可以在天空中散發(fā)光芒。

　　如同太陽(yáng)和向日葵一同溫暖世界，我們也將跟隨老師一同書(shū)寫(xiě)人生畫(huà)，譜寫(xiě)人生曲。

朋友的作文 篇3

　　我有一個(gè)好朋友，他的眼睛像貓眼一樣，中午，他的眼睛細(xì)小的像一條縫，晚上他的眼睛像銅鈴一樣大。但是，我們卻稱(chēng)他為文神，因?yàn)樗�的`作文神功已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步了。

　　記得有一次，恐怖的殺手——語(yǔ)文期末考試踏著輕快的腳步來(lái)到了我們教室里。我們個(gè)個(gè)如臨大敵。同學(xué)們有的尖聲叫道：“不要啊！”有的面色蠟黃，瀏覽著語(yǔ)文書(shū)，還有的神色慌張，急匆匆把文具擺在課桌上。這個(gè)班級(jí)里只有兩個(gè)人臨危不亂，那就是我和文神。我是早已做了準(zhǔn)備，文神則是早已把知識(shí)記在心上，一字一畫(huà)地刻了上去。

　　考試開(kāi)始了，當(dāng)我看到試卷，差點(diǎn)就當(dāng)場(chǎng)暈倒了——好難啊！我用我的神眼快速地把天下看了個(gè)遍，只有文神面色輕松。我的順風(fēng)耳還聽(tīng)到了這樣一句話：“這還叫考試，這么簡(jiǎn)單。”聽(tīng)了這話，我差點(diǎn)氣得一口老血吐了出來(lái)。慢慢地，我的心也靜了起來(lái)，用我的腦海把答案扔出來(lái)了。

　　做著做著，文神突然面露難色，肯定是遇到難題了，只見(jiàn)他沉思著，突然，他眼睛一亮，在紙上寫(xiě)了寫(xiě)，又搖了搖頭，突然，他腦洞大開(kāi)，終于想出了正確的答案，臉上也露出了微笑。

　　第二天，老師邁著輕盈的步伐來(lái)到了教室，我知道，文神考得很好。但沒(méi)想到的是，他分?jǐn)?shù)是95分，更了不起的是他的作文沒(méi)扣分，真令我佩服！

　　他，就是我的好朋友楊葉。

朋友的作文 篇4

　　進(jìn)入中學(xué)，我結(jié)交了許多新朋友，我的新朋友。我們之間互相談笑、互相幫助。但給我映象最深的還是她了。

　　她有著一張?zhí)煺娴哪槪�她那手漂亮秀氣�?字，讓我羨慕，更讓我敬佩；在我生氣時(shí)，一聲聲甜美的聲音，一聲聲的安慰，總讓我混亂的心平靜下來(lái)，聽(tīng)著那甜美的聲調(diào)，感覺(jué)著那雙緊握著我的手的溫度，我心中充滿了溫馨。她——一個(gè)平凡的女孩，卻把我徹底改變了。

　　記得在六年級(jí)，我不完全是個(gè)“好學(xué)生”，學(xué)習(xí)也不那么自覺(jué)。但自從進(jìn)入中學(xué)以后，結(jié)交了她這么一個(gè)朋友，我變了，我覺(jué)得我正在進(jìn)步。這要從那件事說(shuō)起……

　　那次周周清，我沒(méi)有考好我認(rèn)為我徹底失敗了，我第一次考這么差。這時(shí)，我非常沮喪，我不想給自己機(jī)會(huì)。她好像看出了我的心思，于是走上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“張小旎，你不想給自己一個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)嗎？”聽(tīng)了這番話，我心有感觸：對(duì)啊，人生難免會(huì)遭受挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？俗話說(shuō)得好：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后友。現(xiàn)在，我的心情又由沮喪化為自信了。

　　是她，給了我勇氣和自信；是她，在我孤獨(dú)和沮喪時(shí)，一聲聲的安慰縈繞在耳邊……

　　現(xiàn)在，我站在鏡子前，我發(fā)覺(jué)我長(zhǎng)大了，進(jìn)步了。這一點(diǎn)點(diǎn)的努力，完全出自她的一言一語(yǔ)，沒(méi)有她的幫助，我怎么會(huì)從失敗走向成功？

　　哦，對(duì)了，我差點(diǎn)兒忘了告訴大家，她就是虞如靜。

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